湖南邵阳人教部编版九年级下册《梅岭三章》同步训练(含答案)

2 梅岭三章同步卷4一．选择题（共5小题）1．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（）A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。

B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C．鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。

D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

2．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．通过阅读《红星照耀中国》，使我们明白了学习共产党员爱国主义精神和艰苦奋斗的重要性。

（删去“通过”或“使”）B．我们班的“学霸”不但经常热情地帮助学习不好的同学，而且学习很好。

（将“经常热情地帮助学习不好的同学”与“学习很好”互换位置）C．大学毕业生不再局限于传统的就业观念，而在毕业去向选择上呈现多元化、网络化、娱乐化的三大模式。

（将“模式”改为“趋势”）D．微商之所以会热门的重要原因，是因为大家习惯性地刷朋友圈，它便能随时出现在大家的视野中。

（删去“因为”）3．学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。

当活动进行到“缅怀先烈”的环节时，校团委书记拿小了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张①，与同学们共同缅怀白鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。

下面对小全张中的题词和碑文的理解，都正确的一项是（）[注]①[《人民英雄纪念碑》小全张]为纪念人民英雄纪念碑建成而发行的小全张。

小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景，主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词，图中是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的碑文。

A．题词的字体属于楷书，端正典雅：碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。

B．题词具有行书的特点，刚劲有力；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。

人教部编版九年级语文下册同步练习：第二课《梅岭三章》1.给下列加点字注音。

旌．旗( ) 阎．罗( ) 诸．君( ) 血雨腥．风( )2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )A.创业/艰难/百战多B.血雨腥风/应有涯C.捷报飞来/当纸钱D.人间遍种/自由/花3.阅读下面的语段,完成题目。

①一个民族应该有值得回顾的辉煌历史,它会稳定和提升现在的生活。

②人们通过对先人所经历的艰苦摩炼和取得的辉煌成果的回忆,来升华和照亮现在的生活。

③民族的生活和个人的生活一样,是一种极为可贵的经验财富。

④这种经验财富,如果得到巧妙的运用,就会导致社会的进步和发展;相反,如果滥用或误用,就会导致空想、迷惑和失败。

(1)语段中有一个错别字,应把“”改成“”。

(2)语段中有两个句子有语病,请找出来并加以修改。

第句,语序不当,修改:第句,搭配不当,修改:4.按要求默写诗句。

(1)第一章中表现诗人至死不渝、誓与反动派血战到底的诗句是: , 。

(2)第二章中表现诗人勉励幸存者努力作战,以捷报告慰死者的诗句是: ,。

(3)第三章中表现诗人决心为真理、为人民解放而献身,预言反动派必败、革命必胜的诗句是: , 。

阅读下文,回答问题。

将军本色是诗人——陈毅同志与诗臧克家①我认识陈毅同志,介绍人是“诗”。

②一九五七年一月,《诗刊》诞生了。

陈毅同志像爱护一个宁馨儿一样,爱护《诗刊》,关心它,支持它,在它身上费心血。

即使出国期间,在外事活动繁忙之际,也还挂记着它。

刚回到首都,在一次集会上,陈毅同志把我招呼到面前,说:“《诗刊》出双月刊,在国际上影响不好,全国只有一个诗的刊物呀,得赶快改回来。

”那口气,亲切关怀而又有点发急的意味。

那时纸张实在困难,不得已,才暂时改为双月刊。

陈毅同志注意到了这件事。

我们遵从他的意见,争取恢复了月刊。

他还曾经建议说:“《诗刊》能改为半月刊,岂不更合读者的希望,如何,有可能否?”陈毅同志对《诗刊》内容也提出了意见。

他准备出国之际,来信说:“编辑似乎太强调大众化方面,觉得提高还不够。

2、梅岭三章一、积累运用1．根据语境回答问题。

北风在空旷寂寥的大地上呼啸sì nüè( )，冰雪冷酷无情地（______)了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。

这时候，蜡梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的bèi lěi （ )。

—任寒风把它们( )，一任飞雪把它们覆盖，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒!你能忍受这种煎熬吗?也许任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，所戎世人未必都懂得这个道理。

