疾病的作业治疗教案

高职院校康复专业《作业治疗技术》实训设计作业治疗技术是指通过特定的活动和任务，帮助康复对象提高日常生活自理能力，提高工作或学习能力以及社交交往能力的一种康复技术。

作业治疗技术在康复领域中起着非常重要的作用，为了培养学生的作业治疗技术能力，我们设计了以下的实训教案。

一、实训目标通过实训，学生应能够：1. 理解作业治疗技术的基本概念和原理；2. 掌握作业治疗技术的操作步骤及相关工具和设备的使用方法；3. 运用作业治疗技术设计和开展康复活动；4. 观察康复对象在作业治疗过程中的变化和进步；5. 分析和评估康复对象对作业治疗的反应和效果。

二、实训内容1. 理论学习：介绍作业治疗技术的基本概念和原理，包括作业治疗的定义、作业治疗的目标和任务、作业治疗的适应范围等。

2. 活动实践：通过参观实习基地，观察和了解作业治疗技术在康复中的具体应用。

学生可以观察康复对象在作业治疗过程中的表现和效果，并与康复专业人员进行交流和讨论。

3. 操作实践：学生分组进行作业治疗技术的操作实践，每个小组设计和开展一个康复活动。

活动可以包括以日常生活活动为主题的轮椅移动训练、手工制作活动、认知训练等，根据康复对象的具体情况进行选择。

4. 观察和反思：学生进行康复活动的观察记录和反思，分析和评估康复对象对作业治疗的反应和效果。

学生可以通过观察记录康复对象的活动参与度、活动完成度、活动技能等指标，以及观察其自信心、兴趣爱好等变化。

5. 经验总结：学生进行实训经验总结和报告撰写，总结自己在实训中的体会和收获，对作业治疗技术的优点和局限性进行分析和讨论。

四、实训评估1. 实训活动评估：根据学生的实训观察记录和反思报告，以及康复对象的反馈，评估学生的实训活动效果和能力。

2. 经验总结报告评估：根据学生的实训经验总结和报告撰写，评估其对作业治疗技术的理解和应用能力。

3. 学生自我评估：学生进行实训活动和经验总结的自我评估，对自己的实训效果和能力进行评判。

上海交通大学医学院仁济临床医学院理论课教案第2次课教学方式大课学时1 专业临床医学班级中文 03年 1月14 日康复医学教学大纲作业疗法[概要]作业疗法是为复原患者的功能,有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业的训练.掌握作业疗法,可缓解症状及改善功能.[教学要求]深刻理解:1. 作业疗法的种类、治疗作用2. 作业疗法常用方法3. 作业疗法临床应用理解:1. 作业活动的分析2. 作业活动的选择了解:1. 作业疗法流程2. 代谢当量作业疗法适应症神经科疾病：中风、脑外伤、脊髓损伤、中枢神经系统退行性病变、帕金森病、老年性痴呆、周围神经疾患等。

内科疾病：类风湿性关节炎、骨关节病、冠心病、心肌梗死、糖尿病。

儿科疾病：脑瘫、小儿麻痹后遗症、发育迟缓。

外科疾病：骨折、截肢、手外伤、股骨头置换术后，腰腿痛、手术后癜痕、烧伤后癜痕、关节僵硬与挛缩、功能障碍。

方法及内容选择适当治疗方法是作业疗法最重要的步骤，这关系到是能否达到预期治疗目的。

在考虑采用什么方法时，要根据患者的病情结合康复医学及作业疗法理论选择适当的作业活动。

作业疗法训练有以下诸种：①日常生活训练；②职业技巧训练；③家务活动训练；④工艺疗法；⑤文娱活动；⑥游戏疗法，特别适于脑瘫患儿；⑦书画疗法：对郁虑患者，使其练习书写、绘画、在静中求得心理上的平衡。

⑧认知训练：对有中枢神经系统损害者，通过对物品的认识、解题，使之逐步恢复记忆、理解能力；⑨园艺劳动，如栽花、修剪小树、植树、修整花坛等；⑩职业训练，结合患者的特长与职业给予辅助性训练。

1.日常生活活动训练在使患者获得最基本的生活能力，如穿着衣服、使用餐具进食、个人卫生、洗浴、整容、入厕等。

还可训练患者适应新的生活方式、方法、应用辅助器具的帮助，使用合适的家用设备等。

2.创造性技能训练在完成日常生活活动训练后，逐步进入有一定难度的创造性技能训练，包括以下技能性训练项目：木工作业；纺织作业；机械装配作业；缝纫作业；手工作业：如泥塑、陶器，藤器、竹器、绳器等手工艺编织；打字，资料分类归档等办公室作业。

