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《各种方式接力跑》教案（共5篇）第一篇：《各种方式接力跑》教案教研主题：各种方式接力跑教学目标：学会几种接力跑的组织形式和活动方法。
教材分析：本教材是通过游戏化的自然跑练习，保持正确跑的姿势，发展奔跑能力,同时让学生学会正面传接棒。
重点：跑的自然、放松、提高自然跑的能力及合作意识。
难点：游戏中保持正确跑的姿势和交接棒的方法。
突破：1、游戏前掌握正确的正面传接棒的方法。
2、游戏前应明确自然跑的正确姿势并熟练掌握。
3、学生明确游戏规则和要求。
模式方法：采用讲解、游戏方法作业设计：学生分组合作游戏练习进度安排：从实际出发，循序渐进，合理安排。
讨论要点：1、按照不同方式的游戏方法，讲解交接棒的方法（往返、迎面）都以右手交接棒为主，并做到错肩交接棒。
2、游戏前应进行思想教育，并注重团结合作能力的培养。
3、设情境激发学生学习兴趣和欲望，并使学生保持持久性学练激情。
备课活动总结：通过本次备课活动，老师们积极讨论关于接力跑的方法策略，对教学中出现的问题，出谋划策，积极研讨解决的方法，对下一步教学起到关键的指导作用。
第二篇：接力跑教案（范文）接力跑教学设计教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
学情分析本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
一、教学目标1. 让学生了解接力跑的基本规则和技巧，提高学生的接力跑能力。
2. 培养学生团结协作、互相鼓励的精神，增强班级凝聚力。
3. 通过接力跑比赛，激发学生的竞争意识和拼搏精神，培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 接力跑的基本规则和技巧2. 接力跑中的传接棒技巧3. 接力跑的战术运用4. 接力跑比赛中的团队协作三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍接力跑的起源和发展，激发学生的兴趣。
（2）播放接力跑比赛视频，让学生直观感受接力跑的魅力。
2. 讲解接力跑的基本规则和技巧（1）讲解接力跑的规则，包括起跑线、接力区、传接棒方式等。
（2）讲解接力跑中的传接棒技巧，如接棒人的姿势、传棒人的姿势等。
3. 实践环节（1）组织学生进行接力跑练习，让学生熟悉接力跑的规则和技巧。
（2）教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
4. 接力跑比赛（1）将学生分成若干小组，每组进行接力跑比赛。
（2）比赛过程中，强调团队协作，鼓励学生互相鼓励、共同进步。
5. 总结与评价（1）教师对本次接力跑教学进行总结，强调接力跑的重要性和团队合作精神。
（2）组织学生进行自我评价和互评，让学生认识到自己的优点和不足。
四、教学评价1. 学生对接力跑规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在接力跑比赛中的表现，如团队协作、拼搏精神等。
3. 学生对接力跑的兴趣和积极性。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的团队协作精神和拼搏精神，提高学生的综合素质。
3. 加强教学过程中的互动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
接力跑基本技术教学设计引言：接力跑是一项非常受欢迎的田径项目，它考验着团队合作、快速切换和高度协调性。
在接力跑中，队员需要以高速通过接力棒，确保接力过程中的接力棒转移顺利，同时保持高速冲刺。
本文将为您介绍接力跑的基本技术，以及如何进行教学设计，帮助学生顺利掌握这一项目的技能。
一、基本技术介绍1. 起跑姿势起跑姿势对于接力跑的成功至关重要。
在起跑的瞬间，队员应该将身体的重心置于前脚掌上，保持身体的平衡。
同时，膝盖要稍微弯曲，大臂自然下垂。
队员的头部应该保持正直，目视前方。
2. 起跑技巧起跑时，队员需要迅速离地并向前冲刺。
这段时间内，膝盖应向前高举，并在落地时迅速抬起。
同时，大臂要迅速向前摆动，以增加身体的动力。
3. 接力棒转移接力棒转移是接力跑的关键。
在接力跑中，队员需要将接力棒顺利地传递给下一名队员。
在接力棒即将交接时，接棒队员应该向接棒队员伸出接力棒，同时保持高速冲刺。
4. 转身和冲刺接力棒交接后，接棒队员需要迅速转身并冲刺至终点。
转身时，队员应该以最快的速度转身，并保持身体的平衡。
在冲刺过程中，队员要保持高速度，尽快将接力棒交给下一名队员。
二、教学设计1. 热身运动在进行接力跑的教学之前，学生们应该进行充分的热身运动。
