八年级地理上册 12 人口和民族教案 (新版)粤教版

粤教版地理八年级上册第一章第2节《人口和民族》说课稿1一. 教材分析《地理八年级上册第一章第2节》这一节的内容，主要介绍了我国的人口和民族分布情况。

教材通过大量的图表和实例，使学生了解我国人口的增长历程、人口政策以及民族的分布特点。

本节内容既承接了上一节对于地理环境的介绍，又为后面章节的内容奠定了基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的基本国情有一定的了解。

但是，对于人口和民族这两个概念的深入理解，以及它们在我国的具体表现和影响，还需要通过本节课的学习来进一步掌握。

此外，学生对于图表的阅读和分析能力也需要在本节课中得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的人口增长历程、人口政策以及民族的分布特点，学会阅读和分析相关图表。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重各民族的情感，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国人口的数量、增长历程、人口政策以及民族的分布特点。

2.教学难点：人口增长对我国社会经济发展的影响，以及民族分布的特点和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方式进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的人口数量和增长历程的图表，引导学生思考我国人口的特点和问题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的人口政策和民族的分布特点。

3.合作探讨：分组讨论人口增长对我国社会经济发展的影响，以及民族分布的特点和意义。

4.教师讲授：针对学生的讨论结果，进行总结和讲解，解答学生的疑问。

5.课堂练习：让学生阅读和分析相关的图表，巩固所学知识。

6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，收集团队讨论的结果，进行评价和反馈。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.我国人口数量和增长历程2.我国的人口政策3.民族的分布特点4.人口增长对我国社会经济发展的影响5.民族分布的意义八. 说教学评价本节课的评价主要分为两个方面：1.学生对于知识的掌握程度，通过课堂练习和课后作业进行评价。

第一章中国的疆域和人口第二节人口和民族（第一课时）教学目的：1、掌握我国2000年人口的总数，了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。

2、分析我国为什么要实行计划生育。

3、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

教学重点：掌握我国2000年人口的总数和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

教学难点：我国是世界人口大国以及人口分布的特点。

教学过程：一、新课引入（师）我们上两节课学习了国家的地理位置及疆域，今天我们接着学习我国的人口和民族。

二、板书课题，出示学习目标：1、了解我国人口是世界人口大国。

2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。

3、分析我国为什么要实行计划生育。

4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

三、出示自学指导：（一）世界人口大国：1、让学生小组讨论完成P11的活动题，从中理解我国人口占世界人口的比例，及我国人口的增长。

2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。

3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就（P12活动）。

4、了解我国人口密度，完成P13活动题。

5、了解我国人口分布特点。

四、教师巡视，注意发现问题。

五、学生分组讨论，合作探究：1、到2000年，我国人口的总数（已达12、95亿，是世界第一人口大国）2、分析我国人口增长过快的原因：（社会、经济、文化和医疗卫生水平都有了很大的提高）3、了解我国为什么要实行计划生育？4、我国人口分布的特点：（我国人口分布不均匀，人口东部多，西部少，到2005年平均人口密度约为每平方千米139人）5、看图掌握我国人口的分界线：（北端：黑龙江省的黑河，南端：云南省的腾冲）六、课堂练习：1、到2000年我国总人口达到________亿，位居世界第_____位。

