打秋千教学设计

1、《打秋千》教学设计一等奖课题：《打秋千》教学目标：通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

重点难点：两声部的音准。

课前准备：荡秋千录像。

教学过程：一、二声部发生练习二、导入1、观看荡秋千录像。

2、简单介绍仡佬族的风土人情。

三、学唱歌曲1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。

2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。

3、指导、纠正（1）用欢快的情绪演唱歌曲。

（2）注意下滑音的演唱。

（3）结尾处衬词的`演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。

（2）纠正“叮当”的咬字、发音。

6、二声部合唱。

7、指导、纠正（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。

（2）低声部为伴唱，音量要适当。

2、《打秋千》教学设计一等奖教学目标：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。

2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。

教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。

2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。

教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。

2、准确掌握结束句的唱法。

教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。

学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。

教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。

二、组织教学：（激发兴趣）大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。

）同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。

打秋千-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.学习认识打秋千这种常见的玩具，了解其特点和作用；2.培养学生的音乐表现能力，让学生能够在打秋千中感受到音乐的魅力；3.增强学生的团队合作精神和互助精神，让学生明白在团队中，大家一起互助、鼓励能够取得更好的效果。

二、教学准备1.教师准备：《人教版三年级音乐下册》教材、打秋千工具。

2.学生准备：穿着简便、合适的衣服和鞋子，身体应该自由活动。

三、教学过程1. 唤醒兴趣（5分钟）教师可以使用以下问题开启课堂： - 大家知道打秋千吗？打秋千有什么好玩的地方？ - 大家喜欢听什么样的音乐？ - 在打秋千中加上音乐，是不是会更有趣呢？在学生回答的过程中，教师可以适当地引导学生，让学生感受到打秋千和音乐会产生什么样的效果。

2. 学习打秋千（10分钟）教师可以带领学生现场体验，在操场或者教室设置打秋千。

最开始，学生们只能单独或者两人组合通过秋千，颠得尽可能高。

3. 打秋千中加入音乐（15分钟）在学生恰当掌握了打秋千的基本技能之后，教师再向他们介绍音乐的作用。

教师结合《人教版三年级音乐下册》中的音乐教材，为学生播放乐曲，每次持续时间约1-2分钟。

教师带领学生分成小组，每个小组可以在乐曲节奏和旋律的基础上，自由发挥，使用和谐鼓点或其他协奏乐器，让大家一起玩，一起跳。

4. 合作增强（20分钟）在每一次打秋千之后，学生们可以相互给予意见和建议。

他们可以邀请其他同学加盟自己的小组，增强团队合作意识。

通过加强自己和别人之间的联系，学生们可以更好地促进沟通和团队合作精神。

5. 总结和回顾（10分钟）课程结束之前，请教师总结今天所教授的内容并向学生提问。

教师可以提供以下问题： - 学生平时喜欢听什么样的音乐？在打秋千的时候，我们可以选择什么样的音乐？ - 学生觉得团队合作在今天的课堂中有什么体现？ - 学生可以分享他们在今天打秋千课堂上所体验到的快乐和特别之处。

四、教学效果的评估教师在教学的过程中要仔细观察学生，评估学生们对这个课程的学习和理解。

《打秋千》音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生感受并体验音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习歌曲《打秋千》，引导学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。

二、教学内容：1. 歌曲《打秋千》的词曲分析，了解歌曲的节奏、旋律特点。

2. 学习歌曲《打秋千》，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 歌曲《打秋千》的合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4. 创编歌曲《打秋千》的动作，提高学生的创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《打秋千》的词曲学习，合唱练习，动作创编。

2. 教学难点：歌曲《打秋千》的节奏、旋律的把握，合唱的协调性。

四、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范，引导学生跟随学习。

2. 采用分组练习法，让学生在小组内合作学习，提高团队协作能力。

3. 采用创造性教学法，鼓励学生发挥想象力，创编动作。

4. 采用激励性评价，及时给予学生反馈，提高学生的自信心。

五、教学步骤：1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 导入新课：介绍歌曲《打秋千》的背景，激发学生学习兴趣。

