小学体育教学案例
- 格式:docx
- 大小:41.26 KB
- 文档页数:8
小学体育教案(优秀6篇)小学体育教案篇一一、本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一,以人为本”的思想。
以武术为主教材,传承我国优秀文化遗产和民族体育,对少年儿童进行爱国主义和武德教育。
学习武术的基本组合动作,初步体会武术的特点,增强协调性、灵活性和柔韧性。
培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
本节课以教师为主导,先由教师示范少年拳(第一套)基本动作,学生进行练习,再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作,并与伙伴进行武术操动作延伸,激发学生的创作欲望,培养学生的创新精神。
培养学生的合作学习能力,让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。
最后,集体练习组合动作,有利于培养学生团结精神,让他们在共同发展进步的同时,最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析。
1.教学内容:少年拳击单元教案第一课(第一套)。
2.教材分析:本课程教材是根据新课标一级三个目标设置的武术模块。
本单元在学生初步了解和掌握武术的一些基本技术的基础上学习动作组合,教给学生体育锻炼的方法,使学生了解更多的锻炼技巧。
3、学生基本情况分析:本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异,所以在分组自主练习的时候,男、女混合分组进行,达到相互促进的目的。
4、教学重难点:重点:明确动作线和动作的联系。
难点:动作准确,有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。
四、教学流程。
课前准备→ 激趣导课→ 基本功热身→ 学习动作→ 游戏玩乐→ 调节身心(一)课前准备:通过观看《武术套路》的录像片断,激发学生学习兴趣。
(二)激趣导课:教师介绍:武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。
介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情,激发学生的学习兴趣。
(三)基本功热身:学生在教师的带领下一起做热身运动,达到肌体动员及预防运动损伤的目的。
(四)自主练习、创编动作:分组让学生练习教师示范的武术动作,引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻延伸创编动作,鼓励学生大胆创新。
小学体育课教学案例优秀8篇小学体育教学案例篇一小学体育教学案例在二年级“障碍跑”活动中,要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。
游戏开始,教师让各组尝试做一遍游戏,然后请各组讨论:“为什么有的同学过障碍很快,而且不犯规;有的很慢还犯规?”各组经过讨论,进一步明确游戏既要快过障碍,又不能犯规的要求。
“那么,怎样才能达到这两个要求呢?”教师启发学生从活动中去体验,去寻找答案。
接着各组在做第二次尝试练习。
这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快,犯规也少了。
同学们在体验还发现了一些规律性的做法:“跳沟”前要加速,绕杆前要减速。
尤其是一名同学与众不同的“爬过”低橡皮筋的方法引起了大家的兴趣:其他同学到达低橡皮筋前,都采用从头到脚依次爬过的方法,而他却把身体横过来与低橡皮筋平行,采用俯卧“横爬”方法,所以他的动作比其他人都快。
教师及时肯定了大家的“发现”,有表扬了这位学生肯动脑筋、大胆创新的精神,并进一步启发学生:“想想,只要不犯规,还有什么更快、更好的过障碍的方法?”学生的练习情绪更加高涨,又出现“绕杆时身体主动内倾”和用“翻滚动作过低橡皮筋”的一系列“创举”。
分析反思:创造性地培养应该从小开始。
实际上,儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力,他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。
因此激励学生进行创造性地学习,并使他们形成创造性学习的习惯,不仅能使学生获取更多的知识与技能,挖掘出更多的潜能,而且还能使学生形成创新的意识和能力,获得更多的成功体验。
在体育教学中我们要创设条件,提供诱发创新思维的刺激,让学生获得充分的创新体验。
本课从教学中的问题出发,刺激和引发学生在解决问题的过程中,使他们充分体验到创新的满足,调动了学生学习的积极性。
另外,在教学过程中,如果发现学生的创意与我们的设想不一致时,千万别“一棒子打死”,新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。
提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导,也不是说样样事情都需要学生去创造,教师的指导作用是不能忽视的,在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来。
小学体育课教案优秀九篇小学体育教案篇一教学目标:1.认知目标:使学生进一步了解立定跳远的动作要领及锻炼价值,掌握蹬地有力、轻巧落地的技术动作。
2.技能目标:85%以上的学生能掌握立定跳远的技术动作,发展学生灵敏、协调、力量等素质,提升跳跃能力。
3.情感目标:激发学生学习兴趣,培养积极向上、团结协作的精神。
4.负荷目标:平均心率为120次/分左右,练习密度为45%左右。
教学重点:蹬地有力、轻巧落地。
教学难点:蹬摆协调。
导入语:同学们的表现真是棒极了!你们的激情深深的感染了我。
热了吧?用你们的小手扇扇风凉快凉快!师:同学们;在刚才的活动中我们学习什么本领啦?生:双脚起跳双脚落地。
师:对了,同学们真棒!下面听老师给大家讲一个故事,好不好?故事:有一年夏天,我到观赏荷花,湖面上有大片大片的荷叶,有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上,我正想慢慢靠近它看个究竟,青蛙却猛的一跳,又轻轻地落到了另一片荷叶上。