2、我国人口分布特点是：东南部人口_______，西北部人口______。

3、我国对待人口问题的基本国策是实行________。

我国人口政策的基本内容是控制____________，提高__________；我国人口政策的具体要求是______、______、______、______。

人口和民族授段：第三周课型：新课教学目标1、读我国六次人口普查图表说出我国人口数量并说出我国人口增长趋势。

2、读中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。

1.举例说明人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。

2.理解我国人口政策，树立正确的人口观。

3.读我国民族分布图，说出我国民族基本构成，总结我国民族分布特征。

重点难点重点：人口增长趋势、人口分布特点、民族分布特点。

确定依据：依据课标。

难点：人口分布特点、民族分布特点。

确定依据：以课标为基础，同时结合学情和教情确立。

教学过程集体备课个人备课一、导入新课展示图片：黄金周旅游景点人满为患、我国西部地广人稀、人口老龄化图片。

读图，思考每幅图反映了什么问题。

承转：通过图片和大家的讲解，我们看到中国人口具有鲜明的特点。

中国人口到底有哪些特点？我们一起来看下面的材料。

（一）人口概况及人口政策材料一：材料二：组图人口增长过快带来的负担材料三：计划生育政策成效过渡：阅读材料，请大家思考以下问题：1.我国第六次人口普查人口总数是多少？2.我国人口占世界人口比例是多少？图1：中国六次人口普查总人数示意图图2：中国人口占世界人口比例图3：我国人口增速示意图3.我国人口增长存在怎样的趋势？4.人口增速较快，我国实行了什么人口政策？该政策的具体内容是？知识总结一．世界人口大国1.人口数量庞大（13.7亿）2. 人口增长趋势（人口增长速度较快，人口增长速度渐缓）过渡：人口增长过快给社会带来了巨大负担，我们应该怎样解决这个问题？3.人口政策1)计划生育2)政策内容：晚婚晚育、优生优育3)目的：控制人口数量，提高人口素质。

承转：我们刚刚从人口数量的角度来了解了我国人口总数及人口变化的情况，下面我们从人口空间分布的角度来了解我国人口的分布情况。

（二）人口分布特征课件展示资料：过渡：阅读材料，思考下面的问题：1.复习人口密度的概念。

2.在“人口密度分布图”找到黑河—腾冲线，对比此线东南和西北地区的土地面积和人口所占比例，说出人口密度的差异。

粤人版八年级地理上册1.2《人口和民族》教学设计一. 教材分析《粤人版八年级地理上册1.2》这一节教材，主要向学生介绍了我国人口和民族的相关知识。

通过本节内容的学习，使学生了解我国人口和民族的基本特点，掌握我国人口和民族的分布状况，以及了解我国民族政策。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的基本国情有所了解。

但是，对于人口和民族这两个方面的知识，部分学生可能还存在着模糊的认识。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行深入的分析和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解我国人口和民族的基本特点。

2.使学生掌握我国人口和民族的分布状况。

3.培养学生了解我国民族政策，增强民族团结的意识。

四. 教学重难点1.我国人口和民族的基本特点。

2.我国人口和民族的分布状况。

3.我国民族政策的理解和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.使用多媒体教学，以图片、视频等形式，直观地展示我国人口和民族的分布状况。

3.通过案例分析，使学生更好地理解我国民族政策。

六. 教学准备1.准备相关的人口和民族的数据资料。

2.准备多媒体课件，包括图片、视频等。

3.准备案例分析的相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的人口和民族分布图，引导学生关注我国人口和民族的分布状况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现我国人口和民族的基本特点，以及我国人口和民族的分布状况。

在此过程中，引导学生主动思考问题，提出疑问。

3.操练（10分钟）通过案例分析，使学生更好地理解我国民族政策。

在此过程中，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。

4.巩固（5分钟）让学生根据所学内容，回答相关的问题，以检验学生对知识的掌握程度。

5.拓展（5分钟）引导学生关注我国人口和民族政策的发展变化，了解我国在人口和民族方面所取得的成就。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调我国人口和民族的基本特点、分布状况以及民族政策的重要性。

粤人版八年级地理上册《人口和民族》说课稿一、课程简介《人口和民族》是粤人版八年级地理上册的一篇重要章节，主要介绍了人口和民族两个核心概念，以及其在地理学中的重要意义。

通过本节课的学习，学生将了解到人口的分布规律和影响因素，以及不同民族的特点和分布情况，进而加深对地理学领域的理解和认识。

二、教学目标1. 知识目标•掌握人口的概念，了解全球人口分布的规律；•了解人口变化的影响因素，包括出生率、死亡率和迁移率；•了解不同民族的特点和分布情况。

2. 能力目标•能够分析和解释人口分布规律的原因；•能够运用所学知识解读人口变化的影响；•能够使用地理工具和方法收集、整理和呈现人口和民族数据。

3. 情感目标•培养学生对人口与民族问题的关注和热爱；•培养学生的合作意识和团队合作能力；•培养学生的跨学科思维和综合分析能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点•人口的概念和全球分布规律的讲解；•不同因素对人口变化的影响；•不同民族的特点和分布情况的介绍。

2. 教学难点•如何让学生理解人口分布规律背后的原因；•如何培养学生的数据收集和呈现能力。

四、教学准备1. 教材与工具•《粤人版八年级地理上册》•PowerPoint演示文稿•地理实物和地图2. 环境和时间安排•教室需要提前布置好PPT和地图展示区域•教学时间：一节课（45分钟）五、教学过程1. 导入与热身（5分钟）通过展示世界人口钟，让学生对全球人口增长的速度有一个直观的了解。

