重庆邮电大学关于进一步深化教育教学改革

渝教高〔2009〕49号重庆市教育委员会关于公布2009年度高等学校市级精品课程名单的通知各有关高等学校：为了进一步抓好课程建设，推动教学改革，提高人才培养质量，根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅〔2003〕3号）和《关于做好2009年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（教高司函〔2009〕65号）精神和我市精品课程建设规划，我委组织开展了2009年市级精品课程申报评审工作。

在各校申报推荐的基础上，经资格审查、专家网上初评、会议终审和公示，决定将重庆大学《高电压技术》等36门本科课程、重庆电力高等专科学校《配电设备运行与维护》等14门专科课程列为重庆市2009年高等学校市级精品课程，现予公布（见附件1、2）。

各校应进一步加强市级精品课程建设，并保证在网上的正常运行，以备随时查阅。

我委将组织对课程的建设情况进行适时评估，并根据建设成效给予适当的经费支持。

同时，对市级精品课程实行中期检查制，对建设力度不够、质量不高、成效不好的课程实行淘汰制，撤销其市级精品课程称号并降为市级精品课程建设课程，建设期一年，经再建设一年不合格者，撤销立项。

希望各校以精品课程建设为契机，加大投入、加强管理、持续建设，充分发挥精品课程的示范带动作用，推动学校课程建设，促进学校教学质量的全面提高，为重庆高等教育的改革和发展作出更大的贡献。

附件：1.2009年度重庆市高等学校市级精品课程名单(本科)2.2009年度重庆市高等学校市级精品课程名单(高职高专)二○○九年六月十七日主题词：高等教育课程通知重庆市教育委员会办公室 2009年6月17日印附件1：2009年度重庆市高等学校市级精品课程名单（本科）（课程排名不分先后）附件2：2009年度重庆市高等学校市级精品课程名单（高职高专）（课程排名不分先后）。

重庆邮电大学测控技术与仪器专业发展规划为贯彻《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）文件精神，落实《重庆邮电大学关于进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量的实施意见》（重邮〔2007〕287号）的各项任务,针对当前国家仪器仪表行业建设对高等教育的需求和仪器仪表学科的高等教育本身所面临的新形势，根据学校启动专业提升计划的有关文件精神，结合测控技术与仪器专业建设的实际情况，特拟订出本专业发展规划。

一、专业建设指导思想为认真贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定，以学校和学院制定的“十一五”发展规划的总体目标为依据，提升本专业在国内仪器科学与技术学科发展中的地位和作用。

以经济社会发展对测控技术与仪器专业人才的需求为导向、以学科建设为龙头、以科学研究为支撑、以结构合理的师资队伍和良好的教学条件为保障，以改革创新为动力、以课程建设为核心，贯彻和落实科学发展观，以保障和提高教育教学质量为根本追求，围绕人才培养这一中心工作，坚持教育以育人为本、以学生为主体，教学以教师为本、以教师为主体的办学要求，紧跟测控技术领域的最新发展趋势，结合我校在信息技术方面的特色和优势，努力激发教师、学生的积极主动性和创造性，充分发挥本专业教师踏实肯干的精神，进一步转变教育教学观念，积极推进教育教学改革和创新人才培养模式，强化基础、拓宽专业、追求质量，强调学生实践动手能力和综合素质的培养，培养多学科交叉的高素质、具有创新精神的工程研究应用型人才，更好地为国民经济和社会发展服务。

二、发展思路按照国家以信息化带动工业化的跨越式发展思路，作为以信息技术为特色的我校明确了自己在这一战略决策中的定位，按照学校和学院的发展思路，测控技术与仪器专业要充分利用我校信息技术优势来改造传统专业，以工业通信技术为背景、网络测控及智能系统技术为特色，以建设市级/国家级特色专业为奋斗目标，开展各项工作，进行本科教育为主、注重发展研究生教育的专业建设。

