《幼儿教育》-幼儿园小班社会：《做客》教案及教学反思精选

小班社会《做客》教案及反思教案一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《与人交往》第三节《做客》。

内容主要包括：认识做客的基本礼仪，如礼貌用语、行为规范；了解做客时的注意事项，如不随意翻动物品、不吃零食；学会感谢主人的款待。

二、教学目标1. 让学生掌握做客的基本礼仪，能够在实际情景中运用。

2. 培养学生与人交往的能力，提高他们的社交技巧。

3. 培养学生的感恩意识，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：做客时的行为规范和礼貌用语。

教学重点：学会感谢主人的款待，与人交往的技巧。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、故事书、录音机。

学具：角色扮演道具（如玩具电话、茶杯等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示和故事讲解，引导学生进入一个做客的情景，让学生了解做客的基本礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解做客时的注意事项，如礼貌用语、行为规范等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟做客的场景，练习做客时的礼仪。

4. 小结与讨论（10分钟）5. 感恩教育（5分钟）教师通过故事和实例，让学生认识到感恩的重要性，学会感谢他人的付出。

六、板书设计1. 做客的基本礼仪礼貌用语行为规范2. 做客注意事项不随意翻动物品不吃零食3. 感谢主人的款待七、作业设计1. 作业题目：请你当小主人，邀请一位同学来家里做客，展示你的待客之道。

答案：（1）提前告诉同学做客的时间，确认对方是否有空。

（2）准备一些小零食和饮料，为同学提供茶水。

（3）用礼貌用语与同学交流，如“请”“谢谢”等。

（4）向同学介绍家里的基本情况，让同学感受到温暖和亲切。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在角色扮演过程中的表现，及时发现并纠正他们的错误，提高他们的社交能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，主动邀请同学或朋友来家里做客，将所学内容运用到实际中，不断提高自己的待人接物能力。

幼儿园小班社会活动优质教案《做客》及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解做客基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

2. 培养幼儿尊重他人、守时良好品质。

3. 提高幼儿社交能力，使其在与人交往中更加自信、大方。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握做客基本礼仪，能够在实际场景中灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿尊重他人、守时良好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、玩具电话、角色扮演道具等。

2. 学具：小书包、水彩笔、画纸、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友扮演小主人，另一位小朋友扮演客人，进行角色扮演，展示做客场景。

（2）引导幼儿观察、讨论，发现做客时需要注意礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事书、挂图等教具，讲解做客基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。

（2）结合角色扮演，让幼儿亲自体验做客过程，加深对礼仪理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组设计一个做客场景，进行角色扮演练习。

（2）邀请其他小组小朋友观看，互相评价，共同提高。

（2）拓展延伸：讨论在日常生活中，如何运用所学做客礼仪。

六、板书设计1. 板书做客2. 内容：画一个有礼貌小客人，旁边标注做客基本礼仪（敲门、问候、感谢等）。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你去好朋友家做客场景。

2. 答案：幼儿需画出一个有礼貌小客人，画面中包含敲门、问候、感谢等礼仪元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿参与度较高，能够积极投入到角色扮演中。

但在实际操作过程中，部分幼儿对礼仪知识掌握不够熟练，需要在今后教学中加强巩固。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保角色扮演场景贴近幼儿实际生活，使他们能够产生共鸣。

2. 通过引导幼儿观察、讨论，帮助他们发现做客时需要注意礼仪细节。

小班社会教案及教学反思《做客》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《做客》的内容，认识做客的意义和礼仪；2.培养学生良好的礼仪修养，感受做客的喜悦和快乐；3.提高学生的口语表达能力，能够用简单的语言表达自己的观点和想法。

二、教学内容故事《做客》三、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师通过问候和友好的肢体语言向学生表示欢迎，然后采用启发式问题引导学生进入做客主题：今天有没有小朋友做客去过同学家？做客的时候需要注意什么呢？2. 教学主体（20分钟）•第一遍朗读老师语音语调和节奏要清晰明朗，让学生能够清晰地听到故事的内容。

边读边指着故事配图，使学生能够跟进故事情节。

•第二遍朗读老师停顿的地方和故事情节悬疑处可以对学生进行提问，引导学生思考，加深对故事的理解。

•第三遍学生朗读老师可以将故事分段，让学生逐段朗读，可以让学生逐渐熟悉故事情节，增强学生的口头表达能力。

3. 活动环节（20分钟）•活动一：学生模仿做客情景老师分组，让学生自己担当招待小主人，并按照故事情节逐一表现出来。

老师可以提供一些小礼仪道具，如鲜花、香蕉、鲍鱼等，来帮助学生更好地感受做客的礼仪。

让学生逐步形成健康的敬老、爱幼的社交风尚。

•活动二：学生编写家庭做客礼仪通过今天学习，让小朋友进一步加强对家庭做客礼仪的认识。

老师可以提供一些提示词，让学生结合自己亲身经历编写一份家庭做客礼仪说明，可以具体描述到招待礼仪和待客礼仪等各个方面，并且学生可以在家或在学校和家人、朋友实践，运用到自己日常生活中。