这包括慢跑、拉伸和简单的技术训练，以帮助学生们预热身体，避免运动伤害。
2. 技术讲解教师应该清晰地向学生们介绍接力跑的基本技术，并通过示范来展示正确的动作。
教师可以使用视频或实际示范，让学生们更好地理解和模仿正确的动作。
3. 练习与演示学生们应该进行充分的练习，在教师的指导下，模仿正确的动作进行接力跑训练。
同时，学生们也可以分组进行模拟比赛，通过演示来展示他们所学到的接力跑技术。
4. 错误纠正在学生们进行练习和演示时，教师应该密切观察学生的动作，及时进行错误纠正。
教师可以提供个别指导，并给予学生积极的反馈，以帮助他们改进和完善接力跑技术。
5. 小组合作训练在学生们掌握基本技术后，可以进行小组合作训练。
目录•课程背景与目标•教学内容与方法•组织形式与步骤•学生参与与体验•教学评价与反馈•资源拓展与延伸课程背景与目标接力跑游戏简介0102 03接力跑是一种团队合作的田径运动项目，旨在通过传递接力棒来完成一定距离的赛跑。
接力跑游戏可以锻炼学生的速度、耐力、协调性和团队合作精神。
在接力跑游戏中，每个学生都扮演着重要的角色，他们的表现直接影响到整个团队的成绩。
十字接力是在传统接力跑的基础上进行创新的一种游戏形式，增加了难度和趣味性。
在十字接力中，四个队伍同时从起点出发，沿着十字形的跑道进行接力跑，最后回到起点。
每个队伍的成员需要按照预定的顺序接力跑完自己的那一段路程，并将接力棒顺利传递给下一位队友。
十字接力的特点是路线复杂、变化多端，需要队员之间密切配合和灵活应变。
十字接力规则及特点教学目标与要求培养学生的速度、耐力和灵敏性，提高他们的田径运动水平。
增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，促进同学之间的交流与沟通。
教会学生掌握接力跑的基本技术和战术，包括接力棒的传递、速度与节奏的控制等。
要求学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判，培养良好的体育道德风尚。
适用对象及场景01适用对象：中小学生及青少年田径爱好者。
02适用场景：学校运动会、田径课程、课外体育活动等。
03通过十字接力游戏，可以丰富体育教学内容，增加学生的参与度和兴趣。
04十字接力游戏也可以作为团队建设活动的一教学内容与方法接力跑基本技术动作传接棒技术包括上挑式、下压式和立式传接棒，要求动作准确、协调、连贯。
奔跑技术在接力区内保持高速奔跑，注意节奏和呼吸调整。
0102 03队伍编排根据队员速度、耐力等特点合理安排棒次，优化队伍整体实力。
接力区运用明确接力区范围，充分利用接力区长度进行加速和传接棒。
战术配合队员之间要默契配合，通过语言、手势等方式进行沟通交流。
十字接力策略与技巧教师进行动作示范和详细讲解，使学生建立正确动作概念。
示范讲解分组练习游戏比赛学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作。
三年级体育教案接力跑,通用版1.1 接力跑是一项富有挑战性和趣味性的集体运动项目，能够培养学生的团队协作能力和竞技水平。
1.2 通过本节课的学习，让学生了解和掌握接力跑的基本技术要领，提高学生的团队协作能力。
1.3 接力跑能够锻炼学生的身体素质和运动能力，培养学生勇敢、顽强、团结的精神风貌。
二、知识点讲解2.1 接力跑的规则：接力跑是一种团队赛跑项目，通常由4名队员组成，每名队员跑一段固定距离，将接力棒传递给下一名队员。
2.2 接力棒的传递：接力棒的传递要求队员在接力区内完成，传递过程中接力棒不能掉落，否则需要重新开始。
2.3 接力跑的技巧：队员在起跑时要注意起跑动作的正确性，跑步时要保持节奏稳定，接力棒的传递要准确及时。
三、教学内容3.1 接力跑的起跑技术：教师示范起跑动作的正确性，学生跟随练习，注意起跑时的身体姿势和用力顺序。
3.2 接力棒的传递：学生分组进行接力棒传递练习，注意传递过程中的准确性和默契配合。
3.3 接力跑的跑步姿势：教师示范跑步时的身体姿势和步频，学生跟随练习，注意保持身体的平衡和稳定的节奏。
四、教学目标4.1 学生能够了解和掌握接力跑的基本技术要领。
4.2 学生能够在团队中发挥协作能力，完成接力跑比赛。
4.3 学生通过参与接力跑活动，提高身体素质和运动能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：接力棒的传递准确性和默契配合。
5.2 教学重点：接力跑的起跑技术、跑步姿势和接力棒的传递技巧。
以上是前五个章节的内容，后续章节将包括教学过程设计、教学评价、教学反思等。
希望对您的教学有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 接力棒：准备4根接力棒，以便进行接力跑练习。