重庆市教育委员会关于开展2014年市级高等教育教学改革研究项目立项工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2014.03.11•【字号】渝教高[2014]8号•【施行日期】2014.03.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文重庆市教育委员会关于开展2014年市级高等教育教学改革研究项目立项工作的通知（渝教高〔2014〕8号）各高等学校：为进一步加强高等教育内涵建设，推进我市高等教育教学改革，提高学校教学水平，培育高等教育优秀教学成果，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，根据《重庆市高等教育教学改革研究项目管理办法》（渝教高〔2009〕10号）规定，决定开展2014年高等教育市级教学改革研究项目立项工作，拟立300项左右，现将有关事宜通知如下：一、立项原则针对我市高等教育发展中的重大理论问题、教育教学改革中的热点难点问题，以及影响高等教育改革与发展的关键问题，遴选一批研究项目，开展深入研究和实践，力求有所创新和突破。

（一）鼓励创新。

紧密结合我市高等教育和各高校的实际，鼓励在已有研究与探索的基础上，从理论探讨、研究方法、实践应用、成果推广等不同层面积极探索创新，力求反映前瞻性理论和前导性实践应用趋向。

（二）注重实践。

坚持理论研究与改革实践相结合，以社会需求为目标，努力构建应用型人才培养体系，研究成果要有较强的推广应用价值，具有较强的实践意义和可操作性。

（三）加强整合。

新的教育教学研究项目要充分体现继承性，积极消化、吸收、应用和整合、集成、深化已有教学改革成果。

提倡各高校利用各种资源优势，选择教育教学改革的重大问题，进行跨学科、跨学校及校企联合研究。

（四）突出重点。

重点资助覆盖面广、推广价值大、有利于形成教学成果的项目。

鼓励各高校集中优势力量，选择对提高教学质量产生重要作用的项目进行攻关研究，重点带动，整体推进学校教育教学改革。

附件1：重庆邮电大学关于市级教改项目和校级教改项目结题验收的相关规定根据《重庆市高等教育教学改革研究项目管理办法》（渝教高[2009]10文件）和《重庆邮电大学教育教学改革项目管理办法（试行）》（重邮〔2006〕55号）文件精神，学校将定期组织教改项目的结题验收工作，相关事项作出如下规定：一、教改项目结题验收组织每学期组织一次重庆市教育教学改革研究项目和重庆邮电大学教育教学改革项目结题验收工作，每学期第十周前接收项目的结题申请。

二、教改项目结题验收的基本条件（一）市级教改项目结题验收条件1.市级教改重大项目项目解决了当前和近期高等教育中教学重点（难点或热点）问题、推进高等教育教学改革有重大影响，有较好的研究基础，取得了重大成果，并有较高推广、应用价值。

2.市级教改重点项目项目解决了当前高等教育教学中重点（难点或热点）问题、推进高等教育教学改革有较大影响，取得了实质性成果，并有较高应用价值。

主要完成人围绕本项目发表研究论文5篇及其以上，其中2篇为中文核心期刊；或出版专著1部及其以上；或出版教材1部及其以上。

3.市级教改一般项目项目对高等学校教育教学改革的需要进行了较深入研究，用于教学实践当中并取得一定效果。

主要完成人围绕本项目发表研究论文3篇及其以上，其中1篇为中文核心期刊；或出版专著1部及其以上；或出版教材1部及其以上；或获得市级及其以上现代教育技术成果奖（电教成果奖、多媒体软件大赛奖等）1项及其以上。

（二）校级教改项目结题验收条件学校教育教学改革项目贯穿于教育教学的全过程，项目内容和范围分为四大类，即学校总体教学改革、学科(专业)综合教学改革、课程建设和教育教学管理。

项目按期完成研究任务并达到预期目标，主要完成人围绕本项目发表研究论文3篇及其以上，其中1篇为中文核心期刊；或出版专著1部及其以上；或出版教材1部及其以上；或获得市级及其以上现代教育技术成果奖（电教成果奖、多媒体软件大赛奖等）1项及其以上。

