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《“传承经典文化、打造书香校园”实施方案》传承经典文化打造书香校园-----大河岸小学“一校一特色”创建方案为大力实施特色强校的战略目标，促使学校走出一条“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，进一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整体实力，促进学校可持续发展，特制定如下方案：一、基本原则1、规范性原则。
学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。
做到重点突出，亮点集中、特色明显。
2、先进性原则。
特色学校建设要禁忌“共性”，追求“个性”，体现“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体的办学过程，大力提高教育质量和管理水平。
3、整体性原则。
特色学校建设是一项系统工程，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
要坚持整体规划、分步实施。
4、校本性原则。
特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发，因地制宜、因校制宜，选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。
5、以人为本的原则。
高度重视人在特色学校建设中的作用，重视人的能动性发挥，把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的主攻方向。
6、发展性原则。
特色学校建设具有发展性动态性特点，要与时俱进，着眼于学校的长远发展。
二、创建渊源。
以学校“名人文化”主题为载体，深挖“进士河”文化内涵，大力弘扬进士河的仁人志士的发奋学习，追求卓越的博学精神，进一步推进“学名人、当名师、育名生、创名校”活动。
三、创建思路；遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的思路，按照特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进。
1、深层挖掘“进士河”文化内涵，激发学生发奋博学精神。
2、编印适合各年级学生特点的“古诗经典”诵读校本教材。
3、大力开展“读古诗、背古诗”经典诵读活动。
4、扎实开展“写古诗”的写字训练活动。
5、开展儿童诗歌创作评选。
6、继续办好大河岸小学《芳草》作文刊物。
以图书室为阵地，以兴趣小组为载体，大力开展读书、创作、演讲比赛活动。
书香校园工作实施方案一、背景。
随着社会的不断发展，教育工作也面临着新的挑战和机遇。
作为学校教育的重要组成部分，书香校园建设是当前教育工作中的重要任务之一。
书香校园不仅是学校文化建设的重要内容，更是培养学生良好的学习习惯和人文素养的有效途径。
因此，制定并实施书香校园工作方案，对于促进学校教育教学质量的提升，培养学生的良好学习氛围具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力和文学素养；2. 打造浓厚的文化氛围，促进学生综合素质的全面发展；3. 建立健全的图书馆管理体系，为学生提供良好的阅读环境和服务。
三、工作内容。
1. 加强课外阅读指导。
通过开展丰富多彩的课外阅读活动，引导学生树立正确的阅读观念，培养对文学作品的兴趣和理解能力。
学校可以组织读书分享会、文学沙龙等形式多样的活动，让学生在阅读中感受到快乐，提高阅读的积极性和主动性。
2. 打造文化活动品牌。
学校可以结合校园文化特色，打造一系列具有学校特色的文化活动品牌，如“书香校园读书节”、“诗歌朗诵大赛”等，通过这些活动激发学生对文学艺术的热爱，增强学校文化软实力。
3. 完善图书馆管理。
建立健全的图书馆管理体系，加强图书采购和更新工作，提高图书馆的藏书质量和数量。
同时，培养专业的图书馆管理人员，提高图书馆的服务水平，为师生提供更加便捷的阅读服务。
四、保障措施。
1. 加强师资培训。
为教师提供相关的阅读教育培训，提高教师的阅读素养和指导学生阅读的能力，使教师成为学生阅读的引领者和榜样。
2. 加大投入力度。
学校要加大对书香校园建设的资金投入，确保书香校园工作的顺利开展，为学生提供更好的阅读环境和服务。
3. 强化宣传推广。
通过校园网站、校报、校园广播等多种形式，加强对书香校园工作的宣传推广，营造全校师生共同关注、支持书香校园建设的良好氛围。
五、总结。