我想这么大这么肥的青蛙,为什么落在荷叶上,荷叶却一点也没有破呢?生:因为青蛙跳跃的本领大,因为青蛙落在荷叶上很轻很轻师:对了,同学们真聪明!青蛙跳跃的本领这么大,却能轻轻地落在荷叶上,同学们能不能像青蛙一样用力地跳起,轻轻地落地呢?生:能!师:嗯!好样的!你们的信心让老师看到了希望,那我们就开始行动吧!师:第1组,第2组,第3组,第4组各小组在组长带领下,将荷叶任意摆放图形在自由跳跃,看看谁最有创意!师:你们这是什么图形啊?生:五环,“S”形……师:哨声!请各组停止练习,拿好荷叶站在自身的位置上面向陈老师。
刚才老师看到有的同学转一圈跳过荷叶或跳过荷叶转一圈,还有的同学单跳双落等等,而且摆放的图形也各有特色,同学们为你们精彩的创意鼓掌!师:同学们,你们想不想往高杆的荷叶或离我们更远一点的荷叶上跳?师:哇!看来大家是充满挑战之情!同学们在练习时要相互交流,探讨怎样才能跳过既高又远的荷叶,而又不弄破它?我们不是常说三个臭皮匠顶个……生:顶个诸葛亮!师:对了!顶个诸葛亮!因此呢大家要利用集体的智慧去迎接挑战,体验合作学习的快乐!师:请各组长带领队员到指定荷叶上练习,连续跳过一片或两片荷叶重叠的高度,距离由近至远移动。
小学体育教学案例案例一:篮球教学1. 教学目标让学生了解篮球的基本规则和技巧。
培养学生的团队合作意识和竞争精神。
提高学生的身体素质和协调能力。
2. 教学内容篮球基本规则讲解篮球基本技巧训练(如运球、传球、投篮等)篮球比赛模拟3. 教学方法通过讲解和示范,让学生了解篮球的基本规则和技巧。
通过分组练习和比赛,培养学生的团队合作意识和竞争精神。
通过反复练习和指导,提高学生的身体素质和协调能力。
4. 教学评价观察学生的参与度和积极性。
评估学生在篮球技巧和比赛中的表现。
收集学生和家长的反馈意见,不断改进教学方法和内容。
案例二:跳绳教学1. 教学目标让学生掌握跳绳的基本技巧和节奏。
培养学生的耐力和协调能力。
提高学生的自信心和团队精神。
2. 教学内容跳绳基本技巧讲解跳绳节奏训练跳绳比赛模拟3. 教学方法通过讲解和示范,让学生了解跳绳的基本技巧和节奏。
通过分组练习和比赛,培养学生的耐力和协调能力。
通过反复练习和指导,提高学生的自信心和团队精神。
4. 教学评价观察学生的参与度和积极性。
评估学生在跳绳技巧和比赛中的表现。
收集学生和家长的反馈意见,不断改进教学方法和内容。
案例三:足球教学1. 教学目标让学生了解足球的基本规则和技巧。
培养学生的团队合作意识和竞争精神。
提高学生的身体素质和协调能力。
2. 教学内容足球基本规则讲解足球基本技巧训练(如传球、射门、控球等)足球比赛模拟3. 教学方法通过讲解和示范,让学生了解足球的基本规则和技巧。
通过分组练习和比赛,培养学生的团队合作意识和竞争精神。
通过反复练习和指导,提高学生的身体素质和协调能力。
4. 教学评价观察学生的参与度和积极性。
评估学生在足球技巧和比赛中的表现。
收集学生和家长的反馈意见,不断改进教学方法和内容。
案例四:田径教学1. 教学目标让学生了解田径运动的基本项目和规则。
培养学生的速度、力量和耐力。
提高学生的身体协调性和竞技水平。
2. 教学内容田径项目介绍(如短跑、长跑、跳远、铅球等)田径基本技巧训练(如起跑、冲刺、跳跃等)田径比赛模拟3. 教学方法通过讲解和示范,让学生了解田径运动的基本项目和规则。
小学体育教学案例小学体育教学案例(精选15篇)体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一,是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。
以下是店铺为你整理的小学体育教学案例,希望能帮到你。
小学体育教学案例篇1一、前言:在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
充分体现一个中心、四个特点。
以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。
特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍:小学四年级班㈠学习内容:(1)游戏:模仿各种小动物(2)单脚起跳、双脚落地㈡学习目标:1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
㈢教学设计:让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
㈣片段介绍:1、调动情绪,激发兴趣。
⑴ 课堂常规(略),明确学习内容和要求。
⑵ 小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。
2、合作探究,掌握技能。
⑴ 跳跃:单脚起跳,双脚落地。
⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑶ 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。
3、激活思维,拓展能力。
⑴ 小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。
⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。
4、稳定情绪,恢复身心。
⑴ 放松:听音乐、师生共同舞蹈。
⑵ 小结:师生共同讲评。
三、案例分析1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。
最新小学体育教学设计100例小学体育教学设计案例优秀8篇小学体育教师教育案例篇一案例过程(一):本节课中重点内容是立定跳远。
刚开始时我采用了传统的集体练习模式,可还练不到3组,就有学生反映:“ 伍老师,太累了……,很没劲的……!”。
还有的说:“……太单调了……!”听到这些话我立刻想到:对呀!这又不是运动队训练,应该改变一下方法。
随即我就对学生说:“那么,我们改变一下方法好吗?”听到我的话,绝大多数学生都表示赞成。
之后,我就把学生分成了五组(不分水平高低),每组安排水平较高的学生任组长,而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习——讨论——练习,一定要发挥小组团结协作的精神。
通过练习,效果确实不同,气氛很热烈,有许多原来成绩较差的学生最后都能有8—15cm不同层次的提高。
而且,技术水平也有了明显提高。
课后,还有学生问我:“伍老师,下次课我们还可以这样上吗?……!”案例过程(二):在技巧——远撑前滚翻(5—3)一课中,我采用了分组形式:a(a1、a2)组为水平较差组,b(b1、b2)为水平较高组。
在复习上节课的内容时,我要求b组同学先观看a组同学演示。
