04教学课件——青蛙过河

尝试让青蛙跳到第一个荷叶上。
方法： 1. 控件中的Ｘ、Ｙ作为参数可以自行填写荷叶坐标设定。 2. 移动青蛙到荷叶后，待控件中数值变化后拖到脚本区。
比较“移动到……”“在1秒内移动到……”控件
如何让青蛙开始时就在岸边？
一个有移动效果，一个瞬间到达。
尝试完成青蛙连续跳动三个荷叶到对岸效果。
比较前面两种移动控件方法的优劣
比较前面两种移动控件方法的优劣比较前面两种移动控件方法的优劣教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动如通过调查研究或实验优化运动效果青蛙跳到荷叶后应该有个停歇再继续跳跃
江苏省信息技术教材五年级
第4课 青蛙过河
徐州市民主路小学 孙凯
青蛙是如何运动的？
青蛙的运动是根据荷叶的位置来进行的。
优化运动效果
青蛙跳到荷叶后应该有个 停歇再继续跳跃。
跳到对岸实现旋转效果。
思考重复执行效果。
如何用位置来精确控制青蛙的运动？
坐标。在Scratch中，每个物体都有坐标。
坐标
在Scratch中，每个物体都 有坐标。它是由横向X和纵向Y来控制Scratch中的物体运动。
如何用位置来精确控制青蛙的运动？
坐标。在Scratch中，每个物体都有坐标。

明团队合作是实现目标的重要因素，只有通过合作才能克服困难，取得
成功。
02
分工与角色分配
在团队合作中，每只青蛙都有自己的分工和角色。通过合理分配任务，
发挥各自的优势，可以更高效地完成任务。这要求团队成员之间相互信
任、尊重和支持。
03
沟通与协调
团队合作中，沟通与协调至关重要。青蛙们需要密切配合，及时沟通，
团队合作
在解决青蛙过河问题的过程中，孩子们可以学习到团队合作的重要 性，因为需要相互协作才能成功帮助所有动物过河。
实践应用
通过模拟动物过河的情境，孩子们可以在实际操作中学习到解决实际 问题的技巧和方法，这些技巧和方法可以在日常生活中得到应用。
THANK YOU
确保动作协调一致。有效的沟通可以消除障碍，提高效率，促进团队成
员之间的理解和合作。
决策和判断力
快速决策的能力
在青蛙过河的过程中，每只青蛙都需要迅速做出决策，判断最佳的行动方案。这要求青蛙 具备快速反应和独立思考的能力，以便在紧急情况下迅速作出正确的选择。
判断形势的变化
在过河过程中，形势可能会发生变化，如水流速度加快或障碍物出现。青蛙需要根据实际 情况快速判断形势，调整策略，确保安全过河。这需要高度的观察力和判断力。
渡轮
人们可以使用渡轮过河，需要考 虑船只的承载能力和渡轮时间表
。
桥梁
在有桥梁的地方，人们可以直接 通过步行或驾车过河。
游泳
对于会游泳的人来说，可以选择 游泳过河，但需要注意水流速度
和温度。
教育意义和应用
解决问题的方法
青蛙过河问题可以用于教育孩子们如何分析和解决问题，特别是如 何运用创新思维和逻辑推理。
对岸环境

第四象限 （+，-）
探究scratch舞台上x轴和y轴的坐标值范围
舞台宽度为480个单位，高度为360 个单位，原点为x轴和y轴的中点。 探究舞台上x轴、y轴的坐标最大值 和最小值。 X坐标（-240~240）
Y坐标（-180~180）
2
青蛙过河
任务二：设定小青蛙的初始位置，并探索如何跳到依次跳过荷叶， 回到河对岸
思考：如何准确描述小青蛙初始位置？ 平面直角坐标系
确定位置
请你描述一下自己在班级教室的座位。
认识平面直角坐标系
从前（下）往后（上）为正向
从左往右为正向
认识平面直角坐标系
纵向：Y轴 (100,100)
从该点分别向x轴、y轴 作垂线，对应的数值就 是坐标值
瞬间移动
两者有什么区别？
有移动过程
3
青蛙翻跟头
任务三：继续编写脚本，让小青蛙回到河对岸的家。
优化青蛙过河的动作
（1）调整青蛙过河的速度； （2）青蛙过河的跳跃动作有停歇，可以使跳跃动画更逼真。
下节课再见
求助的小青蛙
苏科版小学信息技术五年级第4课
青蛙过河
授课：XXX
目录
contents
添加背景及角色 青蛙过河 青蛙翻跟头
1
添加背景及角色
任务一、上传荷花池背景，添加青蛙的角色。
舞台背景（桌面图片上传）
角色（在角色库中选择）
如何帮助小青蛙过河？ 小青蛙会几个位置上有停留？
作品分析
当绿旗被点击
原点（0,0）
横向：X轴
(-200,-100)
观察小青蛙五个位置坐标值的正负，你发现了什么规律？
（-86,139）
（-47,34）

