(完整版)文言文《学弈》《两小儿辩日》练习

部编版六年级上册语文第二十一课《文言文二则》课文原文、知识点及练习一、内容简述本文选自部编版六年级上册语文的第二十一课，课文标题为《文言文二则》。

本篇课文由两篇文言文组成，内容短小精悍，充满哲理是古代智慧的结晶。

本篇课文旨在通过文言文的阅读与学习，让学生领略古代文化的魅力，了解古人的智慧，并提高学生的文言文阅读能力和理解能力。

首先第一篇文言文以生动的描绘和简洁的语言讲述了一个富有哲理的故事，内容涉及为人处世、道德修炼等方面。

学生通过阅读，可以了解到古人的智慧以及对人生价值的思考。

知识点包括文言文的词语理解、句式结构以及故事背后所蕴含的道理等。

接着第二篇文言文则是一篇寓言故事，通过一则短小精悍的故事揭示了某种社会现象或人生道理。

本篇文言文的语言精炼，寓意深远通过古人的智慧启示学生如何正确对待生活中的种种问题。

知识点主要包括文言文的阅读技巧、词义辨析以及寓言故事中的深层含义等。

在学习本文的过程中，学生将通过阅读课文原文，了解文言文的句式结构和语言特点，掌握一些常见的文言文词汇和表达方式。

同时通过掌握知识点，学生可以更好地理解文言文背后的含义和深层哲理。

此外课文后附有一些练习题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高文言文阅读和理解能力。

《文言文二则》是一篇富有哲理的课文，通过学习学生可以领略古代文化的魅力，提高文言文阅读能力和理解能力，同时领悟到古人的智慧和对人生价值的思考。

1. 简述文章目的和文言文的重要性本文将为读者提供关于部编版六年级上册语文教材中的第二十一课《文言文二则》的详细解读。

本文旨在帮助学生更好地理解文言文，掌握其语言特点，提升阅读文言文的技能。

同时本文也将对文言文的重要性进行探讨，以便引起广大师生和家长对文言文学习的重视。

随着语文教学改革的深入，文言文的地位逐渐凸显出来。

在六年级这一小学阶段的关键阶段，引导学生接触并学习文言文，不仅有助于提高学生的语言素养，还能为其后续学习打下坚实基础。

因此本文旨在帮助学生理解并掌握文言文的特点，掌握文言文的阅读方法，从而提高其文言文阅读能力。

六年级下册语文第14课《文言文二则》同步训练一、基础运用1．我能把字写漂亮。

辩日东游日中2．请选出下列表述有误的一项：（）A．《学弈》选自《孟子·告子上》，告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。

B．小狐仙、刘姥姥、吴用分别是《骑鹅旅行记》、《红楼梦》、《水浒传》中的人物。

C．《匆匆》的作者是朱自清，这篇文章的体裁是散文。

D．《腊八粥》一文运用大量笔墨正面描写了八儿一家人喝粥的情景。

3．给下列加点字选择正确的解释。

A.鸿鹄B.他，指专心致志的那个人C.助词“的”D.指弈秋的教导（1）一人虽听之．。

（2）思援弓缴而射之．。

（3）通国之．善弈者也。

（4）虽与之．俱学。

4．选字填空。

诲悔①我会牢记老师的教的。

②对以前的事，他感到很后。

至致③他离开后今还没有来信。

④由于他粗心大意，使公司损失一百万5．写出下列句子的意思。

（1）为是其智弗若与？__________________________________________________________________________________________（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”；__________________________________________________________________________________________ 6．扩句。

（至少扩写两处）①骏马奔驰。

__________________________________________________________________________________________②蚂蚁爬。

__________________________________________________________________________________________ 7．读《两小儿辩日》，理解课文（1）文中两小儿在争论太阳的什么问题？__________________________________________________________________________________________（2）两小儿为什么会得出不同的结论？__________________________________________________________________________________________（3）文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？__________________________________________________________________________________________二、阅读理解8．课文在线。

