谈中学生玩手机的利与弊

浅谈中学生使用手机之利弊近年来，随着科技的不断发展，手机已经成为人们日常生活中必不可少的一部分。

尤其是对于中学生来说，手机更是成了他们生活中的重要伙伴。

在使用手机的中学生也面临着诸多利弊。

本文将就中学生使用手机的利弊进行探讨。

我们先来看一下中学生使用手机的利。

随着社会的发展，手机已然成为中学生获取信息的一种重要方式。

通过手机，他们可以随时随地查找资料，学习知识。

在做作业时遇到困难，可以随时通过搜索引擎来查找答案，这有助于提高学习效率。

手机还可以让中学生更方便地与家人和朋友保持联系，随时随地接收和发送信息，从而减少彼此之间的隔阂，维系亲情和友情。

而且，手机还可以为中学生带来更多的娱乐方式，例如通过手机游戏或者观看视频来放松身心。

手机还可以让中学生更容易记录生活中的美好瞬间，通过相机功能来留住美好的回忆。

可以看到，中学生使用手机确实给他们的生活带来了一定的便利和乐趣。

同样重要的是，手机的使用也带来了一些弊端。

过度依赖手机可能会影响中学生的学习效果。

在课堂上玩手机，不能专心听讲的行为会影响学习效率，甚至降低成绩。

手机使用过量还可能影响中学生的身体健康。

长时间盯着手机屏幕容易导致视力下降，手指过度使用也会导致手部疲劳和损伤。

手机使用也可能影响中学生的社交能力。

过度沉迷手机游戏或社交网络，会导致中学生与现实世界的人际交往减少，导致交流能力下降。

手机还可能带来安全隐患。

中学生在网络上的信息安全意识较为欠缺，容易受到网络欺诈或不良信息的影响。

过度使用手机还会产生辐射危害和手机成瘾等问题。

中学生使用手机具有一定的利和弊。

如何合理利用手机，让其为中学生的学习和生活带来正面影响，是一个亟待解决的问题。

中学生应该树立正确的手机使用观念，不要成为手机的奴隶，而是要学会主动控制自己使用手机的时间。

家长和老师也应该帮助中学生养成良好的手机使用习惯，提醒他们不能在课堂上、晚自习时使用手机，也不可长时间使用手机等。

学校和社会应该加强对中学生手机使用的管理，制定相关的规定和制度，加强对中学生手机使用的指导和监管。

中学生使用手机利大于弊
尊敬的评委、各位辩友：
大家好！我是今天辩题中学生使用手机利大于弊的正方代表。

我将从
提高学习效率、促进社交交流、拓宽知识渠道三个方面来阐述中学生使用
手机的利大于弊。

首先，中学生使用手机有利于提高学习效率。

如今，手机上的各类学
习资源十分丰富，学生可以通过手机随时随地获取学习资料，不再局限于
教室和图书馆。

例如，中学生可以利用手机上的学习应用程序进行知识点
巩固和复习，解决学习中的难题。

此外，手机上的互联网资源也为学生提
供了丰富的学习资料，学生可以通过手机查阅各种主题下的文章、论文以
及各类学术资源，帮助他们更好地理解知识。

最后，中学生使用手机有利于拓宽知识渠道。

手机上的各类应用程序
和互联网资源使得青少年更便捷地接触到各种知识。

通过手机，中学生可
以浏览资讯网站，了解国内外的时事政治、文化经济等方面的新闻信息，
增长见识。

他们也可以通过手机上的学习应用学习外语、音乐、绘画等才艺，发掘自己的潜力。

通过手机，中学生可以订阅各类知识讲座、研讨会等，拓宽自己的学术视野。

当然，中学生使用手机也有一些不可忽视的负面影响，比如沉迷游戏、过度使用手机等。

但是，这些负面影响正是需要我们加以引导和管理，而
不是完全禁止中学生使用手机。

综上所述，中学生使用手机的利大于弊。

通过手机，中学生可以提高
学习效率、促进社交交流、拓宽知识渠道。

我们应该正确认识手机的作用，
科学合理地利用手机，让手机成为中学生学习和生活的助手，而不是成为他们的负担。

谢谢！。

辩论中学生玩手机的利与弊正方一辩：尊敬的主席、各位评委和对方辩友，大家好！社会在不断发展，新事物必然代替旧事物，手机作为科技发展的产物，已经取代了书信和固话，它方便了人们的沟通，增加了休闲娱乐方式，同时也加快了网上购物的速度。

