教会学生如何批改作文32页PPT

把文章改得条理清楚
（1）把文章改得切题
作文初稿完成后，首先应检查：作文的内容是否完全符合题目规定的要 求。如果写《我的同学》，就应抓住这个同学的特点，所写事例也须是 反映这个同学特征或品质的。
（2）把文章改得中心明确
写一篇文章，总要让人明白你想说的意思吧，你要说的是高兴的事还是 伤心的事，是郁闷的事还是愤怒的事？因此，修改时就要检查：所选内 容是不是自己想表达的意思，自己想表达的意思是否说清楚了。
01 让学生认识到修改作文的必要性 02 教会学生自主修改作文的方法
2 教给学生修改的基本方法 主要有以下几种方法：
（1）增加：内容不具体的要增加，要写具体； （2）删除：删去重复啰嗦的内容； （3）调整：条理不清楚、语句颠倒的内容要调整； （4）连接：不连贯的地方要连接成连贯； （5）改正：改正错别字、不恰当的词、标点符号和不通顺的句子。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我

03
针对不同学生的文章风格和语言特点，批改时应予以尊重，并
在保持原意的基础上进行适当的指导和建议。
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突出重点，针对性强
明确批改目标
在批改前，要明确本次批改的目 标和重点，以便有针对性地指出
文章中的问题和不足。
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突出重点问题
在批改过程中，要重点关注文章中 的关键问题，如主题不明确、内容 空洞、语言不流畅等，并给予具体 的指导和建议。
学生互批互改
组织学生进行互批互改，让学生之间相互学习、借鉴，提高学生的 参与度和自主性。
面批面改
针对个别学生的问题，进行面对面的批改和指导，以便更好地解决学 生的困惑。
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及时反馈，鼓励学生参与互动
及时反馈批改结果
在批改完成后，及时将批改结果反馈给学生，让学生及时了解自 己的作文水平和存在的问题。
说明顺序是否合理
分析文章的说明顺序，看是否按照时 间、空间、逻辑等顺序进行说明。
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说明方法是否恰当
检查文章所采用的说明方法，如定义 、分类、比较等，是否恰当、有效。
语言是否准确、客观
体会文章的语言表达，看是否准确、 客观、简洁，有无歧义或主观色彩。
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04
实例分析：优秀作文的批改与提升
分析人物描写是否生动，性格 特点是否突出。
描写是否具体、生动
检查环境、场景、动作等描写 是否细致入微，能否给读者留 下深刻印象。
情感表达是否真挚
体会作者的情感表达，看是否 真实、自然、感人。
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议论文批改要点
论点是否明确
检查文章是否有明确的中心论点，以及分论 点是否围绕中心论点展开。

8. 看文章的结构
就结构而言，也要写清三点批语： ①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应。
9．看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求， 记叙文以记叙为主，说明文以说明为主， 议论文当然以议论为主。除此之外，还 要看其是否符合作文指导的要求。
10．看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练，重复பைடு நூலகம்罗嗦者酌情扣 分，此项不超过二分。语言不通顺，不 是指有病句，而是指句与句之间衔接不 连贯者，扣分也不超过二分。
托小策略，促进大课改
——指导学生作文批改的方法
前言：
进入高年级，作文批改成了教 师最头疼的一项工作，既耗费时间， 又对学生作文水平的提高没有明显 的帮助。思忖再三，决定指导学生 自己去批改作文，让他们互相欣赏 自己的作品，发现其中的优点，同 时也指出文中的不足之处，然后根 据老师的要求修改。以下指导学生 作文批改的具体要求：
6．看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉 学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，老师 先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简 介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集 中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文， 举一反三，就能批得符合实际。
后五条要求，每条5分，不做太 具体的减分规定，由批改人酌情处 理。每个人都要在作文本上写出三 个方面的批语，以供学生反思。
4．有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在 下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语 中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分， 不再多减。
5．标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现 明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五 分，超过五处，不再多扣。

