《我们播种春天》教案新部编本3

《我们播种春天》（第4课时）“小实验”教学设计一、教学目标1.了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。

2.学会基本的探究方法，培养孩子们的探究精神。

二、学情分析城市里的孩子与大自然接触的机会很有限，亲手栽种植物的机会较少。

一年级的孩子知道如何种植种子，但是较难归纳、总结出种子发芽、成长所需的基本条件。

本课旨在通过创设多个小实验环节，引导孩子学会基本的探究方法，培养孩子们的探究精神。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。

2.教学难点：学会基本的探究方法，培养孩子们的探究精神。

四、教学准备1.教师准备：油菜花的种子；油菜苗；沙子；泥土；卵石；自来水；凉开水；热水；溪水。

2.学生准备：阅读有关植物生长所需基本条件的资料。

五、教学过程活动一实物呈现激趣导入1.提问：孩子们，你们说说看，吴老师手上的这些种子是怎么成长为绿油油的油菜的呢？2.呈现实物——油菜花的种子和油菜苗。

3.学生回答：将种子播种到土里。

活动二探究实验深化认识1.提问：你们瞧，老师这里有泥土、沙子、卵石，你们觉得要将种子播种在哪里呢？2.对比实验：同学们凭借着生活经验，都知道卵石不适合油菜苗的生长，那么，我们来看一看同一时间种在泥土、沙子里的油菜苗，两周后，会发生什么事情呢？光争论不行，我们做一做对比小实验，就能找到答案。

[出示图片：泥土和沙子种植油菜苗对比图.jpg]3.教师小结：种在泥土里，因为泥土里有许多适合种子生长的营养。

嗯，好，我们将种子放入泥土里吧。

（邀请学生操作）（板书——泥土）4.提问：现在种子已经播种到泥土中了。

现在这样放着，我们的种子就可以健康生长吗？那还要做什么事情呢？5.对比实验：是的，还要浇水呢。

瞧，吴老师这里有溪水、热水、凉开水、自来水。

你们觉得用哪一种水更好呢？[出示图片：溪水.jpg、热水.jpg、凉开水.jpg、自来水.jpg]6.教师小结：热水会将植物烫伤，而开水中的微生物、矿物质已经被破坏了，最好是自然界中的水。