3. 歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。

4. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强团队协作。

5. 动作创编：教师引导学生根据歌曲节奏创编动作。

6. 展示环节：学生分组展示所学歌曲和动作。

7. 总结评价：对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

8. 课后作业：布置课后练习，巩固所学知识。

9. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点。

10. 宣布下课：组织学生整理教室，礼貌退出教室。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等方面，给予及时的口头表扬和鼓励。

2. 歌曲演唱评价：评价学生在合唱中的音准、节奏、音色和整体协调性，通过录音或现场表演进行评价。

《打秋千》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打秋千》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学习，让学生了解打秋千的传统习俗，增加对中国传统文化的了解。

3. 通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。

二、教学重点1. 学会《打秋千》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 理解歌曲背后的文化意义。

三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。

2. 合唱部分的协调和音准。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 合唱用具（如麦克风、指挥棒等）。

五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入打秋千的传统习俗，激发学生的兴趣。

2. 新歌教学：教师带领学生学习《打秋千》的歌词和旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。

3. 歌曲解析：讲解歌曲背后的文化意义，让学生了解打秋千的习俗和传统。

4. 练习合唱：分组进行合唱练习，注意协调和音准。

5. 表演展示：学生分组进行表演，展示学习成果。

6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。

7. 作业布置：让学生回家后练习唱歌，并尝试与家人一起合唱。

六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 使用图谱教学，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律。

3. 通过分组练习和合唱，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

七、教学步骤1. 回顾上节课的内容，复习《打秋千》的歌词和旋律。

2. 讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生注意特殊节奏和音高的演唱。

3. 分组进行合唱练习，注意协调和音准，教师巡回指导。

4. 组织学生进行表演，展示合唱效果，鼓励学生积极参与。

5. 总结课堂教学，强调歌曲中的特殊节奏和音高，以及合唱的协调和音准。

八、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打秋千》歌曲，掌握特殊的节奏和音高。

3. 学生能够理解歌曲背后的文化意义，了解打秋千的传统习俗。

九、教学拓展1. 组织学生进行打秋千的游戏，让学生亲身体验打秋千的乐趣。

荡秋千教案荡秋千教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的荡秋千教案，欢迎阅读与收藏。

荡秋千教案篇1活动目标1、学习儿歌《荡秋千》。

2、复习已经学过的歌曲。

3、认识汉字“秋千”、“像”。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学重点、难点重点：能学会儿歌。

难点：流利地朗读，同时认识汉字。

活动准备儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

活动过程（一）、欣赏画面并提出问题观察问题：(1)图中有什么?(2)两个小娃娃在做什么？(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？收书。

出示字卡：听音乐收书。

（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。

（听录音磁带）（二）出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三）游戏小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。

请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）教学反思这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿歌的学习很顺利，对字宝宝的认识也掌握得好。

只是如果能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。

荡秋千教案篇2活动目标：1.能画出人物在荡秋千时的基本动态特征。

2.尝试合理安排、布置画面，处理主要形象与次要形象的关系。

活动准备：1.幼儿有过荡秋千的愉快经验，并观察人们在荡秋千时的动作、神态。

打秋千初中教案
课程类型：体育与健康
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解打秋千的基本技巧和安全知识。

2. 培养学生团队合作和互相帮助的精神。

3. 增强学生的身体协调能力和运动能力。

教学重点：
1. 打秋千的基本技巧。

2. 安全知识。

教学难点：
1. 学生对打秋千技巧的掌握。

2. 学生在实践中的安全问题。

教学准备：
1. 秋千一架。

2. 安全护具（如安全帽、手套等）。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师向学生介绍打秋千的基本技巧和安全知识。