（1）根据拼音在文中括号内填写正确的词语。

（2）为文中括号处选择恰当的词语。

封冻封锁摇动摇撼（3）文中画线句有语病，请指出语病并把修改意见写在下面的横线上。

_____________________________________________________________________________________ 2．将下列句子依次填在横线上，顺序最恰当的一项是实干型的人通常都会努力工作，以获得他们想获得的地位和别人赞赏的目光。

_______,________。

_____，_______。

总之，实干型的人会全心全意追求目标，而且有着不达目标决不罢休的勇气。

①他们信奉努力比聪明更重要②他们的成功不仅体现在事业上，也可能是成功的父母、成功的商人、成功的老师、成功的玩伴等③如果他们既努力又聪明，成功的概率是很高的④生活中的那些成功人士，多是实干型A．④①③② B．①③②④ C．①②④③ D．④③②①3．下列文学、文化常识表述正确的一项是A．陈毅，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、文学家B．《梅岭三章》中的“章”字，原意是乐曲告一段落。

三章，就是三首，并且相互关联构成一个整体。

因此，这三首诗形式上不可以独立成篇，内容上是一个整体，每首诗各有侧重。

C．诗歌中常常使用借代的修辞手法。

2 梅岭三章同步卷2一．选择题（共5小题）1．下列加点字的注音全部正确的是（）A．旌．（shēng）旗艰．（jiān ）难投身．（shēn）革命B．阎．（yán）罗捷．（jié）报腥．（xīn）风血雨C．诸．（zū）君烽．（fēng ）烟取义成仁．（rén）D．创．（chuàng ）业悬．xuán ）挂人间遍种．zhòng ）2．下列句子排序正确的一项是（）①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志。

②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀。

③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理④情绪和感情是诗的基础⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂A．①③④②⑤B．③④①⑤②C．②①③⑤④D．①④②③⑤3．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

（对偶）B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。

（拟人）C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。

（比喻）D．断头今日意如何？（反问）4．下面句子中理解正确的一项是（）A．“南国烽烟正十年”意思是在南方坚持抗日游击战争已整整十年。

B．“此头须向国门悬”意思是如果我牺牲了，就把我的头像伍子胥一样挂在城门上，不看到革命的最后胜利我是死不瞑目的。

C．“后死诸君多努力”意思是牺牲在我后面的各位同志尚领继续努力。

D．“捷报飞来当纸钱”意思是革命胜利了，多烧些纸钱来祭奠我们吧。

5．下列说法错误的一项是（）A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。

C．三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。

D．“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。

九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习一．选择题1．下列划线的字，读音有错误的一组是（）A．旌旗（jīng）腥风（xīng）丛莽（mǎng）B．捷报（jié）取义成仁（rén）诸君（zhū）C．烽烟（fēng）崭新（zhàn）捷报（jié）D．天涯海角（yá）诸君（zhū）斩首（zhǎn）2．下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）A．断头今日意如何B．南国烽烟正十年C．投身革命即为家D．创业艰难百战多3．下列说法有误的一项是（）A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。

B．文中“阎罗”指的是阎罗王，鬼世界的审判主，诸鬼中的大王。

C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。

D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。

4．下列说法错误的一项是（）A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B．诗的小序可有可无。

C．三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。

D．“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。

5．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同（）A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照）B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游）C．生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

（裴多菲）D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥）一．填空题6．解释下列词语在诗中的意思：（1）意如何：（2）阎罗：（3）泉台：（4）旧部：7．填空：《梅岭三章》的作者是，三章的“章”就是，从古体诗的角度看，这三首诗可称之为。

8．《梅岭三章》中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现的诗句是。

9．《梅岭三章》中表现诗人至死不渝，誓与反动派血战到底的两句诗是。

10．写出下列诗句意思和运用的修辞方法。

（1）南国烽烟正十年意思：修辞：（2）血雨腥风应有涯意思：修辞：（3）取义成仁今日事意思：修辞：（4）人间遍种自由花意思：修辞：11．给加粗字注音旌旗诸君阎罗捷报当纸钱血雨腥风二、填空12．《梅岭三章》的序言是全诗的重要组成部分，它交代了、，说明了本诗的背景。

人教部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题1 . 选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（）A．诗的开篇即点明“观沧海”的地点；“临”“观”传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。

