初中物理有趣有用的物理课件

● 牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8岁时积攒零钱 买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷 。
● 他观察自然最生动的例子是15岁时做的一次实验： 为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和 逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差。
● 牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括 颜色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活 的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。
《初中物理第一课》
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等 现象的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
一、什么是物理？
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学。
1．物理是有趣的、有用的。
仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道 原因吗？
放大镜一定放大吗？动手试试……
不吹会掉，越吹越不掉！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．物理是有用的
采集圣火
磁悬浮列车
神舟飞船
风力发电
牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星。
牛顿
● 牛顿(Isaac Newton,1643～1727)伟大的物理学 家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解；
阅读和讨论： 伽利略在想什么？
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
二、怎样学习物理
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会。

F
主光轴
小结：光路可逆
小结：凸透镜对所有光都起会聚作用。
凸透镜对光有汇聚作用
结论：凸透镜对光有汇聚作用,所以凸透镜 又叫会聚透镜。
3.凹透镜：对光线有发散作用
凹透镜有焦点吗？把折射光线反向延长看一看。
焦点
虚
F
焦距
4. 凹透镜的焦点和焦距
平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点( F )。
中物理
第四章 透镜及其应用
物理
第1节 透镜
（八年级）
森林火灾之迷：一天，有几个“文明人”，他们带着吃的、喝的，来到一片美丽的森林游玩，傍晚时分，他们带着眷恋与满意，“轻装”回家了。第二天,太阳出来后不久,这片美丽的森林便被一场大火烧毁了.人们都在纳闷,是什么原因引起火灾?后来有关部门现场勘查发现,是由于一个装有大半瓶水的瓶子惹的祸,它“借着”阳光“点燃 ”了旁边的纸团-----
D
6.下面两图是光线经过透镜后的光路图,请选择合适的后的传播方向，请在长方框中填上适当类型的透镜。
•
8. 如图甲、乙所示实线框内各放置了一个透镜，两束光通过透镜前后的方向如图所示，则( )
B
A．甲是凹透镜，乙是凸透镜 B．甲、乙都是凸透镜C．甲是凸透镜，乙是凹透镜 D．甲、乙都是凹透镜
焦点
焦距
光心
4.要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（ ） A. 凸透镜前任意位置 B. 凸透镜的焦点上 C. 凹透镜前任意位置 D. 凹透镜的焦点上
B
迁移训练 2
5. 关于凸透镜对光线的作用，以下说法正确的是( )A．平行射向凸透镜的一束光，经折射一定交于凸透镜的焦点上B．经过凸透镜会聚的光线一定交于一点C．凸透镜只能使平行于主轴的光线会聚D．过凸透镜光心的光线，一定不改变传播方向

25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同

例如，如图所示，铅笔的长度为3.2 cm+0.05 cm=3.25 cm
注意：①估读值只能有一位；②估读值是“0”时不能省略。
想一想：如果刻度尺的零刻度线已经磨损，那么此刻度尺还能用吗？应该怎么办？
如果零刻度线已经磨损，可使某整数刻度线对齐物体一边，用物体另一边对准的刻度值减去这一整数的刻度值就可以得到物体的长度。
②
（2）会放：零刻度线与被测物体的一端对齐，刻度尺有刻度线的一边要紧贴被测物体，且与被测边保持平行，不能歪斜。
（3）会看：读数时，视线要正对被测物体末端所对的刻度线。
（4）会读：读数时，估读到分度值的下一位。测量值=准确值+估读值。（5）会记：记录时，除了正确无误地记下所读的数字外，还要注明单位。记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
1.有趣的物理
冷水“烧开水”
吹不走的乒乓球
会“变色”的陀螺
2.有用的物理
容易机械的发明和应用（犁，撬棒）——刀耕火种时代蒸气机的发明和应用——蒸汽时代电动机，发电机的发明和应用——电气时代原子能、计算机的发明和应用——高科技时代
1.分类
分类是将不同的事物或信息根据一定的标准加以区分，将它们分别归类的方法。你可以根据事物的大小、形状、用途以及其他一些特性来分类。按不同的标准分类，其结果是不同的。
你能试着总结正确使用刻度尺的注意事项吗？
（1）会选：根据测量要求选择量程和分度值恰当的刻度尺。在实际的测量中,并不是分度值越小越好。
正确使用刻度尺测量长度
例如，为了给窗户配上一块玻璃，应选用 工具来测量窗框的尺寸最合理。①最小刻度是1mm，长度是20cm的学生用尺②最小刻度是1mm，长度是2m的钢卷尺③最小刻度是1cm，长度是15m的皮卷尺

