幼儿教师大班读书笔记

幼儿园大班幼儿教师读书笔记幼儿园大班幼儿教师读书笔记（精选10篇）读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，何不写一篇读书笔记记录下呢？你想知道读书笔记怎么写吗？下面是小编整理的幼儿园大班幼儿教师读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记篇1近日，我读了《塑造教师》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师幼交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了幼儿的感受，又一次站在幼儿的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对幼儿的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对幼儿真诚的爱。

诸如：“当你伸出一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的幼儿其他方面的优点”。

作为新教师的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着幼儿的成功与失败，表扬幼儿还是批评幼儿，促进幼儿进步还是抑制幼儿发展，是我们教师应该思考的问题。

想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。

这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记篇2让孩子心情宁静——在孩子面前说话一定要柔声细语，将音量降低到刚能听清楚为准，给孩子尽力建造一个宁静的环境，不使孩子烦躁。

管住自己的嘴，多阅读，不唠叨，多树正向样板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平视、平坐，坚决杜绝貌似威严，颐指气使的态度和做法。

大班幼师读书笔记作为一名大班幼师，我深知阅读对于自身专业成长的重要性。

在日常工作之余，我总会抽出时间阅读各类与幼儿教育相关的书籍，每一次阅读都像是一场与智慧的对话，让我收获颇丰。

最近，我读了几本对我触动很大的书籍，在此与大家分享我的读书笔记。

《儿童的一百种语言》这本书让我对幼儿的认知和表达方式有了全新的认识。

书中强调每个孩子都是独特的个体，他们有着自己独特的思考方式和表达方式。

在大班教学中，我们常常会遇到各种各样性格和能力的孩子。

有些孩子善于用言语表达自己的想法，而有些孩子则更倾向于通过绘画、手工或者角色扮演来展现内心世界。

这让我反思自己在日常教学中是否给了每个孩子充分表达的机会，是否真正倾听和理解了他们的“一百种语言”。

比如，在一次美术活动中，一个平时不太爱说话的孩子画了一幅色彩斑斓的画。

当我问他画的是什么时，他起初有些羞涩，但在我的鼓励下，他开始讲述画中的故事，那是一个充满想象力的奇妙世界。

如果我没有耐心去询问和倾听，可能就会错过他内心如此精彩的表达。

《游戏力》这本书则让我重新审视了游戏在幼儿教育中的重要性。

游戏不仅仅是孩子们玩耍的方式，更是他们学习、探索和建立关系的重要途径。

在大班，孩子们的游戏更加复杂和富有想象力，作为幼师，我们要善于观察和参与他们的游戏，通过游戏与孩子们建立更紧密的连接。

有一次，孩子们在玩“超市”的角色扮演游戏，我也加入其中扮演顾客。

在游戏过程中，我发现孩子们在计算价格、交流沟通等方面都得到了很好的锻炼，同时也增强了他们的合作意识和解决问题的能力。

通过这次游戏，我更加深刻地理解到，游戏是孩子们成长的重要“工具”，我们要充分利用好它。

《爱和自由》这本书让我对师幼关系有了更深的思考。

爱不仅仅是关心和照顾，更是给予孩子自由发展的空间，让他们在有规则的前提下，能够自主地探索和成长。

在大班，我们需要逐渐培养孩子们的自律和责任感，但这并不意味着过度限制他们的自由。

比如，在班级规则的制定上，我尝试让孩子们参与讨论，共同制定一些大家都认可的规则。

大班幼师读书笔记作为一名大班幼师，读书不仅是自我提升的重要途径，更是获取教育智慧、启发教育灵感的源泉。

最近读的几本书，让我对大班幼儿的教育有了更深的理解和思考。

《幼儿教育心理学》这本书让我对大班幼儿的心理发展特点有了更清晰的认识。

大班的孩子正处于从学前阶段向小学过渡的关键时期，他们的认知能力、社会性发展以及情感表达都在发生着显著的变化。

比如，在认知方面，他们开始能够进行较为复杂的逻辑思考，对事物的理解不再仅仅停留在表面，而是能够尝试探究其内在的关系和规律。

在社会性发展上，他们更加渴望与同伴交往，合作意识逐渐增强，开始懂得关心和帮助他人。

然而，这个阶段的孩子也可能会面临一些挑战，比如对即将到来的小学生活感到焦虑，或者在与同伴交往中出现冲突时不知如何处理。

《幼儿园课程设计与实施》则为我提供了很多关于大班课程设计的新思路。

在课程设计中，要充分考虑大班幼儿的兴趣和需求。