B．“洪波涌起”运用奇特的想象，写出了沧海惊心动魄的气势，表现出诗人对大海的惊叹和赞美。

C．“水何澹澹，山岛竦峙”运用动静结合的手法描写水波和山岛，使人感到沧海景色的壮丽多姿。

D．这首诗抒发了诗人统一中原的雄心壮志和远大的政治抱负，基调苍凉慷慨，被称为“建安风骨”的代表作。

二、现代文阅读阅读下面的文字,回答下列小题。

回忆老师陈寅恪①要论我同寅恪先生的关系,应该从六十五年前的清华大学算起。

②我于1930年考入国立清华大学,入西洋文学系,西洋文学系有一套完整的教学计划,必修课规定得有条有理,完完整整;但是给选修课留下的时间是很富裕的。

除了选修课以外,还可以旁听或者偷听。

教师不以为忤,学生各得其乐。

我曾旁听过朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课,都安然无恙,而且因此同郑振铎先生建立了终生的友谊。

③但也并不是一切都一帆风顺。

我同一群学生去旁听冰心先生的课。

她当时极年轻,而名满天下,我们是慕名而去的。

冰心先生满脸庄严,不苟言笑。

看到课堂上挤满了这样多学生,知道其中有“诈”,于是威仪俨然地下了“逐客令”:“凡非选修此课者,下一堂不许再来!”我们悚然而听,憬然而退,从此不敢再进她讲课的教室。

四十多年以后,我同冰心重逢,她已经变成了一个慈祥和蔼的老人,由怒目金刚一变而为慈眉菩萨,我向地谈起她当年“逐客”的事情,她已经完全忘记,我们相视而笑,有会于心。

④就在这个时候,我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”,参考书用的是《六祖坛经》,我曾到城里一个大庙里去买过此书。

人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共8题；共36分)1. （2分） (2017八上·槐荫期中) 下列选项中关于文学常识表述正确的一项是（）A . 居里夫人，法国物理学家、化学家，原籍美国，曾经两次获得诺贝尔奖。

B . 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每一首的颈联和尾联必须是对偶句。

C . 《藤野先生》通过选取“我”与藤野先生交往的几个典型片段，成功刻画了藤野先生治学严谨、正直热诚、没有狭隘民族偏见的形象的特点。

D . 苏轼，字子瞻，号青莲居士，与父苏洵，弟苏辙合称三苏。

2. （2分）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（）A . 投身革命／即为家B . 血雨腥风／应有涯C . 取义／成仁／今日／事D . 人间遍种／自由/花3. （2分）诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（）A . 用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。

B . 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C . 鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。

D . 使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

4. （1分）给下列加线字注音。

旌旗________ 阎罗________ 血雨腥风________ 风应有涯________5. （8分）写出下列划线词语在诗句中的意思和运用的修辞手法。

①南国烽烟正十年意思：________ 修辞：________②血雨腥风应有涯意思：________ 修辞：________③取义成仁今日事意思：________ 修辞：________④人间遍种自由花意思：________ 修辞：________6. （11分）(2019·龙东) 阅读下面文字，按要求答题。

《梅岭三章》预习检测一．选择题1．下列划线的字，读音有错误的一组是（）A．旌旗（jīng）腥风（xīng）丛莽（mǎng）B．捷报（jié）取义成仁（rén）诸君（zhū）C．烽烟（fēng）崭新（zhàn）捷报（jié）D．天涯海角（yá）诸君（zhū）斩首（zhǎn）2．下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）A．断头今日意如何B．南国烽烟正十年C．投身革命即为家D．创业艰难百战多3．下列说法有误的一项是（）A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。

B．文中“阎罗”指的是阎罗王，鬼世界的审判主，诸鬼中的大王。

C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。

D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。

4．下列说法错误的一项是（）A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B．诗的小序可有可无。

C．三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。

D．“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。

5．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（）A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照）B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游）C．生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

（裴多菲）D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥）参考答案：一．选择题1．C 2．A 3．B 4．B 5．A《梅岭三章》基础练习一．填空题1．解释下列词语在诗中的意思：(1)意如何：(2)阎罗：(3)泉台：(4)旧部：2．填空：《梅岭三章》的作者是___________，三章的“章”就是__________，从古体诗的角度看，这三首诗可称之为____________。