据工信部最新数据，截至2015年12月底，我国手机用户数达到13.06亿户，智能手机普及率为58%，在县城的大街上到处都是低头族。

手机的出现满足了人们更高的物质和精神需求，包括娱乐。

青少年也需要手机，因为它已经成为我们生活中必要的工具。

青少年使用手机可以与同学交流，增进友谊，解决问题。

手机的拍摄功能可以记录有意义的瞬间，里面的闹钟、天气、计算器等装置也很实用。

手机可以听音乐、聊天等，随身携带，出门可以不带钱，但不能不带手机，用手机支付更方便快捷。

当学生外出时，手机可以做导航，玩手机的过程中可以锻炼眼、脑、手的反应速度等。

随时随地快速了解世界各地发生的重大时事，有什么不明白的问题，百度一下都解决了。

中学生接受新鲜事物的能力强，新手机的功能越来越多，在玩耍使用手机的过程中，对于激发我们学生的创新精神具有重要意义，创新是一个民族进步的灵魂，中学生是祖国的未来和希望，中学生不断创新，民族才有希望。

因此，我方认为，中学生玩手机是利大于弊的。

正方二、三辩：手机对于全体人类都是有益的，为什么对中学生就有害呢？如果他们在课堂上玩手机，可以要求他们关机。

如果是引发攀比，可以让他们戴手表。

如果是引发盗窃和抢劫，可以让他们带钱。

政府和学校在没有调查清楚就开禁，而不是想办法扬长避短，趋利避害是无能的表现。

我们并没有说要不停地玩手机，而是认为中学生玩手机是有益的。

吃水果蔬菜能补充维生素，但我们并不是每时每刻都在吃。

关于辐射问题，辐射是一种自然现象，所有物体都会以电磁波的形式向外传送热量。

在我们的生活中，辐射无处不在，比如紫外线、红外线等等，并未对人体造成伤害，因为接受到的辐射并未过量。

对于手机辐射也是一样，只要使用不过量，就不会受到很大的伤害。

浅谈中学生使用手机之利弊随着科技的不断发展，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

尤其是对于中学生来说，手机已经成为了他们生活和学习中的重要工具。

中学生使用手机也存在着一定的利弊，我们有必要对此进行一番探讨。

让我们先来看看中学生使用手机的利：1. 方便的沟通工具：手机可以让中学生和家人、朋友保持联系，随时随地进行沟通。

这对于中学生来说是非常重要的，可以让他们感到安心和获得支持。

2. 学习工具：手机可以通过安装各种学习类的APP，比如语文数学的题库、考试复习资料等，帮助中学生更好地学习知识。

3. 娱乐和放松：手机可以提供丰富的娱乐内容，比如游戏、音乐、视频等，可以让中学生在课余时间得到娱乐和放松。

中学生使用手机也存在一些弊端：1. 分心影响学习：手机可能会让中学生分心，影响他们的学习。

尤其是在课堂上，如果中学生沉迷于手机游戏或社交媒体，会严重干扰学习效果。

2. 网络安全问题：随着互联网的普及，中学生使用手机上网的时间逐渐增加，网络安全问题也变得越来越严重。

中学生可能会接触到不良的信息，受到网络欺凌等问题，影响身心健康。

3. 社交隔离：过度使用手机可能会让中学生与周围的人产生隔阂，影响与家人和同学的沟通交流。

既然中学生使用手机存在利弊，那么我们就应该如何更好地引导他们使用手机呢？以下是一些建议：1. 健康使用：中学生应该有规律的使用手机，避免过度沉迷。

可以通过制定手机使用时间表，让中学生在规定的时间内使用手机，同时也要鼓励他们参与户外活动和运动。

2. 合理安装APP：中学生使用手机安装APP时，应该注意选择适合的学习类APP，避免沉迷于娱乐类APP。

家长和老师可以进行指导和监督。

3. 加强安全意识：中学生在上网时要注意网络安全和个人隐私，遇到问题要及时向家长或老师求助。

中学生使用手机既有利也有弊，我们应该引导他们健康合理地使用手机，更好地发挥手机在学习和生活中的作用。

同时也要加强对中学生的教育，提高他们的网络安全意识，使手机成为他们的助力而不是负担。

中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利经典辩论过程：正方（支持中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机可以方便联系家长，及时沟通生活和学习情况。