书香校园工作实施方案的制定和落实不仅是学校教育教学工作的需要，也是推进学校文化建设的需要。
城关小学“书香校园”创立实行方案为了使我校师生养成优异的阅读习惯，促使教师专业发展和学生健康成长，提升师生的人文修养，进一步深入校园文化建设，创造浓重的校园念书气氛，促使学校内涵发展，打造特点校园。
联合我校实质，特拟订城关小学“书香校园”创立活动实行方案。
一、“书香校园”创立活动的指导思想坚持以素质教育思想和新课改理念为指导，以激发师生念书热忱、增强师生念书意识、培育师生念书习惯、增强师生阅读能力，逐渐形成知书达理、快乐阅读的“书香校园”民风，使校园更富人文底蕴，充满智慧和活力，依照“全员参加、读写联合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充分、形式多样、保证实效、锲而不舍”的要求，努力使念书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活，进而达到滋润书香、启示智慧、塑造灵魂、改良行为的目的。
二、“书香校园”创立活动领导小组组长：赵宏文副组长：孙爱玲张学文成员：王永平李盛善王以华张灵杨怀兰三、“书香校园”创立活动的主要内容（一）创造优异的念书气氛以校园文化建设为要点，优化校园环境，让校园洋溢书香气味，努力为师生创立一个优雅的阅读环境，让校园到处充满书香。
1.购买适合念书的桌凳改换阅览室中的会议桌，将阅览室建成全校师生疏享沟通，不停争鸣，以文会友的温馨场所。
2.经过暂借图书馆图书、学生购买、学生捐献等方式踊跃筹备有一订阅读价值的图书，充分班级图书角。
班主任要将“班级图书角”的建设作为班级建设的要点来抓。
同时踊跃展开班级念书比赛、班级念书沟通、念书故事会、班级演讲、班级征文等活动，创建浓烈的班级书香气氛，努力建设“书香班级”。
3.在楼道内适合的地方部署相关念书的名言警语和图片，增强楼道文化的建设，踊跃彰显浓烈的书香气氛。
每学期精心设计“校园书画长廊”，展现师生书法与绘画作品，为校园增加书香气味。
让阅读与陶冶随时随处发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生不时沉醉浓烈的书香气氛中。
4.保证学生有充足的念书时间。
西吉县回民小学“书香校园”创建实施方案“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。
为培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围。
根据《西吉县教育体育局关于开展创建“六园”活动的实施方案》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。
一、指导思想活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、工作目标：1、学校层面：创设学习型校园生态环境，打造书香校园，形成学校文化特色。
2、教师层面：丰厚文化底蕴，提升专业素养，享受读书快乐，争做学习型教师。
3、学生层面：培养学生的阅读习惯，丰富知识，陶冶情操，启迪智慧。
三、创建时间及领导小组我校“书香校园”的建设工作从2012年3月开始，至2013年12 月结束，为加强管理，特成立学校书香校园创建领导小组，组长：何晓红副组长：马淑英司宗龙赵玉梅组员：校委会成员、班主任四、活动内容1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。
通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。
2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。
教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。
教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。
五、实施办法（一）营造书香校园环境。
小学“书香校园”建设实施方案一、指导思想为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：1、在校园内营造一种书声朗朗，书香满校园的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导我与好书同行的思想，努力践行我读书，我快乐，我成长的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：1、建立___机构。
