苏科版第四章二、透镜导学案

§4.2透镜班级姓名〖学习目标〗1.知道什么是凸透镜和凹透镜；了解透镜的焦点、焦距。

2.体验透镜的特征，通过实验探究观察透镜对光的作用。

3.保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

〖学习重点〗通过观察和实验，知道什么是凸透镜和凹透镜以及它们对光的作用。

〖课前预习〗1.透镜通常可分和。

2.凸透镜中央、边缘；凹透镜中央、边缘。

3.凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

4．透镜的相关名词：①光心O：；②主光轴：；③焦点F：；④焦距f：；〖课堂学习〗一、观察透镜的镜片特征活动1. 请同学们仔细观察桌上的近视眼镜和远视眼镜的镜片，从镜片的材料、镜片的镜面、镜片的厚度等方面来说说它们有哪些特征？1.透镜是用材料制成的、表面为面一部分的光学元件，可以两面都是球面，也可以一面是球面，另一面是平面。

2.透镜通常可以分为和。

凸透镜中央、边缘；凹透镜中央、边缘。

练习：1.上图中，属于凸透镜的有，属于凹透镜的有。

2.同学们,你知道远视眼镜的镜片属于什么透镜?近视眼镜的镜片属于什么透镜?二、观察透镜的成像特点活动 2.通过凸透镜观察书本上的文字(透镜距书较近), 看到的像是 ; 通过凹透镜看到的像是。

(填“放大”还是“缩小”)通过凸透镜观察远处的物体,看到的像是 ; 通过凹透镜看到的像是。

(填“正立”还是“倒立”)三、探究透镜对光的作用活动 3.一束平行光平行于凸透镜主光轴射入,则折射出的光线会怎么样? 请你将看到的现象画下来。

凸透镜对光线具有作用，称为透镜；一束平行光平行于凹透镜主光轴射入,则折射出的光线会怎么样? 请你将看到的现象画下来。

凹透镜对光线具有作用，称为透镜。

练习：1．在图中画出通过透镜的折射光线．2.在下列暗箱中画上合适的透镜，使入射光线和出射光线符合图的要求。

〖生活物理〗1．早在我国汉代就有记载“削冰令其圆，举以向日，以艾承其影则生火。

”谁能用现代汉语描述它？并解释其原因？２.日常生活中哪些地方用到了透镜？〖课后思考〗1.为什么凸透镜对光有会聚作用而凹透镜对光有发散作用呢？①观察：一束光线通过三棱镜后，出射光线向偏折。

4-2 透镜
班级： ___ 姓名： ___ 小组： __ 评价：_____________【预习目标】
通过对放大镜和眼镜的观察，用自己的话说出凸透镜和凹透镜成像的特点和区别；会画出两种透镜的光路图，能够解释老花眼镜和近视眼镜。

【重点】通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。

【难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

【使用方法与学法指导】
认真研读课本，勾画透镜，独立完成学案，有疑问的地方用红笔勾画以备讨论。

预习案Array情境引入：有些同学需要配置一副适合自己的眼镜，能不能把你爷爷的眼镜拿来带呢？你知道是什么原因吗？
一、辨别凸透镜和凹透镜
活动1.试着设计两种简易的方法，辨别某一透镜是凸透镜还是凹透镜。

方法一：
方法二：
思考1.通过凸透镜所看到的物体的像是怎样的？凹透镜呢？
二．焦点和焦距
思考2：什么叫焦点？什么叫焦距？什么叫光心？什么叫主光轴？
思考3：凸透镜和凹透镜分别对光有什么作用？
探究案
实验1.将放大镜放到太阳底下，上下移动观察所发生的现象。

实验2.把情景一的放大镜换成你的近视眼镜，重复同样的操作观察所发生的现象。

思考1.画出三条凸透镜和凹透镜的光路图。

1.过光心
2.平行于主光轴
3.过焦点
思考2.怎样才能得到得到凸透镜的焦点？凹透镜呢？凸透镜和凹透镜的焦点有什么不同？
情景2.观察不同的放大镜，镜片厚度一样吗？
思考3.凸透镜的平凸程度与聚光能力和焦距有什么关系？
思考4.分析凸透镜和凹透镜的不同点？。

【学习目标】了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

【重点】通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用【难点】能对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论【课前预习】1.透镜通常可以分为透镜和透镜。

