最新冀教版小学英语三年级上册Unit 3 Lesson 17 Are You Okay 公开课教学设计 2

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冀教版英语三年级上册Lesson 17 Are You Okey？-优课件

Lesson 17
Are You Okey?
Hi！Nice to meet you!
: _____________? : I am fine. Thanks!
Are you okay? 你好吗？
: Are you okay? : No. I have a headache.
Are you okay?
Aaaah, I feel sick. My stomach! I have a stomachache.
What’s the matter?
I cut my knee.
Ouch! I cut my finger. It hurts!
My elbow hurts.
My ear hurts.
My toe hurts.
我的脚趾疼。她的手指疼。
1. 把下列短语和相应的汉语意思连起来.
① have a headache ②Are you okay? ③ have a stomachache ④ cut my finger ⑤ feel sick
胃痛割到我的手指感觉不舒服头痛你还好吗？
小结
Lesson 17 Are You Okay?
有古一人个云在：路“上读。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
1. New words学习单词:

三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson17Areyouokay课件冀教版(三起)

习题
2. 如果你头疼去医院看病，医生问你怎么了，你应该
回答：______ B A. My leg hurts. B. My head hurts. C. My head hurt.
点拨：主语My head是第三人称单数，谓语动词也要
用第三人称单数形式。
3. 你想关心一下身体不舒服的小丽同学，可以说：
Lesson 17 Are You Okay?
When your friends hurt, what would you say?
1. Are you okay?
Jenny: Are you okay? The boy: No, I’m sick. My head hurts. Jenny: Let’s see a doctor.
讲解
知识点 3
What’s the matter? 怎么了？ / 哪儿不舒服？
My head hurts. 我的头疼。
用法：当别人身体不舒服或心情不好时，我们可以用这个问句表达关心，医生也可用此问句来询问病人症状。matter意为“事情；问题”。回答： My + 身体部位 (head, arm, eyes等) + hurt (s). 表达自己某个身体部位疼痛。
3. Letters and sounds
讲解
知识点 4 字母 p, b, t, d, a 在单词中的发音
字母 p 发音： /p/
发音要领：发音时双唇紧闭，憋住气，然后突
然分开，让气流从口腔冲出，发出爆破音，声带不振动。例词： ship 船 pear 梨
讲解
字母 b 发音： /b/ 发音要领：发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，声带振动，

三年级上册英语教案-Lesson17AreYouOkay冀教版(三起)

教案：三年级上册英语教案 Lesson 17 Are You Okay 冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语询问他人的状况并给予回答。

3. 能用英语简单描述日常生活中的突发事件。

4. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：2. 句子：Are you okay?（你没事吧？），What happened?（发生了什么事？），I'm hurt.（我受伤了），I fell and hurt my knee.（我摔倒了，伤了膝盖）。

教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的学习与运用。

2. 难点：询问他人状况并给予回答的交际能力。

教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1：Review（复习）1. 复习上一课的单词和句子。

2. 学生用英语描述一下上一课的故事情节。

Step 2：Introduction（引入）1. 向学生介绍本课的主题：询问他人状况并给予回答。

2. 展示图片，引导学生用英语描述图片内容。

Step 3：Presentation（展示）1. 教授本课的生词和句子。

2. 学生跟读，模仿语音语调。

Step 4：Practice（练习）1. 学生分组，进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用本课的单词和句子。

2. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

Step 5：Consolidation（巩固）1. 学生分成两组，进行竞赛游戏。

2. 教师出示图片，学生用本课的单词和句子描述图片内容，速度快且正确的小组得分。

板书设计：Lesson 17 Are You Okay?单词：accident, hurt, fall, OK句子：Are you okay? What happened? I'm hurt. I fell and hurt my knee.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

三年级上册英语教案-Unit 3 lesson17 Are You OKay-冀教版(共19张PPT)

Warming-up and Reviewing
• A game---Simon says.
Touch（触碰）your body，head, stomach…
Show （出示） your left/right hand.
Wave （挥舞）your arms. Clap （拍） your hands.
Lesson 17 Are You Okay?
河北省保定市唐县王京镇留九庄小学
Warming-up and Reviewing
• Greetings.(How are you? How do you feel?)
Warming-up and Reviewing
• A song. (How do you feel?)
你能把这些句子写完整吗？写下你的答案。
1.---Are you okay? ---No, I’m s_i ck.
2.---Let’s see a d_oct_o _r . 3.---What’s the matter?
---I h_u _rt my knee. It hurts.
What have you got today?
Let’s Act!
Are you okay? No, I’m sick. My head hurts. My … hurts. My…
Let’s see a doctor. What’s the matter?
My … Let me see. Let me have a look.
Exercises
Presentation Are you okay? No,I’m sick.
Presentation Let’s see a doctor.