建立以校长为主的阅读___机构;班级要有阅读___，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的___能力的学生任读书___委员。
学校领导机构：组长：副组长：成员：班主任及语文教师⒉营造书香氛围。
（1）、加强书香校园环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建书香校园的宣传画、警示语、口号等。
（2）、班级要加强书画班级环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为。
晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）开展丰富多彩的阅读活动。
a、每位学生要准备阅读记录本做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）b、①开好班级读书会。
学校要___各班每月举办一次班级读书会，___学生展示汇报自己近期的阅读收获。
张集⼩学书⾹校园⽅案（2017.9）淮安市⽼张集乡中⼼⼩学“⼀路书⾹，伴我成长”读书活动⽅案为了深⼊开展“书⾹校园”活动，进⼀步激发我校师⽣读书热情，培养师⽣养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园⽂化的⼈⽂底蕴，⽤阅读引领成长，让师⽣亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同⾏，开阔视野，陶冶情操，提⾼⽂学修养，积极打造翰墨飘⾹、格调⾼雅、⽂明向上的书⾹校园，按照区教育局的有关要求，本学期在全校范围内⼴泛开展“⼀路书⾹，伴我成长”读书活动，特制定本⽅案。
⼀、活动⽬的：1、在教师中积极倡导“书⾹为伴”的思想，将朴素的“读书是⼀种需要”理念上升为“读书是⼀种责任”、“读书是⼀种乐趣”、“读书是⼀种有益的⽣活⽅式”，促进教师提⾼业务素质，享受阅读、享受教育、享受⼈⽣。
2、在学⽣中倡导“与好书交朋友”的思想，丰富学⽣的课外阅读量，培养学⽣课外阅读的能⼒，⼤⼒促进学⽣知识的更新、思维的活跃、综合素质的提⾼，让读书渐渐成为学⽣的⼀种⽣活⽅式，为其终⾝学习打下基础。
3、在学校中营造浓厚的“书⾹氛围”，让校园⾥充溢着浓浓的⼈⽂⽓息，打造有特⾊的校园⽂化，创设促使师⽣主动学习、⾃由发展的⼈⽂环境，不断提升我校的办学品位。
⼆、活动时间：2017年9⽉⾄2018年1⽉三、活动对象：全体师⽣四、活动步骤：读书活动分三个阶段进⾏。
第⼀阶段：9⽉─10⽉为发动、准备阶段主要任务是：制定公布⽅案、计划，初步改变校园环境，教师、学⽣积累学习,活动逐步落实开展。
第⼆阶段：11⽉—12⽉为重点实施阶段主要任务是：完善校园⽂化建设，通过开展丰富多彩的师⽣⽂化活动，不断提⾼全校师⽣的⽂化底蕴，突出校园⽂化特⾊，“让读书成为习惯，让书⾹溢满校园”。
第三阶段： 2018年1⽉为汇报、表彰阶段主要任务是：评选优秀个⼈和集体，举⾏成果展⽰会。
五、具体措施：（⼀）全⼒营造书⾹校园的⼈⽂环境（1）让图书“⾛出”图书室在校园的长廊、过道、宣传栏布置师⽣作品、名⼈名⾔、经典古诗等，在花园草地布置富有⼈⽂⽓息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发⽣，使学⽣能移步换景，沉浸在浓郁的书⾹氛围中。
小学书香校园创建实施方案一、背景分析。
随着社会的发展和教育理念的更新，小学教育已经不再局限于传授知识，更加注重学生的全面发展。
为了营造良好的学习氛围，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们计划在学校开展“小学书香校园”创建活动。
二、目标设定。
1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的阅读习惯。
2. 丰富校园文化生活，打造浓厚的文化氛围。
3. 增强学生的综合素养，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 创建阅读角。
在学校各个角落设置阅读角，配备丰富的图书、期刊和报纸，营造良好的阅读环境。
学生在课余时间可以自由选择阅读，培养阅读兴趣。
2. 举办阅读活动。
定期举办各类阅读活动，如读书分享会、诗歌朗诵会、阅读比赛等，鼓励学生参与其中，激发他们的阅读热情。
3. 校园文化建设。
利用校园广播、校报等媒介，推广优秀文学作品，丰富学生的文化生活，增强他们的文化素养。
4. 阅读推广。
邀请作家、学者等文化名人到校进行讲座，分享阅读心得，激发学生的阅读热情和求知欲。