保护学生的创作热情
评改作文时，要注意保护学生的创作热情，避免过于苛刻的批评和指责，以免 挫伤学生的积极性。
突出重点与亮点
突出主题和中心思想
在评改作文时，要关注文章是否围绕 主题展开，中心思想是否明确。对于 符合主题、中心思想突出的文章，应 给予肯定。
发掘文章的亮点
评改作文时，要善于发现文章中的闪 光点和创新之处，如独特的观点、生 动的描绘、恰当的表达等，并给予积 极的评价。
领。
提供了大量的实例和范文，便于 学生分析和借鉴，提高其作文水
平和评改能力。
界面美观，排版合理
界面设计简洁美观，色彩搭配 和谐，符合视觉审美要求。
排版合理，层次清晰，各部分 内容之间的逻辑关系一目了然 。
字体、字号、行距等排版元素 的使用恰当，保证了课件的可 读性和易读性。
动画效果恰当，交互性好
06
学生如何借助课件提高写作水平
认真观看并理解课件内容
01
02
03
仔细听讲
在上课过程中，学生应集 中注意力，认真听讲，理 解老师所讲授的写作技巧 和方法。
勤做笔记
在观看课件时，学生应及 时记录重点、难点和疑点 ，以便课后复习和巩固。
积极思考
学生应主动思考课件中提 到的写作问题，尝试提出 自己的见解和解决方案。
怎样评改作文课件 PPT教学
contents
目录
• 引言 • 评改作文的基本原则 • 课件制作技巧与规范 • 实例分析：优秀课件展示 • 教师如何利用课件进行评改作文 • 学生如何借助课件提高写作水平
01
引言
目的和背景
提高学生写作能力和 表达水平，培养批判 性思维和创造性思维 。
为教师提供文教学 辅助工具，提高教学 效果和工作效率。

我就是我
寒风瑟瑟，落叶满天的时候，正是我出生的季节。十三年前的这个时候，随着一惊天地泣鬼神 的哭声，我满怀希望地来到了这个世界，霎时天际上空出现了一道彩虹，从此世界上便多了一个“ 怪人”。 我不是世界上第一独特的人，因为我没有爱迪生那般过人的智慧。我也不是世界上第二独特的 人，因为我没有贝多芬那样惊人的天赋。但我是世界上第三独特的人，因为我有的，你没有。 也许是受维纳斯保佑的缘故，爸爸妈妈赐予了我一双完美无暇的眼睛。小时侯，我的眼睛圆似 珍珠，总是散发着天真的光彩，博得了多少人的喜爱？长大后，我的眼睛变成了多情的弧线，那样 美丽，那样深邃，带给人们怎样的疑问？ 我有一个可爱的绰号叫做“猫猫”，大概因为我天生是一个“怪人”，就连绰号都那么特别。 但是我的个性却不完全像猫，因为老鼠是我一生中最讨厌的动物。我讨厌老鼠并不是因为害怕它， 而是因为它实在太脏了。这样说可能会引起大多数人的错觉，认为我是一个爱干净的人。其实事实 并不绝对如此。好比假如有一件华丽的 T-shirt摆在我的面前，我宁愿一个星期不换衣服，也要在大 家面前。“炫耀”一番。 和不喜欢老鼠一样，我喜欢一样东西，一定也会有充足、怪异的理由。就像我钟爱鱼是因为我 曾在一篇散文里看到“猫喜欢鱼终日睁开眼睛的样子”一样。我从来不会说：“喜欢是不需要理由 的。”那实在是太傻了。我会不惜费再多口舌，一次又一次地向别人解释道：“如果喜欢没有理由 ，那它还算什么？” 我认为自己个“唯美主义者”，也很“佩服”自己的“唯美主义精神”。假如我要用 30元人民 币生活一天，我会节约下早晚餐的费用去买一本经典小说。再比如若是要我一个人去逛街，我宁愿 一个人在家享受寂寞…… 然后猫儿能够坦然地微笑着面对一切，我却不行。我总是对过去的人，过去的事，过去的一切 一切念念不忘。一天，有多少时间我的思绪沉浸在回忆中？一月，有多少个夜晚我会因为思念而睡 不着觉？一年，有多少次我的泪水会等到彻底的释放？我的心总是在幻想中游荡，多想回到现实， 但却始终做不到。有时候我真希望自己就是一只无忧无虑的猫，这样的话我就什么都不用想了，什 么都不用烦了…… 我想世界上再也没有第二个同我一样怪异的人了，因为我的存在告诉我：我就是我，我就是一