例如，开展以“探索太空”为主题的活动，引导孩子们通过阅读科普书籍、观看视频、制作模型等方式，深入了解宇宙的奥秘。

这样的主题活动不仅能够激发孩子们的好奇心和求知欲，还能培养他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。

同时，课程实施也要注重灵活性和生成性。

当孩子们在活动中提出新的问题或想法时，教师要及时调整教学策略，给予积极的回应和引导。

《儿童游戏通论》让我明白了游戏在大班幼儿教育中的重要性。

游戏是孩子们的天性，也是他们学习和发展的重要方式。

在大班，教师可以组织更多富有挑战性和合作性的游戏，如建构游戏、角色扮演游戏等。

在建构游戏中，孩子们可以通过搭建积木、拼插玩具等，锻炼空间认知能力和创造力；在角色扮演游戏中，孩子们可以模仿不同的社会角色，体验社会生活，提高社会交往能力和语言表达能力。

而且，教师在游戏中要扮演好观察者和引导者的角色，适时地介入，为孩子们提供必要的支持和帮助。

《幼儿教育中的艺术教育》一书强调了艺术教育对大班幼儿发展的独特价值。

艺术能够激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的审美能力和情感表达能力。

读书笔记及心得大班(精选10篇)读书笔记及心得大班篇1又要学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到，教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的园丁，这样才能浇灌出鲜艳的花朵。

半年的集体生活，让孩子们学会了许多，也进步了很多。

看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现园丁的本色。

俗话说的好三岁看老，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。

我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、建议时，我都会进行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。

孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活老师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。

本学期我还努力配合吴老师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的团体操得到了班内家长的一致好评。

而我们老师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、快乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。

引用普希金一句话来表达我工作时的感受：书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的快乐。

空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。

我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我知道只有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。

在手、足、口蔓延增巨的情况下，我园很好的预防了。

2024年幼儿园大班教师读书笔记心得体会"日出而作，日落而息"，这句古语常被用来描绘农夫的生活，在多年的幼儿园教育经历中，我深深理解到，这更准确地描绘了幼儿园教师的日常，他们的付出远超日出与日落的界限。

身为一名幼儿园教师，我深感责任的重大。

或许有人轻视这份工作，认为无非是陪伴孩子玩耍，他们可能忽视了一个问题：如果自己的孩子被交给一个不负责任、无能的教师，他们会接受吗？我相信大多数人的答案都是否定的。

这正是幼儿园教师始终忙碌不息的原因，我们不断学习，提升自我，因为明白"教师要给予孩子一杯水，自己必须拥有一桶水"的道理。

有人曾问我，既然如此辛劳，为何当初选择这份职业？我回答，那是因为我们热爱孩子，享受与他们的相处。

看着那些从懵懂无知，只会牙牙学语的孩子，在我们的教育下，成长为有良好习惯的好孩子，那种满足感和自豪感是无法用言语表达的。

那些辛劳和困扰，在这一刻都显得微不足道。

因此，即使有时会感到烦躁，会抱怨，但只要看到孩子们纯真的笑容，所有的烦恼都会瞬间消散，这使我更加坚定地继续这份值得骄傲的工作，甚至要做得更好。

所以，让我们所有的幼儿园教师一起加油，为了孩子们的成长，为了我们的使命。

2024年幼儿园大班教师读书笔记心得体会（二）探讨一本教育类书籍的阅读方式，其可能性繁多。

深入阅读，让作者引领您穿梭于各种教育理念之间，寻觅教育领域的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》正是这样一部著作。