5. 建立阅读档案。
学校建立学生阅读档案，记录学生的阅读情况和成长轨迹，激励他们勤奋阅读。
四、资源保障。
1. 购买图书。
学校拨专款购买各类图书，保证阅读角的书籍丰富多样。
2. 配备设施。
学校对阅读角进行装修和布置，提供舒适的阅读环境。
3. 活动经费。
学校拨专项经费用于举办各类阅读活动，如购买奖品、搭建舞台等。
五、评估与调整。
定期对“小学书香校园”创建活动进行评估，了解学生的阅读情况和反馈意见，根据评估结果进行相应的调整和改进，确保活动的顺利开展。
六、总结。
“小学书香校园”创建活动旨在提高学生的阅读兴趣和阅读能力，打造浓厚的文化氛围，促进学生的全面发展。
通过全校师生的共同努力，相信我们能够实现这一目标，为学生营造一个良好的学习环境。
中小学创建书香校园活动实施方案文章来源莲（___年___月）一、指导思想为丰富“和谐教育”的内涵，加强师生的人文素养，创设全新的校园文化氛围，让学生多读一些经典作品，记一些美文佳句，亲近母语，扩大学生知识面，提高语文素养。
结合县教育局开展的“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，以《史海拣贝》为校本教材，联校大力开展读书活动，让学生在读好书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，提升自我阅读的品味，为学生的健康成长打下文化底蕴。
二、主要任务1、以《史海拣贝》为校本教材，激发学生的读书兴趣，陶冶情操，促进学生思想、情感和行为发展，丰富学校发展内涵，积淀学校文化。
2、引导学生读书、读好书，让学生“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养学生读书的好习惯。
3、营造浓厚的“书香”氛围，让校园溢满浓浓的人文气息，打造特色校园文化品牌。
三、活动安排：第一阶段：动员宣传（___月下旬）1、营造“书香校园”氛围。
在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图画等；开辟“书香校园”阅读专栏，公布读书目录及时间安排；利用校园广播，介绍名人读书故事、名家名篇等；班内设计读书角、“读书心语”等板块，多途径创建读书氛围。
2、学校制订“书香校园”活动方案；各班制定详细的读书活动计划。
3、以“畅读书籍，享受人生”为主题，向学生家长倡议，做好家校沟通工作，征求家长的配合，形成家校读书合力。
4、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，对读书活动进行宣传，发表师生读书感文章。
5、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。
第二阶段：学习读本（___月—___月）（一）学生读书活动：1、加强晨读，背诵《史海拣贝》中的诗句。
2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动，熟记名句名篇文章。
3、强化周末读书活动，鼓励学生写好读书随笔。
（二）班级读书活动：1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。
2、各班开展“捐献一本书”活动；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，让每个学生能多读书、读好书。
中小学创建书香校园活动实施方案范文书香校园活动实施方案一、活动背景和目标1.活动背景随着社会的进步和发展，中小学生的阅读水平和阅读兴趣逐渐下降。
他们更倾向于通过电子媒体获取信息，忽视了纸质书籍的重要性。
因此，有必要推行“书香校园”活动，重塑中小学生的阅读观念和阅读习惯。
2.活动目标（1）培养中小学生的阅读习惯，提高他们的阅读水平。
（2）增强学生的写作能力和表达能力，开拓视野，丰富知识和见解。
（3）营造良好的阅读氛围，建设文化和谐的校园环境。
二、活动内容和方法1.活动内容（1）开展“读书分享会”。
学校可以组织学生举行读书会，鼓励他们分享自己最喜欢的图书和对书籍的感想，以此激发学生对阅读的兴趣。
（2）举办“作文比赛”。
通过举办作文比赛，鼓励学生动笔写作，并选出优秀的作品进行展示和奖励，鼓励学生在写作中表达自己的想法和见解。
（3）开展“阅读推广活动”。
学校可以邀请作家或专业人士给学生讲述书籍故事或者阅读心得，举办相关主题的讲座，提高学生对阅读的兴趣和理解。
（4）建立“书屋”或“图书馆”。
学校可以利用一些闲置的场地建立书屋或图书馆，供学生阅读和借书使用，提供各类文学作品和学术书籍，以满足学生的阅读需求。
2.活动方法（1）校园广播宣传。