如何修改作文
如何修改作文
1
一、明确作文内容，掌握批改要求 。
（1）思想内容积极健康: 50分；
（2）语言文字通顺流畅: 20分；
（3）作文格式正确: 5分；
（4）标点使用正确: 5分；
（5）没有错别字: 10分；
（6）书写干净、整洁、工整，篇幅适中， 10分。
如何修改作文
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
如何修改作文
Hale Waihona Puke 知 心 姐3姐5最快乐的时刻
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，
随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气
对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看
那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、
“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我
的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。
我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时
刻。
如何修改作文
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至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种
非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈 一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班 主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一 次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到 那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。

一对一指导
针对学生的具体问题，教师进行一对一的指导， 帮助学生改进。
3
写作技巧讲解
教师结合实例，讲解写作技巧，提高学生的写作 水平。
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优秀范文欣赏与借鉴
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优秀范文展示
展示一些优秀范文，供学生学习和借鉴。
范文分析
对优秀范文进行深入分析，让学生了解其优点和特色。
模仿与创新
CATALOGUE
作文细节批改
19
标点符号批改
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逗号、句号使用不当
检查句子中逗号、句号的使用是否正确，避免一逗到底或缺少标 点的情况。
引号使用错误
检查引号内的内容是否与原文相符，以及引号的使用是否符合规 范。
其他标点符号
检查作文中是否使用了其他不常用的标点符号，如分号、冒号等 ，确保使用正确。
运用贴切的比喻，使表达更加形 象生动。
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排比有力
运用排比手法，增强语言的气势和 节奏感。
对比鲜明
通过对比手法，突出事物的特点和 差异，加深读者印象。
14
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04
CATALOGUE
作文结构批改
15
篇章结构批改
主题明确性
检查文章是否围绕一个中心主题 展开，避免主题分散或偏离。
作文批改ppt课 件
2024/1/26
1
目录
• 作文批改概述 • 作文内容批改 • 作文表达批改 • 作文结构批改 • 作文细节批改 • 作文批改实践
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2
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01
CATALOGUE
作文批改概述
3
作文批改的目的

检查语法和拼写错误
总结词
修正语言错误
详细描述
仔细检查作文中的语法和拼写错误，包括主谓一致、时态正确性、名词单复数、 冠词使用等，以及常见的拼写错误。这些错误会影响作文的准确性和流畅性。
优化句子结构和用词
总词
提升语言质量
详细描述
对作文中的句子结构和用词进行优化，使句子更加简洁、明了、有逻辑性。同时，选择更准确、生动的词语来表 达意思，提升作文的表达效果。
善于借鉴和运用修辞手法
总结词
运用修辞手法
详细描述
修辞手法是使语言更加生动、形象、有力的 重要手段。在写作过程中，我们可以借鉴和 运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，来增强语言表达的效果。同时，也 要注意修辞手法的运用要恰当、自然，不能
过于生硬或滥用。
05
作文修改的实践与练习
选择一篇自己的作文进行修改
调整段落和布局
总结词
组织文章结构
详细描述
根据文章的主题和要点，合理安排段落和布局，使文章层次分明、条理清晰。同时，注意段落的过渡 和衔接，使文章整体连贯、流畅。
03
作文修改的常见问题及解决方法
内容空洞，缺乏细节
总结词
内容空洞，缺乏细节是作文修改中常见的问题之一，主要表 现在文章内容过于简单，缺乏具体的描述和细节。
注重平时积累，丰富词汇量
总结词：积累词汇
详细描述：丰富的词汇量是写出好作文的基础。我们可以通过阅读、学习、记忆等方式积累词汇，并学会在不同的语境中运 用合适的词汇来表达意思。
学习掌握基本的语法规则
总结词
掌握语法规则
详细描述
学习并掌握基本的语法规则是作文修 改的重要基础。只有掌握了正确的语 法规则，我们才能更好地理解和运用 语言，避免出现语法错误和表达不清 的情况。