例如，在上学或放学途中，遇到突发情况需要联系家长时，手机就成为了一个非常实用的工具。

2.中学生带手机可以随时获取信息，比如天气预报、新闻资讯等。

这有助于拓宽中学生的视野，增加知识储备。

3.中学生带手机也可以促进学习，例如使用教育应用或在线资源来辅助学习。

反方（反对中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机容易造成沉迷游戏、社交媒体等问题，影响学习。

大量的研究表明，过度使用手机会对中学生的学习产生负面影响。

2.中学生带手机容易导致个人信息泄露，增加遭受网络欺凌和诈骗的风险。

近年来，青少年因为泄露个人信息而遭受网络欺凌和诈骗的案例不断增加。

3.中学生带手机会分散注意力，影响课堂效果。

在课堂上使用手机会分散学生的注意力，导致学习效果不佳。

正方一辩反驳：1.虽然手机确实存在沉迷游戏、社交媒体等问题，但是这并不是手机的错。

中学生应该被教育如何正确使用手机，而不是被禁止带手机。

2.关于个人信息泄露的问题，这并不是手机本身的问题，而是使用者的问题。

家长和学校应该加强对中学生的教育和监督，以确保他们正确地使用手机。

3.至于课堂效果问题，我认为这取决于使用手机的方式。

如果中学生只是利用手机查找资料、辅助学习，那么手机并不会影响课堂效果。

反方一辩反驳：1.正方辩友提到应该教育中学生如何正确使用手机，但是现实是很多中学生并没有自觉性，他们容易沉迷游戏、社交媒体等。

因此，禁止中学生带手机是一种有效的预防措施。

2.个人信息泄露和网络欺凌、诈骗等问题确实存在，而且近年来越来越严重。

这并不是否定手机的作用，而是提醒我们中学生带手机的风险是真实存在的。

3.中学生的主要任务是学习，过度使用手机会占用大量的时间和精力，影响他们的学习和成长。

即使有些中学生能够控制自己使用手机的频率和时间，但是大多数中学生仍然难以做到。

辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材!首先，手机的通讯功能可以随时随地与他人沟通，拉近人与人之间的距离。

这方便了我们与远在千里之外的父母进行联系，并且也是政府职能部门设立热线的重要原因之一。

其次，手机可以满足信息时代的要求，让人们及时地掌握最新的消息。

在信息时代中，及时的信息就是财富。

手机让我们能够更快速地获取最新的信息，这对于研究和生活都有着积极的影响。

第三，手机的拍摄功能可以随时记录下有意义和有价值的事物。

学生时代是一个人一生中最美好的时光，手机的使用让我们能够更及时地保存最美好的记忆。

第四，手机的附加功能非常强大，可以拍照、听歌、查字典等。

这些功能可以让我们更方便地进行各种活动和研究。

最后，手机里的闹钟装置也非常方便，可以随时使用。

相信大部分同学都会使用手机的闹钟功能定时，而不是特意携带一个闹钟。

总的来说，手机作为科技进步带给人类的新工具，是符合社会发展规律和人民根本需求的。

中学生使用手机利大于弊，因为它可以为我们的研究和生活带来很多便利。

我们认为中学生带手机利大于弊，但对方辩友则强调手机游戏会影响研究。

我们认为这种说法过于片面，现在是科技时代，研究不再是死板的，而是更加灵活和与社会接轨的。

手机可以帮助我们获取知识，更新信息，更快地吸取知识。

当然，有些同学可能会滥用手机玩游戏，但这是个人控制能力的问题，我们作为中学生有能力规范自己的行为。

我们不应该把成绩不好的责任全推到手机上。

手机的好处是显而易见的，它是世界文明进步的象征。

我们应该从实事求是的态度出发，重在如何管理和规范手机的使用。

为什么反方的同学仍然在知道手机弊大于利之后还带到学校来使用？专家认为，孩子们渴望交流、沟通的心理是正常的，我们应该从管理和规范的角度出发，而不是忽视和抹杀。

我们可以在第二课堂中加入使用手机的新鲜内容，正确引导学生使用手机。

未来的学生应该能够很好地使用各种科技产品，并能够接受新产品和新理念。

只有这样，中国的科技才能更有希望。

中学生使用手机的利与弊调查报告篇一：中学生使用手机的利与弊的调查报告中学生使用手机的利与弊的调查报告一、调查背景与目的随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。