一、作业治疗的概念作业治疗是协助残疾者和患者选择(choose)、参与(engagement)、应用(apply)有目的性和有意义的活动，以达到最大限度地回复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失与残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与与贡献社会。

1、作业治疗是通过有意义的活动来促进健康和保持良好的生存状态的一门学科。

2、作业治疗的基本目的是使人能参与到日常生活活动中去。

3、作业治疗师通过促使患者参与活动来提高患者的参与能力或通过环境改造来改善患者的参与能力。

4、作业疗法是一种以服务对象为中心的，包含通过作业治疗促进健康和保持良好的生存状态的学科。

5、作业治疗的主要目标是让人们参与日常生活活动。

（1）实现这个目标的过程是作业治疗师通过协助、引导患者还有他们的社区、家人一起工作和共同制定计划来提高他们去从事于他们想要的，需要的，和所期望去做的活动的能力。

或者通过改良他们的作业和环境来更好地支持他们的作业参与。

二、作业治疗的目的：(1)维持患者现有功能，最大限度发挥其残存功能。

自理、家务、社交、心理多方面得到最大的独立性，在生活各方面继续参与并作出贡献，选择自身认为有意义的生活方式。

(2)提高患者日常生活活动的自理能力。

(3)为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种自助具。

(4)提供患者职业前技能训练。

(5)强化患者自信心，辅助心理治疗。

三、作业活动:作业活动:是一种治疗手段。

患者在反复实践和完成作业活动的过程中获得身、心两方面的康复。

四、作业范围（一）、活动行为范畴：1、日常生活活动：2、工作/生产力：3、休闲娱乐：五、作业内容：（一）、活动行为范畴：包括日常生活活动、工作/生产力、休闲娱乐三方面。

1、日常生活活动：（1）、自我照料：进食活动、梳头、如厕、洗澡、更衣、基本的起居移位、洗脸、刷牙、剃须、化妆。

（2）、家务劳动：可分为室内及室外活动，室内在细分为轻巧的家务操作（包括烹调、洗涤与清洁方面的活动烹饪的准备、烹饪后的清洁与打扫、杂事项的活动整理、家政财务、理财行为等）和辛苦的家务操作（包括扫除活动、清洁家具、洗涤、熨衣、晾晒等，也包括照顾子女等活动及照顾老人疾病患者、照顾宠物等）。

一、作业治疗的概念作业治疗是协助残疾者和患者选择(choose)、参与(engagement)、应用(apply)有目的性和有意义的活动，以达到最大限度地回复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失与残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与与贡献社会。

1、作业治疗是通过有意义的活动来促进健康和保持良好的生存状态的一门学科。

2、作业治疗的基本目的是使人能参与到日常生活活动中去。

3、作业治疗师通过促使患者参与活动来提高患者的参与能力或通过环境改造来改善患者的参与能力。

4、作业疗法是一种以服务对象为中心的，包含通过作业治疗促进健康和保持良好的生存状态的学科。

5、作业治疗的主要目标是让人们参与日常生活活动。

（1）实现这个目标的过程是作业治疗师通过协助、引导患者还有他们的社区、家人一起工作和共同制定计划来提高他们去从事于他们想要的，需要的，和所期望去做的活动的能力。

或者通过改良他们的作业和环境来更好地支持他们的作业参与。

二、作业治疗的目的：(1)维持患者现有功能，最大限度发挥其残存功能。

自理、家务、社交、心理多方面得到最大的独立性，在生活各方面继续参与并作出贡献，选择自身认为有意义的生活方式。

(2)提高患者日常生活活动的自理能力。

(3)为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种自助具。

(4)提供患者职业前技能训练。

(5)强化患者自信心，辅助心理治疗。

三、作业活动:作业活动:是一种治疗手段。

患者在反复实践和完成作业活动的过程中获得身、心两方面的康复。

四、作业范围（一）、活动行为范畴：1、日常生活活动：2、工作/生产力：3、休闲娱乐：五、作业内容：（一）、活动行为范畴：包括日常生活活动、工作/生产力、休闲娱乐三方面。

1、日常生活活动：（1）、自我照料：进食活动、梳头、如厕、洗澡、更衣、基本的起居移位、洗脸、刷牙、剃须、化妆。

（2）、家务劳动：可分为室内及室外活动，室内在细分为轻巧的家务操作（包括烹调、洗涤与清洁方面的活动烹饪的准备、烹饪后的清洁与打扫、杂事项的活动整理、家政财务、理财行为等）和辛苦的家务操作（包括扫除活动、清洁家具、洗涤、熨衣、晾晒等，也包括照顾子女等活动及照顾老人疾病患者、照顾宠物等）。