部编语文六下文言文二则（学弈)（两小儿辩日)练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题选择正确答案。

1．“一人虽听之．，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之．”一句中两个“之”的意思分别是（）A．他，指前一个人/它，指天鹅B．指弈秋的教导/他，指前一个人C．指弈秋的教导/它，指天鹅D．他，指前一个人/指弈秋的教导2．“见微知著”一词中“微”的意思是（）A．稍微B．衰落C．精深奥妙D．细小，轻微3．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”一句中“辩斗”的意思是（）A．辩论，争论B．辩解，辩驳C．戴斗篷，穿斗篷D．对打，争斗4．“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同（）A．残汤．剩饭B．及其日中如探汤．C．一个老鼠害一锅汤．D．清汤．寡水5．下列句子停顿划分不恰当的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。

B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。

C．为是其智/弗若与？D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。

6．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）7．下列朗读停顿不恰当．．．的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。

B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。

C．为是其智/弗若与？曰：非/然也。

D．日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。

8．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。

B．使/弈秋/诲/二人弈。

C．我/以日始出/时去/人近。

D．孰为/汝多/知乎？9．下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（）A．弈．（yì，下棋）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。

B．使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。

部编版六年级下《文言文二则》知识点知识点一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。

孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。

战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。

宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。

孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。

他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。

二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

之：的。

善：善于，擅长。

弈：下棋。

者：代词，用在名词后，指“......的人”。

也：语气助词，用在句尾，表感叹。

译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。

诲：教导。

专心致志：一心一意，聚精会神。

惟：只。

译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。

一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

之：指弈秋讲的内容。

鸿鹄：天鹅。

援：拉。

弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。

之：指鸿鹄。

译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。

俱：一起。

弗若：不如。

矣：了。

译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。

为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

为：因为。

其：他，指后一个人。

弗若：不如。

与：吗。

曰：说。

非：不是。

然：这样。

译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

学了《学弈》，你明白了什么？学习态度不同，结果就不同。

一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。

孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。

战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。

宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。

孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。

他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。

二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。

弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

之：的。

善：善于，擅长。

弈：下棋。

者：代词，用在名词后，指“......的人”。

也：语气助词，用在句尾，表感叹。

译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。

诲：教导。

专心致志：一心一意，聚精会神。

惟：只。

译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。

一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

之：指弈秋讲的内容。

鸿鹄：天鹅。

援：拉。

弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。

之：指鸿鹄。

译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。

虽/与之/俱学，弗若之矣。

之：他，指前一个人。

俱：一起。

弗若：不如。

矣：了。

译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。

为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

为：因为。

其：他，指后一个人。

弗若：不如。

与：吗。

曰：说。

非：不是。

然：这样。

译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

学了《学弈》，你明白了什么？学习态度不同，结果就不同。

做任何事，必须专心致志才能取得成功，三心二意就会失败。

《两小儿辩日》练习题及参考答案（精选16篇）《两小儿辩日》练习题及参考答案篇1练习题：1、给加粗字注音。

盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2、解释下列加线的词。

（1）两小儿辩斗（）(2)我以日始出时去人近（）(3)及其日中如探汤（）(4)孔子不能决也（）(5)孰为汝多知乎（）（）3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

答：6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理，他们分别从什么角度来思考这个问题的？答：7、这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么态度？答：参考答案：《两小儿辩日》1、yúcāng shúrǔ zhì2、（1）争辩、争论（2）距离（3）热水（4）判断（5）谁通“智”3、孔子不能决也。