随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在21世纪的今天却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。

特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，拥有手机的同学已经不在是少数。

在下课的时候，经常可以看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。

对学生使用手机，学校的态度是很明确的，三令五申要求学生不要再带手机到学校，否则就没收。

主要的理由是：第一，手机属于较贵重的个人物品，保管不妥容易造成个人财产的损失：第二，在上课的时候，手机发出响声，影响正常的教学秩序：第三，部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏，影响了正常的学习。

第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。

班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作，各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段，将其暂时的没收。

从学校的主观动机来看无疑有好的一面，同学们也是理解的，但是为什么屡禁不止，贯彻起来这么难？同学们照样带来，家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，在老师的指导下，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。

二、调查对象：在校中学生三、调查过程和调查方法：（一）、问卷调查这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。

调查采用问卷形式，对本校学生进行抽样调查，共发出调查问卷120份，成功回收120份。

在性别构成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。

初中生使用手机弊大于利辩论赛手机在现代社会中已经成为不可或缺的一部分。

对于初中生而言，手机无疑给他们带来了很大的便利，但同时也带来了一系列的弊端。

在这篇文章中，我将围绕着“初中生使用手机弊大于利”这一观点展开辩论。

其次，手机使用对初中生的身体健康造成了威胁。

长时间使用手机会导致近视等眼睛问题，尤其是在屏幕小而镜头分辨率高的智能手机上，更容易对眼睛造成损害。

此外，手机使用过多还会导致颈椎和腰椎等方面的问题，造成姿势不正确。

初中生正处在生长发育的关键时期，手机使用对他们的身体发育和健康造成了不容忽视的威胁。

还有，手机使用给初中生的社交能力和人际交往能力带来了负面的影响。

手机上的社交媒体平台让初中生陷入虚拟的世界中，缺乏与现实生活中人们面对面交流的机会。

他们更愿意通过手机来表达自己的想法和情感，而忽略了与身边的朋友和家人进行真实的交流。

这种不良的社交模式会导致他们在与人沟通时的失去自信，甚至成为社交恐惧症的患者。

最后，手机使用还带来了初中生的网络安全隐患。

许多初中生滥用手机，尤其是在网络上泄露了自己的个人信息，甚至参与了各类网络诈骗活动。

他们缺乏良好的信息安全意识，不能正确判断和防范网络风险，从而容易成为网络犯罪的受害者。

许多初中生也容易沉迷于网络游戏，对个人成长和学业进展造成很大的影响。

综上所述，虽然手机给初中生的生活带来了一些便利，但在整体上，初中生使用手机所带来的弊端大于利益。

手机对学业、身体、社交和网络安全都带来了一系列的问题。

初中生应该正确对待手机，合理控制使用时间，并利用好手中的科技工具为自己的学习和成长提供帮助。

只有这样，才能让手机真正为初中生带来好处，而不是沉迷和困扰。

中学生使用手机利大于弊的资料汇总随着科技的发展，现代社会中普遍存在着青少年使用手机的现象。

尽管一些人认为手机对中学生造成了不良影响，但是它也带来了许多正面影响。

以下是中学生使用手机利大于弊的资料汇总：1.便捷性手机的一个主要的优点就是便捷性。

几乎所有的人都拥有手机，通过手机，中学生可以随时随地联系父母和朋友，不用担心会失联。

手机也方便学生和老师之间的交流，以及应对紧急状况，比如在校门口等待家长时。

2.学习辅助智能手机可以成为学习的有益工具。

学生可以查阅资料、下载课程、听音乐、观看教育视频等等。

而且有些应用软件可以让他们轻松地进行作业、联系同学、安排时间表以及参加学校课外活动。

3.娱乐手机也可以成为许多学生的娱乐工具。

学生可以用手机观看电影、玩游戏、听音乐等等。

这可以帮助他们在压力大的情况下放松自己，减轻紧张情绪。

4.拓宽视野通过手机，中学生可以探索丰富多彩的信息世界。

他们可以在网上学习新知识，了解不同文化和习俗，跟进新闻和时事，以及参与各种在线课程。

这可以帮助他们更广泛地看待世界，获取新的见解。

5.安全性手机对于身处紧急情况下的学生也有很大的作用。

他们可以通过手机联系家人和同学，向他们求救。

例如，在走夜路时遇到突发事件，可以及时联系家人或者朋友，以保证自身安全。

总之，手机为中学生带来的好处比坏处多。

尽管手机使用需要遵守一定的规则，但是科技只是一种工具，学生们需要合理的利用手机，让它成为自己的助手，帮助他们学习并与世界互动。

中学生在校使用手机利与弊班会
今天，我们进行了一次关于中学生在校使用手机利与弊的班会。

手机
是当今社会的一部分，无论是老人还是年轻人，都离不开手机。

作为中学生，我们每天都与手机接触，无论是在校上课还是在家自习，手机都成为
我们生活中的重要工具。

但是，中学生在校使用手机到底有哪些利与弊呢？我们一起来看看。

然而，中学生在校使用手机也存在一些弊端。

首先，手机过度使用可
能影响学习。

有时候，我们会沉迷于手机游戏、社交媒体等应用程序，导
致课堂上注意力不集中、成绩下降。

其次，手机使用过多可能会影响我们
的眼睛健康。

长时间盯着手机屏幕，容易引起视力下降、眼睛疲劳等问题。

另外，手机也可能引发与同学之间的纷争和欺凌问题。

有时候，一些学生
可能会利用手机平台进行网络欺凌，给其他同学带来伤害和困扰。

为了更好地管理中学生在校使用手机的问题，我们可以采取一些措施。

首先，学校可以制定明确的手机使用规定，严禁学生在上课时间使用手机；其次，家长可以对孩子的手机使用进行监管，限制他们玩游戏和在社交媒
体上花费过多时间；最后，学生们也应该自我约束，合理利用手机，将其
作为学习工具而非娱乐工具。