2. 引导学生讨论打秋千的乐趣和好处。

二、基本技巧学习（10分钟）
1. 教师示范打秋千的基本技巧，如站姿、握杆、摆动等。

2. 学生跟随教师一起练习，教师纠正学生的错误。

三、实践环节（10分钟）
1. 学生分组，每组选出一个负责人，负责组织组内成员进行打秋千实践。

2. 教师检查学生的安全护具是否穿戴正确。

3. 学生开始实践，教师巡回指导，纠正学生的错误。

四、总结与反思（5分钟）
1. 学生分享自己在打秋千过程中的感受和体验。

2. 教师引导学生总结打秋千的技巧和安全知识。

3. 学生填写课后作业，反思自己在实践中的表现。

教学评价：
1. 学生对打秋千技巧的掌握程度。

2. 学生在实践中的表现和安全意识。

备注：
教师在教学过程中要注意学生的安全，及时制止危险行为。

在实践环节，教师要密切关注学生的动态，确保每个学生都能安全地进行活动。

人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的歌词也蕴含着一些教育意义，如团结友爱、互帮互助等，有助于培养学生的良好品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和兴趣。

但部分学生可能对节奏、音高等方面的掌握还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。

此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打秋千》的词曲，能够熟练地演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

3.教育学生团结友爱，互帮互助，培养良好的品质。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《打秋千》的词曲掌握。

2.难点：歌曲中的节奏、音高变化。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《打秋千》的曲谱、歌词等。

2.教学音频：歌曲《打秋千》的示范演唱。

3.秋千道具：用于创设情境。

4.教学奖品：用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，调动学生的积极性。

然后，教师引入本节课的主题——歌曲《打秋千》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《打秋千》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏、音高变化。

3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音、节奏错误。

人教版三年级下册音乐第六单元《打秋千》教案设计一、确立单元目标音乐知识与技能培养目标1.歌唱技巧：使学生掌握歌曲《打秋千》的准确唱法，包括旋律、节奏和音准。

2.演奏能力：通过简易乐器的伴奏，培养学生的节奏感与合奏能力。

3.情感表达：通过学唱和表演，使学生能够体验并表达歌曲中的快乐情感。

二、选择适当的教学内容与方法教学内容1.歌曲《打秋千》的学唱与表演。

2.与打秋千相关的简单律动与舞蹈动作学习。

3.使用简易打击乐器为歌曲伴奏。

教学方法1.情境导入法：通过创设打秋千的情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范歌唱和舞蹈动作，引导学生模仿学习。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱和舞蹈表演。

三、编排具体课时安排及活动设计课时安排本单元共设计三课时，分别为：歌曲学唱、舞蹈律动学习、综合表演与评价。

活动设计1.第一课时：通过聆听歌曲、观察图片等方式，引导学生感受打秋千的乐趣，学习歌曲《打秋千》的旋律和歌词。

2.第二课时：学习简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，表达欢快的情绪。

3.第三课时：进行综合表演，学生分组进行歌唱、舞蹈和乐器伴奏的展示，教师给予评价和建议。

四、创设有利于学习发展的环境和氛围1.教室布置：张贴打秋千的图片，摆放简易乐器，营造活泼的音乐氛围。

2.课堂氛围：鼓励学生积极参与，勇于尝试，敢于表达，营造积极向上的学习环境。

3.合作机会：通过小组活动和合作学习，提供学生相互支持与协作的机会。

五、教师角色定位与自我调整策略1.教师角色：担任引导者、组织者、评价者的角色，关注学生的学习需求与情感体验。

2.自我反思：定期反思自身的教学方法和效果，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、学生评价与反馈机制设置1.评价方式：采用自我评价、小组互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的表现。

2.反馈机制：及时给予学生正面的反馈和建议，鼓励学生继续努力；针对不足之处，提出具体的改进建议。

七、家校沟通协作配合1.定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，分享学校的教学成果。