学校可以通过校园广播、班会和宣传栏等媒介，宣传“书香校园”活动的重要性和意义，增加学生对活动的关注度和参与度。
（2）组织文化节。
学校可以举办“书香文化节”，通过丰富多彩的活动形式，如阅读展示、文艺演出、读书马拉松等，提高学生对阅读的认知和兴趣。
（3）开展阅读引导教育。
学校可以组织教师开展阅读引导教育，通过指导学生选择适合自己的读物，培养他们的阅读兴趣和习惯。
（4）加强与家长的合作。
学校可以组织家长参加阅读座谈会，向家长推荐优秀的图书，鼓励他们与孩子一起进行家庭阅读活动，营造一种良好的阅读氛围。
三、活动计划与安排1.活动计划（1）第一学期：开展阅读引导教育、组织读书分享会。
（2）第二学期：举办作文比赛、邀请作家或专业人士开讲座。
博星学校“建设书香校园、创学习型学校”方案“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为进一-步激发学生读书热情，营造良好的读书氛围，我们精心设计积极可行的读书活动，让学生的心灵徜徉书海，让诗香溢满校园。
一、指导思想为大力推进素质教育，结合新课程改革理念，以强化师生读书意识、激发师生读书热情、培养师生读书兴趣、养成良好的读书习惯、探索科学的读书方法、树立终身读书的理念为目标，以新颖活泼、形式多样的主题读书活动为载体，积极营造人人热爱读书、善于读书的读书氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。
创建书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生、教师打造一个书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，促进师生共同发展。
二、目标和任务1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极进取、努力学习的氛围，以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。
2.引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
3.对中小学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素养，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素质；使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
4.使“建设书香校园、创学习型学校”工程成为减负增效工程的一项重要措施，全面推进素质教育，真正让学生“少做题，多读书，读好书”，促进学生全面发展。
5.帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。
博望镇第十三小学“传承张骞文化构建书香校园”特色建设实施方案一、实施背景张骞是古代中国乃至世界历史上杰出的探险家、旅行家和外交家、博物学家，是汉代著名的将军，是丝绸之路的开拓者，是中国走向世界的第一人，是第一个睁开眼睛看世界的人。
他先后两次出使西域，长达17年，行程万余里，沿途历尽艰险，备尝辛苦。
元朔六年张骞被汉武帝封为“博望侯”，封地即为今方城县博望镇。
在实现中华文明伟大复兴的中国梦的宏大历史进程中，张骞精神与伟大时代的主旋律完全契合。
习近平总书记高度重视张骞文化与张骞精神传承与发扬，为响应习总书记筑梦“一带一路”的伟大战略，为教育子孙后代，我们有必要把“开拓进取，百折不挠”的张骞精神一直传承下去。
特色化学校创建是学校办学思想的具体体现。
为全面提升我校的办学品味，促进学校内涵发展，提高教育质量和办学水平，博望镇第十三小学积极响应上级号召，立足“传承张骞文化，构建书香校园”的特色学校建设方针。
我们提出“传承张骞文化，构建书香校园”的构想，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，转变教学方式，构建高效课堂，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生继承张骞精神，进而养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受经典文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。