总的来说，中学生在校使用手机既有利又有弊。

我们应该学会正确利
用手机，发挥其学习和交流的作用，同时也要避免沉迷于手机的娱乐功能。

只有用好手机，才能更好地提高自己的学习效率和与他人的交流能力。

以
上是我们班会对中学生在校使用手机利与弊的一些讨论和思考。

希望同学
们可以从中有所收获，努力做一个明智使用手机的中学生。

青少年使用手机的辩论辩题正方，青少年使用手机有益处。

首先，青少年使用手机可以方便他们获取信息和知识。

随着互联网的普及，手机成为了人们获取信息的主要工具之一，青少年可以通过手机学习新知识、获取学习资料，提高自己的学习能力。

正如爱因斯坦曾经说过，“智慧不是知识，而是知识的运用。

”只有通过手机获取知识，青少年才能更好地运用知识。

其次，手机可以帮助青少年建立社交关系。

在手机上，青少年可以和朋友、同学保持联系，分享彼此的生活和情感。

手机也可以让青少年更容易参与社交活动，扩大自己的社交圈子。

正如马克·吐温所说，“人的社交能力是一种宝贵的财富。

”手机的使用可以帮助青少年培养良好的社交能力，为他们的未来发展打下良好的基础。

最后，手机可以让青少年更好地娱乐和放松自己。

在手机上，青少年可以玩游戏、看视频、听音乐等，这些都是他们放松自己的方式。

正如叔本华所说，“音乐是人类灵魂的语言。

”手机上的娱乐内容可以让青少年更好地享受生活，释放压力，保持心情愉快。

反方，青少年使用手机有害处。

首先，青少年使用手机会影响他们的学习。

过度使用手机会让青少年沉迷于虚拟世界，影响他们的学习效率和专注力。

据统计，青少年使用手机时间过长会导致学习成绩下降，甚至影响到他们的身心健康。

其次，手机使用会让青少年沉迷于社交网络，影响他们的社交能力。

在手机上，青少年可能会沉迷于社交网络，忽视现实生活中的人际关系。

这样会让他们失去与人交流的机会，影响到他们的社交能力和人际关系。

最后，手机使用会让青少年沉迷于虚拟世界，影响他们的身心健康。

长时间使用手机会导致青少年眼睛疲劳、颈椎疼痛等身体问题，还会让他们产生孤独感和焦虑感，影响到他们的心理健康。

综上所述，青少年使用手机既有利处，也有害处。

我们应该在使用手机的过程中，合理控制使用时间，充分利用手机的优势，避免其带来的负面影响。

浅谈中学生使用手机之利弊我们来看中学生使用手机的好处。

手机可以为中学生提供巨大的学习帮助。

在手机上，中学生可以随时随地查阅资料，阅读电子书籍，甚至进行网上课程学习。

手机上的各种学习应用也为中学生提供了更加便捷的学习方式，例如背单词软件、数学题库等应用。

手机还可以帮助中学生进行学习时间表的管理，提醒学习任务和考试时间，使学习更加有条不紊。

手机也让中学生更容易与老师和同学进行沟通，能够及时了解课程安排、作业要求和学习进度，有助于加深师生和同学之间的交流与合作。

中学生使用手机也存在一些不良影响。

首先是手机过度使用可能会影响中学生的学习效果。

手机中的各种游戏、社交软件和短视频等内容，容易让中学生产生沉迷，严重影响学习时间和精力。

长时间盯着手机屏幕也容易导致眼睛疲劳和近视等问题。

其次是手机使用可能会加剧中学生的社交问题。

过度依赖手机沟通，可能使中学生失去面对面交流的机会，导致人际关系和沟通能力的下降。

手机还存在着一定的安全隐患，中学生在使用手机时可能会接触到不良信息、网络欺凌等问题。

如何正确使用手机成为了中学生所需要面临的重要问题。

中学生需要认识到手机的优势和劣势，明确其使用的目的和范围。

手机作为学习工具时，要合理安排使用时间，专注于学习内容，避免沉迷于游戏和社交软件。

中学生在使用手机时，要保持适度，控制使用时长和频率，合理安排学习和休闲时间，保持良好的作息习惯。

中学生需要学会保护个人信息安全，避免随意透露个人信息和接触不良信息，提高网络安全意识。

家长和老师也需要加强对中学生手机使用的监管和引导，引导中学生正确使用手机，帮助他们养成良好的手机使用习惯。

中学生使用手机正反方观点1．对我们有利的方面l 便于交流与沟通学生不仅要学习，还要学会交际。

62.8%的学生及12.8％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。

另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。