• 1990-1999年战争题材的新收获
• 代表作9部（平均每年一部）
• 《战争子午线》（深入悲剧意识，内涵更为深远）《二小 放牛郎》《三毛从军记》（具有喜剧感）《白山英雄汉》 《乡亲们》《战争童谣》《童年的风筝》《刘胡兰》
• 特点（设置成问题） • 1.绝大多数停留在战争故事和爱国主义与革命传统教育的
• 中国大陆战争题材的影片数量多 • 1.对少年儿童进行历史和爱国主义教育 • 2.本身在内容和题材样式上受孩子喜欢 • 故事性、戏剧性和游戏性强 • 符合孩子对英雄的崇拜 • 人类原始的攻击欲和压抑的欲望的发泄
• 以战争为题材的儿童电影，通常很少从正面直接去反映战 争，而会选取一个比较小的角度和侧面去解释战争给儿童 带来的生理和心理的伤害。
• 第二节 中外战争题材儿童电影的比较
• 各国都不能免于战争
中国《小兵张嘎》
日本《二十四只眼睛》
意大利《美丽人生》
中国《我只流三次泪》
• 第三节
• 国内儿童影片发展缓慢的原因
发展脉络
• 1949-1965 战争中的小英雄形象 • 代表作共8部： • 反映抗日战争《鸡毛信》《小兵张嘎》； • 反映国内革命战争《红孩子》； • 反映解放战争《牧童投军》《民兵的儿子》《黎
明的河边》《地下少先队》《英雄小八路》共同 特点：着力塑造战争时期小英雄的形象
•
1980-1989年 战争题材的新视角
2.分论点能围绕中心论点，表述简洁准确。或分 论点不能围绕中心，表述如有问题的要指出。
3、分论点基本一致，或字数大致相当，这时就写 分论点结构一致，整齐匀称。长短不一，相差很大 的，写上分论点形式不一致，不够整齐，
作文素材部分批改：
1.使用的素材如有名言，一定要划出来，批上， 运用名言，论证有力，彰显文采。

台湾 架设第一条电报线，成为中国自
出行 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ， 方式 转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。 (3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活
多姿多彩 。
[合作探究· 提认知]
电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。


生活在唐朝，我可以领略到杨贵妃的惊人美貌，可以感受到唐玄宗的痴情， 可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。马嵬坡下的溅血，散发的是一股苍 凉。我想生活在唐朝，因为我想领略唐朝的情，唐朝的气度，唐朝的盛转 衰。传说中唐朝恢宏大度，充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝，如诗 如画的世界。"长安回望绣成堆，山顶千门次第开"，一骑只为妃子笑；"漠 漠水田飞白鹭，莺莺夏木啭黄鹂"，王维眼中的唐朝如此如诗如画，吸引着 我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王维看那云卷云舒，花开花落，看 那明月在松间上，那清泉在石上流。 "大庇天下寒士俱欢颜" 我想生活在唐朝，那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏，使我感 受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时，高吟"青春作伴好还乡 " 时，我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝，领略一群爱国人士发出的肺腑 之音，聆听大唐王朝的号角声，领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬， 没有人为他默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国 之情。 我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满 了诗意，如画江山在王维手中成了诗境，豪迈之情在太白口中一吐便成了 千古之情，热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝，一个诗的朝 代。