4. 让学生在家中思维反思总结并称之为《我的做客感受》。

（10分钟）学生回到家后，在家庭成员或父母的陪伴下，思考今天的教育。

并通过口头或书面表达方式总结教育的感受。

同时，学校和家庭应为学生提供一个书面表达的管道来表明自己的情感和思维。

四、教学反思本次课的教材为《做客》故事，通过集体朗读、模仿做客、编写家庭做客礼仪、思维反思不同环节的串联，让学生更好地感受做客的文明礼仪，进一步培养了学生的礼仪修养和口语表达能力，同时也增强了学生的道德素质和品质教育。

幼儿园小班社会教案《做客》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班社会教案《做客》及教学反思小班社会教案《做客》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往，学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会《做客》含反思教案吧。

活动目标：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

活动难点：能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：一、出示情景教师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家) 师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡)小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活动：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。

因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。

整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

小班社会教案及教学反思《做客》小班社会教案及教学反思《做客》精选4篇（一）教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。

教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。

教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。

教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。

故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。

角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。

讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。

教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。

通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。

同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。

通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。

学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。

同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。

在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。

小班社会教案及教学反思《做客》精选4篇（二）教案：课程主题：国旗红课时数：1课时(40分钟)课程目标：1.了解国旗的起源、象征意义和组成要素。

2.培养学生对国旗的敬意和爱国情怀。

小班社会教案及教学反思《做客》一、教案概述1.1 教学目标1.能够理解“做客”的含义和意义；2.了解不同场合下做客时的礼仪；3.能够模仿做客时应该注意的礼仪。

1.2 教学重点1.学习“做客”的礼仪；2.理解在不同场合下做客的礼仪行为。

1.3 教学内容1.什么是做客；2.不同场合下做客的礼仪。

1.4 教学过程及方法1.导入环节：用“你曾经去过朋友家做客吗？”引出做客这个话题；2.观察环节：通过老师模拟做客的场景，了解不同场合下的做客礼仪；3.实践环节：学生在小组中进行模拟做客，体验并练习礼仪；4.总结环节：学生总结不同场合下的做客礼仪。

二、教学反思在本次小班社会教学实践中，我采用了观察和实践相结合的教学方法，让学生在实际场景中学习做客的礼仪，以达到较好的教学效果。

首先，在教学前期，我通过引导学生谈论和回顾他们曾经去朋友家做客的经历，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生开始思考做客的含义和意义。

此外，我还通过老师模拟做客的场景，用视觉和听觉的形式帮助学生了解不同场合下的做客礼仪。

其次，在教学中期，我采用模拟做客的方式，让学生进行实践，这样能够让学生更加深刻地理解和体验到做客时应该注意的礼仪。

同时，我还组织了小组互相观察、检查，让学生在互相帮助和检查的过程中巩固和加深对做客礼仪的理解和掌握。

最后，在教学后期，我让学生总结不同场合下做客的礼仪，帮助学生更加深入地理解和掌握做客礼仪。

此外，在总结的过程中，我还有意识地培养了学生的表达和思考能力，让他们在思考和总结中得到知识的进一步升华和巩固。

总之，在本次小班社会教学实践中，我充分运用了多种教学方法和手段，采用了问题导向和目标导向等教学原则，取得了较好的教学效果。

相信通过这次教学实践，学生已经对做客相关的礼仪有比较深入的理解，并在实践中逐渐掌握相关技巧和方法，为今后在社交场合中更加得体地表现自己打下了良好的基础。

小班社会教案及教学反思《做客》 (2)小班社会教案及教学反思《做客》 (2)精选4篇（一）【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。

2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。

3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。

教学准备：1. 《做客》绘本故事书。

2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。

激发学生对做客主题的兴趣。

2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。

3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。

然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。

4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。

5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。

【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。

他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。

同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。

然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。

对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。

在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。

同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。

幼儿园小班《做客》教案及反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会活动教材，主题为《做客》。

通过学习本节课，让幼儿了解做客的基本礼仪，学会在客人到访时如何接待和表现。

内容包括：敲门、问好、邀请入座、倒水、分享玩具等。

二、教学目标2. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地表达自己的想法和感受。

3. 培养幼儿的分享精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和表现。

四、教具与学具准备教具：PPT、小房子模型、做客场景图、玩具等。

学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 情景导入：教师出示小房子模型，邀请幼儿扮演客人，模拟敲门、问好等情景，引导幼儿了解做客的基本礼仪。