在随后的练习中要求a组同学通过观看b组同学的演示,由各小组长带领,进行讨论、分析a组同学的技术,然后对照自己的技术,寻找自己所存在的技术问题,最后进行改进练习并做好保护与帮助。
再次,要求b组同学在进一步完善技术的基础上进行创想练习,先由小组长组织结合本组技术特点进行讨论、积极发表自己的创意,并进行尝试性练习(做好保护与帮助)。
通过练习,学生积极性很高,各小组都表现得很团结。
特别可喜的是,a组的同学技术提高很快,有好几个被提升到了b组,而且,b组的同学也有较好的创想……!教学反思:1.合作学习模式能充分体现课堂教学中“以学生发展为本”的指导思想。
充分展现了教师能围绕学生的“学”而教,并较好地发挥、调动了学生自主学习的积极性,这样比教师单纯讲解、示范、反复练习的教学效果有了明显地提高。
小学体育优质课教案【精选5篇】小学体育优质课教案精选篇1教学内容1、各种不同姿势的起跑2、游戏:《捕鱼》教学目标1、初步体会各种不同姿势的起跑,以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
2、让学生在创想练习中感受运动的乐趣,获得运动的心理体验。
3、初步养成积极参与体育活动的意识,培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。
指导思想1、这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课,尝试以目标的达成统领教学的内容。
把教材中的理念,即“坚持健康第一的思想,促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。
2、在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新,体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。
课的设计一年级的学生对体育课特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,是他们的特点。
但是他们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,又是他们的弱点。
根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。
经老师的调控,使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿,为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受,达到目标要求。
教学过程1、第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围,拉开本课的序幕。
(1)队列队形一年级学生课堂的组织要能放能收。
放,能活而不乱;收,能整齐划一。
本课改变了口令指挥式的训练方式,运用了歌谣的方法进行训练。
师:稍息!生:(齐声背诵)挺胸抬头向前看。
师:立正!生:站直不动是关键。
师:向右看——齐!生:小碎步调整好,伸出右手一臂宽。
师:向前——看!生:老师让我向前看,我学老师向前看。
运用这种方法,统一了动作,记住了要领,站好了队伍,培养了学生的组织纪律性。
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入,体育课程在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的身体素质,培养学生的运动兴趣和习惯,本案例以小学三年级体育课程为例,探讨如何通过实践教学方法,提高学生的体育素养。
二、案例目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和爱好,提高学生的体育素养。
2. 增强学生的身体素质,提高学生的运动能力。
3. 培养学生的团队协作精神,增强学生的集体荣誉感。
4. 培养学生良好的运动习惯,促进学生全面发展。
三、案例实施1. 案例内容本次体育课的主题为“趣味接力跑”,通过接力跑比赛,让学生在游戏中锻炼身体,提高学生的运动能力。
2. 案例实施过程(1)热身活动首先,教师组织学生进行简单的热身活动,包括慢跑、关节活动等,使学生身体充分活动开,预防运动损伤。
(2)教学示范教师向学生展示接力跑的基本动作要领,包括起跑、接棒、传棒等,并强调动作的规范性和安全性。
(3)分组练习将学生分成若干小组,每组4-6人,进行接力跑的分组练习。
教师巡回指导,纠正学生的动作错误,确保学生掌握正确的接力跑技巧。
(4)比赛环节将各小组进行抽签,决定比赛顺序。
比赛过程中,教师负责计时和计分,学生全力以赴,争取为班级赢得荣誉。
(5)总结与评价比赛结束后,教师组织学生进行总结,评价各小组的表现,肯定优点,指出不足。
同时,鼓励学生在今后的学习中继续努力,提高自己的运动能力。
3. 案例实施特点(1)注重趣味性:通过接力跑比赛,激发学生的运动兴趣,让学生在游戏中锻炼身体。
(2)强调规范性:在教学过程中,教师注重动作的规范性,确保学生在安全的前提下进行锻炼。
(3)注重团队合作:接力跑比赛需要学生之间的密切配合,培养学生的团队协作精神。
(4)关注个体差异:教师针对学生的个体差异,进行有针对性的指导,使每个学生都能在体育课中有所收获。
四、案例效果1. 学生对体育运动的兴趣和爱好得到提高,积极参与到体育活动中。
2. 学生的身体素质得到锻炼,运动能力得到提高。
小学体育教学案例范文(6篇)【篇一】小学体育教学案例一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至拳脚相向,也有失利的组同学之间互相埋怨,导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。
这时,我抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因,找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是,我们学校举行一个足球比赛,就因为争一个球,就准备打架了,我马上跟他们两个人说:友谊第一,比赛第二;不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”,以积极的心态迎接新的挑战。
二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。