重庆市教育委员会关于同意设立重庆邮电大学教育基金会的批复
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 重庆市教育委员会关于同意设立重庆邮电大学教育基金会的批复
（渝教办〔2012〕73号）
重庆邮电大学：
你校《关于成立重庆邮电大学教育基金会的请示》（重邮〔2012〕224号）收悉，经研究，现批复如下：
一、同意设立重庆邮电大学教育基金会。

二、重庆市教育委员会同意作为重庆邮电大学教育基金会的业务主管单位。

三、重庆邮电大学教育基金会的宗旨：接纳国内外企业、社会团体和个人的支持和捐助，全面支持和推动重庆邮电大学的建设和发展。

四、重庆邮电大学教育基金会的业务范围：向社会各界募集基金；设立基金资助项目，支持重庆邮电大学教育事业发展；开展教育培训及咨询和捐赠者、受益者联谊等活动；基金管理与运作，促使基金保值和增值。

根据国务院《基金会管理条例》（国务院令第400号）的规定，请及时到重庆市民政局办理“重庆邮电大学教育基金会”的登记手续。

“重庆邮电大学教育基金会”未在重庆市民政局正式登记前，不得以“重庆邮电大学教育基金会”名义开展活动。

此复
重庆市教育委员会
2012年8月31日
——结束——。

重庆市教育委员会等5部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2017.09.22•【字号】渝教策发〔2017〕2号•【施行日期】2017.09.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文重庆市教育委员会等5部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见市级有关部门，各高校，市教委各直属单位：为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，落实教育部等五部门《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，加快推进放管服改革，扩大和落实高校办学自主权，激发广大教学科研人员教书育人、干事创业的积极性和主动性，培养符合经济社会发展需要的各类创新人才，经市科教体制改革专项小组同意，现就深化我市高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革提出以下实施意见：一、健全高校学科专业设置机制（一）改革学位授权审核机制。

围绕创新驱动和产业发展需求，稳步推进新增博士授予单位和博士学位授权点初审、硕士授予单位和硕士学位授权点审核、学士学位授予单位及专业审批。

拥有国家重大科研平台、承担国家重大科研任务、具有高水平师资队伍的高校，可不受年限限制直接申请新增硕士博士学位授予单位；支持经济社会发展急需的学科优先获得硕士博士学位授权。

统筹制定新增学位授予单位发展规划，科学编制新增学位授权点申报指南。

推动学位授权点的存量调整，增列符合经济社会发展需求、优势突出、特色鲜明的学科，引导高校撤销一批水平不高、办学定位不清晰的学科。

加强学位授权质量监管，新增硕士博士学位授权点满3年后应进行专项合格评估，所有学位授权点每6年开展一次合格评估，对评估不合格的依法责令限期整改，整改后仍不合格的撤销其学位授权。

（二）优化本专科专业设置机制。

落实高校专业设置自主权，引导高校结合产业需求依法依规自主设置专业。

重庆邮电大学简介重庆邮电大学简介南京邮电大学前身是1942年诞生于山东抗日根据地的战邮干训班，是我党、我军早期系统培养通信人才的学校之一。

1958年经国务院批准改建为南京邮电学院，2005年4月更为现名。

学校原为工业与信息化部（原邮电部）直属重点高校，2000年起实行中央与地方（现为工业和信息化部与江苏省）共建，以江苏省管理为主。

学校秉承“勤奋、求实、进取、创新”的校风，践行“厚德、弘毅、求是、笃行”的校训，目前已经发展成为一所以工学为主体，以信息学科为特色，理、工、经、管、文、教、艺等多学科相互交融，博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的江苏省重点建设高校。

学校坐落于历史文化名城南京，占地133.2万平方米，建有仙林、三牌楼两个校区。

学校现有通信与信息工程学院、电子科学与工程学院、光电工程学院、计算机学院/软件学院、自动化学院、材料科学与工程学院、物联网学院、理学院、地理与生物信息学院、传媒与艺术学院、经济与管理学院、马克思主义学院、人文与社会科学学院、外国语学院、教育科学与技术学院、海外教育学院、强化培养部、体育部、继续教育学院等19个院（部）及独立学院南京邮电大学通达学院，先进技术研究院、信息材料与纳米技术研究院、信号处理与传输研究院、物联网研究院、信息产业发展战略研究院等19个研究院（所、中心）。