在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。

我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。

l 获取信息、拓宽眼界手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。

而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。

部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。

总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。

．对我们有弊的方面l 影响学习在我们调查的同学中有12％上课经常使用手机，36％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，如此以来，课堂纪律及听课质量必定大受影响。

有时学生们上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接有不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。

l 影响他人、集体高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。

这样的镜头并不少见：镜头一：图书馆内，本来只有轻轻的脚步声与翻书声，突然一阵尖锐的手机铃声响起，众多老师和学生怒目而视。

镜头二：课堂内，老师正讲得投入，不少同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；老师侃侃而谈是，突然冒出一阵个性十足的手机铃声，惹的学生哄堂大笑，老师和同学的思绪都被打断了。

镜头三：已是凌晨，某学生宿舍，窝谈会早已结束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。

中学生校园使用手机利大于弊四辩总结陈词对于校园里学生使用手机，其利大于弊，可总结如下：
一、使用手机有利于学习：方便地获取各种资讯，从而提高学习效率；能够更好地和老师家长以及同学们交流，从而拓宽视野；可以安装学习软件，及时复习知识及查阅相关素材。

二、使用手机可以在时间合理安排上节省更多的精力：手机上的日程
安排软件可以帮助学生安排好每日的活动，使得学生的时间更有效率。

三、使用手机可以更好地应对考试：学生可以通过随手查阅答案，更
好地了解考试题目，及时纠正答题思路，从而辅助考试应对。

四、使用手机也可以自我管理：学生可以利用手机中的健康管理软件
记录运动量，监测体重，从而更好地掌握自己的身体健康状况。

总的来说，学生使用手机既可以提高学习效率，又可以帮助他们更好
地安排时间，加强自我管理能力，这使得手机在校园里的学生使用利大于弊。

中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文第一篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》辩论会辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。

它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。

一、辩论会的流程：1、主持人致辞：2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。

3、介绍嘉宾评委及比赛细则：4、比赛开始①陈词阶段。

正反双方的一辩陈述本方观点。

②攻辩阶段。

正反双方二三辩可相互提问。

并由双方一辩做攻辩小结。

③自由辩论。

正反双方可自由辩论，表达各自的见解。

互相说自己的道理。

④双方四辩作总结，再次强调本方观点。

5、观众自由提问时间6、宣布比赛结果并总结发言。

参与人员：主持人评审团；正方和反方各有：一辩二辩三辩和四辩（进行总结的人）辩论赛细则：1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。