二、指导思想以十九大精神为指导，以传承、创新为核心，以“传承张骞文化构建书香校园”为载体，进一步优化学校管理，彰显学校个性，丰富办学内涵，提升学校品位，形成特色立校、特色兴校、特色强校的发展理念；以学生发展为基础，通过创设浓郁的读书氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路；为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所书香氛围浓厚、教师队伍充满活力、学生素质全面健康和谐发展、爱国情怀浓郁的现代化学校。
三、创建目标1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校以张骞文化为主题的书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“传承张骞精神书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，促进教师一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。
5、有效促进学校学生品德提升、教育教学质量提升、教师师德、业务能力提升、学校整体品位提升之目的。
6、我校的书香校园创建，将彰显六大结合：a、创建“书香校园”与张骞精神弘扬相结合；b、创建“书香校园”与加强学生思想道德建设相结合；c、创建“书香校园”与构建高效课堂相结合；d、创建“书香校园”与提高教育教学质量相结合；e、创建“书香校园”与现代信息技术相结合；f、创建“书香校园”与探寻三国古镇历史文化相结合。
四、组织机构和活动机制（一）领导小组：组长：岳奎副组长：梁进华崔玉民王振忠成员：各班班主任（含语文教师）领导小组职责：宏观调控整个特色创建过程，进行创建工作的监管及效果反馈，定期组织召开例会统筹规划。
（二）主要执行部门：教科研组、教导处、少先队大队部、各班少先中队（三）责任落实1.制度建设（1）制定“书香校园”工作实施方案。
负责人：岳奎（2）制定书香校园工作制度。
负责人：岳奎（3）确定读书活动主题及宣传口号。
负责人：岳奎a、工作思路：学生主体，全员参与，以校为主，辐射家庭。
b、工作要求：内容充实，形式多样，鼓励创新，持之以恒。
c、创建主题：承张骞文化诵中华经典d、创建口号：我读书我快乐我成长2.设立校园读书橱窗。
负责人：王振忠3.书香校园诵读。
负责人：梁进华4.书香校园校本教材开发及好书推荐。
负责人：崔玉民张伟朱立新5.开展各项评比活动。
(1)制定各项评比细则负责人：冯菊赛(2)“书香班级”评比工作负责人：薛永杰(3)学生“书香之星”评比工作负责人：郭小磊(4)“书香型教师”评比工作负责人：刘中娜6.建立班级图书角，实现人人参与、交换阅读、资源共享。
负责人：各班班主任7.开展“读书节”活动，创建“书香校园”。
负责人：岳奎（1）.定期举行书香校园手抄报比赛。
（2）.借助重大节日举行讲故事、演讲、朗诵等比赛。
（3）.每期举行一次我向朋友讲张骞活动。
（4）.定期评选师生优秀读后感。
(5).定期评选师生优秀读书笔记（学生是名句摘录）。
(6).定期举行“我向大家推荐一本好书”活动。
(7).定期举行班级读书交流会。
（四）建立检查考评和表彰奖励机制（1）值日领导每天对“晨读午读”和“阅读课”情况进行检查并记录。
（2）书香班级申报、验收与表彰机制。
（3）书香教师评比机制（定期与不定期相结合）。
（4）书香家庭申报、推荐与表彰机制。
（5）“每周一星”推荐表彰机制。
五、具体实施办法1、建立工作制度成立以校长为组长的活动领导小组，在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从我校实际情况出发，制定“书香校园”创建具体实施方案，做到科学规划，合理安排，建立起一整套推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，力争目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
2、创设读书条件，营造书香氛围（1）在时间保障上：a、学校坚持实行每日早饭后进行20分钟晨读，午饭后进行20分钟的国学诵读活动；b、每周周一升旗仪式之后进行集体诵读经典活动；c、每周周三下午三四节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等，和作业布置结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
d、学校进行大胆改革，不留与当天学习内容有关的家庭作业，保证学生在课堂上高效听课，当堂完成学习任务，回家后要求把时间放在阅读经典书目上，根据各学段学生年龄特点，规定响应的读书时间及读书内容，并完成相应数量的读书笔记等。