同样,学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。
便如,在一场校际拔河比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。
对于这种意外事情的发生,我主动地向学生说明真相,讲清道理,充分肯定他们的实力,保护他们的自尊心,并提供再赛的机会。
同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意外事实的能力,从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。
三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。
小学体育教学案例六篇-小学教育案例体
育
案例一:足球操
这个案例介绍了如何利用足球操来提高小学生们的体能和足球
技巧。
通过一系列简单而有趣的动作,学生们能够培养协调性和灵
活性,并提升对足球的兴趣和热爱。
案例二:游泳教学
这个案例讲述了如何教授小学生们游泳的基本技巧和安全知识。
通过分阶段的教学方法,学生们能够逐步掌握不同游泳动作,增强
自信心和水性。
案例三:篮球小达人
这个案例展示了如何通过篮球运动来培养小学生们的团队合作
和身体协调能力。
通过各种篮球练和小游戏,学生们能够发展技巧
和战术意识,并提高篮球水平。
案例四:乒乓球小将
这个案例介绍了如何教授小学生们乒乓球的基本技巧和规则。
通过逐步引导和练,学生们能够掌握正确的握拍姿势和球技,并培养专注力和反应能力。
案例五:田径运动体验
这个案例描述了如何组织小学生们参与田径运动项目的体验活动。
通过让学生们亲身体验短跑、跳远、投掷等项目,他们能够感受到田径运动的乐趣和挑战,培养对运动的兴趣。
案例六:健身操
这个案例介绍了如何通过健身操来提高小学生们的身体素质和健康意识。
通过一系列简单的运动动作,学生们能够锻炼身体,增强耐力和协调性,提高整体健康水平。
第1篇一、背景随着我国素质教育改革的深入推进,体育教育越来越受到重视。
足球作为一项全球性的运动,不仅能够锻炼学生的身体素质,还能培养学生的团队协作精神和竞争意识。
本案例以小学足球基本技能训练为主题,旨在通过课堂教学实践,提高学生的足球技能水平,激发学生对足球运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握足球基本技能,如踢球、停球、传球、接球等;2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识;3. 提高学生的身体素质,增强体质;4. 激发学生对足球运动的兴趣,养成良好的运动习惯。
三、教学对象小学四年级学生,共40人。
四、教学场地与器材1. 场地:足球场2. 器材:足球40个,足球门2个,标志盘若干,秒表1个五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍足球运动的发展历程,激发学生对足球运动的兴趣。
同时,提出本节课的学习目标,让学生明确学习任务。
2. 预备活动组织学生进行慢跑、拉伸等热身运动,预防运动损伤。
3. 技能教学(1)踢球教师示范踢球动作,强调脚背正面踢球的重要性。
学生跟随教师动作,反复练习,掌握踢球技巧。
(2)停球教师示范脚内侧停球、脚背正面停球等动作,让学生了解不同停球方法。
学生分组练习,教师巡回指导。
(3)传球教师示范脚背正面传球、脚内侧传球等动作,强调传球准确性。
学生分组练习,教师巡回指导。
(4)接球教师示范脚内侧接球、脚背正面接球等动作,强调接球稳定性。
学生分组练习,教师巡回指导。
4. 实践活动组织学生进行足球比赛,让学生将所学技能运用到实践中。
5. 总结与反思教师对本节课的教学情况进行总结,表扬表现优秀的学生,指出不足之处。
引导学生反思自己的学习过程,提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、学习态度等;2. 技能掌握:通过观察学生的实际操作,评价其对足球基本技能的掌握程度;3. 团队协作:观察学生在比赛中的团队协作能力;4. 运动兴趣:通过问卷调查或访谈,了解学生对足球运动的兴趣程度。
第1篇一、引言小学体育教学是学校教育的重要组成部分,对于培养学生的身体素质、运动技能、健康心理和团队合作精神具有重要意义。
本文将结合小学体育教学实践,探讨如何提高小学体育课堂教学效果。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的运动技能,提高身体素质。
2. 培养学生的健康心理,激发学生对体育运动的兴趣。
3. 增强学生的团队合作意识,提高团队协作能力。
4. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质。
三、教学策略1. 创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。
(1)利用多媒体技术,展示运动明星、体育赛事等,激发学生的兴趣。
(2)设计富有创意的游戏,让学生在游戏中学习运动技能。
(3)开展主题活动,如“我最喜欢的运动”、“我是运动小能手”等,提高学生的参与度。
2. 注重学生个体差异,因材施教。
(1)针对学生的年龄特点,设计适合的教学内容。
(2)关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行分层教学。
(3)鼓励学生互相帮助,共同进步。
3. 强化运动技能训练,提高教学质量。
(1)采用示范、分解、模仿等教学方法,帮助学生掌握运动技能。
(2)组织学生进行反复练习,巩固所学技能。
(3)注重动作的规范性和准确性,提高教学质量。
4. 培养学生的健康心理,提高抗压能力。
(1)教育学生树立正确的运动观念,注重运动过程中的心理调节。
(2)开展心理健康教育,帮助学生克服心理障碍。
(3)鼓励学生勇敢面对困难,提高抗压能力。
5. 强化团队协作意识,提高团队协作能力。
(1)组织学生进行集体活动,如接力赛、拔河等,培养学生的团队精神。
(2)开展团队合作训练,提高学生的团队协作能力。
(3)教育学生尊重他人,学会沟通与协作。
四、教学案例1. 案例一:小学篮球教学教学目标:让学生掌握篮球的基本技能,提高身体素质。
教学策略:(1)利用多媒体展示篮球明星、比赛片段,激发学生的学习兴趣。
(2)教授学生基本的运球、传球、投篮等技能。
(3)组织学生进行分组练习,巩固所学技能。