每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。

2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）（1）攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。

正反方一辩作攻辩小结。

正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。

攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。

不能重复提问和回避问题。

每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4）正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。

辩方每次回答不得超过30秒。

中学生使用手机的利弊随着科技的不断进步和智能手机的普及，越来越多的中学生开始使用手机。

手机在其中一种程度上给中学生带来了便利和乐趣，但与此同时也带来了一些问题和负面影响。

本文将探讨中学生使用手机的利弊。

首先，中学生使用手机的好处之一是提高了学习效率。

他们可以使用手机来知识，查阅电子书籍和学习资料。

手机上的学习应用程序和软件可以帮助他们提高自己的学业水平。

此外，中学生还可以利用手机进行在线学习和参与课外教育活动。

手机提供了便捷的学习工具和资源，使学生不再局限于传统的学习方式。

然而，手机的使用也带来了一些负面影响。

首先，中学生可能会沉迷于手机游戏和社交媒体，导致注意力分散，影响学习。

他们可能会花费大量的时间和精力在手机上，忽视了课堂和作业。

此外，过度使用手机还会对眼睛和身体健康造成负面影响。

眼睛疲劳、颈椎问题和睡眠不足都可能成为手机使用的常见问题。

此外，手机也给中学生带来了一些安全隐患。

他们可能会接触到不良信息和不适宜的内容，如暴力、色情等。

而且，隐私问题也值得关注。

中学生可能会在手机上泄露个人信息，或者被诈骗分子利用。

中学生还可能受到网络欺凌的威胁，受到虚拟世界的伤害。

因此，中学生在使用手机时应该扬长避短。

他们应该学会合理规划和管理时间，控制手机使用的时长和频次。

家长和学校也应该发挥监督和引导的作用，确保中学生使用手机的安全和有效性。

同时，中学生还应该接受相关的教育和培训，加强网络素养和信息安全意识。

总之，中学生使用手机既有利也有弊。

手机能提高学习效率和丰富娱乐生活，但也会导致学习分心、眼睛疲劳等问题，并带来安全隐患。

因此，中学生和家长都应该明确手机的使用边界，合理利用手机，避免其成为负面影响的源头。

只有正确使用手机，才能发挥其在中学生学习和生活中的积极作用。

中学生使用手机的弊大于利一、利的方面１、学生可以通过手机及时与家长联系。

２、有些手机里有闹钟、字典、音乐、拍摄功能可以随时使用。

３、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师、警察求助。

４、手机机体小，便于携带。

二、弊的方面1、干扰他人休息，降低自身学习效率。

相当多的同学使用手机不是为了和父母加强联系，向父母报告学习成绩，其实是很少给父母打电话，成绩一落千丈。

原因是每当就寝熄灯后，有的学生就拿出手机肆元忌惮地和他人说悄悄话或用手机QQ聊天或发短信息，影响休息，降低第二天的学习效率。

2、不良信息及网络内容玷污心灵许多垃圾网站或不良信息会影响到孩子，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且孩子的警惕心理不是很高，容易受骗。

3、助长学生攀比成风课余时间，一些学生就围在一起，相互“切磋”手机的款式或功能，对那些还没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。

在攀比之风的影响下，有些学生开始不顾家庭实际情况，盲目追逐，协迫家长给自己买手机，在学校互相炫耀，大把消费，不思进取。

4、额外增加父母负担使用手机需交话费、短信费、网费等各种费用，大部分同学都来自农村，每一分钱都来之不易，这就额外增加父母的经济负担。

5、败坏考风，影响学风。

手机可为考试作敝提供了有利条件，中考、高考已严禁将手机带入考场，在德国已经禁止手机在学校使用。

6、容易滋生事端，影响校园治安。

7、使用手机会妨碍学校的教学秩序。

个别同学为了炫耀自己家庭背景拿手机到教室，上课不听老师而在下面玩手机或课余时间撬坏教室门入内充手机电池，给学校的财物受破坏和教育教学带来不良的影响。

8、影响青少年学生的身体健康，降低记忆力。

最近权威杂志《柳叶刀》的手机报告显示，大部分国家通用的手机系统GSM频率为900---1800MHZ，其辐射和振动的电子对人身体健康造成影响，特别是儿童、青少年大脑、神经影响更大，容易造成青少年记忆力下降，睡眠紊乱，头痛、血压升高等现象。