中班播种春天的教案教案标题：中班播种春天的教案教学目标：1. 让学生了解春天的特点和变化。

2. 培养学生对大自然的观察和探索能力。

3. 培养学生的团队合作精神和责任感。

教学内容：1. 春天的特点和变化：温暖的天气、花草开始生长、昆虫复苏等。

2. 播种活动：学生将种子种植在花盆中，观察并记录植物的生长过程。

教学准备：1. 种子：选择易于生长的植物种子，如向日葵、豌豆等。

2. 花盆和土壤：为每个学生准备一个花盆和适量的土壤。

3. 水壶：用于浇水。

4. 记录表：用于学生记录植物的生长情况。

教学过程：1. 导入：与学生一起观察春天的特点和变化，引导学生思考春天与其他季节的区别。

2. 介绍播种活动：向学生解释他们将要进行的播种活动，并说明播种的目的和意义。

3. 分发材料：为每个学生分发花盆、土壤和种子，并向学生展示如何正确地将种子种植在土壤中。

4. 播种活动：学生按照指导将种子种植在花盆中，并轮流浇水。

5. 观察和记录：学生每天观察植物的生长情况，并记录在记录表中。

6. 分享和讨论：学生在小组内分享他们的观察和记录，并进行讨论。

教师引导学生思考为什么植物需要阳光和水等生长条件。

7. 照顾植物：学生负责每天浇水和照顾自己的植物。

8. 结束：学生在植物生长到一定阶段后，进行总结和展示。

教师引导学生回顾整个播种活动的过程和成果。

教学延伸：1. 观察其他植物：带领学生到校园或附近的公园观察其他植物的生长情况，并记录下来。

2. 制作春天手工：与学生一起制作与春天相关的手工作品，如鲜花画、春天贺卡等。

评估方式：1. 学生的观察记录表。

2. 学生对播种活动的参与度和表现。

教学提示：1. 在播种活动中，鼓励学生互相帮助和合作，培养他们的团队合作精神。

2. 引导学生进行准确的观察和记录，培养他们对大自然的探索和思考能力。

3. 根据学生的实际情况，适当调整播种活动的难度和要求。

《我们播种春天》教案7份!《我们播种春天》教案⼀、活动⽬标1.知识与技能：了解种⼦⽣长的条件，掌握简单的种植⽅法。

2.过程与⽅法：发展合作学习能⼒和动⼿操作能⼒。

3.⾏为与习惯：能够悉⼼呵护种⼦，并有耐⼼等待种⼦长⼤。

4.情感与态度：体验种植的快乐，善待“种⼦朋友”，萌发对⽣命的热爱。

⼆、活动重点了解种⼦⽣长的条件，掌握简单的种植⽅法。

三、活动难点体验种植的快乐，善待“种⼦朋友”，萌发对⽣命的热爱。

四、活动准备1.⼤蒜若⼲。

2.装好泥⼟的⼤饮料瓶底。

3.礼物箱。

4.⽔培植物。

5.多媒体课件。

五、活动过程还没有上课，我们聊⼀会呗？刚才看着你们从进门到坐好⾮常安静,⾏为习惯真好、纪律性真强！你们表现都这么好了，趁还没上课，张⽼师带你们做个律动怎么样？/刚才你们唱的动听、跳的可爱，真是多才多艺！张⽼师邀请你们跟我跳⼀⽀舞怎么样？/咱班的课前歌真好听，你们每个⼈的样⼦都特别萌。

趁还没上课，张⽼师邀请你跳⽀舞，好吗？全体起⽴，跟着⽼师做律动。

课前律动《青春修炼⼿册》。

今天，可是张⽼师第⼀次给咱班孩⼦上课！你想想第⼀印象多重要啊！你要是表现好，第⼀次课我就能记住你了！所以，这节课你们更要注意⼒集中、积极思考、⼤胆发⾔！⼤声回答我：能做到吗？那好，我们准备上课吧！（⼀）激趣导⼊1.师：孩⼦们，张⽼师把好多照⽚都藏进了这台电脑⾥，这些照⽚超级神奇，能告诉你们很多信息。

⽽且⽬前为⽌，在阶梯教室⾥这么多⼈，只有我看过。

你们想看吗？请看！2.⽣观察照⽚，感受春天在⾝边。

①师：猜猜这张照⽚⽼师是在哪拍的？桌上放着什么？②师：下张图你们⼀定特别感兴趣，因为是我家阳台的照⽚。

我家种了哪些植物？师：这是我种的其中⼀种。

请你猜猜它是什么苗？(由草莓苗长成草莓这中间发⽣了很⼤的变化，很神奇吧！)③师：接下来的3张图，请你联系在⼀起静静地去看。

这三张图想告诉我们什么？（种⼦萌发的过程）3.师：现在⽼师把这些图⽚组合到⼀起，让你想到了哪个季节？4.师：是啊，春天到了，你看咱班的植物长的多好；⽼师种的植物和⽥野⾥的种⼦也开始⽣长了！看到这些，你想不想种点什么呢？那好，今天就让我们⼀起播种春天吧！（板书）（⼆）种⼦⽣长的条件1.师：课前你们已经做好了调查，谁来说说种⼦⽣长的必要条件有哪些？2.⽣汇报。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们播种春天》教案教学目标1、认知：通过实践，使学生进一步了解植物生长需要哪些条件。