现有博士后流动站2个，一级学科博士学位授予点3个、二级学科博士学位授予点14个，一级学科硕士学位授予点10个、二级学科硕士学位授予点34个，专业学位授权点12个，MBA（工商管理硕士）和工程硕士学位授予权。

现有本科专业43个，7个国家特色专业建设点，省级品牌特色专业及建设点14个，国家级卓越计划专业4个，省级卓越计划专业5个，省级重点专业（类）7个（涵盖25个本科专业）。

现有各类在籍生2万余人。

学校拥有一支结构合理的师资队伍。

现有教职工1678人，其中专任教师1080人，具有高级专业技术职务的占49.17%，具有博士、硕士学位的占86.11%；有博士生、硕士生导师426人。

计算机科学与技术学院创新创业教育改革实行方案根据《重庆邮电大学深化创新创业教育改革实行方案》、《重庆邮电大学学生科技文化创新活动工作实行方案》、《重庆邮电大学大学生创新创业训练计划项目管理措施》、《重庆邮电大学创新创业与素质拓展项目学分认定措施》、《重庆邮电大学大学生科技文化竞赛管理措施》等有关管理措施，为了组织和推进学院创新创业教育改革，以及大学生科技文化创新活动、创新创业训练计项目、创新创业与素质拓展项目、科技文化竞赛等各项工作，增进创新性人才培养模式探索，提高学生创新实践能力，特制定本方案。

第一章创新创业教育改革第1条加强培养体系建设。

按照“通识课程统筹、学科基础融合、专业基础融通、专业课程整合”旳思绪修订并实行好2023 版专业培养方案，实行大类招生和大类培养，并开展卓越工程师人才培养模式改革。

同步，加强创新创业教育课程模块建设和资源运用，积极组织学生参与创新创业能力认证，加强科教融合增进教学内容改革和学生创新创业实践。

第2条加强实训实践体系建设。

梳理和改革课程试验，提高试验教学中综合性、设计性，尤其是探究性、创新性旳试验课程比例。

开放教学试验室和科研试验室，为学生创新创业提供场地、设备、项目和环境支持。

在课程和实践环节中开展“基于项目旳学习”模式，有效培养学生旳创新能力。

指导学生参与创新创业竞赛，激发创新创业激情，积累项目和成果，并增进创新创业成果转化。

第3条加强师资能力建设。

深入明确专任教师和辅导员在推进教育教学改革、培养学生创新创业意识和能力方面旳职责。

组织教师为学生创新创业实践活动提供指导和服务。

组织教师加强在线课程和教学资源建设，开展教学过程和课程考核方式改革。

运用校企合作和校友资源，引进校外师资参与创新创业教育。

第4条加强平台与环境建设。

加强专业试验中心、科研基地、创新团体、众创空间建设，对学生旳创新创业教育活动实行开放，为学生创新创业实践提供支撑。

加强学生社团建设，为创新创业活动搭建平台、营造文化气氛。

重庆邮电学院文件邮院〔2005〕315号关于印发《重庆邮电学院学生补考和重修管理规定（试行）》的通知各二级学院、各相关单位:现将《重庆邮电学院学生补考和重修管理规定（试行）》印发给你们，请尽快传达至相关人员，并遵照执行。

二○○五年十二月五日—1 —重庆邮电学院学生补考和重修管理规定（试行）根据《重庆邮电学院学分制学籍管理规定（试行）》第十二条、第十七条，《重庆邮电学院学年学分制学籍管理规定（试行）》第九条、第二十条等有关条目，为了进一步规范和改进考试工作，特对我校补考和重修作如下规定：一、补考1．必修课程和限选课程考核，安排课程结束后的正常考试（下称正考）和补考各一次，该类课程任课教师应在课程结束时同时准备难易程度相当的A、B两份试卷，其中一份用作学生的补考试卷。