2. 讲解与示范：教师通过PPT展示做客场景图，讲解做客时的注意事项，如敲门、问好、邀请入座等，并进行示范。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在做客时如何表现礼貌、友好，并邀请部分幼儿分享讨论成果。

4. 实践环节：教师设置实地做客场景，让幼儿扮演客人，实地操作所学知识，如敲门、问好、邀请入座等。

六、板书设计板书内容：做客礼仪1. 敲门2. 问好3. 邀请入座4. 倒水5. 分享玩具七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起表演做客场景，明日课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

通过实践环节，幼儿基本掌握了做客的基本礼仪。

但在实际操作中，部分幼儿仍存在一些细节问题，如敲门声音过大、倒水时不小心溅出等。

在今后的教学中，需加强对幼儿细节方面的指导，使他们在实际情境中能够更好地运用所学知识。

拓展延伸：教师可在家中设置做客场景，邀请幼儿家长参与，共同检验幼儿在课堂所学知识的运用情况。

同时，鼓励家长在日常生活中，多给幼儿提供做客的机会，锻炼他们的社交能力。

重点和难点解析：1. 做客礼仪的实践环节：在实践环节中，教师设置了实地做客场景，让幼儿扮演客人，实地操作所学知识。

小班社会《做客》教案及反思教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，知道在别人家里要遵守的规则。

2. 培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌待人。

3. 激发幼儿关爱他人，尊重他人的情感。

三、教学难点与重点重点：培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌待人。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、玩具电话、玩具门铃等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，邀请幼儿来做客，展示如何按门铃、问好、换鞋等礼仪。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，讲解做客的基本礼仪，如：按时到、敲门、问好、不乱翻东西等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个家庭场景，进行角色扮演，练习做客礼仪。

4. 小结与讨论（5分钟）5. 情景再现（10分钟）教师设置一个家庭场景，邀请幼儿依次进行实践操作，巩固所学内容。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的感受。

六、板书设计1. 板书做客2. 内容：做客礼仪：按时到、敲门、问好、不乱翻东西礼貌待人：微笑、说谢谢、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和好朋友做客的画，标注出做客时的礼仪。

2. 答案：幼儿根据自己所学，画出做客的场景，表现出做客礼仪。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、角色扮演等形式，让幼儿了解了做客的基本礼仪，但在课堂实践中，部分幼儿仍存在不遵守规则的现象，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在实际生活中体验做客，将所学礼仪运用到实际中，不断提高幼儿的社交能力。

同时，鼓励幼儿互相邀请做客，增进彼此间的友谊。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小结与讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 创设真实、生动的情景，让幼儿感受到做客的氛围。

2. 通过角色扮演，让幼儿亲身体验做客的过程，加深对礼仪的认识。

小朋友园小班社会教案活动《做客》含反思【--小班社会教案】小班社会教案活动《做客》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让小朋友进展交往力量和同伴间的情感，让小朋友在活动中懂得如何热忱待客及礼貌做客，进展小朋友思维和口语表达力量，快来看看小朋友园小班社会活动《做客》含反思教案吧。

活动目标：1、让小朋友在活动中懂得如何热忱待客及礼貌做客。

2、进展小朋友的交往力量和同伴间的情感。

3、进展小朋友思维和口语表达力量。

4、初步培育小朋友有礼貌的行为。

5、小朋友可以用完整的一般话进行沟通。

活动预备：1、选一名离小朋友园较近，条件较好的小朋友家长联系，请其协作做好有关工作。

2、小朋友每人预备一份礼物。

活动过程：一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的平安要点。

1、带小朋友做客让小朋友懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼仆人，做小仆人的热忱接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习相互谦让。

二、做客轻小扣门向小仆人及家长问好小仆人请大家坐下请喝茶感谢小仆人小仆人请客人吃糖果小仆人拿出玩具请大家玩小仆人向客人介绍玩具名称和玩法请客人下次再来客人向小仆人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让小朋友用简短的语言叙述作客的经过，说出小仆人是如何热忱接待及自己如何礼貌作客的。

教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特殊适合小班的小朋友。

由于小班的小朋友年龄较小，集中留意的时间较短。

整个活动过程，都是以敲门的情景嬉戏贯穿，运用小朋友喜爱的生动形象的小动物做角色，将小朋友的留意力集中起来。

在整个的教育活动中，老师始终没有遗忘活动目标学说**，你好、**，我喜爱你的礼貌用语，这样，不仅使小朋友获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

小百科：做客，读音zuòkè，汉语词语，意思是指去别人家访问，或者在别人家留宿。