2、能力：在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的观察能力、动手操作和探究、归纳能力。

3、德育：培养学生欣赏他人、热爱劳动、热爱春天，并渗透保护大自然的教育。

教学准备1、指导学生选种、播种。

2、指导学生把种子生长过程的规律用自己喜欢的形式记录下来。

3、指导学生调查、询问并在此过程中解决在种植过程中遇到的问题。

教学过程一、歌唱揭题，激发种植兴趣1、师生同唱《春天在哪里》。

（动画视频）2、师独唱改编的《春天在哪里》，揭题。

二、交流讨论，体验种植乐趣1、小组讨论，交流种植经验。

2、学生上台介绍种植经过。

（如，可以先把自己种的植物名称进行介绍，再说说自己种植的经过或种植这种植物的经验。

）3、老师及其他学生就介绍的种植经验适时提出问题。

（如，你是怎样取玫瑰花种的；植物也跟与人一样需要“营养”？都有哪些？你怎么知道植物该浇水了没？我这边有两颗花生种子，你会选哪颗种植呢？为什么？我觉得你这个花盆很有特色，你是怎么想到用这个当花盆的？如果遇到下雨天你要怎么办？花儿一直长大，可盆子太小了，要怎么办？）4、指出个别没带成果的同学，并说明原因。

（简单的问题可以直接请其他同学帮忙找原因。

较难的问题，可以请小组同学讨论一下，然后派代表发言。

）5、提出植物生长的多种环境。

师：刚才我们播种的种子都在泥土里，那是不是每一样植物都生长在泥土中呢？你们有没有发现不是种在泥土里的植物呢？（针对学生的回答，再出示幻灯片进行补充。

）三、展示成果，交换种植心得1、展示成果，欣赏成果（配乐进行）师：让学生把成果放置于课桌上，学生有秩序互相观赏别人的成果。

2、交换种植心得。

师：看完了同学们的成果，你们有没有什么话要对同学或老师说吗？（学生畅谈体会）总结通过这次活动，老师发现同学们真是不简单，已经学会了种花、种菜。

北师大版品德与生活一下《我们播种春天》版教案2【主题由来】《我们播种春天》是北师大版一年级下册第二单元“春天来了”的一个主题。

我校虽地处农村，但他们对田野、农作的接触并不多，甚至可以说毫无经验，为了让孩子们感受到田野里洋溢着的春的气息及春天所带来的喜悦，我准备让孩子们在父辈的帮助下，通过亲手种植，体会植物生长的规律及所带来的乐趣，能够激发他们对春天的热爱，培养他们初步的观察与动手能力。

【主题目标】1.认知：通过实践，使学生进一步了解植物生长需要哪些条件。

2.能力：在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的观察能力、动手操作和探究、归纳能力。

3.德育：培养学生欣赏他人、热爱劳动、热爱春天，并渗透保护大自然的教育。

【活动准备】1.指导学生选种、播种。

2.指导学生把种子生长过程的规律用自己喜欢的形式记录下来。

3.指导学生调查、询问并在此过程中解决在种植过程中遇到的问题。

【活动过程】一、歌唱揭题，激发种植兴趣1、师生同唱《春天在哪里》。

（动画视频）2、师独唱改编的《春天在哪里》，揭题。

二、交流讨论，体验种植乐趣1、小组讨论，交流种植经验。

2、学生上台介绍种植经过。

（如，可以先把自己种的植物名称进行介绍，再说说自己种植的经过或种植这种植物的经验。

）3、老师及其他学生就介绍的种植经验适时提出问题。

（如，你是怎样取玫瑰花种的；植物也跟与人一样需要“营养”？都有哪些？你怎么知道植物该浇水了没？我这边有两颗花生种子，你会选哪颗种植呢？为什么？我觉得你这个花盆很有特色，你是怎么想到用这个当花盆的？如果遇到下雨天你要怎么办？花儿一直长大，可盆子太小了，要怎么办？）4、指出个别没带成果的同学，并说明原因。