小学体育教案模板9篇学校体育教案篇1教学目的和目标教学目的:在《大纲》中,明确地规定了学校体育的目的:“通过体育教学,向同学进展体育卫生保健教育,增进同学安康,增进体质,促进德、智、体全面进展,为提高全民族的的素养奠定根底。
”一、二班级教学目标:〈一〉进一步了解上体育课和熬炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简洁常识和方法。
〈二〉进一步学会一些根本运动,嬉戏,韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。
〈三〉体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。
体育课教学常规体育课教学应丛增添体质动身,加强课堂的“三基”教学常常对同学进展思想品德教育,有意识地培育同学各种优良品质,充分发挥教师和同学两个方面的主动性,不断提高教学质量。
一、教师方面:1、仔细备课,细心写好教案,不备课,无教案不准上课。
仔细学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原那么、教学方法,组织措施等。
依据教学任务,提前预备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必需经学校领导同意,并做好妥当支配。
2、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要留意对同学力量的培育,努力完成体育三个方面的任务。
3、.教学原那么、教学方法的运用,要从增添同学体质动身,依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况,科学地支配好、密度和运动量。
4、教师要留意仪表干净,举止大方,教态严厉、自然、留意精神文明的建立,并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
5、仔细做好同学的学期、学年体育成果的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进展科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
6、教学中要充分发挥体育委员,小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
7、教学中要有严密的组织纪律,严格的平安保护措施与要求,严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。
小学体育优质课教案优秀14篇小学体育教案1学习阶段:水平二学习目标:在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平。
学习内容:垒球投掷学习步骤:一、快乐游戏、充分活动教师活动:1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人,带领学生进行慢跑练习(强调学生的练习要求和注意事项),并要求学生在慢跑结束后,进行身体各个部分的准备活动。
学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情况,宣布课的内容。
3、在领队的带领下进行慢跑练习,并积极进行准备活动。
组织:如图(活动各关节活动时无固定队型)二、小组探究,熟练技能重点:正确的挥臂发力动作顺序。
教师活动:1、组织学生每人拿一个垒球,然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点,然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法,组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏,并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习,体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习,老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。
学生活动:1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动,并对自己在活动中的表现感到满意。
3、积极进行投掷练习,并在练习中虚心接受老师的`指导和同学的帮助,以提高自己的投掷能力为目标。
组织:四列横队和四路纵队三、总结回顾:大家一起来回顾这一节课,对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。
小学体育优质课教案2一、案例背景传统的体育课中只重视运动技能的传授,忽视了体育教学中情感的注入和培养。
怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢?为此,教师要善于营造情感交融的良好氛围,把更多的“情”和“爱”注入到课堂教学中,让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。
二、案例的教学理念本课以发展学生投准能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标,选择了以投准与游戏中的“沙包投准”和游戏“赶小猪”为教材内容。
第1篇一、案例背景随着我国体育事业的不断发展,小学体育教育越来越受到重视。
足球作为一项具有广泛影响力的运动,在我国校园体育中占据重要地位。
为了提高学生的足球技能,培养学生的团队协作精神,激发学生对足球运动的兴趣,某小学开展了“快乐足球”教学实践活动。
二、案例目标1. 培养学生对足球运动的兴趣,提高学生的足球技能。
2. 培养学生的团队协作精神,增强班级凝聚力。
3. 培养学生良好的体育道德品质,树立正确的竞争观念。
4. 促进学生身心健康发展,提高学生的综合素质。
三、案例实施1. 教学内容(1)足球基本技能:传球、停球、带球、射门等。
(2)足球比赛规则:11人制、5人制等。
(3)团队协作训练:传接球配合、防守与进攻等。
2. 教学方法(1)游戏法:通过设计富有创意的足球游戏,激发学生的兴趣,提高学生的技能。
(2)示范法:教师亲自示范,讲解动作要领,让学生直观地了解足球技能。
(3)分组练习法:将学生分成若干小组,进行分组练习,培养学生的团队协作精神。
(4)比赛法:组织班级内或校际间的足球比赛,让学生在比赛中提高技能,培养竞争意识。