陈震老师，一位平凡的教育工作者，以其深厚的语言功底和敏锐的洞察力，将日常生活中的点滴融入教育视角，经年累月，笔耕不辍，终成就了一部二十七万余字的教育力作。

此书文字精炼，无冗言赘语，阅读体验愉悦。

其内容广泛，深刻展现了陈震老师作为教师、学者、人的自在探索之旅。

面对教育现实的琐碎与复杂，陈震老师以教育者的智慧洞察现实，展现了教育工作者独特的工作与生活风貌。

对于教育工作者而言，追求有境界的工作姿态至关重要。

幼儿大班教师读书笔记（精选5篇）读完某一作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。

为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是小编为大家整理的幼儿大班教师读书笔记（精选5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿大班教师读书笔记1时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经临近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了《做个快乐的幼儿教师》一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素质从而在思考中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。

从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。

“经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等……”看到这里，我也想到了自己。

在幼教工作的这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作压力大、过于烦琐。

但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。

“享受快乐人生是每个人的权利，难道幼儿教师却要被拒之门外，不！”是啊，正如著名学者戴尔所说：生活就象一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑！1、在思考中获得快乐。

布莱希特说过：“思考是人类最大的快乐。

”成为会思考的幼儿教师，首先要有对事业的热诚、积极思考的态度和自信心。

书中还有许多有趣的事例，把幼儿教师的思考和智慧充分的挖掘了出来。

其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参与到孩子的区角游戏中，和孩子一起开心的玩积木，老师和孩子一起沉浸在快乐的游戏中，一起分享游戏的成功和快乐。

是啊，在平时工作中，也会碰到不愿合作的孩子，这时如果放下教师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成朋友一般，向你敞开自己的心扉。

2、在创造中体验快乐。

做为幼儿教师要怎样“创造”呢？“创造”离我们远吗？书中从以下三大点告诉我们如何创造：立志做会创造的幼儿教师、培养创造人格、提高创新能力。

其实我们身边也不乏有创造力的幼儿教师，有的老师有音乐和美术方面的创造力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出很多的“好点子”，仔细的观察，创造就在我们的身边，我们一起去体验创造的快乐吧！3、在表达中感受快乐。