2．必修课程和限选课程正考成绩不及格者，可申请补考。

有下列情况之一的不能参加补考：(1) 旷考或未取得课程考试资格的；(2) 考试作弊的。

3．补考原则上在课程开出的下一学期正式行课前一周内进行，补考的时间、地点及监考人员的安排，和正考安排方法相同。

4．学生补考成绩合格，学籍档案中成绩记载为D，绩点为1.0。

—2 —5．公共体育课、实验及实践环节以及任选课程不安排补考。

修读该类课程的不及格学生应重修。

其中，任选课程不及格学生可另选课程修读。

6．在标准修业期最后一学期教学计划中有理论课教学和考试安排的毕业班学生，当学期课程考试不及格者，在离校前安排一次统一命题补考。

有关安排，参照正常补考执行。

7．学生参加补考，不收取补考费。

二、缓考必修课程和限选课程考核中缓考的学生，可以参加该类课程的正常补考。

考试成绩合格者，按正常考试成绩记载；考试成绩不合格或缺考者，该课程应予重修。

实行该办法前已办理缓考手续的学生，应于课程开出的最近学期参加正考。

未参加正考者不再参加补考，该课程应予重修。

必修课程和限选课程的补考及任选课程不办理缓考。

三、重修1．已选课重修的学生，可参加重修课程的正考和补考。

重庆邮电大学学生会需知常识一、现任重庆市市委书记是张德江同志，现任重庆市市委副书记、市长是黄奇帆同志。

二、重庆邮电大学简介1.重庆邮电大学建校于1950年，于2006年更名为重庆邮电大学。

学校将按照“坚持方向、科学发展、深化改革、着力创新、注重效益、提高质量”的工作方针，深化教育改革，不断提高人才培养质量，努力把学校建设成为特色鲜明、优势突出，以工为主，工、理、管、文等多学科协调发展，在我国信息领域有重要影响的高水平教学研究型大学。

2.重庆邮电大学的英文名字是：Chongqing University of Posts and Telecommunications。

3.重庆邮电大学的校训是：修德、博学、求实、创新。

4.重庆邮电大学工作方针：坚持方向、科学发展、深化改革、着力创新、注重效益、提高质量。

5.学院排序（要求记住学院全称和简称，并注意排序）通信与信息工程学院计算机科学与技术学院自动化学院光电工程学院/半导体学院生物信息学院数理学院经济管理学院法学院传媒艺术学院外国语学院、国际学院体育学院软件学院6.重庆邮电大学第一任院长兼党委书记：郭长波。

7.1950年3月开设东川邮政管理局邮政人员培训班，这是重庆邮电大学的前身。

8.现任校领导排序①校党委书记：陈流汀②校党委副书记：李银国游敏惠③校长：李银国④副校长：颜虹、林金朝、杜惠平、符明秋、吕翊、刘宴兵（注意副校长排序）9.2008年，由我校牵头的“TD-SCDMA终端芯片平台关键技术”项目荣获国家科技发明二等奖。

10.重庆邮电大学在上海世博会展示智能轮椅。

该“智能轮椅”由自动化学院教授张毅带领“中-欧智能系统及机器人联合实验室”的科研团队研制，基于多模人机接口技术，采用3G无线网络技术，具有自动控制、远程交互、实时监控和导航定位等众多智能化功能。

11.重庆邮电大学的邮编是：400065。

12.重庆邮电大学地址：重庆市南岸区崇文路2号三、党组织小常识1. 党群部门党委办公室组织部/统战部/党校宣传部学生工作部武装部纪委办工会团部2.党组织名称：①党委：中国共产党重庆市委员会②校党委：中国共产党重庆邮电大学委员会③学院党支部：中国共产党重庆邮电大学XX学院总支委员会四、团组织小常识1.团组织名称：①校团委：共青团重庆邮电大学委员会②学院团总支：共青团重庆邮电大学XX学院总支委员会2.团委各部室包括：办公室、组织部、宣传部、调研部、社会实践服务部、学生活动中心、青年团校、学生会秘书处。