三年级上册英语教案-Unit3lesson17AreYouOKay-冀教版

教案：三年级上册英语教案 Unit 3 Lesson 17 Are You OKay冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常对话。

3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。

教学内容：1. 生词：are, you, okay, doctor, hospital, nurse, patient, school, teacher2. 句子：1. Are you okay? 2. Yes, I'm okay.3. I'm goingto the doctor/hospital/school. 4. I'm a teacher/nurse/patient.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 难点：能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常对话。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 学生进行简单的英语自我介绍。

Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的生词和句子。

2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用中文翻译。

3. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

Step 3: Practice（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生相互练习对话。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step 4: Consolidation（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学的句子和词汇进行对话。

2. 学生展示自己的对话，教师给予评价和反馈。

板书设计：1. 在黑板上写出本节课的生词和句子。

2. 用不同的颜色标注生词和句子的重点部分。

作业设计：1. 抄写本节课的生词和句子，并翻译成中文。

2. 写一篇小短文，运用所学的句子和词汇。

三年级上册英语教案-Unit 3 lesson17 Are You OKay-冀教版

Are You OKay1、教学目标（1）能理解并在实际情境中运用下列句子：——Are you okay?——No,I'm sick.——What's the matter?——My head hurts.（2）鼓励学生在日常生活中运用所学句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。

2、学情分析学生前几课已经学过了一些身体部位的名词，以及询问他人感受的句子。

本课继续来学习关心他人---询问他人身体情况的简单表达方法。

设置情景，在活动中学习语言，学生充满兴趣，效率也很高。

3、重点难点重点：能够听、说、读本课所学句型。

难点：能理解并在实际情境中运用本课所学句型。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step 1：Warm－up and reviewing1. Greeting.Hello,boys and girls. How are you? How do you feel?2. Singing an English song:"How Do You Feel?"(In order to review and make a vividatmosphere.)3. Playing a game: "Simon says,'Touch your...'"Use this sentence to review the words about the body.活动2【讲授】Step 2：PresentationMaking a dialogue with a doll and a student.T: Are you okay?D: No, I'm sick. Sick, I am sick. Sick.(with a gesture or actions)(Let students repeat"sick" several times.)I have a headache.T: Let's see a doctor.D: Okay!(The teacher ask the "doctor"---a student in a doctor's uniform, a white coat, tocome into the classroom, and then the teacher tells all the class:T: This is the doctor.( Write "doctor" on the blackboard, and ask the Ss to repeatseveral times.)S:(Doctor) What's the matter?D: My head hurts.After the dialogue, ask the students to repeat and then make up dialogues toshow in class.活动3【活动】Step 3：Let｀s Act.Let's act!Put up the picture of the body on the blackboard. Ask the Ss to make up moredialogues to show. Using the following sentences:---Are you okay?---No, I'm sick.---I have a headache.---What's the matter?---My ... hurts.Give more parts of the body to help.活动4【练习】Step 4：Give the Chinese.Match the English and the meaning in Chinese.1.Are you okay? A. 医生2.doctor B.我的膝盖疼。

冀教版英语三年级上册：Lesson17AreYouOkay教案

教案：冀教版英语三年级上册：Lesson 17 Are You Okay?教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语询问他人的状况，并能用简单的句子回答。

3. 能通过情境交际，运用所学知识进行日常交流。

教学内容：1. 生词：Are you okay? I'm okay. What's wrong? He's okay. She's okay. We're okay. They're okay.2. 句子：Look! They are okay. Are you okay? Yes, I'm okay. What's wrong? He's okay. She's okay. We're okay. They're okay.教学重点与难点：1. 重点：掌握询问他人状况的句子和回答。

2. 难点：能够正确运用所学生词和句子进行日常交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。

2. 学生自由交谈，熟悉课堂氛围。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放Lesson 17的录音，让学生听懂并跟读。

2. 教师出示生词卡片，引导学生朗读并理解词义。

Step 3: 课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解生词和句子的用法，让学生进行模仿练习。

2. 教师创设情境，让学生用英语询问他人的状况，并用所学句子回答。

Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟情景交际。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：抄写生词、句子，并进行情景交际练习。