大班教师读书笔记30篇1．这本书让我对教育有了更深的理解，我意识到每个孩子都是独一无二的，需要个性化的教学方法。

2．读完这本书，我深感教育不仅是传授知识，更是培养学生的品德和价值观。

3．这本书的语言简洁明了，深入浅出地阐述了教育的核心问题，让我受益匪浅。

4．我读完这本书后，对教育公平有了新的认识，我们需要在教育资源上更加均衡地分配。

5．这本书提醒我，作为教师，我们的职责是激发学生的好奇心和求知欲，而不仅仅是传授知识。

6．通过这本书，我学到了如何更好地与学生沟通，理解他们的需求和困惑。

7．这本书让我认识到，教育需要与时俱进，我们需要不断学习和更新自己的教育理念。

8．读完这本书，我对教育的本质有了更深的理解，教育不仅是教给学生知识，更是培养他们成为有道德、有责任感的人。

9．这本书让我明白，作为教师，我们需要关注每个学生的个体差异，提供个性化的教育方案。

10．这本书的见解独到，深入探讨了教育的各个方面，是一本值得一读的教育经典。

11．读完这本书，我对教育的未来充满了希望，我相信随着教育的不断进步，我们可以培养出更优秀的学生。

12．这本书让我意识到，作为教师，我们需要时刻保持对学生的关爱和耐心，用心去教育他们。

13．通过阅读这本书，我学到了许多实用的教育技巧，这将有助于我更好地指导学生。

14．这本书的语言生动有趣，让我在阅读的过程中对教育产生了浓厚的兴趣。

15．读完这本书后，我更加坚定了自己的教育信念，我将努力为学生的成长奉献自己的力量。

16．我相信，这本书不仅对我，对所有教育工作者都有着重要的启示作用。

它让我认识到，教育不仅仅是我们的职业，更是我们的使命。

17．这本书让我深刻理解到，教育不仅仅是知识的传递，更是生命的引领，我们需要引导学生走向正确的道路，塑造他们健全的人格。

18．这本书的教育理念深刻，让我深感教育的重任在肩，我将不断学习，提升自我，以更好地履行我的教育职责。

19．我深受这本书的启发，认为教育应该注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能在不断变化的世界中适应和脱颖而出。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记九篇篇一幼儿园大班幼儿教师读书笔记前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一"花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

"百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。

幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。

作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的"爱"，没有强烈的责任心和"爱"，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。

我们应该用"爱满人间"的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。

所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。

正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！篇二幼儿园大班幼儿教师读书笔记最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。

其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。

在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可能不让孩子的情绪受到压抑）。

表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。

大班幼儿园教师读书笔记与心得(精选5篇)幼儿教师是一个比较特殊的教育人群，懂得东西要全面一点，但是又不是很深入，但是却很重要!所以要经常读书来充电，这样才可以更好地做教育者!下面是小编带来的五篇大班幼儿园教师读书笔记与心得，希望大家喜欢!大班幼儿园教师读书笔记与心得精选篇1我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。

其实，读过此书之后感受颇深。

很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。

其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。

幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

(描写景物的句子)0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。

当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。

视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。

这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。

当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记幼儿园大班幼儿教师读书笔记范文（精选5篇）读完一本经典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。

为了让您不再为写读书笔记头疼，以下是小编为大家收集的幼儿园大班幼儿教师读书笔记范文（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记1在这本书中作者偏重于孩子能否在精神和思想上顺其自然的不受伤害不被扭曲的成长，如：安安和弯腿的昂弟在抢一辆小卡车，昂弟抢赢了，把东西紧紧抱在怀里，死命抵抗敌人的攻击。

妈妈看见安安突然松了手，退后一步。

她正要安抚他，却见这两岁小娃儿端起两只小手臂，做出猎人射击的姿势，对准昂弟，口里发出“碰碰”的枪声，然后满意地说：“死了!”妈妈觉得惊心动魄，只有她知道安安“杀人”的灵感来自哪里。

孩子爱听故事，妈妈给孩子讲过《小红帽》，他就是模仿故事中猎人的动作，有了“杀人”的动机。

妈妈为了不让孩子看到某些童话里的残酷和暴力，她用心去为儿子选择，哪些书该让两岁的孩子读?哪些不能读?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盗》后，就自言自语起来：我怎么能跟两岁的孩子讲这种故事?在他往后成长的岁月里，他会见到无数的人间丑恶事，没有必要从两岁就开始知道人与人之间的仇恨。

人的快乐童年何其匆促，何其珍贵!他很谨慎地把这些有残酷和暴力的书移到书架上最高一格，保证她的儿子即使搬来小椅子也够不到的地方，把对孩子有益的书放到下一格让孩子看。

从她的言行中，我们能看到，母爱的伟大。

母爱，让她理性思考。

在我们现在的社会，看看我们的孩子，周末、暑假有补不完的课、上不完的兴趣班，根本没有时间自己休闲，根本没有时间慢慢来。

每个家长都有望子成龙、望女成凤的心理，总以为给孩子的是最好的教育，但事实上呢?我们的孩子并不快乐，他们小小的年纪真的能接受这些额外的知识吗?孩子宛如植物，生长有个体之别，有时令之分，我们现在做的就是现代版的“拔苗助长”。

曾经我思考过这样一个问题：幼儿园的孩子真的有必要学英语吗?在我看来肯本没必要，有很多家长跟我交流过，孩子上了小学后经常把英语和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其实孩子到了一定的年龄，他自然而然的就会接受很多事情，不论是作为家长还是教师，我们都要谨记：教育不是赛跑，人生更不是，请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长，教育是慢的艺术，教育孩子，请慢慢来。