引导学生思考：为什么全球人口在不断增长？探讨可能的原因。

2. 知识讲解与示范（15分钟）（1）人口的概念和全球分布规律讲解人口的定义和人口分布的意义，通过地图展示不同地区的人口密度，引导学生分析人口分布的规律。

（2）人口变化的影响因素讲解出生率、死亡率和迁移率对人口变化的影响，以及与经济、教育等因素的关联。

通过具体的数据和例子，让学生理解不同因素对人口变化的作用。

3. 学生练习与合作（15分钟）学生分组，使用所学知识收集自己城市的人口数据，并结合实际情况分析人口变化的原因。

《人口和民族》教案第一课时教材分析我国是世界人口第一大国，人口约占世界总人口的1/5，过多的人口及过快的人口增长速度给我国的可持续发展产生了很大的压力。

基于此，本节教材从可持续发展的角度，了解中国的人口增长趋势和人口国策；从差异的角度了解中国人口的分布概况；教学目标1、知识与技能：知道我国的人口数量及其增长变化的特点，理解我国人口增长过多、过快所带来的人口问题及人口与环境、资源相协调的原理。

掌握我国的人口政策，了解人口分布的特点及原因，记住我国黑河-腾冲人口地理分界线。

居世界首位以及我国的人口特点和人口政策。

2、过程与方法：通过读图、阅读、数据分析等活动，培养学生绘制和阅读“人口增长曲线图”和地理图表的能力，以及计算和分析的能力。

3、情感态度与价值观：通过我国人口国情国策的教学，使学生树立正确的人口观、资源观和环境观，提高学生对我国人口政策的认识。

教学重点人口所带来的问题和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

教学难点人口分布与我国经济发展的关系，从而更好的认识人口与环境、资源相协调的原理。

教学方法启发式教学法、自学式探究学习法。

课时安排1课时教学过程第一课时一、导课先让学生观察几组图片，从图中提取信息。

学生很容易得出有些地方人口数量多，有些地区地广人稀以及社会老龄化严重等信息。

从而过渡到中国人口数量的教学上。

二、新授（一）板书课题——人口数量1、多媒体展示中国六次人口普查数和中国人口在世界人口中的比例，让学生结合课本自主学习。

了解我国第六次人口普查人口总数是多少？我国人口占世界人口比例是多少？从而让学生感受到我国人口是世界人口大国。

通过中国人口增长示意图知道我国人口增长的趋势：人口增幅趋缓，但由于我国人口基数大，人口总数依然庞大。

板书二、人口过多带来的影响2、观看视频和先关资料，了解我国人口过多会给中国的发展带哪来的影响。

小组合作探究得出结论不利：有利：板书三、人口政策3、让学生小组讨论完成P13的活动题，理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就，同时理解我国早期的人口政策-计划生育。

1.2 人口和民族同步教案第二课时教学目的：1、了解我国是一个多民族的国家。

2、熟记各民族的节日和活动。

3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。

4、了解华人华侨共亲情。

教学重点：掌握我国各民族的分布特点及各民族的分布地。

教学难点：我国各民族的分布地区。

教学过程：一、新课引入（师）我们上节课学习了国家的人口分布，今天我们接着学习我国的民族。

二、板书课题，出示学习目标：1、熟记各民族的节日和活动。

2、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。

（完成P16活动题）3、了解我国华人华侨的祖籍所在地。

4、理解华人华侨的概念。

5、了解华人、华侨的贡献。

（完成P17活动）三、出示自学指导：（一）56个民族是一家。

1、了解我国是一个多民族国家。

（56个）2、熟记各民族的节日和活动。

3、理解我国各民族的分布特点及各民族的分布地。

（完成P16活动题）（二）华人华侨共亲情：1、了解我国华人华侨的祖籍所在地。

2、理解华人华侨的概念。

3、了解华人、华侨的贡献。

（完成P17活动）四、教师巡视，注意发现问题。

五、学生分组讨论，合作探究。

1、我国的民族种类：（我国共有56个民族，汉族人口最多，其中55个是少数民族，少数民族中壮族人口最多，。

我国云南省是民族最多的省份，具体的分布见图1、8）2、我国民族分布的特点：（我国的民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点，少数民族主要分布在我国的西南、西北和东北部地区。