2.通过透镜所看到的物体的像是放大的。

3通过透镜所看到的物体的像是缩小的。

4. 称为光心称为主光轴叫焦点，叫焦距。

【新知导学】一、情境在前一章光现象的学习中，我们已经有所了解的镜子有镜、镜、镜。

那么生活中你们还知道哪些镜子？比如镜,镜镜你们讲到的这些镜与我们第一章所讲到的平面镜、凸面镜、凹面镜有什么不同?`观察后得出结论：平面镜、凸面镜、凹面镜都是面镜，不能透过光线，光线在面镜的反射面上发生反射。

老花镜、近视镜、放大镜则能够透过光线,凡是类似的这一些片我们都叫做透镜。

还有哪些是我们经常看见和接触到的透镜呢？（图片展示：照相机的镜片，望远镜的镜片、显微镜的镜片等等）二、新课和面镜(平面镜、凸面镜、凹面镜)一样我们也从形状上对透镜进行区分(课件演示凸透镜、凹透镜)并先在实物投影上出示一块凸透镜并讲解：中间、边缘的叫凸透镜。

然出再出示凹透镜并讲解。

然后两相对比透镜包括两种：透镜和透镜。

生活中我们看到的透镜在形状上与刚才的这两块透镜有稍许不同，你们怎样区分它们，通过什么方法来区分它们。

学生活动：1.用手摸发现凸透镜中间边缘凹透镜中间边缘2.用光照发现凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用3.透过凸透镜看近处的物体发现透过凹透镜看近处的物体发现总结：辨别透镜的方法有1.2.3.学生阅读课本信息库回答：称为光心称为主光轴叫焦点，叫焦距。

下面我们来探究透镜对光线的作用演示实验：（用平面镜取光做凸透镜使光线会聚的实验并记录在白纸上得到的最小最亮的光斑到凸透镜的距离，换用凹透镜，重做以上实验，看有什么结果。

）学生讨论得出实验的结论：凸透镜对光线有的作用。

凹透镜对光线有的作用。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册 4、2 透镜导学案苏科版word版______年______月______日____________________部门【学习目标】1、认识凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

认识透镜的焦点、焦距。

2、经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评估。

3、了解透镜对光具有会聚（或发散）作用的原因。

增强热爱科学、勇于探索的精神。

【重点难点】重点：凸透镜、凹透镜对光的作用。

难点：透镜对光的作用的原因。

【使用说明与学法指导】1、依据学习目标认真研读课本P84-86，独立完成“自主学习”；2、用双色笔标记出难点、疑点。

【自主学习】1、生活中透镜（如眼镜镜片）通常可以分为和。

2、如图所示的四块玻璃制成的透镜中，（写字母）凹透镜是_____，凸透镜是______。

3、凸透镜对光有作用，所以凸透镜又叫。

凹透镜对光有作用，所以凹透镜又叫。

4、跟主光轴平行的光线经凸透镜折射后将_____在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的_____，_____到_____的距离叫做焦距。

请在图中的凸透镜和凹透镜上标出焦点F、焦距f。

【合作探究】合作探究一：凸透镜和凹透镜的特点（一）观察凸透镜和凹透镜先小组讨论互帮互助，再动手操作观察现象从不同的角学生观察凹透镜和凸透镜：归纳：1.凸透镜中央，边缘，凹透镜中间，边缘。

2.分别通过凸透镜和凹透镜，观察书上文字（透镜距书较近），你会发现：通过透镜所看到的物体的像是放大的；通过透镜所看到的物体的像是缩小的；（二）辨别凸透镜和凹透镜辨别某一透镜是凸透镜还是凹透镜的方法有哪些？方法一：方法二：方法三：（三）焦点与焦距凸透镜凹透镜1.一般把透镜的中心称为，把通过光心且垂直于透镜平面的直线叫做。

2.通过实验可知，凸透镜对光有作用；凹透镜对光有作用3.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚于一点，这个点F叫做，焦点到光心的距离f叫做。

教案：苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜一、教学内容1. 凸透镜和凹透镜的定义及形状特点。