（简单的问题可以直接请其他同学帮忙找原因。

较难的问题，可以请小组同学讨论一下，然后派代表发言。

）5、提出植物生长的多种环境。

师：刚才我们播种的种子都在泥土里，那是不是每一样植物都生长在泥土中呢？你们有没有发现不是种在泥土里的植物呢？（针对学生的回答，再出示幻灯片进行补充。

《我们播种春天》教学设计p16主题目标：1.认知：通过实践，使学生进一步了解植物生长需要哪些条件。

2.能力：初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、生长的过程及所需的基本条件。

在亲自动手、直接体验的过程中，发展初步的观察能力、动手操作和探究、归纳能力。

3.德育：懂得树是人类的好朋友, 能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

培养学生欣赏他人、热爱劳动、热爱春天，并渗透保护大自然的教育。

活动准备：课件、桶、泥，种子，水活动过程：一、同唱《春天在哪里》,歌唱揭题.(师：春天在哪里呢？在。

多么美丽的春天啊，在这充满生机、充满活力、万紫千红的春天里，同学们，你想为它出一份力量吗？------这节课让我们一起播种春天吧！)二、课件展示：植树造林好处多1. “植树节”的由来。

2、引导儿童相互观赏，进一步了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。

三、怎样种植小树苗（课件展示）四、ppt展示如何种植小树苗（判断小朋友的做法对否）五、让秋天收集的种子发芽 p17六、准备工具：怎样种种子七、怎样栽种植物（如何种植土豆）八、小实验：（P21页的3个问题）---（逐一假设讲解）九、植物的生长条件十、知识点：关于冷水和开水十一、我们为什么先看到了跟？十二、种子变成了幼苗（凤仙花叶子是平展的，在植株上交叉生长—为得到更多的阳光照耀）十三、叶绿素---光合作用十四、茎越长越高（学生欣赏茎）十五、说说这节课你的收获？十六、猜一猜（风、雨、风）十七、课外作业:春天这么美丽，景色这么迷人，想不想把它画下来？老师找了一些春天的图片，以及一些同学的作品给同学们欣赏一下，认真的看哟。

《我们播种春天》（第1课时）“我爱小树”教学设计一、教学目标1.知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。

2.懂得树是人类的好朋友，愿意用实际行动爱护花草树木，美化我们的环境。

二、学情分析学校的孩子们大部分生活在城市里，接触的植物主要来自于小区、学校、公园种植的植物。

他们缺乏种植植物的经验。

此外，有一部分低年级的小朋友比较调皮，在同伙伴玩耍的过程中，偶尔会出现破坏植物、伤害小树的行为。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道春天是万物生长的季节，适合种植植物，愿意参与种植活动。

2.教学难点：愿意用实际行动爱护花种树木，美化环境。

四、教学准备1.教师准备：拍摄学校里爱护树的图片。

准备小铁揪、水桶、木棍。

2.学生准备：观察学校内园丁爱树护树的方法。

五、教学过程活动一是谁点缀了春天1.谈话：你们瞧，今天阳光明媚，微风徐徐，你们想不想跟着老师去大自然里走一走呢？[播放视频：春天的美景.avi]2.谈话：刚才的视频中，你看到了什么呢？（学生畅谈自己所看到的景象。

）3.提问：孩子们，是什么点缀了眼前这些美丽的风景呢？[出示图片：森林.jpg]4.提问：这些绿意盎然的树木组成了这茂密的森林。

那你知道每一年的植树节是什么时候吗？你是怎么知道的呢？5.教师小结：是的，我们在语文课上学过《邓爷爷植树》这篇课文，知道邓爷爷在1985年的这一天亲自参加植树活动，此外，把3月12日做为我国的植树节，是为了纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。

活动二小树作用大1.谈话:同学们，你们知道为什么要设立植树节吗？（学生畅谈）教师小结：正如同学们所说的，设立植树节是为了鼓励和提倡人们参与种树护树的活动中，为我们的地球增添绿意。

2.提问：树木的作用是什么呢？让我们一起了解下吧。

[出示图片：美化环境. jpg、吸收二氧化碳.jpg、净化空气.jpg、阻挡风沙.jpg]（美化校园、美化环境、树可以吸收二氧化碳、放出氧气、净化空气、防止水体流失、阻挡风沙）4.教师小结：小小树木作用可真大呀！(板书——作用多)活动三学会植树1.提问：的确，树木是人类的好朋友，对我们而言，实在是太重要了。