地球自转
2、长啸一声，山鸣谷应。
回声
3、猪八戒照镜子，里外不是人。 平面镜反射 4、人心齐，泰山移。 合力的作用
5、人往高处走，水往低处流。 重力的方向向下
6、麻绳提豆腐——提不起来。 压强太大
7、小小秤砣压千斤。
杠杆原理
夕阳下的晚霞------与光的散射有关 电闪雷鸣------与放电现象有关 火山爆发------与地壳运动有关 黄河咆哮------与能的转化有关 雪崩-----与共振有关 龙卷风------与旋转气流有关
银 河 系
太阳系
大气对光有 散射作用，波长 较短的光 易被 散射，红光波长 较长，不容易被 散射，透过大气 层进入我们的眼 睛。
夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？
先看见闪电，后听见雷声。 雷电同时产生，但光传播比声音快。
到
的为 雷什 声么 常看 常到 不闪 太电 响很 ？久
才
听
地壳不断运动，板块相互挤 压或拉伸，形成火山爆发。
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
一孔饮料瓶的饮料不易倒出 ----------与大气压有关 被水“折”断的铅笔 ---------与光的折射有关 拉链的开启和闭合 ---------凹凸齿错合原理
圆珠笔 --------与重力与滚动摩擦有关 冲浪运动 ---------与重心有关 撑杆跳高 ---------与弹性形变有关
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名

• 液体内部有压强，深度越深，压强越 大，射程越远。
• 在同种液体的同一深度，向各个方向 的压强相等。
• 潜水服相当于一个微型的潜水艇
• 拦河坝上窄下宽，因为液体内部压强 随深度的增加而增大。
• 连通器：上端开口，下端连通。 • 液体静止时，液面高度相同。 • 如茶壶、水位计、船闸等。
• 将吸盘内的空气挤出，大气压大于吸 盘内的气压，所以大气压将吸盘紧压
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第一部分：声现象
逐渐抽出玻璃罩内的空气，会听到 声音逐渐变小，最后几乎没有。说 明声音的传播需要介质（真空不能 传声）。
月球上没有空气，宇航员要通过 无线电交谈，说明真空不能传声。
利用双耳效应，人们可以准确地 判断声音传来的方位。
可探究音调和频率的关系；还可 探究响度与振幅的关系。
于物体 。
• 力可以改变物体的运动状态。
• 物体间力的作用是相互的。力不能离 开物体而独立存在，施力物体同时也
是受力物体。
• 小车在同一高度滑下，目的是使在水 平面上的初速度相同。
• 小车在越光滑的表面上运动得平越远， 推理出：运动的小车在不受力的情况 下将作匀速直线运动一直运动下去。
• 用尺子快打最下面的棋子，被打的棋 子飞出，而上面的棋子由于惯性保持
• 铅笔、钢笔、粉笔写字时，都是滑动 摩擦。
• 机械里的滚动轴承，加润滑油都是为 了减小有害摩擦。
• 比较甲和乙，受力面积一定，压力越 大，压强越大；
• 比较乙和丙，压力一定，受力面积越 小，压强越大。
• 铁轨下有枕木，为了增大受力面积， 从而减小压强。
• 估测鞋底面积，估计人体双脚站立时 对地面的压强为10000Pa。
在墙上。
• 用嘴将吸管内的空气吸出，管内气压 小于外面的大气压，所以大气压将饮

我们在本次PPT课件中深入学习了滑轮的原理与 应用，深刻认识了滑轮运用在现代机械工业中 的重要性。
设计与改良
通过合理的滑轮设计与改良，可以使滑轮获得 更加高效、节能、环保、低噪音的工作方式。
滑轮的应用
物流运输
滑轮被广泛应用于物流运输场景中，如吊装重物等。
科学实验
滑轮经常被使用在科学实验中，如机械能守恒定律、牛顿第二定律等。
建筑施工
在施工场景中，滑轮经常被用于提升建筑材我们可以减小 力的大小，从而减轻工作强度。
力的方向
滑轮可以改变力的方向，为我们 提供方便的工作手段。
初中物理《滑轮》PPT课 件
欢迎大家来到本次《滑轮》PPT课件。本课件将介绍滑轮的基本概念、原理、 应用、优势、缺陷、设计与改良，并且通过案例分析滑轮在现实中的应用。 让我们一起来学习滑轮的神奇世界吧！
引言
提升重物
滑轮是一种能够减小力的大小， 增大效率的简单机械。
游乐项目
滑轮可以运用在各种有趣的游乐 项目中，如滑索、飞檐等。
帆船索具
帆船运用滑轮设计的复杂索具， 让帆船更加灵活高效。
健身器材
健身器材中常用滑轮设计，如滑 轮组、健腹轮等。
滑轮的原理与分类
1
基本原理
滑轮是通过改变力的方向和大小，来完成力的传递与变换。
2
固定滑轮
固定滑轮一般用于改变力的方向，力大小不变。
3
移动滑轮
移动滑轮一般用于减小力的大小，但是需要投入更多的能量。
滑轮结构
运用特定的结构，如球轴承、滚珠轴承，为滑轮提 供更加高效的工作方式。
案例分析
建筑场景
在建筑施工过程中，滑轮经常被 用于提升建筑材料、重型机器和 设备。
游乐项目