3. 教学过程(1)热身活动课前组织学生进行热身活动,包括慢跑、拉伸等,预防运动损伤。
(2)基本技能教学教师通过示范、讲解,让学生掌握足球基本技能,如传球、停球、带球、射门等。
(3)游戏教学设计富有创意的足球游戏,让学生在游戏中提高技能,培养兴趣。
(4)分组练习将学生分成若干小组,进行分组练习,培养学生的团队协作精神。
(5)比赛教学组织班级内或校际间的足球比赛,让学生在比赛中提高技能,培养竞争意识。
四、案例反思1. 教学效果通过“快乐足球”教学实践活动,学生的足球技能得到了显著提高,对足球运动的兴趣更加浓厚,团队协作精神得到了培养,班级凝聚力得到了增强。
2. 教学不足(1)教学资源不足:学校足球场地、器材等资源有限,影响了教学活动的开展。
(2)教师专业素养有待提高:部分教师对足球教学不够熟悉,需要加强培训。
小学体育教案小学体育教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小学体育教案,希望能够帮助到大家。
小学体育教案1教材分析1.弯道跑是跑步项目中一项较难掌握的技术动作,教学过程比较乏味,但在跑的过程中有较广泛的的运用,有重要的教学地位。
本课通过教学演示、十字接力等趣味性的教学手段来提高学生的学习兴趣,让学生更好的掌握动作技术的同时形成自主、合作、探究学习的意识。
2.通过学习,培养学生相互协作,积极学习进取的精神。
学情分析1.教学时应注意学生摆臂动作弧度内小外大,身体向左倾斜,脚左侧受力。
2.本课教学的对象是五年级学生,他们有一定基础的速度、力量和灵敏素质,并具有一定的观察、分析、解决问题的能力;他们的性格活泼、好动,表现欲和上进心比较强条件,这些特点为本课以培养学生的弯道跑能力,提供了一个良好的基础。
3.通过弯道跑练习,使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题,正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大,身体向左倾斜,脚左侧受力技术要领,80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。
教学目标1.通过弯道跑练习,使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题2.通过弯道跑练习,使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大,身体向左倾斜,脚左侧受力技术要领,80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。
3.通过学习,培养学生相互协作,积极学习进取的精神。
教学重点和难点教学重点:摆臂动作弧度内小外大,身体向左倾斜,脚左侧受力。
教学难点:克服离心力,快速跑动中学会保持身体平衡。
教学过程一、弯道跑原理演示学生通过观察想象,讨论怎样弯道跑时要注意什么二、弯道跑教学:上体:身体稍向内倾斜。
摆臂:右臂后摆偏右后。
前臂稍稍向左前,左臂摆动肘靠体侧,右臂摆幅大于左臂。
小学体育教案大全5篇教案是老师在进行教学的重要参考材料,对教学进度和节奏的把控有重要的作用,可以提高教学效率。
优秀的教案设计可以关心老师提高教学水平,对教学过程进行预报和推演,从而更好地实现教学目标,我为大家预备了学校体育教案范文大全,盼望对大家有关心。
学校体育教案范文大全1教材分析教材的主要内容为25米x4来回跑,选自学校《体育与健康》教材内容。
来回跑是由短跑和传接棒技术组成集体协作的径赛项目,它既能进展同学的快速奔跑力量,又有良好的综合健身作用,能够培育同学团结、协作、主动进取和拼搏精神。
在学校中占有重要的地位和作用。
田径正式竞赛的接力跑项目有男女25米x4接力,50米x4接力,它是由多人协作,各跑一段距离完成来回跑。
所以这一运动,特殊受同学欢迎。
学情分析教学对象是学校六班级的同学,他们的年龄为11岁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,对接力跑运运比较宠爱,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩大,且留意力简单分散,集中时间不长。
本班共52人,男生25人、女生27人,该班同学各方面素养比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有肯定的分散力和合作意识,但与他人合作方式存在肯定困难,同学求知欲强,学习主动性高,上进心强,平常活泼、好动,心理素养较好。
但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
所以在教学中采纳好玩性的组织教学方法来吸引同学,激发同学的学习爱好,以保证教学活动的顺当进行。
教学目标1、认知目标:初步把握来回跑动作要领。
2、力量目标:在初步把握来回跑的基础上,能够比较协调的进行传接棒协作,进展同学的位移速度,培育同学的制造力量。
3、情感目标:培育机灵、互帮互学的协作精神、竞争意识和相互协作,亲密协作的集体主义荣誉感。
教学重点和难点重点:传、接棒技术难点:把握传、接棒时机。
学校体育教案范文大全2教学目标1、通过玩球激发孩子对球的爱好,进展奔跑力量及协调性,培育孩子的.创新意识。
小学体育教学设计【优秀8篇】小学体育教学设计篇一在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意。
为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。
让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创,培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流,以此来增强学生的自信心,使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标,以及二年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。
四、教学的重难点:重点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。
场地器材:一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
小学体育教案(6篇)小学体育教案篇一一、教学目标通过教学,调动学生运动的积极性,培养其对体育活动的浓厚兴趣,全面锻炼学生身心,提高其基本活动能力和基本运动技术,促进学生德育、智育和美育的发展。