4、不能。

因为这是当时人不能解决的问题。

说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

5、如：知之为知之，不知为不知；围绕要大胆质疑等方面来答等。

6、一个是从形状的角度，一个是从温度的角度。

7、对事物的探索研究的态度。

《两小儿辩日》练习题及参考答案篇2巧设作业,拓展延伸,发展个性同学们,通过读,看,找,辩,理解了课文内容.下面老师设计了几个作业,同学们可以根据自己的特点,有选择地做.排练《新编两小儿辩日》:现代少年穿越时空隧道,遇两小儿辩日,两小儿请少年裁决……给两小儿写信,告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的状况……收集与太阳有关的资料,举办"你对太阳知多少"的班队活动.4,写读后感:读《两小儿辩日》后想到的.【设计意图】将学生由课本引向课外,由理论到实践.同时也注意到要求的人文性.六,:本教案设计,自我感觉有以下几个特点:观点新《两小儿辩日》是小学生在小学阶段接触到的第二篇文言文,对小学生来说还是一个全新的事物,为此,我深入地学习了新的课程标准,领会教材安排文言文的目的只是让学生感受一下文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础.因此我把本课的教学目标定位如下: (1)反复诵读课文,形成自己的独特感受,力争达到"熟读成诵". (2)根据注释理解文章.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣.(3)感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境等道理.整个目标以读为主,注重整体理解,让学生读得充分,读得多样,读得入情,读出了古文的韵味,以读促理解,从而明理.不在"之乎者也"等字词或语法上纠缠,而是以培养学生的阅读兴趣为目的,并将为一理念贯穿到整个中.方法新设计中,时刻以新课程和精神和教学目标为指导,加强教师,学生, 文本的联系,强化师生互动,生生的互动,特别是学生的主体性的发挥,设计了环环相扣的教学过程.不难看出,在此过程中,朗读被提到很高的地位."书读百遍,其义自见",特别是对文言文的学习,读得多了,熟了,自然会理解内容,悟通道理.但又不是让学生有口无心地跟着教师读,而是让学生带着竞争性,带着表演欲去读,读的要求是渐次提高的.再者,辩论,课本剧的表演,也是本设计的亮点.它们是学生朗读,理解效果的体现,也是促进学生朗读好,理解好课文,提高阅读兴趣的重要手段.在课本剧的表演中,又不是纯课文内容的再现,而是安排了同学们与两小儿的对话,使学生了兴奋的状态下,对课文的寓意有了极富个性的独特理解.手段新在本设计中,从头至尾采用了多媒体辅助教学,既提高了学生学习的兴趣,又加了课堂的容量,提高课堂的效率,更使教学难点迎刃而解.本文中学生理解的难点是为何"日初出大如车盖,及日中则如盘盂"和"日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤",这是两小儿视觉和触觉的错误,只凭教师口头的讲解,学生是很难有比较直观的认识的,为此设计了"错觉演示"和"太阳辐射"演示动画,让学生通过形象的画面,得到理性的认识.《两小儿辩日》练习题及参考答案篇3案例一《两小儿辩日》评点【前示】这是一堂研究课。