攀枝花学院临床医学院
教案
2018 ～2019 学年度第一学期
课程名称作业治疗技术
学时(学分)48学时
适用班级2017级康复治疗技术班
授课教师李杨
教师职务康复治疗师
教学单位攀枝花学院附属医院
攀枝花学院课程教学日历
课程名称：作业治疗技术
授课班级：2017级康复治疗技术班
授课学期：2018-2019-1
授课时间：理论：1-4周、6-10周、12周
星期二（5-6节）
实验：13-17周星期二（5-8节）
14-15周星期三（5-8节）
授课地点：康养学院___ __ 主讲教师：李杨
助课教师：
教学研究与管
理室主任审核签字：
2018年月日
理论教学日历
课程教学实施计划
课时备课
章节备课
课时备课。

作业治疗
一操作须知：
1将作业器具依次放置于作业治疗台上，并将作业器具置于初始状态
2根据康复医生开设的作业治疗处方，依次进行作业治疗，由大到小，从简致难。

每次20~30分钟
3根据患者具体情况，不应过于强求，避免过于疲劳
4治疗结束应及时将作业器具完整的放置于原有状态
5定期对作业治疗器具进行保养及调整
二注意事项：
1注意合理正确的使用器具，避免人为损坏
2注意观察患者心理状态，并及时合理调整治疗计划
三患者须知：
1患者应在治疗师的指导下进行训练，不得擅自改变治疗安排
2患者在进行治疗时，如有任何不适应及时向医生反映
四适应症：
1神经系统疾病：脑血管意外、颅脑损伤、脊髓损伤、神经肌肉疾病、周围神经病损、帕金森病、老年性认知功能减退等2外科疾病：骨关节损伤、手外伤、截肢、烧伤后瘢痕、肌腱移植、关节置换术后等
3儿科疾病：脑瘫、发育迟缓、先天性畸形等
4内科疾病：心血管疾病、慢性阻塞性肺部疾患、糖尿病、慢性药物中毒、类风湿性关节炎等
5精神科疾病：情绪异常、精神分裂症恢复期等。

作业治疗康复培训教案一、教学目标：1.了解作业治疗的定义和原理。

2.掌握作业治疗的康复方法和技巧。

3.培养学员的作业治疗能力，提高康复效果。

二、教学内容：1.作业治疗的概念和原理。

2.作业治疗的康复方法和技巧。

3.作业治疗在不同康复领域的应用。

三、教学过程：第一课：作业治疗的概念和原理（30分钟）1.介绍作业治疗的概念和发展历程。

2.解释作业治疗的原理和重要性。

第二课：作业治疗的康复方法和技巧（60分钟）1.介绍作业治疗中常用的康复方法，如认知行为疗法、人际交往训练等。

2.讲解作业治疗的具体技巧，如目标设定、适应性设计等。

3.通过案例分析，演示作业治疗的实际操作。

第三课：作业治疗在不同康复领域的应用（60分钟）1.介绍作业治疗在神经康复、精神康复、儿童康复等领域的应用。

2.分析作业治疗在不同疾病和症状中的效果和局限性。

第四课：作业治疗的实践与评估方法（30分钟）1.指导学员进行作业治疗的实践操作，如制定康复计划、进行康复训练等。

2.介绍作业治疗的评估方法和效果评价。

四、教学方法：1.教师讲授结合学员讨论，增强学员的参与度。

2.案例分析和实践操作，加深学员对作业治疗的理解和掌握。

五、教学评价：1.学员提问和讨论的积极性。

2.学员的实践操作和评估报告。

六、教学资源：1.电子教案和习题材料。

2.案例分析和作业治疗实践操作。

七、教学效果：通过本次作业治疗康复培训教案的学习，学员将能够全面了解作业治疗的概念和原理，掌握作业治疗的康复方法和技巧，并能够将作业治疗灵活应用于不同的康复领域，提高康复效果。

同时，学员将能够通过实践操作和评估，总结作业治疗的经验和教训，不断提高自身的作业治疗能力。

教案名称：实训六——治疗性作业活动一、教材分析本节课的教材是《医学护理学基础》中的“实训六——治疗性作业活动”部分。

本部分内容主要介绍了治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。

通过本节课的学习，学生应该能够了解治疗性作业活动的重要性，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，为今后的临床实践打下基础。

二、学情分析本节课的教学对象是医学护理专业的学生，他们已经学习了相关的医学知识和护理技能，但对于治疗性作业活动方面的知识和技能还不够熟悉。

学生需要通过本节课的学习，了解治疗性作业活动的概念和目的，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力，为今后的临床实践打下基础。