6.2 计时器：用于记录学生接力跑的时间，以便进行教学评价。
6.3 教学场地：选择一个宽敞平坦的场地进行接力跑教学，确保学生的安全。
七、教学过程7.1 课堂导入：教师以提问方式引导学生回顾之前学习的跑步技巧，激发学生的学习兴趣。
2024年水平四七年级《接力跑》教学设计附教案一、教学内容本节课选自2024年水平四七年级体育与健康教材中《田径运动》章节的《接力跑》部分。
详细内容包括接力跑的基本技术、接力棒的传递方法、起跑和接棒的配合，以及接力跑比赛中的规则和策略。
二、教学目标1. 让学生掌握接力跑的基本技术，能够正确、快速地进行接力棒传递。
2. 培养学生的团队合作精神，提高起跑和接棒的配合能力。
3. 使学生了解接力跑比赛规则，能够在比赛中灵活运用。
三、教学难点与重点教学难点：接力棒传递的准确性和起跑、接棒的配合。
教学重点：接力跑的基本技术、接力棒的传递方法以及接力跑比赛规则。
四、教具与学具准备1. 教具：接力棒、口哨、秒表、标志物。
2. 学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行接力跑比赛，让学生感受接力跑的乐趣和挑战。
引导学生思考如何在接力跑中提高速度和配合。
2. 理论讲解（10分钟）介绍接力跑的基本技术，包括起跑、接棒、传递接力棒等。
讲解接力跑比赛规则，强调团队合作的重要性。
3. 技能训练（10分钟）分组进行接力跑练习，指导学生掌握正确的接力棒传递方法。
纠正学生在起跑和接棒过程中的错误动作，提高配合能力。
4. 例题讲解（5分钟）出示接力跑比赛的例题，分析其中的技巧和策略。
引导学生思考如何在比赛中运用所学知识提高成绩。
5. 随堂练习（10分钟）组织学生进行接力跑比赛，观察学生的表现，及时给出指导和评价。
鼓励学生互相交流经验，提高团队配合。
布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. 接力跑基本技术起跑接棒传递接力棒2. 接力跑比赛规则团队合作传递顺序比赛策略七、作业设计1. 作业题目：设计一场接力跑比赛，包括比赛规则、赛道设置等。
2. 答案：接力跑基本技术的描述正确，语言表达清晰。
比赛设计合理，规则明确，赛道设置符合实际。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
初中接力跑优质教案年级：八年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握接力跑的基本技术要领，提高学生的运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的速度、力量、协调性和灵敏性等身体素质。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯。
教学内容：1. 接力跑技术动作教学2. 接力跑比赛组织与实施教学重点与难点：重点：接力跑技术的掌握，团队合作。
难点：接力棒的传递技巧，起跑与接棒的配合。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的接力跑练习，如折返跑、换棒练习等。
二、基本部分（30分钟）1. 讲解接力跑技术要领：起跑、传接棒、冲刺等。
2. 分组练习：学生分为若干小组，每组四人，进行接力跑练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 比赛实践：组织学生进行接力跑比赛，体验比赛乐趣，提高团队合作能力。
三、提高部分（15分钟）1. 增加难度：让学生进行多轮接力跑比赛，每轮增加一定的距离，提高学生的运动能力。
2. 加强接力棒传递技巧的训练：学生分为两组，进行接力棒传递练习，教师指导并纠正错误。
四、结束部分（5分钟）1. 总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生。
2. 学生进行适当的放松活动，如慢跑、拉伸等。
3. 清理场地，整理器材。
教学反思：通过本次教学，发现部分学生在接力棒传递时，存在接棒人提前跑动的现象，导致接力棒传递不顺畅。
在今后的教学中，应加强对学生接力棒传递技巧的训练，强调接棒人要在接力棒传递完成后才能起步。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
在比赛实践中，让学生体验运动的乐趣，激发他们积极参与体育活动的兴趣。
《接力跑》教学设计教学设计：接力跑一、教学目标：1.掌握接力跑的基本规则，包括传递接力棒、起跑线和终点线的标准等。
2.培养学生的团队合作能力和协调能力。