2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用：会聚和发散。

3. 凸透镜和凹透镜的焦距和焦点概念。

4. 透镜的应用实例：放大镜、望远镜、显微镜等。

二、教学目标1. 学生能够理解凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。

2. 学生能够掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。

3. 学生能够了解透镜的焦距和焦点概念，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用及应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义及其形状特点。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机等。

2. 学具：学生实验套具、透镜模板、光线追踪图等。

五、教学过程1. 引入：通过展示幻灯机、放大镜等实际应用产品，引导学生思考透镜的作用和特点。

2. 理论讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义、形状特点以及焦距和焦点概念。

3. 实验演示：利用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的作用，引导学生观察和理解。

4. 实例分析：分析放大镜、望远镜、显微镜等实际应用产品的工作原理，让学生了解透镜的应用。

5. 随堂练习：设计一些相关的习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：透镜凸透镜：中间厚，边缘薄，对光线有会聚作用。

凹透镜：中间薄，边缘厚，对光线有发散作用。

焦距：透镜中心到焦点的距离。

焦点：光线经过透镜后汇聚或发散的点。

七、作业设计1. 描述凸透镜和凹透镜的形状特点及其对光线的作用。

2. 解释焦距和焦点概念，并给出一个实际例子说明。

3. 完成随堂练习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际应用产品的引入，引导学生思考透镜的作用和特点，通过实验演示和实例分析，使学生理解和掌握了凸透镜和凹透镜的定义、性质以及对光线的作用。

但在教学过程中，对于焦距和焦点的讲解可能不够详细，需要在课后进一步巩固。

2. 拓展延伸：让学生进一步了解透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等，并探索凸透镜和凹透镜在实际问题中的组合应用。

八年级物理上册第4章第2节《透镜》学案2 苏科版4、2 透镜（第二课时）班级姓名【学习目标】1、会区分凸透镜和凹透镜，认识其特点、2、会作出凸透镜和凹透镜几条特殊光线的光路图、3、了解透镜的奥秘、【重点、难点】会作出凸透镜和凹透镜几条特殊光线的光路图【课前预习】1、(1)将透镜正对太阳光，用白纸接到一个最亮最小光斑的是透镜；(2)将透镜靠近书本上的字，透过透镜看到字被放大的是透镜；(3)通过透镜看远处的物体，看到物体倒立像的是透镜、2、凸透镜对光线有作用，所以凸透镜又叫透镜；凹透镜对光线有作用，所以凹透镜又叫透镜、次数家长签字教师评价【课堂助学】一、复习练习请将下图中的光路图补充完整、二、估测凸透镜的焦距方法：三、探究透镜的奥秘有一束光射向三棱镜，请你根据光的折射规律，画出这束光在三棱镜内和离开三棱镜后行进的路径、光通过三棱镜后，出射光线将向的一侧偏折。

(填“厚”或“薄”)如将两块三棱镜组合在一起，平行光线经它们折射后，出射光线怎样？（画图表示）例题：一个雨后初睛的夏天的中午，小明赶紧跑到自家柴草垛前，将柴草垛上集有雨水的塑料布掀开，小明说如果不赶紧掀开就有可能会造成火灾的，请你用学过的知识说明这一现象、【课堂检测】1、下列光路图中，正确的是（）2、一块矩形玻璃切割成甲、乙两块，其形状如图所示，那么能使光线发散的是，能使光线会聚的是、3、要想利用凸透镜使小灯泡发出的光线变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的_ ___上、4、凸透镜将平行光于一点,这一点叫凸透镜的 ,该点到透镜中心的距离叫若太阳光射到凸透镜上时,在镜后10cm处的纸光屏上形成一个最小最亮的亮点,则这个凸透镜的焦距是 cm、【课后巩固】1、在圆形鱼缸中喂养着的鱼，看起来要比真实的鱼大，这是因为圆形鱼缸相当于一个镜。

2、透镜是利用光的规律制成的，透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片；另一类是中间比边缘薄的透镜叫，如镜片。