三、教学三维目标1. 知识目标：了解治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。

2. 能力目标：掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力。

3. 情感目标：培养学生的责任心和关爱他人的情感，提高学生的职业素养。

四、教学重难点1. 治疗性作业活动的基本方法2. 治疗性作业活动的评估技巧3. 治疗性作业活动的重要性五、教学对象医学护理专业的学生六、教学任务分析本节课的教学任务是让学生了解治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容，掌握治疗性作业活动的基本方法和评估技巧，提高对患者的护理能力，为今后的临床实践打下基础。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲授治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容。

2. 示范法：教师或助教进行示范，让学生了解治疗性作业活动的基本方法和评估技巧。

3. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟治疗性作业活动的过程，加深对治疗性作业活动的理解。

4. 讨论法：学生分组讨论，分享治疗性作业活动的方法和体会，促进相互学习和交流。

八、教学准备1. 教师准备：教师应熟悉治疗性作业活动的概念、目的、方法和评估等方面的内容，并准备好相关的教学材料和器材。

2. 学生准备：学生应预习相关教材，了解治疗性作业活动的基本概念和方法。

作业治疗学教案范文
一、作业治疗背景
作业治疗是一种通过引导学生自己完成学习任务来改善和改善他们的学习表现的心理治疗。

它是指将心理治疗中的个性态度、行为和认知技术应用到学业方面，以帮助学生提高学业表现的一种技术结合形式。

它是通过渐进式的教育过程，使学生获得新的行为技能，并且将这些新的行为技能运用到实际中，以改善学业表现和学习成绩。

作业治疗是研究和设计合理的影响学生学习行为的计划，以满足学生学习动机和其他动机的一种心理技术。

它是一种综合的心理支持，主要用于改善学生的学习表现。

它可以帮助学生更有效地完成学习任务，获得更高的学业成绩，获得更高的自信和兴趣，提高他们的自控能力。

二、作业治疗教案内容
1.学生的现状分析
在开展作业治疗活动之前，教师需要对学生的学习行为进行分析。

要了解学生学习行为的状况，以便更好地控制他们的表现，并且针对具体情况采取应对措施。

教师可以从学生的成绩单、家庭报告书、家庭环境、专门门诊及其它具体的资料出发，进行对学生的学习行为的分析与评估。

2.建立有效的计划
有效的计划是心理治疗的基础，作业治疗也不例外。

一、作业治疗的概念作业治疗是协助残疾者和患者选择(choose)、参与(engagement)、应用(apply)有目的性和有意义的活动，以达到最大限度地回复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失与残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与与贡献社会。

1、作业治疗是通过有意义的活动来促进健康和保持良好的生存状态的一门学科。

2、作业治疗的基本目的是使人能参与到日常生活活动中去。

3、作业治疗师通过促使患者参与活动来提高患者的参与能力或通过环境改造来改善患者的参与能力。

4、作业疗法是一种以服务对象为中心的，包含通过作业治疗促进健康和保持良好的生存状态的学科。

5、作业治疗的主要目标是让人们参与日常生活活动。

（1）实现这个目标的过程是作业治疗师通过协助、引导患者还有他们的社区、家人一起工作和共同制定计划来提高他们去从事于他们想要的，需要的，和所期望去做的活动的能力。

或者通过改良他们的作业和环境来更好地支持他们的作业参与。

二、作业治疗的目的：(1)维持患者现有功能，最大限度发挥其残存功能。

自理、家务、社交、心理多方面得到最大的独立性，在生活各方面继续参与并作出贡献，选择自身认为有意义的生活方式。

(2)提高患者日常生活活动的自理能力。

(3)为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种自助具。

(4)提供患者职业前技能训练。

(5)强化患者自信心，辅助心理治疗。

三、作业活动:作业活动:是一种治疗手段。

患者在反复实践和完成作业活动的过程中获得身、心两方面的康复。

四、作业范围（一）、活动行为范畴：1、日常生活活动：2、工作/生产力：3、休闲娱乐：五、作业内容：（一）、活动行为范畴：包括日常生活活动、工作/生产力、休闲娱乐三方面。

1、日常生活活动：（1）、自我照料：进食活动、梳头、如厕、洗澡、更衣、基本的起居移位、洗脸、刷牙、剃须、化妆。

（2）、家务劳动：可分为室内及室外活动，室内在细分为轻巧的家务操作（包括烹调、洗涤与清洁方面的活动烹饪的准备、烹饪后的清洁与打扫、杂事项的活动整理、家政财务、理财行为等）和辛苦的家务操作（包括扫除活动、清洁家具、洗涤、熨衣、晾晒等，也包括照顾子女等活动及照顾老人疾病患者、照顾宠物等）。