3.提高学生的速度和耐力。
二、教学准备：1.学生的运动服饰和鞋子。
2.接力赛道，包括起跑线和终点线的标志。
3.接力棒准备。
三、教学步骤：1.引入（10分钟）引导学生回忆一下接力跑的概念和规则，并向学生介绍接力跑的重要性。
解释接力跑可以锻炼学生的速度和耐力，同时培养学生的团队合作能力和协调能力。
2.讲解规则（10分钟）向学生详细讲解接力跑的规则，包括传递接力棒、起跑线和终点线的标准等。
解释起跑时，接力员必须站在起跑线上，等待传递接力棒；终点线必须跨越，并且接力员要将接力棒交给下一位接力员。
3.示范（15分钟）请教师和一些学生进行示范，一名学生站在起跑线上，一名教师站在终点线上。
通过示范，让学生清楚地了解如何起跑、传递接力棒以及如何到达终点。
4.练习（25分钟）将学生分成小组，每个小组四名成员进行练习。
每名学生轮流当接力员、观察员和计时员，确保每位学生都有机会经历不同的角色。
在练习过程中，教师要进行指导和纠正。
5.比赛（20分钟）进行接力跑比赛，让学生在小组内进行比赛。
教师可以安排多场比赛，并根据完成时间和技巧评选出获胜的小组。
6.总结（10分钟）总结整个教学过程，强调团队合作的重要性，并鼓励学生继续锻炼接力跑的技巧和能力。
四、教学评估：1.观察学生是否掌握了接力跑的基本规则和技巧。
2.评估学生的团队合作能力和协调能力。
3.记录学生在比赛中的表现，评选出获胜的小组。
五、教学延伸：1.将接力跑与其他项目结合，如接力游泳、接力滑板等，拓展学生的运动能力和兴趣。
2.组织学生参加校际接力比赛，锻炼学生在竞技场上的能力和心理素质。
六、教学反思：在教学过程中，要注意适时调整内容和安排，根据学生的实际情况和进度进行个性化指导。
同时要注重培养学生的团队合作精神，激发学生的积极性和获胜欲望。
接力跑教学设计引言：接力跑是一项集体项目，通过接力传递棒杖的方式完成比赛。
它不仅是一种有趣的团队合作活动，也是一种能够锻炼学生身体素质和培养团队合作精神的项目。
本文将设计一节接力跑的教学活动，旨在帮助学生提高跑步技能，并培养他们的协作能力和团队精神。
一、活动目标通过接力跑的教学活动，达到以下目标：1. 提高学生的跑步速度和耐力水平。
2. 培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 激发学生的竞争意识和团队荣誉感。
二、适用年级本节接力跑教学活动适用于中学初一年级学生。
三、教学准备1. 选择适当的场地：确保场地平坦、安全，并能容纳所有学生。
2. 准备标志和线路：在场地上标记出起点和终点，设置适当的接力交接区域。
3. 准备棒杖：每支队伍都需要一根接力棒杖。
四、教学步骤1. 引导学生进行热身活动：让学生进行热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备接力跑活动。
2. 解释接力跑规则和要领：向学生介绍接力跑的规则，并演示正确的接力传递方式。
确保学生明白接力传递时需要注意的事项，如传递时机、姿势等。
3. 分组组队：将学生分为若干支队伍，每支队伍人数相近，并确保每支队伍都有一名队长。
4. 进行技术训练：进行接力跑的相关技术训练，包括起跑、传递棒杖、终点冲刺等。
指导学生如何控制自己的速度、保持稳定和顺畅的传递动作。
5. 组织实际比赛：根据队伍的数量和场地的大小，安排实际的接力跑比赛。
确保每个学生都有机会参与到比赛中，并轮流扮演起跑员、传递员和冲刺员等角色。
6. 分析比赛结果：在比赛结束后，与学生一起分析比赛结果，讨论队伍中的优势和不足之处。
鼓励学生互相学习，找出改进的方法，为下一次比赛做准备。
五、教学评估1. 观察学生的动作技术：在实际比赛中，观察学生的起跑、传递和冲刺等动作技术是否规范和正确。
2. 竞赛成绩统计：记录每支队伍的成绩，以评估他们的跑步速度和传递效率。
3. 学生自我评估：要求学生进行自我评估，总结自己在接力跑中的表现，提出改进的建议和目标。
接力跑教学设计 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am接力跑教学设计刘家营乡中学：孟丽静一、教材分析接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解我认为从广义上理解：接力跑是田径径赛项目中规定人数，限定距离并以接力棒为传接工具的集体项目。
接力跑符合儿童、青少年的发育心理特征，并有较高的锻炼价值。
在《中学体育与健康教学大纲》中还规定了一些接力跑游戏项目；如迎面接力、往返接力、圆周接力等。
接力跑除了与跑有相同的锻炼价值外，还能培养学生团结协作和集体主义精神，本课主要学习圆周接力。