人教版六年级下册语文《文言文两则》练习题及答案《学弈》字词荟萃1.给加点的字注音.诲．（）二人奕鸿．（）鹄．（）将至虽与之俱．（）学；弗．（）若之矣．（）.2.给带点的字选择正确读音.（1）使弈．（yìyí）秋诲．（huìhuǐ）二人弈；其一人专心致志；惟弈秋之为．（wéi wèi）听.（2）为．（wéi wèi）是其智弗．（fó fú）若与．（yú yǔ）？（3）弗若之矣．（yǐyì）.（4）鸿鹄．（hú háo）（5）思援弓缴．（zhuó jiǎo）而射之（6）曰．（rìyuē）：非/然也.3.形近字组词.弈（）诲（）俱（）援（）奕（）悔（）惧（）缓（）4.选字填空.诲悔（1）我会牢记老师的教（）的.（2）对以前的事；他感到很后（）.至致（3）他离开后（）今还没有来信.（4）由于他粗心大意；（）使公司损失一百万.5.写出意思与“专心致志”相近的四字词语：（）（）（）6.解释下列句中加横线的词.（1）人教版六年级下册语文《文言文两则》练习题及答案（2）使弈秋诲（）二人弈（）（3）惟（）弈秋之为听（4）一心以为（）有鸿鹄将至（5）思援（）弓缴（）而射之（6）虽与之俱（）学（8）非然（）也（7）为是其智（）弗若（）与？7.人教版六年级下册语文《文言文两则》练习题及答案（1）弈秋；通国之善弈者也.（）（2）一人虽听之；一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之.（）（）（3）虽与之俱学；弗若之矣.（）（）句段集锦8.用“/”划分朗读节奏.（1）使弈秋诲二人弈（2）一人虽听之；一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之.（3）虽与之俱学；弗若之矣.为是其智弗若与？9.下列各句与“弈秋；通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战；勇气也B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣；汝之不惠D．莲；花之君子者也10.写出下面句子的意思.（1）弈秋；通国之善弈者也.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）使弈秋诲二人弈；其一人专心致志；惟弈秋之惟听；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）一人虽听之；一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）虽与之俱学；弗若之矣.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）为是其智弗若与？曰：非然也.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课文链接11.仔细阅读课文后填空.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋；一个____________________；一个____________________；告诉我们___________________________________.12.理解课文；回答问题.（1）文中哪句话说明了两个条件差不多的学生；跟随一个老师就学而效果不同？（2）用自己的话说说；为什么两个条件差不多的学生；跟随一个老师就学；效果却不同？（3）通过学习；你从中得到了怎样的启示？《两小儿辩日》字词荟萃1.给加点的字注音.辩斗．（）盘盂．（）沧．（）沧凉凉探汤．（）孰．（）为汝．（）多知．（）乎？2.用“／”画出朗读停顿.（1）我以日始出时去人近；而日中时远也.（2）此不为远者小而近者大乎？3.仿照“沧沧凉凉”写叠词：（）（）（）4.解释下列句中加横线的字、词.（1）孔子东游（）；见两小儿辩斗（）.问其故（）.（2）我以（）日始出时去（）人近；而日中（）时远也.（3）及（）日中则如盘盂（4）日初出沧沧凉凉（）；及其日中如探汤（）（5）孔子不能决（）也.（6）孰（）为汝（）多知（）乎？5.一词多义：（1）为：①此不为远者小而近者大乎为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②孰为汝多知乎为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③而能以天下事为己任为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）其①问其故其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②及其日中如探汤其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③未有其比其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.古今异义：（1）日中如探汤．汤：古义：今义：（2）我以日始出时去．人近去：古义：今义：7.找出本文的通假字；并写出本义.通假字＿＿＿；本义＿＿＿＿＿＿8.找出课文中的3对反义词；写下来.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.成语加法.（1）（）丝不苟＋（）霄云外＝（）万火急（2）（）全其美＋（）神无主＝（）面威风（3）（）思而行＋（）海为家＝（）零八落（4）（）长（）短＋（）上（）下＝（）全（）美（5）朝（）暮（）＋（）丝（）毫＝（）分（）裂句段集锦10.翻译句子.（1）孔子东游；见两小儿辩斗.问其故.（2）我以日始出时去人近；而日中时远也.（3）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；此不为远者小而近者大乎？”（4）日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤；此不为近者热而远者凉乎？11.选出正确的翻译（1）孔子不能决也. （）A、孔子不能决定谁对谁错B、孔子不能判断谁是谁非（2）孰为汝多知乎？（）A、谁认为你见多识广呢？B、谁说你多知识呢？12.抄写文中的一个比喻句；并写出这个句子把什么比作什么.比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这个句子把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿；把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿.13.下面两句话一是直接引用句；二是间接引用句.试将第一句改写为间接引用句；将第二句改写为直接引用句.（1）一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也.”（2）一儿以日初出远；而日中时近也.课文链接（课内同步阅读）14.仔细阅读课文后填空.（1）本文主要通过_________描写来表现人物；展开故事情节.（2）将课文划分为三部分；并写出层意.