三、测量与实验教学
没有天平和量筒照样可以测 密度，没有电压表照样可以测电 阻，没有电流表照样可以测功率。 这说明：办法总比困难多。
初中物理实验教学浅谈
测量实验
估测大气压的大小 测量功率的大小 测量滑轮组的机械效率 用电压表和电流表测量电阻
其他实验探究
探究实验
探究光的折射规律 探究固体熔化和凝固过程中温度的变化规律 探究影响液体蒸发快慢的因素 探究力的作用效果与哪些因素有关 探究重力与质量的关系 探究运动和力的关系 探究二力平衡的条件 探究影响滑动摩擦力大小的因素 探究压力作用效果与那些因素有关 探究影响液体内部压强大小的因素 探究动能大小与哪些因素有关 探究重力势能大小与哪些因素有关 探究影响导体电阻大小的因素 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 探究磁场对电流的作用
一、实验教学的意义 5、实验是教学情境 建构主义教学理论认为，学生知识的学习不是简单
地传授，而是以观察实验为基础的积极主动的有意义建 构。物理实验的真实性、体验性、过程性，为学习过程 中的这些需求得以实现。（案例：人的感觉是不可靠的）
二 初初中中物物理理实实验验教教学学浅趣谈谈
一、实验教学的意义 6、实验是发明创新 物理实验中蕴涵着丰富的发明创造的理论知识，包
就像物理说的那样：成功是有一个礼物，送给那 些心中有动力脚下有行动的人。
力学中，功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
一 在物理中感悟成长
水沸腾变成蒸汽的过程，提醒你在人生不同阶段转换时要有耐心！
生活并不总是讲理，也许会让人 饱受委屈。当无形的压力将要把身体 压成紧缩的弹簧，抱怨无济于事，唯 一能做的是把压力转化为自身的弹性
造，一切均来自经验，“行”先于“知”，要遵循这种自然 的途径，设置一定的情境，使学生“由做事而学习”。

对磁感线的理解 1．磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不 是客观存在的。但磁场客观存在。 2．磁感线是封闭的曲线。 3．磁感线立体的散布在磁体周围，而不是平面的。 4．磁感线不相交。 5．磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
机械运动
认识磁体 认识磁场 地磁场
思考：磁极间的相互作用有何规律？
总结：同名磁极互相排挤，异名磁极互相吸引。（若两个物体互相吸引，则有两种可能： ①一个物体有磁性，另一个物体无磁性，但含有钢铁、钴、镍一类物质；②两个物体都 有磁性，且异名磁极相对。）
机械运动 认识磁体
认识磁场
地磁场
思考：两个磁体靠近时，虽然没有接触，它们之间却出现了力的作用， 磁体周围有什么？是不是在两极之间存在我们看不见的东西？
7.1磁现象
从古至今人们是通过什么方式来辨别方 向的呢？
公元843年，在茫茫的大海上，一只帆船正在日夜不停地航行， 没有航标，没有航道；聪明的中国人利用手中的仪器——“罗盘”指 导的方向，开辟了从浙江温州到日本嘉值岛的航线；“罗盘”就是指 南针，这是我国古代的四大发明之一。
是我国早期的指南针—司南。公元1世纪初，东汉学者王充在 《论衡》中记载为：“司南之构，投之于地，其抵指南。”司南是把 天然磁石揣摩成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的， 静止时它的长柄指向南方。
答案：C
课堂练习
3．甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据如图所示的 小磁针静止时的指向和磁感线的散布可知（ ） A．甲、乙都是S极 B．甲、乙都是N极 C．根据磁感线的散布可判定甲、乙是异名磁极 D．两个磁铁周围的磁场是由磁感线组成的
答案：B
课堂练习
4．我国是世界上最早使用指南针的国家， 东汉学者王充在《论衡》中记载到：“司南 之杓，投之于地，其柢指南”。那么司南的 “柢”相当于磁体的（ ）

用电器 彩电 电熨斗 电冰箱 微波炉 台灯
电功率 ～150
300～ 800
100～ 150
800～ 1200
40～60
【思考】 1、150W功率彩电的意义是什么？ 2、大功率用电器耗电一定多吗？ W=P t 3、60W的灯泡一定比40W的灯泡亮吗？ 4、一个用电器的电功率恒定不变吗？ 5、如何知道用电器的电功率呢？
P总 = U总I = ( U1+U2 ) I P总 = P1 + P2
P1 = U I1 = U2 / R1 P2 = U I2 = U2 / R2 P1 : P2 = I1:I2 = R2 :R1 P总 = U I总 = U ( I1+I2 )
（同体性）（同时性）（1W =1J/s = 1 V•A）
B.注意P与W、t、U、I的单位“统一性”原则。
C.定义公式普遍适用于任何电路电功率的计算。
【拓展】 结合欧姆定律： P = I2 R
P = U2 / R
D.推导公式只适用于纯电阻电路电功率的计算。
三、电功率
【活动】 了解生活中常见用电器的电功率。
四、电功率的应用
【应用1】进行用电器铭牌参量的计算
额定状态
电流
电阻
电功
时间
实际状态
例、某电水壶的铭牌如表所示，型号 求： ①电水壶在额定电压下工
作时的电流？
额定电压
②此电水壶正常工作5min 额定功率
消耗多少电能？
最大水量
③若则实电际水电壶压的只实有际功110率V是，多频少率？
（不考虑温度对电阻的影响）
LRDH9913
220V 1200W 1Kg 50Hz
P实 =
U实2 R