3．诗中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现的诗句是_____________。

1．(原创)给加点字注音或根据拼音写汉字。

《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白。

诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩yán luó”的十万“旌．旗”、纷飞的“jiébào”、遍种人间的“自由花”等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。

斩yán luó旌．旗jié bào2．下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是()A．投身革命/即为家B．血雨腥风/应有涯C．取义/成仁/今日事D．人间遍种/自由/花3．解释下列加点词的含义。

(1)虑．不得脱(2)旋．围解(3)断头今日意．如何(4)取义成．仁今日事4．(2019·新疆维吾尔自治区中考)下列句子中没有语病的一项是()A．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。

B．波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。

C．“一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。

D．许多内地教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。

5．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下列诗句意境相同的一项是()A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

(李清照B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

(陆游)C．生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

(裴多菲)D．遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！(陆游)6．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是()A．用阎罗来比喻凶恶残暴的人，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。

B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C．鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的形象，用在此处能更容易地让读者理解诗意。

D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

部编人教版九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步训练（含答案）一、基础篇一）1．阅读下面诗歌，完成文后题目。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

（1）给下面加粗的字注音：血雨腥（）风应有涯（）（2）解释加粗的词语：①即（）为家②应有涯（）③取（）义成（）仁（3）这首诗从体裁来看，属__________；从内容来看，是__________。

诗中押韵的字是__________。

（4）下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（）A．投身革命／即为家B．血雨腥风／应有涯C．取义／成仁／今日／事D．人间遍种／自由/花2．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同?（）A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

（李清照）B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游）C．生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

（裴多菲）D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（文天祥）3．写出与“风吹苦草绿”构成对偶的一句。

二）. 阅读下面诗歌，完成文后题目。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

1、注释：南国：烽烟：正：国门：诸君：2.“此头须向国门悬”一句在本诗中表现什么？3. “南国烽烟正十年”指哪十年？这一章的主旨是什么？勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的诗句是──后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

二、能力提高篇一）．阅读诗歌，回答问题。

一九三六年冬，梅山被围。

余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。

旋围解。

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

（1）给下列加粗字注音。

旌旗（）阎罗（）血雨腥风（）自由花：（）（2）小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。

2梅岭三章文章主旨这三首诗通过抒写诗人在生死关头的所感所想，表达了诗人为革命献身的凛然正气、视死如归的情怀和对革命终将胜利的坚定信念。

重难解读怎样理解“此头须向国门悬”这句诗？这句诗运用典故，表明诗人即使死去也不瞑目，要亲眼看到革命胜利的那一天，表现了诗人对革命必胜的信念。

拓展链接陈毅名言1．历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

2．我们如果没有理想，我们的头脑将陷于昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？3．二十年来是与非，一生系得几安危？莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。

4．手莫伸，伸手必被捉。

党与人民在监督，万目睽睽难逃脱。

汝言惧捉手不伸，他道不伸能自觉。

其实想伸不敢伸，人民咫尺手自缩。

5．难得是诤友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，道歉亲上门；于是又合作，相谅心气平。

6．志士嗟日短，愁人知夜长。

1．阅读下面的诗歌，完成题目。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

(1)给下面加点的字注音。

血雨腥．风()应有涯．()(2)解释下列加点的词。

①即．为家___________________________________________________________________②应有涯．__________________________________________________________________③取．义____________________________________________________________________④成．仁_____________________________________________________________________(3)这首诗从体裁上来看，是________；从内容上来看，是________。

诗中押韵的字是______________。

2．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A．创业/艰难/百战多B．血雨腥风/应有涯C．捷报飞来/当纸钱D．人间遍种/自由/花3．下列诗句与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一项是()A．生当作人杰，死亦为鬼雄。

《梅岭三章》同步测试习题一、基础训练1 .下列加点字的注音不正确的一项是（）A.旌旗(jing) .国门悬(xuan).B.当纸钱(dGng) *C.应有涯(ya) *D.从莽(mang) *2 .下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（） A.投身革命/即为家 B.血雨腥风/应有涯C.取义成仁/今日事D.人间遍种自由/花3 .下面语句的修辞手法分析有误的一项是（）A.南国烽烟正十年。

（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争）B.人间遍种自由花。

（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由）C.取义成仁今日事。

（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义〃杀身成仁”，指为真 理、为中国人民的解放而英勇牺牲）D.断头今日意如何？创业艰难百战多。