第一层（____段～____段）：___________________________________________________第二层（____段～____段）：___________________________________________________第三层（____段～____段）：___________________________________________________ （3）文中“_________________________”这一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？孔子不能决也（4）结合文章内容；用“因为……所以……”的句式；分别说明两个小孩两种截然不同的观点的依据和结论.一个小孩说：“因为________________________________________________________；所以我认为___________________.”另一个小孩说：“因为________________________________________________________；所以我认为________________________ .”（5）《两小儿辩日》中；两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况；一个从_________角度出发；一个从_________角度出发；故得出相反的结论.说明了_____________________________________道理；表现了他们____________________________________________的可贵精神.15.语言表达训练（1）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问；说明了什么？（2）“孔子不能决”说明了什么？（3）孔子为什么不能回答两个孩子的问题？（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（5）学习了《两小儿辩日》这篇课文；你喜欢文中的哪一个人物？为什么？（6）两小儿辩日对我们的启示是：__________________________________________文中孔子给我们的启示是：____________________________________________16.有关《两小儿辨日》中的科学知识.我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是___________；早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的___________.造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳___________射大地；中午太阳___________射大地.文学常识1.《学弈》选自《孟子·告子》；这部书记录了＿＿＿＿的思想和言行；他是我国古代的＿＿＿＿家、＿＿＿＿家.2.《两小儿辩日》选自《》；据说是＿＿＿＿时期＿＿＿＿所作.孔子；名丘；字仲尼.鲁国人；春秋末期＿＿＿＿家、＿＿＿＿家、＿＿＿＿家；儒家学派的创始人.他的一生言行被他的学生编成《论语》一书；流传于世.写两句孔子的话._______________________________________ __________________________________________文言文阅读练习（一）精卫填海——《山海经》北二百里；曰发鸠之山；其上多柘木；有鸟焉；其状如乌；文首；白喙；赤足；名曰“精卫”；其鸣自詨.是炎帝之少女；名曰女娃.女娃游于东海；溺而不返；故为精卫；常衔西山之木石；以堙于东海.漳水出焉；东流注于河.1.填空.“精卫”的样子是________________________________________；它是_______________________________________________________________________________.2.“精卫填海”这个故事象征了中华民族_____________________________________的精神.（二）刻舟求剑楚人有涉江者；其剑自舟中坠于水；遽契其舟；曰：“是吾剑之所从坠.”舟止；从其所契者入水求之.舟已行矣；而剑不行；求剑若此；不亦惑乎！1.楚人刻舟求剑的结果是___________________________________；原因是（用文中原话回答）：______________________________________________________________________________2.这个故事告诉我们：_______________________________________________________________________________________（三）夸父追日夸父与日逐走；入日；渴；欲得饮；饮于河、渭；河、渭不足；北饮大泽.未至；道渴而死.弃其杖；化为邓林.1.理解词句意思.夸父与日逐走__________________________________________________渴；欲得饮__________________________________________________“邓林”是指：__________________________________________________2.夸父追日象征着：_______________________________________________________________________________________（四）郑人买履郑人有欲买履者；先自度其足；而置之其坐.至之市；而忘操之.已得履；谓曰：“吾忘持度！”返归取之.及返；市罢；遂不得履.人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度；无自信也.”1.理解词句意思.履：____________ 度：____________遂：____________何不试之以足？__________________________________________________宁信度；无自信也.__________________________________________________2.这是一则_________故事；告诫我们做事____________________________________________________________________________________________________.（一）精卫填海1、其状如乌；文首；白喙；赤足炎帝之少女；名曰女娃2、持之以恒、艰苦奋斗（二）刻舟求剑1、舟已行矣；而剑不行；求剑若此；不亦惑乎！2、世界上的事物；总是在不断地发展变化；人们想问题、办事情；都应当考虑到这种变化；适合于这种变化的需要. （三）夸父追日1、夸父与太阳竞跑他感到口渴；想要喝水化成桃林2、古代劳动人民对光明的向往；以及征服大自然的雄心壮志（四）郑人买履1．鞋子量长短于是你为什么不用脚试试呢？我宁愿相信量好的尺码；也不相信自己的脚.2、寓言要从实际出发；根据实际情况解决问题.。