3、为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明装液饮料瓶，这是因为_______________________________________________________4、如图所示的两个透镜（）A、都是向右凸出的，都是凸透镜B、都是向右凹进的，都是凹透镜C、a是凸透镜，b是凹透镜D、b是凸透镜，a是凹透镜*5、图中N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，Ｐ为暗盒右侧平面上的一个圆孔，Ｍ是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑、若从外径与圆孔Ｐ相同的厚平板玻璃、凸透镜、凹透镜这三个光学器件中取一个嵌入圆孔P 中，发现在光屏M上呈现一个比圆孔P大的圆形光斑，则嵌人圆孔Ｐ的那个光学器（）A、只能是凹透镜B、只可能是凹透镜或厚平板玻璃C、只可能是凹透镜或凸透镜D、凹透镜、凸透镜、厚平板玻璃都有可能6、人们在日常生活、生产中，经常会遇到各种各样的安全问题、根据所给材料回答问题：2000年11月27日（广州日报）报道，香港近郊一价值逾千万元的住宅发生罕见火警、在周围没有火源的情况下窗帘布自行起火，险些将此豪宅付之一炬、消防队员在窗帘布外向阳的窗台上发现一透明水晶球工艺品，有关专家断定此水晶球即为罪魁祸首、请你结合所学物理知识，简要分析一下起火的原因、 *7、小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成、现在小宇想要探究“大小、形状完全相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：（1）这次探究所需要的器材有哪些？（2）请你写出探究的主要步骤、（3）请你设计出实验现象或实验数据记录表格、（4）在这次探究过程中，你所运用的一种主要的科学研究方法是什么 *8、请在下列各图的方框中画上一个适当的光学元件。

教案：苏科版八年级上册物理 4.2透镜一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理的第四章第二节，主要涉及透镜的相关知识。

教材中详细介绍了凸透镜和凹透镜的定义、特点以及它们对光线的作用。

还包括了透镜焦距的概念和透镜成像的规律。

二、教学目标1. 让学生了解凸透镜和凹透镜的定义和特点，能够识别各种透镜。

2. 使学生掌握透镜对光线的作用，能够解释透镜成像的原理。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜成像规律的理解和应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义、特点以及对光线的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛、白屏等。

2. 学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，以便进行观察和实验。

五、教学过程1. 引入：通过展示一张清晰的图片，让学生观察并思考是如何得到的。

引导学生认识到透镜在成像过程中的重要作用。

2. 讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义和特点，讲解透镜对光线的作用。

通过示例和图示，解释透镜成像的规律。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录透镜成像的现象。

引导学生运用所学知识解释实验结果。

4. 练习：给出一些实例，让学生判断是凸透镜还是凹透镜成像，并解释原因。

六、板书设计板书设计如下：第四章第二节透镜一、凸透镜1. 定义：中间厚，边缘薄的透镜2. 特点：对光线有会聚作用3. 焦距：透镜焦点到透镜中心的距离二、凹透镜1. 定义：中间薄，边缘厚的透镜2. 特点：对光线有发散作用七、作业设计1. 题目：判断下面给出的透镜是凸透镜还是凹透镜，并解释原因。

例题：一块中间厚，边缘薄的玻璃片，一块中间薄，边缘厚的玻璃片。

答案：中间厚，边缘薄的玻璃片是凸透镜；中间薄，边缘厚的玻璃片是凹透镜。

2. 题目：根据下面的描述，判断所成的像是实像还是虚像，并解释原因。

例题：物体放在凸透镜的一倍焦距处，成的像是放大、正立的。

答案：成的像是虚像。

八年级物理上册《4.2 透镜》导学案苏科版【学习目标】知道什么是透镜，什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

知道透镜对光的会聚作用和发散作用。

会用一定的方法辨别凸透镜和凹透镜。

会测量远视眼镜的焦距。

能用光的折射规律解释透镜的发散和会聚作用。

【重点难点】用多种方法辨别透镜和透镜对光线的作用【课前预习】1、透镜通常可以分为____ 和 ______ 。

2、 ________________ 叫凸透镜，它的符号是。

3、 ________________ 叫凹透镜，它的符号是。

4、生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。

请你辨别：患有近视眼的学生配戴的近视眼镜的镜片是_______透镜；而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是______透镜。

5、凸透镜对光线有 ___ 作用，所以凸透镜又称为 ____ 透镜。

6、凹透镜对光线有 __ 作用，所以凹透镜又称为 ___ 透镜。

〖学习过程〗1、活动4、3 观察凸透镜和凹透镜分别通过让凸透镜和凹透镜观察书上的文字（透镜距离书本较近）得到：通过____透镜，所看到的物体的像是放大的；通过____透镜，所看到的物体的像是缩小的。