（2）在设施保障上:a、学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室；b、学校计划把大餐厅改造成大型阅览室，或争取项目资金将餐厅二楼建成大型阅览室，可供450人同时阅读，还可以以年级为单位上阅读课、书法课。
c、把停车棚改造成大型文化长廊，主题定位为“张骞文化进校园”，让张骞文化成为激励学生成长的良好载体。
d、计划在花园西南角建设“读书亭”，为学生读书提供方便。
e、在学校院内醒目处设置介绍“博望侯”张骞生平事迹的大幅喷绘，营造极强的“书香校园”文化氛围。
f、学校计划争取项目资金万余元购买200余盆花木，摆放在校园的角角落落，使书香校园氛围更浓。
g、在教室内外墙壁的醒目位置设立有关张骞精神及经典诵读方面的励志标语，让每一面墙壁说话，让每一位师生时刻浸润在“传承张骞文化，构建书香校园”浓厚的文化氛围中。
h、在每个班级教室西北角设立图书柜，用于存放班级课外图书。
学生可以常态化进行循环阅读。
i、利用教室后墙黑板定期举办阅读园地，分享优秀阅读心得。
3.高度重视师生学习与培训张骞文化博大精深，为继承和弘扬张骞开拓进取、百折不挠、忠诚爱国、诚实守信等精神，积极组织师生采用收看视频、听广播、骨干教师讲解、演讲比赛等形式开展学习活动，让全体师生透彻了解张骞生平事迹、优良精神风貌。
4.丰富活动载体a、建立“学生读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。
b、开展读书成果交流展示活动。
c、学校结合实际工作情况，分层次、分类别、有计划地开展图书推荐会、赏诗会、读书笔记和手抄报展览、读书报告会、专题讨论会、演讲比赛等系列活动，为学生搭建展示读书成果的平台。
d、学校将择机开展“书香班级”评比活动，经典诵读汇报会等。
5、明确读书重点全校师生以张骞精神为主魂，积极推进经典诵读活动，引导学生阅读张骞生平事迹，学习张骞敢于担当，勇于奉献，真诚爱国，坚定执着的精神。
学国学、读美文、诵经典、品古韵、赏音乐、展绘画、竞书法、传美德。
6、采取激励措施开展读书积分活动。
以班级为单位建立读书积分档案，根据图书的类别、文字量、读书成果等，学生每读一本书，得一定积分。
获得积分采取学生申报的方式（可以利用读书指导课或读书交流会时间），教师可以依据学生的读书笔记、读书心得、提问答辩等方式认定学生读书成果，确定积分额度。
学校制定具有可操作性的积分细则，切实激发学生读书热情。
积分上墙公示或定期公布，年底根据积分进行表彰奖励，提高学生读书积极性。
7、量化读书指标根据学生的不同年龄阶段，按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五六年级诵读等方式开展读书活动。
在低年级，教师要为学生朗读和讲解。
在高年级，每生每学年要完成课标推荐的名著2-3部的阅读量。
倡导坚持“五点”读书方式：每天摘一点、每天背一点、每天读一点、每天写一点、每天讲一点。
学校要在此基础上细化不同年级学生的适度书目，制定科学合理、分层分类的量化指标。
8、完善评价体系制定科学的“书香班级”的评比标准和评比办法，定期进行评选。
学校还要制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，将此项活动纳入综合素质评价体系，确保活动的有效开展。
把学生读书纳入学生综合评价体系之中，每学年开展一次“书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。
9、推动家校联动。
学校通过印发《“传承张骞文化，构建书香校园”告家长书》等形式进行宣传动员，提高家长重视孩子读书的意识。
要围绕开展读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。
提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书，并给予一定指导。
建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，使他们感受浓厚的读书氛围，并适当引导孩子在网络上开展电子图书阅读活动。
10、带动书香古镇创建方城县博望镇历史文化积淀深厚，三国文化、汉文化、楚文化等历史蕴藏丰厚，通过该活动的创建，将积极挖掘历史文化资源，为书香古镇建设投入新的活力。
11、带动全民阅读重视社区走访调查；利用广场张骞文化、历史经典等的大型演出；邀请南阳市张骞文化研究会成员到各大学校巡回演讲；采取“小手拉大手”方式促使全民积极参与书香活动，进而推动全民文化素质、精神风貌、文明气质等素质的全方位提高。