二、学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生正处于青春期，学生的生理和心理均属于上升期，具有好动、好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但又具有较强的创造力和自学能力，但合作能力稍差，针对这一特点我采用设疑法、尝试法、启发诱导法、游戏法、竞赛法等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用。
因此，我特设计本次接力跑课。
三、教学目标运动参与目标：学生能在练习中表现中表现出积极的兴趣，主动参与。
运动技能目标：通过调动学生学习兴趣，发挥学生主动合作学习，是学生掌握一种接力跑传、接棒技术并能在比赛中加以运用提高学生的快速奔跑能力。
身体健康目标：学生通过本次课认真的学、练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促进学生健康的目标。
心理健康目标：通过本次课的教、学、练，培养学生勇于克服困难的心理品质，调控自己的情绪，使学生在竞争中体现学习的重要性，树立自信、自立的信念促进学生的心理健康。
社会适应目标：团结协作，认识自身在集体中的位置和能力，学会欣赏他人，正确处理合作与竞争的关系。
四、教学流程：课的开始部分是情景准备部分，通过学生相互击掌、呼口号，建立良好的学习氛围；情景展开先是用集中注意力、快速判断、专项练习来达到热身运动的目的，激发学生的参与精神。
学生积极、活跃的参与，使学生以轻松愉快的心情进行练习：接力跑、创编游戏，打破传统教师示范，学生练习的教学方法。
自主学习接力跑练习满足了他们活泼好动的天性，创编游戏使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁。
激发了他们练习的热情，同时促进了之间的合作与交流。
然后通过利用兔子舞放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。
准备阶段1、集中注意力练习2、快速判断练习3、专项准备活动（1）听数转体：学生横队站立，先1—2报数，每人记住自己的号教师喊“1”时，数1的向右转数2的向左转教师喊“2”时，数1的向左转数2的向右转（2）教师先将数种手势所代表的动作告诉学生两手前推---------左手左伸----------右手右移----------两臂上举-----------两手下按----------教师找体育骨干示范：高台腿、后蹬跑、跑跳步、后踢腿跑学生注意力集中，积极参与练习动作错误罚两个蹲起学生向后退学生向右移学生向左移学生向上跳学生向下蹲学生模仿练习活动身体各关节一组织：体操队形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、教法：游戏法三、要求：注意力集中要求：学生身体充分活动开，10分钟基本部分1、游戏红旗插上高地教师讲解游戏方法：将学生分成人数相等的4个队，成纵队站在起点线后，各队排头手拿一面小旗在各队的正前方20米处，画一个直径为40厘米的小圆圈，圈内放一个空饮料瓶。
教师发令后，各队排头拿着小旗迅速前跑至圆圈处，将手中的小旗插入空饮料瓶中，再跑回本队击第2人的手掌，第2人把小旗拔出交给第3人，依法一个插一个拔，直至全队做完为止，先完成的队为胜。
教师给予积极性的评价。
学生开始游戏初步感受接力跑带来的乐趣。
提高奔跑能力，体验团结协作，争取胜利的乐趣。
一、组织队形：二、教法：游戏法三、要求：注意安全基本部分2、学习接力跑3、游戏（圆周接力比赛）练习密度：45%—55%①介绍接力跑传接棒的方法有：立棒式下、下压式、上挑式。
②出示图解，学生2人一组进行练习、探讨各种不同接力的传接棒方法及适用范围；并请同学展示③学生评价下压式和上挑式两种接力方法的优缺点；教师主要讲解下压式传接棒要点：接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。
口诀：一张（虎口）、二夹(夹紧手臂与躯干)三伸（尽量向后伸直手臂）。
教师在学生练习过程中巡视指导，并予以积极性的评价。
方法：男(女）生分7组，每组4或3人。
安排四个道次，每一个道次有7个标志点，第一个标志点为起点。
开始时起点处4个人持棒起跑，完成一周接力，先完成的队为胜队。
规则：（1）游戏中有掉棒现象，应拾起棒继续接力。
（2）\跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者（3）、准备接力的人不得有意阻挡其他队的队员。
(4)、超越别人必须从右侧进行。
（5）、跑1、学生结合图解讨论，教师启发学生进行模仿练习。
2、展示自学成果及评价下压式与上挑式的优缺点。
3、认真听取老师讲解跟随口诀模仿练习。
