第13课《宇宙的未来》课件(新人教必修5)

搏斗的精神征服了世界：以他顽强的毅力征 服了命运！ 霍金征服了人类.征服了科学界.征服了全世界.
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●科技论文阅读方法：
1、阅读时，采用两步走：第一步泛读， 即知其大意，不求甚解。第二步精读。 2、边读边画出结构上起过渡、连接作用 的词、句子、段落。 3、画出段落的中心句，尤其要注意段首、 段尾句。 4、画出文中的关键词句，如：也许、左 右、可能、似乎、大概等模棱两可的词语。 5、提取作者观点时,或摘录文中语句,或 用自己的语言组织。
• 素材积累:霍金名言
1、如果一个人没有梦想，无异于死掉。 2、无论命运有多坏，人总应有所作为，有生 命就有希望。 3、身体和精神是不能同时残障的。 4、上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决 于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。
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以“征服”
为话题写排比句赞美霍金 。
霍金以他的成就征服了科学界；以他的顽强
霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和 天文学的研究。十七岁那年，他考到了自然科学的 奖学金，顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑 桥大学攻读博士，研究宇宙学。不久他发现自己患 上了会道致肌肉萎缩的卢伽雷氏病。由于医生对此 病束手无策，起初他打算放弃从事研究的理想，但 后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，从挫 折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研 究。
语言幽默风趣，使深奥的科学道理变得通俗易懂， 便于人们容易理解。
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讨论题？
本文是霍金对宇宙未来的预言， 那你们又是怎么看待宇宙的未来? 你们相信有世界未日吗？
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观点三：宇宙膨胀 （第19段）太阳的未来： 太阳——红巨星——白矮星
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太阳
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能 量 耗 尽 变 成
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变成
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最后变成
宇宙继续膨胀， 黑洞还可能蒸发。
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第21段：粒子逃离黑洞，宇宙如果膨胀， 黑洞最终会蒸发。
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2.对宇宙的未来，作者以为是可以 预测呢,还是不可以预测？
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火星表面
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火星表面的景色，远处可见名为“双子峰”火 星的山峰
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俗称“猫眼星云”距地球约3000光年
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沙漏星 云” 距 地球约 8000光 年。它 是一个 年轻的 行星状 星云
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“指环星云”
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“蛋形星云” 。其中央的恒星与太阳类似，它 成为一颗“红巨星”还不到一百年
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“蟹状星云”
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亲密接触 •感受作者的魅力
史蒂芬.霍金 (Stephen Hawking) 1942年1月8 日生于牛津，那一天刚好是伽利略逝世三百年。可 能因为他出生在第二次世界大战的时代，所以小时 候对模型特别着迷。他十几岁时不但喜欢做模型飞 机和轮船，还和学友制作了很多不同种类的战争游 戏，反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱 使他攻读博士学位，并在黑洞和宇宙论的研究上获 得重大成就。
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目标、重难点
教学目标
1.读懂本演讲录的内容。 2.学习本文生动、幽默的演讲风格。 3.感受科学精神，增进科学素养。
重难点
1.提炼本文的要点，增强概括能力。 2.探究本文的内涵，增强分析能力。
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阅读课文，讨论问题：
1.霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点？
2.对宇宙的未来，作者以为是可以预测呢,还
在中文里，“宇”是“上下四方”的 意思，表示空间；“宙”是“古往今来” 的意思，表示时间。 宇宙的历史，就是空间在时间上发展 的过程，斯蒂芬· 霍金以时间为序，研究我 们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将 来可能的状况，因此，他把自己的书称作 《时间简史》，实际上就是《宇宙简史》。
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“火星 全球” 可以看 到“水 手谷” 约4000 公里， 深度约8 公里
趣味性。 2.暗含对比，深化主题，科学有别 于宗教的地方在于它的求实精神。
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4.体会本文语言的特点。
“幸运的是，数人名看来要花很长的时间。”
“在实际上不可能预测出数字，否则的话，
物理学家就会在赌场发财。” “我预料那是自己不会留在世上被证明那是 错的。” 不得不承认宇宙实际上处于刀锋上，所以只 能继承巫师或预言家的传统：两方下赌，以 保万无一失。
是不可以预测？ 3.文章内容谈的是对宇宙未来的预测，为什 么开篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失 败？ 4.体会本文语言的特点。
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观点一：对于宇宙的未来关键在于： 平均密度
第14段：宇宙平均密度 〉临界值 坍缩 第15段：宇宙平均密度〈临界值 膨胀
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观点二：存在暗物质 暗物质的存在，抓住高速旋转的星系，不至于使这些星 系或星系团飞去。
作者预测了宇宙的两种结局：或者 膨胀，或者坍缩，这取决于宇宙现在 的密度。科学家在没有算出宇宙的重 量之前，不得不承认宇宙实际上处于 刀锋上，所以只能继承巫师或预言家 的传统：两方下赌，以保万无一失。
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3.文章内容谈的是对宇宙未来的预测，为什 么开篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失败
1.激发听众兴趣，引出话题，增加