重庆邮电大学关于进一步深化教育教学改革全面提高教学质量的实施意见校属各单位：根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）以及《重庆市教育委员会转发教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见的通知》（渝教高〔2007〕8号）等文件精神，为进一步巩固教学工作中心地位，全面实施教学质量与教学改革工程，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量和办学水平，现结合我校实际，制订本实施意见。

一、贯彻落实科学发展观，深入实施教学质量与教学改革工程1．贯彻和落实科学发展观，正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系，切实把工作重点转移到提高教育质量上来。

实施学校第一次党代会和“十一五”事业发展规划提出的“育人为—1 —本，全面发展”的人才培养战略。

坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，围绕人才培养这一中心工作，创新人才培养模式，激发学生在教学活动中的积极性、主动性和创造性；坚持“办学以教师为本，以教师为主体”，进一步加强师资及管理队伍建设，充分发挥教职员工在教书育人、管理育人和服务育人工作中的重要作用。

进一步转变教育教学观念，积极推进教育教学改革，实现人才培养质量的全面提高。

2．切实加强对教学工作的领导，强化教学工作的中心地位。

学校党政一把手和领导班子成员要高度重视人才培养质量，进一步完善由学校统筹规划、教务处牵头、各学院实施、职能部门协调配合的本科教学管理组织体系。

充分发挥校院两级学术委员会、学位委员会和教学委员会的作用。

各学院党政领导班子要高度重视教学工作，院长是学院教学工作质量的第一责任人。

各部门要采取有效措施，围绕提高人才培养质量来开展本部门工作。

学校要不断加大教学投入，按照教高〔2007〕2号和〔2005〕1号文件的有关规定，保证四项教学经费占学费收入25％以上，并投入专项经费加强教学基本建设。

作者： NULL
出版物刊名： 重庆邮电大学学报：社会科学版
页码： 20-20页
主题词： 中国高等教育;高等教育管理体制改革;有机结合;高校管理体制改革;结构布局;狠抓落实;加强研究;高校体制改革;地方建设;深化改革
摘要： <正> 国家教委高教司副司长朱传礼认为,“九五”期间,我国高等教育要进一步深化改革,加强研究,狠抓落实,着力做好以下工作:——高等教育管理体制改革是高校体制改革的重点和难点,要积极推动以共建、合作办学为主的各种形式的学校管理体制改革和结构布局的调整。

加大高校管理体制改革的力度,加强省级政府统筹和条块有机结合,推动有条件的学校进行合并,部分专业通用性强、地方建设需。

以能力为核心,深化实践教学改革
赵天;杨洪
【期刊名称】《重庆电力高等专科学校学报》
【年(卷),期】2007(012)004
【摘要】通过重庆电力高等专科学校现阶段实践教学现状的分析,对如何构建以能力为核心的实践教学体系提出5方面的改革思路及措施.
【总页数】4页(P46-48,51)
【作者】赵天;杨洪
【作者单位】重庆电力高等专科学校,重庆,400053;重庆电力高等专科学校,重庆,400053
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.深化实践教学改革培养大学生创新能力 [J], 鱼明
2.深化实践教学改革培养学生创新精神和实践能力r——以《道路建筑材料》课程为例 [J], 黄春水
3.以能力培养为目标深化实践教学改革 [J], 刘鑫;曹智;张庆顺;王虹
4.深化动物学实践教学改革提升本科生创新能力 [J], 张大治;杨贵军;赵红雪
5.从深化系统能力培养谈计算机组成原理实践教学改革 [J], 李东勤;徐勇;常郝;王芳
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关于开展2018年度校级教育教学改革项目结题工作的通知各学院及相关部门：根据重邮〔2006〕55号文件精神，学校决定开展2018年度校级教改项目结题工作。