二、教学内容运球绕圈跑三、教学流程开始部分(集合、热身)基础部分(小游戏、小竞赛)结束部分四、课的部分开始部分(15分钟)(一)、集合1、体育委员整队集合,报告人数。
2、检查服装。
3、宣布本课内容任务。
组织:学生排成四排,面向老师。
要求:快、静、齐。
(二)、做热身运动、徒手操1、热身跑,绕操场慢跑两圈2、教师领队做徒手操(1)头部运动(2)扩胸运动(3)振臂运动(4)腹背运动(5)体转运动(6 )弓步压腿(7)膝关节运动(8)手腕踝关节运动组织:学生以体操队形散开,由老师带操。
要求:认真对待,动作规范。
基本部分(20分钟)游戏游戏目的:1.发展运球跑步速度,培养集体主义精神。
2、提高弯道跑步速度。
准备工作:平坦的场地一块。
组织:将学生分为男女两组,分别围成两个圆圈并面向圈内坐在地上。
由老师分别在两队中各选一名学生出列,让这两个学生各拿两个篮球绕圈外走,在行走过程中任选一坐着的学生将其中一个篮球放在他(她)背后,然后运球绕圈跑,被放了篮球在身后的学生在发现后需要拿起身后的篮球运球追,在追跑的过程中被追的学生在跑完一圈后还未被超越的话则可以坐在那个空着的位子上,换追的人继续游戏;若被超越则继续由该同学进行游戏。
要求:1.在追逐的过程中要注意安全,不得为求超越和摆脱追逐而互相推撞2、超越时应从右边超越,避免受伤。
结束部分(5分钟)1、整队集合,清点人数。
2、小结讲评。
3、收拾器材,师生再见。
小学体育教案篇二一、教学内容:学生体育运动安全常识二、教学目标1 、认知目标:了解运动伤害事故的防范常识。
2.技能目标:了解运动伤害事故的预防方法,学习一些科学的体育锻炼方法和自我保护技能。
3 、情感目标:对安全科学的锻炼身体有认识,有自我保护意识。
小学体育课教案20篇目录小学篮球课体育教案基本动作要领 (1)小学体育游戏课“通过障碍”教案 (3)小学体育课教案----跳绳 (4)跳绳课程设计 (5)跳绳教材的选择 (6)四年级体育课组织教学反思 (8)四年级跳绳案例 (9)前滚翻和原地高抬腿跑教学教案 (9)小学篮球课体育教案基本动作要领一、师生互相问好二、宣布本次课的内容和任务三、准备活动(一)热身跑(二)活动各关节(三)原地熟悉球性、控制球练习教学任务:初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。
1、胸前指拨球2、单、双手抛接球3、腰、膝绕环4、胯下抛接球5、胯下绕8字6、前踢腿腿下交接球四、学习移动技术(一)教学任务:基本掌握移动技术的动作方法(二)概念:移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。
(三)动作方法与要点1、基本站立姿势:动作方法:两脚前后或左右开立,距离约与肩同宽。
身体重心落在两脚之间,略收腹含胸,屈肘,两手放于体侧前方。
防守时站立姿势稍有不同,两脚开立略比肩宽。
屈肘降低重心,含胸,两臂张开。
动作要点:屈膝、降低重心,抬头,目光注视全场。
2、起动动作方法:按基本姿势站立,向前起动时上体迅速前倾向前移动重心,一只脚用力蹬地,另一只脚迅速向前跨出。
向侧起动时,向起动方向一侧移动重心,上体迅速转向起动方向,异侧脚用力蹬地,同时脚尖转向起动方向,并向起动方向跨出。
动作要点:移重心,猛蹬地,快跨步,快频率。
3、变速跑动作方法:跑动中加速时,上体微前倾,用前脚掌短促有力蹬地,步频加快,同时用力摆臂。
减速时,步幅适当增大,上体直起,用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力,从而降低跑速。
动作要点:加速时,上体前倾,步频加快,蹬跨有利。
减速时,上体稍直起,步幅加大控制速度。
五、变向跑动作方法:从右向左变向时,最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地,同时脚尖稍内扣,迅速屈膝,腰部随之左转,上体向左前倾,移重心,左脚向前方跨出,然后加速前进。
小学体育教学案例
小学体育教学案例★
激发兴趣合作研究快乐滚动
前滚翻》教学案例(水平二)
背景分析]:
新课标指出:“学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和惯是促进学生自己研究和终身坚持锻炼的前提。
无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。
兴趣是最好的老师,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
”
我们XXX的三年级学生虽然刚刚接触体育不久,但是他们对体育都充满了好奇与激情。
可以看出他们都非常热爱体育这门课程。
俗话说得好,兴趣是最好的老师,只有他们对这门课程感兴趣,才能更好的学好这门课程。
新课程下的教育理念是主要以师生之间、生生之间的自主探究、合作研究上;以更为开放的形式来体现充分调动学生的研究积极性,培养学生独立的人格意识、健康心理、创造才能,使其品尝体育运动的乐趣,让学生喜欢体育课,主动参与体育活动。
[案例描述]:
前滚翻是小学三年级技巧教学重要内容之一。
学生练时,经常有一些错误动作,如团身不紧、滚翻时头部触垫位置不正确、滚动时膝关节、踝关节分开、动作不连贯等等,如何解决这些问题呢?在授课时,我尝试着采用了几种辅助训练措施,取得了较好的教学效果。
具体方法如下:
片段一)皮球方砖,引入新课
形象、具体、直观的教具,通俗明了的语言,不仅能使学生注意力集中,而且能激起学生的兴趣。
在教学时,我先不急于开正题,而是拿一块方砖和一个皮球,放在学生面前。
对学生域:我给这两个东西同时施加一点力,谁滚的又快又好呢?同学们肯定域是皮球。
紧接着我问:皮球为什么会滚,而砖不会呢?有的学生回答:皮球是圆的,而砖是方的。
好,下面我们就研究象皮球一样的滚动动作,它就叫前滚翻,大家愿意学吗?同学们肯定一口同声的回答:愿意!
片段二)口诀促练。
教师:二年级的时候,我们开端研究了前滚翻,谁能说说前滚翻的动作要领?学生1:要蹲着做。
学生2:要从垫子这头向前滚到那头。
学生3:要蜷着身子,双手抱腿,感觉自己的身体变成了一个球的形状。
学生4:动作做的正确的同学能一下站起来
学生5:哈哈,可是大部分同学一翻过去就躺下了。
班里学生大笑起来……)
教师:同学们说得真不错,既说出了动作的要领,又找到了做前滚翻时容易犯的
毛病。
怎样才能掌握好动做要领,做好前滚翻呢?教师找到了两句诀要。
只要掌握了它,你就会变成前滚翻高手!
学生:(大笑)老师,是武功秘籍吗?
教师:(微笑)是前滚翻秘籍,不信大家就来试试看吧!