（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打 败敌人的憾恨感情）4 .把下面的诗句补充完整。

（1） ，人间遍种自由花。

（2）此去泉台招旧部，。

5 .“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，课文中的 “”就是对这种生死观的真情表白。

6 .诗中为了表现作者革命到底的决心，引用了旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革 “阎罗”命的说法。

下列对这样写的好处分析不正确的一项是（）A.用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。

即为家（ji ） * 遍种（zh6ng ） *B通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C.鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。

D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

二、能力提升7.下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）A.断头今日意如何B南国烽烟正十年C.投身革命即为家D.创业艰难百战多8.下列对课文内容解说有误的一项是（）A.这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。

B.这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用“阎罗”的典故和“取义成仁”的传说。

第2课《梅岭三章》同步练习（满分：45分，时间：30分钟）一、积累与运用（18分）1.给下面画线的字注音或根据拼音写汉字。

（6分）丛莽（）旌旗（）当纸钱（）fēng（）烟 jié（）报血雨xīng（）风2.根据要求填空。

（6分）（1）李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种无所畏惧的人生姿态。

《梅岭三章》中“______________________，______________________”也同样有这种气势。

（2）《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是：______________________，______________________。

（3）“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“___________ _______________”就是这种生死观的真情表白。

（4）《梅岭三章》中作者预言反动派必败，革命必将胜利的诗句是：______________________。

3.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.投身革命/即为家B.取义成仁/今日事C.人间遍种自由/花D.血雨腥风/应有涯4.对下列诗句运用的修辞手法分析有误的一项是（）（2分）A.南国烽烟正十年。

（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争。

）B.人间遍种自由花。

（借喻，“自由花”喻指革命成功、人民获得自由。

）C.取义成仁今日事。

（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为人民的解放而勇于牺牲。

）D.断头今日意如何？创业艰难百战多。

（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情。

）5.下面句中加点成语运用不恰当的一项是（）（2分）A．2020年5月15日，美国商务部出台对华为的经济制裁，要求所有使用美国半导体设备的企业，停止给华为供货从此，伤痕累累．．．．的“中国芯”，一直牵动我们的心。

《梅岭三章》同步测试习题一、基础训练1.下列加点字的注音不正确的一项是( )A.旌．旗（jīng）国门悬．（xuán）B.当．纸钱（dāng）即．为家（jí）C.应有涯．（yá）遍种．（zhòng）D.从莽．（mǎng）阎罗．（yán）2.下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（）A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯C.取义成仁/今日事D.人间遍种自由/花3.下面语句的修辞手法分析有误的一项是（）A.南国烽烟正十年。

（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争）B.人间遍种自由花。

（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由）C.取义成仁今日事。

（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲）D.断头今日意如何？创业艰难百战多。

（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情）4.把下面的诗句补充完整。

（1）______________，人间遍种自由花。

（2）此去泉台招旧部，______________。

5．“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，课文中的“___________”就是对这种生死观的真情表白。

6.诗中为了表现作者革命到底的决心，引用了旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法。

下列对这样写的好处分析不正确的一项是（）A.用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。

B通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C.鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。

D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

二、能力提升7.下列诗句中起到统领全篇作用的一项是（）A.断头今日意如何B南国烽烟正十年C.投身革命即为家D.创业艰难百战多8.下列对课文内容解说有误的一项是（）A.这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。

人教版九年级下册语文《梅岭三章》同步练习（含答案）一、积累与运用1．列下列加点字的注音、词语的书写全部正确的一项是（）A．旌．旗(jing) 国门悬．(xuán) 召旧部B．丛莽．(mǎng) 旋．围解(xuàn) 应有崖C．阎．罗(yán) 正．十年(zhèng) 取义成仁D．遍种．(zhòng) 当．纸钱(dāng) 血雨惺风2．下列加点词解释不正确的一项是（）A．此去泉台招旧部．．（过去部下，这里指为革命牺牲的同志）B．此头须向国门．．悬，（城门）C．旌旗．．十万斩阎罗（旗帜的总称）D．后死诸．君多努力（许多，各位）3．诗中为了表现作者革命到底的决心，引用了旧时死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法。