）3、我国的华人和华侨人数：（全球华人和华侨总人数约3000多万人，其中以广东和福建最多）六、课堂练习：1、我国民族分布的主要特点是_______，________。

2、我国是一个统一的多民族社会主义国家，共有_____个民族，汉族人口最多，少数民族共有个，其中少数民族人口最多的是________族。

3、我国少数民族分布最多的省份是省。

4、我国各民族的地区分布状况是：汉族的分布遍及全国，主要集中在_____部和______部；少数民族主要分布在_______、和等边疆地区。

第二节人口和民族教学目标1 ．复习我国的地理位置及其优越性，领土范围和面积。

濒临的海洋、领土和内海、半岛与岛屿、邻国及相望的国家。

2 ．复习我国现行的二级行政区划，熟悉34 个省级行政单位的名称、简称和首府。

3 ．复习我国的人日数最、分布、增长情况。

实行计划生育是我国的基木国策，以及人口政策的基木内容和基木要求。

4 ．复习我国的民族悄况。

教学重点及突出方法教学重点：! ．濒临的海洋、内海、半岛、岛屿、邻国及相望国家。

2 . ：二级行政区划，引个省级行政区的名称、简称和首府。

3 ．实行计划生育是我国的基木国策。

突出方法：练习、巩固、记忆法。

教学难点及突破方法教学难点：1 ．中国疆域图2 ．中国政区图3 ．为于1 ·么实行计划生育是我国的基木国策？突破方法：指图反复练习法、分析理解背诵法。

学法指导及能力培养学法指导：复习时二定要根据地图来复习，而且应该先复习地图，然后再复习基础内容。

另外，要注意理解记忆，不耍死记硬背。

能力培养：培养学生的读图能力和分析、理解、记忆能力。

教学步骤1 ．引入新课( l ）由启发性问题引入新课：关于我国人日是“世界上人U 最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。

由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考时论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人日观点教育的有效途径之一。

( 2 ）由一与世界而积和人日大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人日总数，世界前！位人口人国和前五位面积大国，再与我国人日和面积数值进行计算和对比。

例如算一算中国的人日数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人日的多少倍，中国在世界上人！曰亿以上的国家中的排位，中国与印度在人日国情方面的异同点，从而说明我国人l 」在1 仕界的地位，加深对‘1 ‘国人l 一l 最多的印象。

2 ．转折深入( l ）结合课本“我国人日的增长（公元初～2000 年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578 年后和1949 年后两个人日增长高峰，特别是1949 年后人日增长过快的特点。

粤人版八年级地理上册1.2《人口和民族》说课稿一. 教材分析《粤人版八年级地理上册1.2》这一章节主要讲述了我国人口和民族的相关知识。

通过本章的学习，学生可以了解我国人口和民族的基本情况，掌握人口增长和民族分布的特点，以及民族政策和民族关系的基本原则。

教材通过生动的案例和丰富的图表，引导学生认识我国人口和民族问题的复杂性，培养学生的地理素养和人文关怀。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有所了解。

但他们对人口和民族问题的认识较为片面，容易受到一些错误观念的影响。

因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的民族观念，培养学生尊重、理解和包容不同民族差异的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国人口和民族的基本情况，掌握人口增长和民族分布的特点，以及民族政策和民族关系的基本原则。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生收集和处理信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的民族观念，培养学生尊重、理解和包容不同民族差异的品质，增强学生维护民族团结的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国人口和民族的基本情况，人口增长和民族分布的特点，民族政策和民族关系的基本原则。

2.教学难点：理解人口增长和民族分布的影响因素，以及民族政策和民族关系的基本原则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学手段，生动形象地展示我国人口和民族的特点，增强学生的地理素养。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注我国丰富的民族文化，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国人口和民族的基本情况，培养学生收集和处理信息的能力。

3.合作讨论：分组讨论人口增长和民族分布的特点，引导学生运用地理知识分析问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