《学弈》、《两小儿辩日》课后练习【4篇】《学弈》、《两小儿辩日》课后练习篇一出示：“曰：非然也。

”师：读了这话你有什么问题？生：曰是“说”的意思，“非然也”是谁说的？师：你认为可能会是谁说的？生1：可能是弈秋说的。

生2：可能是孟子说的。

生3：可能是旁观者说的。

生4：可能是那个学习认真的同学说的。

生5：可能是那个学习不认真的同学反思后说的。

师：大家猜测的都有可能发生。

第一组同学，你们就是弈秋，以“有一年，我收了两个徒弟”开头，说这个故事。

第二组的同学，你们就是那个学习认真专注的徒弟，以“有一年，我和我的师兄一起跟随弈秋老师学弈”开头，说这个故事。

第三组的同学，你们是善于反思的师兄，反思是一个人优秀的人必须具备的品质。

请你们以“有一年，我和我的师弟一起跟随弈秋老师学弈”开头，说这个故事。

第四组的同学，你们就是旁观者，读了这个故事的人，以“今天我读了《学弈》这个故事，故事讲的是。

”开头，说这个故事。

（学生练说）生6：有一年，我收了两个徒弟，他们跟随我学习下围棋。

小徒弟学习的时候专心致志，听得很认真，大徒弟学习的时候却是心不在焉的，心里好像在想着有一只天鹅飞来，要射箭把天鹅射下来。

一年以后，小徒弟的棋艺很好，大徒弟的棋艺却不行。

有人问我，是大徒弟的智力不及小徒弟吗？我说：“不是这样的。

”师：“弈秋”，那你认为是怎样的呢？生6：我认为是大徒弟学习的时候不专心，而小徒弟学习的时候特别专心。

生7：有一年，我和我的师兄一起跟随弈秋老师学弈。

我学习的时候比较用心，老师讲的时候从不开小差。

而我的师兄呢，他在课后对我说，老师上课的时候心里一直想着好像有一只天鹅要飞来，我要射箭把它射下来。

一年以后，老师说我的棋艺好，师兄的棋艺不好。

别人问我，是你师兄的智力不及你吧？我说：“不是这样的。

”师：“师弟”，那你是怎么认为的呢？生7：不是我特别聪明，而是我学习的时候比较用心。

生8：有一年，我和我的师弟一起跟随弈秋老师学弈。

老师讲课的时候，我不知怎么搞的，提不起兴趣来，心里一直想：要是有一只天鹅要飞来，我要射箭把它射下来。

《学弈》、《两小儿辩日》课后练习六年级语文教案《学弈》课后练习●一、读拼音，写词语。

xué yì hóng hú zhuān xīn zhì zhì( ) ( ) ( )●二、辨字组词。

弈（）诲（）惧（）曰（）援（）奕（）悔（）俱（）日（）缓（）●三、解释字词的意思。

弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：●四、给加粗的字选择恰当的解释。

1．其：a．其中b．他，代词c．那，那个①其一人专心致志。

（）②为是其智弗若与？（）2．与：a．连词，和b．吗，语气词c．给①为是其智弗若与？（）②虽与之俱学。

（）3．为：a．谓，说b．因为c．做，行①为是其智弗若与？（）②事在人为（）●五、读下面的句子，在停顿恰当的句子后面打“√”。

（“／”表停顿）1、弈秋，通国之／善弈者也。

（）2、思援／弓缴／而／射之。

（）3、使／弈秋／诲／二人弈。

（）●六、解释下列句子加粗字的意思。

1．惟弈秋之为听惟：________听：________2．虽与之俱学之：________●七、读课文，按要求做题。

弈秋，通国之____。

使弈秋诲_____，其一人_______，惟弈秋之为听；一人虽______，一心以为有_____，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，______。