下列对这样写的好处分析不正确的一项是（）A．用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。

B．通过召集革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

C．鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。

D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。

4．指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）断头今日意如何？创业艰难百战多（2）此去泉台招旧部，旗旌旗十万斩阎罗（3）投身革命即为家，血雨腥风应有涯（4）取义成仁今日事，人间变种自由花5．回望历史，为了中华民族的伟大复兴,多少仁人志士共赴国难,浴血坚持,留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。

为了庆祝中华人民共和国成立70周年,某中学拟开展有关“革命文化”的系列活动。

为了更好地宣传本次活动,学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语,请你拟写一条标语。

(要求:内容明确,至少使用一种修辞手法,不超过25字)6．2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任务。

2.《梅岭三章》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。

陈毅虽然身处juéjìng_ ，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却shǐzhìbùyí_ 。

2.下列加点词语使用有误的一项是（）A.在那血雨腥风的年代，无数志士仁人都在反侵略的斗争中献出了自己宝贵的生命。

B.吟诵着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥慷慨赴死。

取义成仁。

C.九月，校园胜利的捷报频传:艺术节最佳创意，篮球比赛第一，机器人大赛一等奖。

又一个火热的开学季!D.回顾过去，瞻望未来，陈毅以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.诗歌前面的记叙性文字叫小序，介绍了诗歌创作的时间、地点、主题。

B.古诗词中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“鸿雁”代指信。

C.散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

D.“头悬国门”是一个典故，出自《史记·伍子胥列传》，这个典故与夫差和伍子胥有关。

4.根据提示填空。

(1)《梅岭三章》中“”是统领三章的句子。

(2)《梅岭三章》中表现共产主义一定会到来的远大理想的诗句是:，。

（3）《梅岭三章》中最能表现作者视死如归气概的诗句是:，。

(4)引用春秋时期伍子胥的典故，表达了若革命不成功，作者死不瞑目的诗句是: ，。

5.指出下列句子的修辞手法。

(1)断头今日意如何?创业艰难百战多。

( )(2)旌旗十万斩阎罗( )(3)血雨腥风应有涯。

（)(4)取义成仁今日事，人间遍种自由花。

( )作业分层二：思维能力与审美创造狱中题壁戴望舒如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。

你们之中的一个死了，在日本占领地的牢里，他怀着的深深仇恨，你们应该永远地记忆。

当你们回来，从泥土掘起他伤损的肢体，用你们胜利的欢呼把他的灵魂高高扬起。

部编版2023-2024学年九年级下学期语文第2课《梅岭三章》同步练习一、单选题1．下列说法错误的一项是()A．诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。

B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。

C．三首诗可看成一个整体，又各自表达不同的意思。

D．作者虽处于危难之中，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。

2．下列句子排序正确的一项是（）①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志②诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀③优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理④情绪和感情是诗的基础⑤但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂A．①③④②⑤B．③④①⑤②C．②①③⑤④D．①④②③⑤3．对下列诗句中的词语分析不恰当的一项是()A．“旌旗十万斩阎罗”中的“斩”字寓指力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，强烈抒发了作者誓与反动派血战到底的决心。

B．“此头须向国门悬”中的“须”是“必须”的意思，写出了作者的无奈、伤悲之情。

C．“捷报飞来当纸钱”中的“飞”字暗含轻快、欢欣、联翩而至之意，富有生命力和感情色彩，抒发了作者的革命乐观主义精神。

D．“取义成仁今日事”中的“取义成仁”可理解为“舍生取义”“杀身成仁”，表现了作者为了人民的解放事业而勇于牺牲的无产阶级革命精神。

二、语言表达4．【学科素养·文化自信】近期，学校组织开展了“寻找红色记忆，传承中国革命精神”的社会实践活动。

某小组同学以“红色遗墨照千秋”为主题搜集了一些革命前辈的书法作品。

同学们对作品的书法艺术与思想情感都感受很深，想从作品中选取某一词或短语来作为本次活动主题的关键词。

你会选择下列作品中哪种书体的哪个词或短语?A.铁肩担道义，妙手著文章（李大钊）B.甘将热血沃；中华（赵一曼）C.共同战斗，胜利，在望（项英）D.还我河山（聂荣臻）答：选择图（书体），可作主题关键词的是。