2、活动：一束平行光（如太阳光）通过凸透镜，将会发生什么现象？一束平行光（如太阳光）通过凹透镜，将会发生什么现象？我们看到：凸透镜对光有__________作用，凹透镜对光有__________作用。

所以：凸透镜又叫____________透镜，凹透镜又叫____________透镜。

3、活动4、4辨别凸透镜和凹透镜如果现在让你区分凸透镜和凹透镜，你有哪几种方法？①____________________________________②_________________ ___________________③____________________________________ _4、以凸透镜为例，学习透镜相关名词：① 光心（O）：② 主轴：通过光心且垂直于透镜平面的直线称为透镜的，简称主轴。

第四章第二节透镜教学案苏科版八年级物理上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第四章第二节“透镜”。

本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的定义、形状、光学性质以及透镜的应用。

具体内容包括：1. 凸透镜和凹透镜的定义和形状。

2. 凸透镜和凹透镜的光学性质，如焦距、焦点、放大率等。

3. 透镜的应用，如放大镜、望远镜、显微镜等。

二、教学目标1. 理解凸透镜和凹透镜的定义和形状，掌握它们的光学性质。

2. 能够应用透镜的基本原理解决实际问题，如设计一个放大镜。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜的光学性质的理解和应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的定义和形状，以及透镜的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、望远镜、显微镜等。

2. 学具：学生实验套件，包括凸透镜、凹透镜、光屏、刻度尺等。

五、教学过程1. 引入：通过展示放大镜、望远镜、显微镜等透镜应用的实物，引发学生对透镜的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍凸透镜和凹透镜的定义和形状，通过示例和图示讲解凸透镜和凹透镜的光学性质，如焦距、焦点、放大率等。

3. 演示：进行实验演示，让学生亲身体验凸透镜和凹透镜的光学性质，如放大镜的放大效果、望远镜的远距离观察效果等。

4. 练习：学生分组进行实验，利用凸透镜和凹透镜进行实际操作，解决实际问题，如设计一个放大镜。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括凸透镜和凹透镜的定义和形状，以及凸透镜和凹透镜的光学性质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述凸透镜和凹透镜的定义和形状。

（2）请解释凸透镜和凹透镜的光学性质，如焦距、焦点、放大率等。

（3）请设计一个放大镜，说明放大镜的原理和制作方法。

2. 答案：（1）凸透镜是中间厚、边缘薄的透镜，凹透镜是中间薄、边缘厚的透镜。

（2）凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线。

第四章《光的折射透镜》复习导学案 20242025学年苏科版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一次教学活动。

本节课的设计意图是让幼儿通过观察、操作和探索，了解光的折射现象，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

同时，通过小组合作的方式，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解光的折射现象，知道透镜的基本知识。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：光的折射现象的理解和应用。

2. 教学重点：透镜的基本知识和光的折射现象的观察。

三、教具与学具准备：1. 教具：透明塑料瓶、水、彩笔、放大镜、小鱼模型等。

2. 学具：每个幼儿一份，包括透明塑料瓶、水、彩笔、放大镜、小鱼模型等。

四、活动过程：1. 情景引入：带领幼儿观察鱼缸中的小鱼，让他们注意到小鱼在水中游动时，看起来位置发生了变化。

提问：“你们知道为什么小鱼在水中游动时，看起来位置发生了变化吗？”引导幼儿思考光的折射现象。

2. 讲解与示范：向幼儿讲解光的折射现象，并用教具进行示范。

将透明塑料瓶装满水，放入彩笔，让幼儿观察彩笔在塑料瓶中的位置变化。

解释这是因为光从空气进入水中的时候，会发生折射现象。

3. 动手操作：让每个幼儿用自己的学具进行操作，观察彩笔在塑料瓶中的位置变化。

鼓励他们积极提问、互相交流，引导他们发现光的折射现象。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组提供一个放大镜。

让幼儿通过小组合作，观察不同角度下的光的折射现象，并记录下来。

鼓励他们分享自己的发现和感受。

六、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过观察和操作，理解光的折射现象。

2. 活动难点：让幼儿应用透镜的知识，解释光的折射现象。

七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本次活动的效果和幼儿的反应。

根据幼儿的表现，我会适当调整教学方法和难度，以满足不同幼儿的需求。