为是其智弗若与？曰：_______。

1．按原文填空。

2．解释下列句子的意思。

六年级语文教案（2）为是其智弗若与？____________________3．跟弈秋学下围棋的两个人的表现有什么不同？______________________________________________________________________________________________________________________4．读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打“√”。

部编版六年级语文下册第五单元第14课《文言文二则》课后作业及答案一、照样子，连一连。

善弈ɡōnɡ zhuó辩斗 pán yú鸿鹄 shàn yì盘盂 tàn tānɡ弓缴 hónɡ hú探汤 biàn dòu二、拼一拼，写一写。

支yuán（） shè（）箭争biàn（）虽与之jù（）学 fú（）若之yǐ（）三、给句子中加点的字选择正确的解释。

其：①他的，指后一个人。

②其中。

1.其．一人专心致志，惟弈秋之为听。

（）2.为是其．智弗若与？（）之：①弈秋的教导。

②他，指专心致志的那个人。

③天鹅大雁一类的鸟。

3.一人虽听之．。

（）4.思援弓缴而射之．。

（）5.虽与之．俱学，弗若之矣。

（）四、下面句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）A.思援/弓缴/而射之。

B.一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。

”C.为是其智/弗若与？D.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。

五、联系上下文解释加点的字，并写出句子的意思。

1.通国之善．弈者也。

善：__________________________句意：______________________________________________________ 2.我以．日始出时去．人近，而日中时远也。

以：______________________ 去：_________________________ 句意：______________________________________________________ 3.孔子不能决．也。

决：__________________________句意：______________________________________________________ 六、读课文，按要求做题。

《学弈》、《两小儿辩日》课后练习《学弈》课后练习一、读拼音，写词语。

xuéyìhóng húzhuān xīn zhì zhì( ) ( ) ( )二、辨字组词。

弈（）诲（）惧（）曰（）援（）奕（）悔（）俱（）日（）缓（）三、解释字词的意思。

弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：四、给加粗的字选择恰当的解释。

1.其：a.其中 b.他，代词 c.那，那个①其一人专心致志。

（）②为是其智弗若与？（）2.与：a.连词，和 b.吗，语气词 c.给①为是其智弗若与？（）②虽与之俱学。

（）3.为：a.谓，说 b.因为 c.做，行①为是其智弗若与？（）②事在人为（）五、读下面的句子，在停顿恰当的句子后面打“√”。

（“/”表停顿）1、弈秋，通国之/善弈者也。

（）2、思援/弓缴/而/射之。

（）3、使/弈秋/诲/二人弈。

（）六、解释下列句子加粗字的意思。

1.惟弈秋之为听惟：________听：________2.虽与之俱学之：________七、读课文，按要求做题。

弈秋，通国之____。

使弈秋诲_____，其一人_______，惟弈秋之为听；一人虽______，一心以为有_____，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，______。

为是其智弗若与？曰：_______。

1.按原文填空。

2.解释下列句子的意思。

（1）思援弓缴而射之。

_______________________________。

文言文《學弈》練習1、《學弈》選自。

2、孟子是我國古代的、。

3、《孟子》記錄了。

4、弈：學弈：5、秋：6、弈秋，通國之善弈者也。

（1）通國：（2）之：（3）善：7、誨：8、“惟弈秋之為聽”中的“之”的意思是9、“一人雖聽之”中的“之”的意思是10、鴻鵠：11、援：12、繳：13、“思援弓繳而射之”中“之”的意思是14、雖與之俱學（1）與：（2）之：（3）俱：15、弗若之矣GAGGAGAGGAFFFFAFAF（1）弗：（2）之：（3）矣：16、為是其智弗若與？（1）為：（2）其：（3）與：17、非然也。

（1）非：（2）然：文言文《兩小兒辯日》練習1、《兩小兒辯日》選自2、辯斗：3、我以日始出時去人近以：去：4、、及日中則如盤盂及：日中：盤盂：5、滄滄：滄滄涼涼：6、探湯：湯：GAGGAGAGGAFFFFAFAF7、孔子不能決也。