播种教案以春季种植和生长为主题的班会教案引言：春天是一个美好的季节，万物复苏，一切重新开始。

在这个收获季节里，我们要一起来体验种植和生长带给我们的快乐与惊喜。

本次班会将以春季种植和生长为主题，通过教案的设计，让同学们在亲身参与的过程中，学习种植知识，增强一定的科学素养，加深对生命的热爱和尊重，培养关注生态环境的意识。

一、教学目标：1. 了解春季种植植物的特点和掌握种植方法。

2. 学习植物的根、茎、叶及花果的结构和功能。

3. 探究影响植物生长的生态环境因素，提高保护环境的意识。

4. 培养团队协作的能力、自我探究的意识和科学实验的精神。

二、教学过程：第一环节：自然观察1. 准备一个种植盆、土壤、种子、水和花园工具等工具，让同学们一起观察它们的外形、颜色和组成部分。

2. 提出问题：“哪些物品可以带来生命？”引导同学思考，逐步引出种子的生命力和生命的延续。

第二环节：种子观察1. 让同学们分小组，每个小组选择一种种子进行观察和描述，包括外形、颜色、大小、形状和内部结构等。

2. 每个小组用显微镜对种子进行放大观察，了解内部细胞结构和生命力的奥秘。

第三环节：实验探究1. 按一定比例制作三种不同土壤，加入适量的水和肥料，让同学们亲身体验观察不同土壤对植物生长的影响。

2. 将相同的种子分别种在三个不同的土壤中，观察和记录植物的生长情况，比较三种土壤的肥力和作用。

第四环节：生态环境探究1. 带领同学们走入校园或家庭花园，观察树、花、草等植物在自然环境中的生长和变化，了解生态各环节的关系和互相影响。

2. 意识到人类活动对自然环境的影响，比如空气质量、水资源、垃圾处理等方面，让同学们做出承诺要爱护环境，做一名环保卫士。

第五环节：展示交流1. 鼓励同学在家庭或课堂实践中进行种植和观察，带回班级进行展示，分享自己的发现和经验。

2. 通过小组比赛和精彩的展示，激发同学们的兴趣和热情，增强团队协作的能力。

三、教学总结：1. 通过种植和观察的过程，学习到了新的知识，培养了技能和情感，有助于增强科学素养和生态意识。

播种春天教学设计
学情分析：学生对于春天的变化已经熟悉，对于播种种子的活动会很感兴趣，乐于参加。

有些材料会准备不齐，教师可以给学生提供缺少的材料，这样就会让全体学生都能参与其中，增加活动的兴趣，及学习的全面性。

教学重点：能利用准备的材料播种一盆植物。

教学难点：了解种子发芽成长需要的各种条件。

教学准备：土花盆水种子小铲子等。

教学过程：
一：激趣导入
1：同学们知道春天都能种植什么吗？
2：春天是个播种的季节，我们这节课也来自己种一盆花草。

设计意图：明确本次活动的主题，也激发学生的动手欲望。

二：活动探究
1：欣赏课件
了解播种需要的条件。

设计意图：学生基本没有自己种过种子，欣赏后了解怎样种植。

2：汇报种植需要注意哪些事项。

3：动手活动，自己动手种植一盆植物。

设计意图：这是本节课最重要的环节，学生在动手操作中了解种植花草的基本知识，能种出属于自己的植物，并且能期盼它的发芽，生长，学习兴趣会很高涨。

也能培养学生坚持观察，持之以恒的学习精神。

4：展示作品。

设计意图：满足学生的自我满足的小心理，增加他们的学习兴趣。

三：总结
同学们的动手能力很强，都能种出属于自己的一株植物，也体会了动手带来的乐趣，希望你们好好对待自己的劳动成果，继续观察，让它长大。

设计意图：鼓励学生的成绩，并且让他们再接再厉，继续观察植物的生长，培养他们的持之以恒的好习惯。

板书设计：播种春天
怎样种植植物。