4、学生先原地站立，前后相距1米，错肩站位2人一组进行由快到慢的传接棒练习；5、2人一组由走到慢跑行进间进行有信号的传接棒练习。
6、分成4组慢跑行进间练习。
学生按规则进行游戏一、组织：体操队形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、教法：启发诱导法、尝试法三、要求：学生积极配合老师，认真听讲，精神集中一、组织：二、要求：用下压式传接棒法，遵守游戏规则，团结合作，加速有力。
三、教法：游戏法、竞赛法25│30分钟拓展延伸结束部分放松及课后评价平均心率：120—135次／分完规定距离的同学在下一标志学生课下自创一个接力游戏。
1、播放音乐“兔子舞”2、师生共同评价各组的图形。
3、教师总结：同学们通过今天这一节课的学习充分体现出勇于创新，敢于创新，善于合作的思想意识，相信以后的学习生活中定会团结一心，练好身体，学好知识，携手共创美好未来。
不要忘了我们的口号是：相信自己，耶！4、作业：以小组形式创编一个接力游戏。
5、送还器材。
师说下课，再见！1、跟随音乐跳“兔子舞”，学生可以变换队形2、自评、互评3、学生谈学习体会。
向老师再见！教法：诱导法组织：自由组织队形教法：尝试法要求：身心放松3︳2分钟场地田径场篮球场预计运动负荷器材接力棒5根自制接力棒17根小旗7面饮料瓶7个（内装少量沙子）录音机安全保障措施检查场地，器材，消除不安全因素，准备部分充分；思想重视，注意力集中。
五、教学效果测评：本课主要是让学生在欢快的气氛中，通过小组互相合作，互相评价，自主地完成学习目标，主要体现在分组练习，学生自由分组，基本教材里，学生通过小组讨论，基本完成了本次课教学目标，也就是传接棒技术，本次课主要体现学生集体合作完成接力，培养学生为集体争光的优秀品质。
在课的设计上分为引入情景，激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。
引入情景部分我主要是强化课堂常规和提出课的内容；激发兴趣部分是带领学生做徒手操、高抬腿和游戏；技能学练部分主要学习下压式传接棒的基本技术，从原地徒手传接棒到行进间传接棒练习，然后分组讨论练习和集体练操；拓展运用部分是小组比赛；调节评价部分是坐下来做放松活动。
从课中学生的学习效果来看，学生积极参与高度，全部都掌握所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习兴趣，一学生发展为中心，注重每位学生的共同发展；合理的安排运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生安全意识教育与优良思想品质的培养。
1.以学生为主体，发挥学生的发散思维，通过观看教师示范，模范练习，分组讨论，让学生观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本没有看到学生传接棒是发生困难，而且交接速度也很快，由此也让我想到教学时必须根据内容来思考教学的方法，合理地选择教法和学法才能使教学达到最优化。
2.教学在对学生错误动作要及时纠正。
应采正误对比来教学，请几位学生出来演练动作，教师讲评、学生间的自评与互助了解学生对教材的掌握情况，使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都有所收获。
3.通过比赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质、技术、战术不得较量，也是对学生技术练习的验证，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生不得竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也也有着显着的功效。
六、教学反思整堂课下来，自我感觉还是不错的，但是还有很多细节没有处理好。
如：1.课中的接力区的解释不够深度，在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越接力区，增加学生对接力区这个概念的理解。
2.接力赛（圆周）中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标志。
3.在基本部分练习时，我把学生分为两人一组，学生练习一组的时间非常快。
所以在教学的时候，我增加了学生练习的组数，却发现学生练习的密度过大。
所以，在练习队伍的编排和练习密度方面，还需要加强改进。
当然在整堂课中我认为本次课的设计还是有一些优点的如：在接力的导入部分采用迎面接力的比赛激发了学生的学习兴趣、积极性。
促使比赛很精彩对抗性强，运动速度快，场面激烈，学生极度兴奋。