決：8、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰：汝：《學弈》全文翻譯1、弈秋，通國之善弈者也。

2、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；3、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

4、雖與之俱學，弗若之矣。

GAGGAGAGGAFFFFAFAF5、為是其智弗若與？6、曰：非然也。

《兩小兒辯日》全文翻譯1、孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

2、一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。

”3、一兒以日初出遠，而日中時近也。

4、一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”5、一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”6、孔子不能決也。

7、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”222650 587A 塺`j20780 512C 儬z23990 5DB6 嶶30688 77E0 矠33813 8415 萕25691 645B 摛W21757 54FD 哽,24436 5F74 彴GGAGGAGAGGAFFFFAFAFGAGGAGAGGAFFFFAFAF。

14.文言文二则学弈弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴[zhuó]而射之。

虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。

为⒁是其智弗若与[yú]？曰：非然也。

【注释】①本文选自《孟子.告子上》，题目为后人所加。

弈，下棋。

②[弈秋]“秋"是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。

③[通国]全国。

④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。

⑤[鸿鹄]指天鹅大雁一类的鸟。

⑥[缴]古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。

这里读zhuó。

⑦[之]他，指专心致志的那个人。

⑧[弗若]不如。

⑨[为]因为。

10[与]同“欤"，句末语气词，表示疑问。

这里读yú。

11[然]这样。

两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知乎？”【注释】①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。

②辩斗：辩论，争论。

③以：认为。

④日中：正午。

⑤[车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。

⑥[及]到，到了。

⑦[盘盂]盛物的器皿。

圆的为盘，方的为盂。

⑧[沧沧凉凉]寒凉。

⑨[探汤]把手伸到热水里去。

这里指天气很热。

10[孰]谁。

11[为]同“谓"，说。

12[汝]你。

一、课文中心思想总结：《文言文两则》《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个学习态度不同的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。

通过这件事,说明了学习应该专心致志、不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》围绕太阳什么时候离人近的问题，两个小儿争持不下，连孔子也无法裁决的故事，表现了两个小儿善于观察、说话有理有据的精神和孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。

《学弈》《两小儿辩日》练习1.文言文两则一、选择正确的读音。

1. 为．（wéi wèi）是其智弗若与．（yǔyú）2. 此不为（wéi wèi）近者热而远者凉乎”3. 思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。

4. 孔子东游，见两小儿辩斗（dǒu dòu），问其故。

二、比一比，再组词。

弈（）诲（）辨（）奕（）悔（）辩（）邀（）盂（）孰（）缴（）孟（）熟（）三、给句子中带点的词选择正确的解释。

其：①其中；②他的，指后一个人；③他，他们。

1.其．一人专心致志，惟弈秋之为听。

（）2.为是其．智弗若与（）3.劝其．努力学习。

（）之：①弈秋的教导；②代指天鹅；③他，指前一个人。

4.一人虽听之．。

（）5.思援弓缴而射之．。

（）6.虽与之．俱学，弗若之矣。

（）四、指出下列句子所用的修辞方法。

1. 为是其智弗若与吾曰：非然也。

（）2. 孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎（）3. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂。

（）4. 此不为近者热而远者凉乎（）五、根据课文内容，回答问题。

（一）弈秋，通国之。

使弈秋，其一人，惟弈秋之为听；一人虽，一心以为，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，。

为是其智弗若与曰：。

1.按原文填空。

2.文中用的方法叙述二人对待学弈的态度。

3.文中两个跟弈秋学下棋的人，表现各有不同，请分别用两个成语来概括两个人的学习态度。

第一个人：第二个人：4.用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。

5.写出这篇文言文的主要内容。

6.读了这篇课文，你明白了什么道理（二）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”1.用“/”画出朗读时的停顿处。

此不为远者小而近者大乎2.两小儿辩斗时，一儿从的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。