第二节人口和民族教学目标1 ．复习我国的地理位置及其优越性，领土范围和面积。

濒临的海洋、领土和内海、半岛与岛屿、邻国及相望的国家。

2 ．复习我国现行的二级行政区划，熟悉34 个省级行政单位的名称、简称和首府。

3 ．复习我国的人日数最、分布、增长情况。

实行计划生育是我国的基木国策，以及人口政策的基木内容和基木要求。

4 ．复习我国的民族悄况。

教学重点及突出方法教学重点：! ．濒临的海洋、内海、半岛、岛屿、邻国及相望国家。

2 . ：二级行政区划，引个省级行政区的名称、简称和首府。

3 ．实行计划生育是我国的基木国策。

突出方法：练习、巩固、记忆法。

教学难点及突破方法教学难点：1 ．中国疆域图2 ．中国政区图3 ．为于1 ·么实行计划生育是我国的基木国策？突破方法：指图反复练习法、分析理解背诵法。

学法指导及能力培养学法指导：复习时二定要根据地图来复习，而且应该先复习地图，然后再复习基础内容。

另外，要注意理解记忆，不耍死记硬背。

能力培养：培养学生的读图能力和分析、理解、记忆能力。

教学步骤1 ．引入新课( l ）由启发性问题引入新课：关于我国人日是“世界上人U 最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。

由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考时论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人日观点教育的有效途径之一。

( 2 ）由一与世界而积和人日大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人日总数，世界前！位人口人国和前五位面积大国，再与我国人日和面积数值进行计算和对比。

例如算一算中国的人日数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人日的多少倍，中国在世界上人！曰亿以上的国家中的排位，中国与印度在人日国情方面的异同点，从而说明我国人l 」在1 仕界的地位，加深对‘1 ‘国人l 一l 最多的印象。

2 ．转折深入( l ）结合课本“我国人日的增长（公元初～2000 年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578 年后和1949 年后两个人日增长高峰，特别是1949 年后人日增长过快的特点。

2019-2020学年八年级地理上册1.2人口和民族学案新版粤教版一、预习目标1.了解中国人口分布状况和人口增长的变化。

2.我国人口增多的影响和我国的基本国策。

3.举例说出我国的民族分布特点和独特的民族风情。

二、预习要点1. 中国的人口分布状况和人口增长的变化。

2. 我国民族的分布特点和民族风情。

三、达标练习1. 我国13亿人口日的到来比预计时间整整推迟了4年，其主要原因是_______ 。

2.我国是一个统一的多民族国家，有个民族，共同组成了中华民族。

其中人口最多的是。

3.我国少数民族主要分布、_____ ___、。

4.如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球赤道40多圈．”这句话说明。

5. 下列关于我国人口状况的叙述，正确的是（）A. 2010年我国总人口约有12亿，人口南多北少B. 实行计划生育后，我国人口已经出现负增长C. 蒙古族是我国人口最多的少数民族D. 少数民族主要分布在西南、西北和东北地区6. 我国生育政策三年内从“单独二胎”到“全面放开二孩”的变化，主要原因是( )A. 人口老龄化B. 人口负增长C. 育龄妇女人数少D. 生育观念的改变7. “二孩政策”从2016年1月1日起在我国全面实施未来五年内，最不易拉动的行业是（）A. 医疗、卫生B. 玩具、服装C. 建筑、交通D. 教育、服务8. 我国东南部人口稠密，西北部人口稀疏，其分界线大致是（）A. 漠河-腾冲一线B. 黑河-腾冲一线C. 800毫米等降水量线D. 昆仑山-祁连山-横断山一线9. 我国少数民族中，人口最多的是（）A. 维吾尔族B. 朝鲜族C. 哈萨克族D. 壮族10. “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家…”这首歌曲唱出了各族人民的心声。

请你判断，我国人口最多的少数民族主要所在省（区）是（）A. 新疆B. 西藏C. 广西D. 内蒙古探究案一、要点回顾1. 各民族分布有的特点。

2. 我国汉族最为集中的地区是。

粤人版八年级地理上册1.2《人口和民族》教学设计2一. 教材分析《粤人版八年级地理上册1.2》这一章节主要介绍了我国人口和民族的相关知识。

内容包括我国人口的增长历程、现状以及民族分布特点等。

通过本章学习，学生能了解到我国人口和民族的基本情况，提高对国家民族政策的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口和民族的概念有初步的了解。

但针对具体的人口增长历程、民族分布特点等方面的知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些知识点，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国人口增长历程、现状以及民族分布特点，提高学生对我国人口和民族的认识。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和解读地理信息的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国家民族政策的认识，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：我国人口增长历程、现状以及民族分布特点。

2.教学难点：人口增长过快或过慢带来的问题，以及如何解决这些问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解和掌握知识。