新版冀教版三年级英语上册Lesson17 Are You Okay说课课件

设计意图
设计意图：既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力）
三、说教学过程
教学流程
四、 Practic e 练习
师生互动
T:（把学生分成二至四人一
设计意图
设计意图：实际组，选Part 1练习说话，告诉应用课本知识。
一、说教材
2、教学目标知识目标： • 1.能听、说、认、读本课的单词、短语和句型： doctor, sick, hurt; Are you okay ? I’m sick ;What’s the matter ? My… • 2.能听懂、会说句子“ What’s the matter ?”并能用“My… hurts.”做出相应回答。能力目标：能正确、流利地朗读课文。情感目标： • 1通过问答、游戏等活动，激发学生的英语学习兴趣，使学生乐于开口、积极参与交流，并在交流中培养关心他人的好品质。 • 2. 通过小组合作，培养学生的合作与竞争意识。
一、说教材
3、教学教学重难点教学重点 • 1.掌握新单词：doctor 理解hurt 的意思。 • 2.掌握表述“关心、问候他人健康状况”的用语。教学难点 • 动词第三人称单数形式hurts的理解。
二、说学生
学生分析： • 1．本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段；学生学生思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。 • 2．学生已经学习了head, ear, stomach, knee, finger等关于身体部位的单词和句型。学生对 happy, sad, 等单词已经非常熟悉； How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉； • 3．学生对于PPT课件和picture talking的呈现形式感到很好奇。

三年级上册英语课件-unit3 Lesson17 Are You Okay｜冀教版(三起) (共21

Okay!
Guess.
She is a __d_o_c_to_r__. doctor
What’s the matter? My head hurts.
Listen and read.
Are you okay?
No, I’m sick.
My head hurts.
Let’s see a doctor.
三年级上册英语课件－unit3 Lesson17 Are You Okay｜冀教版（三起） (共21
张PPT)
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。
•
47、采菊东篱下悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
谢谢观赏
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
Okay!
What’s the matter? My head hurts.
Let’s
dub.
Practice in pairs.
Try to read.
p
open
Try to read.
b
blue
Try to read.
t
tea
Try to read.
d
hand
Try to read.
END
Lesson 17 Are You Okay?

冀教版英语三年级上册Lesson 17 Are You Okey？-课件

Hale Waihona Puke 都二能分运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
我的脚趾疼。她的手指疼。
1. 把下列短语和相应的汉语意思连起来.
① have a headache ②Are you okay? ③ have a stomachache ④ cut my finger ⑤ feel sick
胃痛割到我的手指感觉不舒服头痛你还好吗？
小结
Lesson 17 Are You Okay?
Lesson 17
Are You Okey?
Hi！Nice to meet you!
: _____________? : I am fine. Thanks!
Are you okay? 你好吗？
: Are you okay? : No. I have a headache.
Are you okay?
Aaaah, I feel sick. My stomach! I have a stomachache.
What’s the matter?
I cut my knee.
Ouch! I cut my finger. It hurts!
My elbow hurts.

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Unit 3 Lesson 17 Are You Okay?
教案 2
教学目标：
1.知识与技能：
能理解并口头应答下列句子：
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache. Are you okay?Yes/No.
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
2.情感与态度：
鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；
培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。

3.过程与方法：
采用合作式、体验式的方法进行学习。

教学重点：
能够理解并口头应答下列句子：
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache. Are you okay? Yes/No.
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
教学难点：
能针对不同句式进行准确回答。

教学过程：
Greeting：
Hello, boys and girls.
How are you?
How do you feel?
二、Sing an English song:
<<THE PRETTY LITTLE GIRL>>
(In order to review and make the atmosphere vivid.)
三、Play games：
1、SIMON SAYS
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
Are you okay? Yes /No.
What’s the matter? I cut/hurt my ____.
(Use this sentence to review the words about the body: Touch your ____.
2、CHARADES
Use this game in order to review the words about feelings:
Sad ,happy, tired ,hot and cold.
四、Mew concept:
How are you? I feel sick. My ____hurts./ I have a ____ache.
1、Teacher give a model to the students.
2、Teacher make a dialogue：
手偶：How are you，today?
师：I feel sick. Sick. I am sick. Sick.(配合动作和表情)
(LET students repeat“sick” several times.)
3、Teacher show the body about oneself：
My ____hurts./ I have a ____ache (ear, head ,stomach)
Teacher can touch the head and say：My head hurts./I have a headache. (Show the sentences and words, then let the students repeat.)。