请各学院(部门) 务必认真组织，并于2018年10月8日前按要求将相关材料报送教务处教学研究与建设科。

一、结题项目范围凡2016年及2016年以前获准立项而尚未结题的校级教改项目均可申请结题。

二、结题验收条件项目按期完成研究任务并达到申请书预期目标，主要完成人围绕本项目发表研究论文2篇及其以上；或发表中文核心期刊1篇；或出版专著1部及其以上；或出版教材1部及其以上；或获得市级及其以上现代教育技术成果奖（电教成果奖、多媒体软件大赛奖等）1项及其以上。

注意：教改论文必须注明资助项目名称，且项目名称必须与教改项目名称一致。

三、结题提交材料（1）项目结题报告书一式两份（附件1）；（2）项目研究成果的客观性材料一式一份；包括：成果证书、公开发表的与项目相关的教改论文2篇及以上（或一篇中文核心期刊）等客观材料；（3）学院（部门）校级教改结题项目汇总表一式一份（附件2）。

四、结题组织程序与相关事项1.项目负责人申请结题，所在单位审核签章后提交结题材料；2.教务处根据基本条件初审，形成结题项目汇总名单；3.学校组织专家组集中评审；4.学校从严审核项目研究完成情况，严格按照《关于印发<重庆邮电大学教育教学改革项目管理办法（试行）>的通知》（重邮[2006]55号）文件相关要求进行：（1）经过专家组评审对于达到结题要求的，予以结题；（2）对初次结题验收不合格的项目，可暂缓结题，待项目组根据专家组的结题评审意见补充相应成果、完善相应材料后，再次申请结题验收；（3）对研究时限已满、但仍未能完成研究工作的项目，项目主持人应向教务处提交延期结题申请表（附件3），说明合理的延期理由与后续研究计划，经所在单位签署意见后，报教务处审批;（4）为进一步加强我校教改项目过程管理，督促项目负责人按进度完成各项研究内容，切实发挥立项项目实际效用，请各学院及相关部门督促本单位2015年及2015年以前立项项目务必于今、明两年内完成结题验收。

教育部关于同意重庆邮电大学移通学院转设为重庆移通学院的函正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部关于同意重庆邮电大学移通学院转设为重庆移通学院的函教发函〔2020〕120号重庆市人民政府：《重庆市人民政府关于支持重庆邮电大学移通学院转设为重庆移通科技学院的函》（渝府函〔2020〕79号）和《重庆市教育委员会关于重庆邮电大学移通学院变更转设后学校校名的函》（渝府函〔2020〕544号）收悉。

根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《普通本科学校设置暂行规定》《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》有关规定以及第七届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意重庆邮电大学移通学院转设为重庆移通学院，学校标识码4150013627；同时撤销重庆邮电大学移通学院的建制。

现将有关事项函告如下：一、重庆移通学院系独立设置的本科层次民办普通高等学校，由你市负责管理。

二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、学校办学定位于应用型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的高素质应用型、技术技能型人才。

四、重庆邮电大学、重庆市建鸿创嘉房地产开发有限公司应逐项落实双方签订的《关于重庆邮电大学移通学院转设工作相关事宜的协议》，以保证过渡期内学校平稳、健康发展。

五、我部将适时对学校办学定位、办学条件、办学行为和人才培养质量等情况进行检查。

望你市加强对学校的指导和支持，督促举办者进一步加大投入力度，坚持公益办学导向，切实强化教学科研平台和实训基地建设，加强教师队伍建设，完善内部治理结构，健全资产管理和财务会计制度，规范办学行为，注重内涵发展，促进学校办出特色、办出水平，更好地为地方经济社会发展服务。

Deepening the Educational Reform to Improve the Teaching Effectiveness of the University Ideological and Political Theory Curriculum
作者： 魏钢[1];李岩[1];王会娟[1];文国琴[1]
作者机构： [1]重庆邮电大学法学院,重庆400065
出版物刊名： 重庆邮电大学学报：社会科学版
页码： 116-119页
年卷期： 2011年 第1期
主题词： 思想政治理论课;教学模式;教学方法
摘要：高校思想政治理论课实行新课程体系以来，从教学的总体效果上看，它更好地发挥了思想政治教育主渠道的作用，但由于各种原因，高校思想政治理论课教学正面临看来自多方面
的现实挑战。