2.案例分析法：以具体案例为依据，分析人口和民族相关问题。

3.讨论法：学生进行课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，搜集相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国人口和民族的相关图片，引导学生关注本节课的主题。

同时，提问学生：“你们知道我国人口有多少吗？民族有多少个？”以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现我国人口增长历程、现状以及民族分布特点。

在此过程中，教师简要讲解每个阶段的特点，以便学生更好地理解。

3.操练（10分钟）教师提出问题：“人口增长过快或过慢会给社会带来哪些问题？如何解决这些问题？”学生分组讨论，并提出解决方案。

第二节人口和民族（第二课时 56个民族是一家）教学设计【课题】第二节人口和民族（第二课时）【教材分析】本课是粤教版八年级地理上册教材第一章第二节《人口和民族》的主题二56个民族是一家和主题三华侨华人共亲情。

我国是一个由56个民族组成的统一国家，学习本课重在引导学生认识我国是多民族的大家庭，了解我国少数民族分布特征和各民族和睦相处是我国的民族政策。

各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。

介绍了华侨华人和概念、分布最多的地区及其支持建设家乡的事迹。

【教学目标】1、知识与技能：知道民族的概念和我国民族的构成；了解我国是一个多民族的国家；了解我国主要少数民族的风土人情和文化特点；能够通过不同民族的服饰特点，分辨不同的民族；能够说出我国民族分布特点“大杂居，小聚居”；理解我国的民族政策；能够区分“华侨”和“华人”两个概念；了解华侨华人分布最多的地区及其支持建设家乡的事迹。

2、过程与方法：通过读“中国的民族分布图”，学生能够找出汉族主要分布地区及少数民族主要分布地区，进一步提高学生读图能力。

3、情感态度及价值观：通过读图、阅读、资料搜集与分析等活动，培养学生理解与尊重各民族文化和风俗习惯的观念，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

【教学重点】我国民族的构成和分布特点；汉族及少数民族主要分布地区；【教学难点】我国民族的分布特点。

【教学方法】讲解法、演示法、谈话法。

【教学媒体】多媒体课件【授课时间】45分钟三、教师简单介绍部分民族风情。

【板书设计】二、56民族是一家1、我国共有56个民族（1）汉族人口最多；（2）55少数民族，其中壮族人口最多。

2、民族分布特点：大杂居、小聚居（1）汉族：东部、中部（2）少数民族：西南、西北、东北3、民族风情4、民族政策三、华侨华人共亲情1、华侨、华人、华裔2、我国华侨华人分布最多的地区3、海外侨胞支持家乡建设的事迹教学反思这节课，主要运用视频、图片知识丰富课堂内容和课堂形式，学生们的积极性很快就被点燃，课堂气氛活跃。

《第二节人口和民族》教案第一课时人口教学目标1.知道我国是世界上人口最多的国家。

2.知道我国人口分布的特点。

3.了解我国人口增长情况，知道我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。

4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。

教学重难点重点：我国的人口在世界上的地位及其分布。

难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。

教学过程（板书）一、世界人口大国（引入）：放一段“中国的人口”录像。

（提问）：从录像中我们看到中国人口的最大特点是什么？（人口数量大）（出示投影）：我国第六次全国人口普查资料。

（人口总数）（讲解）：我国人口总数已达到（2019年）13.71亿人是世界上人口最多的国家。

（提问）：思考人口的增长会给我们带来什么？（学生讨论）学生分组讨论，充分发表个人意见，经过不同观点的辩论，使学生的思想达到一致。

（总结）：人口的急剧增长，给我国带来的是环境的巨大压力，人口问题已成为我国国民经济发展和人民生活水平提高的巨大障碍，我国大多数资源和工农业生产，按人口的平均数都大大低于世界的平均水平。

（提问）：环境、资源、社会问题的产生都是由于人口过多、人口增长过快造成的。

对此我们应采取哪些对策呢？（讲解）：我国政府将计划生育作为基本国策之一。

实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。

提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。

我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。

（提问）：实施计划生育这一基本国策后对我国人口数量的控制有何影响？（学生看书回答）：20世纪70年代以来，我国落实计划生育基本国策的成绩显著，人口增长的势头得到控制。

出生率和自然增长率分别由1970年的33.43%和25.83%下降到2009年的12.13%和5.05%。

30多年来，我国少生了4亿多人，为减轻世界人口压力做出了巨大的贡献，为世界破解人口增长难题提供了经验。