出示口诀)“一蹲二撑三低头,团身滚动像圆球”请同学们用自己的方式记一记这个口诀,看看谁记得最快。
学生自觉地按照小组讨论记忆,有的学生一边背诵一边在体操垫边比划)教师:我已经背过了,下面我就来按照口诀试试,请同学们一边看,一边背诵口
诀。
(教师做示范动作,学生在旁边边看边背诵口诀)
案例分析]:
我认为:教学进程中最难打破的瓶颈就是如何将“让我学”,变为“我要学”。
要想让学生主动研究,就要通过不同的教学形式,变更学生的研究兴趣。
我利用教育直观的方法能够激发学生热情的手段,逐步把学生的兴趣变更了起来。
又利用“诀要”
吸引了学生的猎奇心,潜移默化地让学生去主动研究口诀,练动作。
特别是富于幻想的男孩子们,一下子联系到了武林高手和武功秘籍,争强好胜的心理让孩子们练起来更加认真努力。
案例描述]:
纸片的妙用。
在学生掌握了动作要领后,教学重点就落在了学困生的身上。
如何能够让动作不太协调、研究起来较慢的学生也能掌握好前滚翻?我想到了孩子们研究顶用到的纸。
教学中,我拿出一张张,问道:“谁能想个举措,让这张纸帮助我们来练?”学生开始比力难堪,我就让小组合作会商,自己却悄然地用下巴夹起纸片,帮助练低头,然后顺利地完成了一个标准的前滚翻。
这时,学生们恍然大悟,纷纷举起了小手,通过交流,人人晓得了可以将纸片夹在颌下、腹部、双膝间、脚踝部,帮助练动作。
在同学们的努力练下,95%的学生掌握了前滚翻的要领。
前滚翻的研究中,头部着力点不正确、团身不紧等是前滚翻教学中的难点,许多学生在理论上能够明白怎样做,在实际练中却总是力不从心。
用下颌和胸夹着纸片练滚翻,较好地解决了学生低头的问题。
用前额顶着滚翻,会造成学生背部平直,结果滚动不圆滑。
我通过让学生用下颌夹住纸片滚动,学生会自然的完成低头、
含胸动作,并且背部肌肉放松,使学生自然完成低头动作,同时还克服了学生放头不正的弊病,一定程度的纠正了学生的滚动方向。
学生团身不紧的根本原因是不会用腰腹力量。
让学生用大腿和腹夹住纸片练,为了不让纸片掉下,学生会有意识的用力收腹,有效地体会团身滚动时腰、腹肌的用力程度,提高团身的意识,尽快掌握动作要领。
问题自然而然地就解决了。
用两腿膝关节夹着纸片练,可以纠正大腿分腿动作。
大腿分开的主要原因是学生技术掌握不熟练或空间控制能力差,造成注意力分配不均衡。
这时通过用膝关节夹住纸片,能有效地纠正分腿动作。
练时很多学生的小腿分开,主要原因是学生由于滚动速度慢,不能形成有效的蹲撑动作,站不起来,只好小腿分开缩短滚动半径,以达到能站起来的目的。
因此练时,让学生用踝关节夹住纸片,提高并脚意识的同时,还要提醒学生加快滚动速度,小腿分开的缺点就会很好的得到纠正。
总之,利用身体不同的部位夹着纸片纠正学生的滚翻动作,能够使教师成功地纠正学生的错误,使教学有的放矢,达到事半功倍的效果。
每个班都会有存在这样那样困难的学生。
作为教师,如何使这些学生也能体会的运动的快乐,是教学中的沟壑。
我认为,教师的鼓励和同学们的包容就是跨越这条深沟的彩虹桥。
现在的孩子,由于生活条件的优越,XXX越来越多,这些孩子行动起来每每比力困难,不够灵活。
学困生由此产生,体育课是一门强调合作和快乐的学科,如何因材施教,如何让孩子们能尽快的解决自己遇到的困难。
这就需求教师积极动脑筋想举措,设计得当各种层次学生研究的反方法。
从而让学生感触感染到自信和体味付出后的收获,从而让他们对体育产生兴趣,为毕生体育打下基础。
在教学的最后一个环节,我设计了一个趣味接力赛,公道地将跳绳、钻五环、前滚翻、起跳摸高串联起来,进行了接力。
利用孩子们最喜爱的福娃激励学生,并承诺成功者可以获得一支奥运火炬,这时候,孩子们激情高涨,团结合作,个个奋力争先,在人人的加油声中,有三个小组最终获得了奥运火炬手的殊荣。
孩子们脸上洋溢的幸福和自豪,为我的一节课画上了完美的句号。
童年最快乐的事情莫过于游戏,童年最能激起斗志的事情莫过于竞赛,如何能够将德育教育、集体主义教育潜移默化地渗入渗出到体育教学中,是我这节课要完成的目标之一。
接力赛本身就是一个集体性很强的项目,为了既能表现竞赛的激烈
和合作,又能创设轻松愉快的课堂氛围,我选择了趣味接力。
起点摆放着孩子们的好朋友XXX和象征奥运肉体的火炬,孩子们的眼睛中,闪烁着渴望的光辉,钻圈需求朋友的帮助,各小组都有同学主动放弃竞赛充当意愿者;跳绳被前面的同学不小心丢到了远处,马上就有背面的同学飞快地捡了回来;一些较胖的同学做前滚翻比力困难,做得好的同学会立刻跑上前往,帮助他做好了动作……,活动进行到了最后,已经不再是单纯的竞赛,而是孩子们之间一场互相帮助,团结合作的友谊赛。
作为教师,我的心中被暖暖的幸福感所围困。
课后反思]:
体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。
从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生研究主体地位的体现,以充分发挥学生的研究积极性和研究潜能,提高学生的体育研究能力。
在本课教学中,我紧紧围绕着体育与健康课程标准的教学理念,倡导以“主动参与,乐于探究,交流合作”为主要特征的研究方式,从帮助、鼓励的角度,让学生自己找问题。
从而在尊重学生的前提下,让其自己找到了缺点,保持了其对体育课
的积极性,并获得了进步。
在教学中注重以自主探究性研究方法为中心,关注学生的个体差异。
本节课具有独特的育人优势,强调“以活动促发展”。
教学中注重了有重点的解决个性问题,有打算的渗入渗出德育教育,有目的的指导学生团结友爱、相互研究、主动发展,让学生在活动进程中研究、创造,更好地激发学生研究的主动性,从而掌握体育常识、技能与健身的方法。
在全进程中凸起“四重”,即“重进程、重体验、重评价、重发展”,强调评价的发展功用,凸起评价方法的广泛性、全面性、科学性、多样性和激励性。
活动全进程始终处于民主、开放、协调氛围中,相互交流,取人之长,使每一个学生的创意潜能得到充裕发展,达到激励性的评价目的。
其实体育课上出现调皮学生、研究困难学生,是正常的现象,我们要调整好心态,善于抓住时机,寓教于乐,使学生在良好的环境中获取知识、锻炼身体、提高思想品德,同样能够很好地达到体育教学的目的。
在这节课中,还存在着一些不足。
例如:在分解动作的练中,老师没有充分估计。