明确高校思想政治理论课教学的目标和任务，以教育环境建设、教材建设和师资
队伍建设为基础，革新课堂教学、网络教学和实践教学的教学模式，改进教学方法，增强高校
思想政治理论课教学的有效性，仍然是高校思想政治理论课需要常抓不懈的工作。

树立新的办学理念办好重庆邮电大学
徐仲伟
【期刊名称】《决策导刊》
【年(卷),期】2006(000)006
【摘要】昔日的重庆邮电学院，经过全校师生的努力，已成功更名为重庆邮电大学。

今天，站在新的发展平台上，如何认识作为“大学”的内涵？如何集聚全校之力、按照新的发展目标，建设好这所新型的大学？这作为每一位重邮人和关心重邮发展前途的有识之士，都是在认真思考的。

这里谈谈个人看法，权作引玉之砖。

【总页数】2页(P34-35)
【作者】徐仲伟
【作者单位】重庆邮电大学党委书记、教授
【正文语种】中文
【中图分类】G649.287
【相关文献】
1.确立新的办学理念深化教育教学改革(上) [J], 刘振洪
2.确立新的办学理念深化教育教学改革(下) [J], 刘振洪
3.确立先进办学理念办好高职院校 [J], 戴春禄
4.完善内部治理结构办好高职教育——对牛津大学办学理念的几点思考 [J], 赵平
5.更新办学理念,努力办好我校的成人继续教育 [J], 叶逸良
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论深化教育教学改革须正确处理好的几个关系
聂能
【期刊名称】《重庆邮电学院学报：自然科学版》
【年(卷),期】1998(010)001
【摘要】文中按实事求是的原则和辩证唯物主义的观点，结合重点庆邮电学院的
实际情况，从高等工程教育的现状分析入手，论述了应正确处理好的九方面的关系。

【总页数】5页(P76-80)
【作者】聂能
【作者单位】重庆邮电学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.学习贯彻《条例》须正确处理好的几个关系 [J], 张雨涛
2.发展学生党员须正确处理的几个关系 [J], 李开耀
3.培养复合型外语人才须正确处理的几个关系 [J], 徐永杰;姚娅萍
4.构建和谐社会须正确处理的几个关系 [J], 张新华;李昌和
5.提高选人用人公信度须正确处理几个关系 [J], 张大平
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全面推进素质教育，开创高校学生工作新局面
周希贤
【期刊名称】《重庆邮电大学学报：社会科学版》
【年(卷),期】1999(000)004
【摘要】构建高校学生思想政治工作新体系，是深化教育改革、全面推进素质教
育的重要环节。

面对培养高素质创造性人才的新的历史使命，必须明确高校思想政治工作的定位和根本任务。

高校学生思想政治工作者应对新的工作进行认真思考和探素，实现教育观念的更新，树立新的育人观，确立学生在教育过程中的中心地位，围绕大学生综合素质的培养开展思想政治工作。

高校要树立全员德育意识，建设一支精干、高效的学生思想政治工作队伍，营造良好的环境氛围，最大限度地调动和发挥大学生成才的主观能动性，全面推进素质教育，开创高校学生思恕政治工作新局面。

【总页数】6页(P1-6)
【作者】周希贤
【作者单位】渝州大学党委重庆400020
【正文语种】中文
【中图分类】G40-012
【相关文献】
1.努力开创高校学生工作新局面以优异的工作成绩迎接党的十八大胜利召开——
在2012年全省高校学生工作会议上的讲话 [J], 訾新建
2.安阳师范学院学生工作系列之一科学发展全面提升努力开创学生工作新局面 [J], 郑邦山
3.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引全面开创高校学生工作新局面 [J], 白玛次仁
4.全面推进素质教育,开创高校学生工作新局面 [J], 周希贤
5.2007年全省普通高校学生工作会议要求努力开创学生工作新局面 [J], 刘娟;赵冬冬
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