06
课程评价与反馈
评价方式及标准
评价方式：教师评价、学生自评、同学互评 评价标准：知识技能、过程方法、情感态度价值观 评价内容：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等 评价目的：及时反馈教学效果，调整教学方法和策略，提高教学质量
评价结果反馈及改进建议
评价结果：通过观察、交流、练习等多种方式，了解 幼儿的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
内容丰富：涵盖了 中班数学教育的各 个方面，包括数与 量的认识、时间、 空间等方面的知识， 有利于幼儿全过 与幼儿互动，鼓 励他们积极参与， 提高他们的学习 积极性和自信心。
课程亮点
故事情境创设：通过小青蛙过河的故事情境，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
操作性强：通过多种形式的操作活动，让幼儿在动手实践中学习数学知识，培养幼儿的数学思 维和解决问题的能力。
对幼儿数学学习的意义
培养幼儿数与形的感知能 力
提高幼儿提出问题、解决 问题的能力
增强幼儿的逻辑思维能力
培养幼儿的学习兴趣和自 信心
05
课程实施建议和 注意事项
结合幼儿年龄特点进行针对性教学
实施建议
注重师生互动、生生互动等交互式 教学方式
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
注重游戏化、生活化等多元化教学 方式
02
课程内容和教学 流程
课程知识点介绍
知识点1：认识数 字1-10
知识点2：学习比 较大小
知识点3：掌握加 减法
知识点4：了解奇 偶数概念
教学流程图及详细说明
开始：播放音乐，出示小青蛙过河的场 景，吸引幼儿注意力
认识数字：通过PPT展示数字1-10，引 导幼儿认识数字
数字排序：出示数字排序图，引导幼儿 按照数字大小进行排序

小青蛙成功过河
转折点
小青蛙遇到一只大鸟，大鸟帮 助小青蛙过河。
解决方法
大鸟带着小青蛙飞过河流，小 青蛙成功到达对岸。
情感表达
小青蛙感到兴奋和喜悦，表现 出感激和满足的情绪。
03
互动环节
提问与回答
提问
老师可以向学生提出问题，引导他们思考小青蛙过河的方法，培 养他们的观察力和解决问题的能力。
回答
鼓励学生积极回答问题，表达自己的想法和观点，提高他们的语 言表达和逻辑思维能力。
资源共享
小青蛙通过与其他动物的资源共享 ，实现了互利共赢的目标，这启示 我们在团队合作中要充分利用资源 ，实现共同发展。
智慧解决问题
创新思维
小青蛙在过河过程中展现出创新 思维，想出了各种独特的方法， 这启示我们要善于运用创新思维
解决问题。
灵活应变
小青蛙在面对突发情况时能够灵 活应变，及时调整策略，这有助 于我们在解决问题时保持冷静和
积极心态
小青蛙始终保持积极的心态，相信自 己能够成功过河，这种积极的心态有 助于我们在面对困难时保持乐观和坚 定。
团结协作的力量
团队合作
小青蛙通过与其他动物的协作， 成功地解决了过河的难题，这体 现了团队合作的力量，强调了团
结协作的重要性。
互相帮助
小青蛙和其他动物相互帮助，共同 克服困难，这种互相帮助的精神有 助于增强团队凝聚力和合作效果。
课后作业
画一画
让孩子们画出他们心目中 的小青蛙过河场景，培养 他们的想象力和绘画技巧 。
写一写
鼓励孩子们用自己的语言 描述小青蛙过河的故事， 提高他们的语言表达和写 作能力。
观察与思考
让孩子们在日常生活中观 察动物的行为，思考动物 如何适应环境，并记录下 来。

一、教案基本信息教案名称：青蛙过河课时安排：1课时年级：一年级学科：数学教学目标：1. 让学生通过故事情境，理解“过河”问题的实质，即通过加减法计算解决实际问题。

2. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的良好习惯。

教学重点：1. 理解过河问题的实质，即通过加减法计算。

2. 学会与同伴合作，共同解决问题。

教学难点：1. 过河问题中，如何找到合适的石头，使青蛙顺利过河。

2. 如何引导学生发现规律，提高解题效率。

二、教学准备教具：PPT、青蛙过河故事情境图、练习题、小奖品三、教学过程1. 导入：讲述青蛙过河的故事，引导学生进入学习情境。

2. 探究：展示青蛙过河情境图，让学生观察并思考：青蛙如何才能顺利过河？引导学生尝试用石头摆出不同的过河方法，并计算所需步数。

3. 讨论：让学生分享自己的过河方法，讨论哪种方法最合适。

引导学生发现规律，总结过河问题的解决方法。

4. 练习：发放练习题，让学生独立完成。

题目可包括类似过河问题，以及实际生活中的加减法问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调过河问题的实质是通过加减法计算。

6. 拓展：鼓励学生发挥想象，创造自己的过河故事，并尝试用数学知识解决。

四、作业布置1. 请学生用自己的语言描述青蛙过河的故事，以及解决过河问题的方法。

2. 家长协助孩子完成一道实际生活中的加减法问题，并拍照。

五、教学反思本节课通过青蛙过河的故事，让学生理解并学会解决实际问题。

在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时引导和鼓励，有助于提高学生的学习兴趣和自信心。

注重培养学生的合作、交流能力，使他们在解决问题的过程中，既能独立思考，又能与他人共同探讨。

在作业布置方面，结合生活实际，让学生运用所学知识，提高解决问题的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学评价1. 评价内容：学生对过河问题本质的理解，以及运用加减法解决实际问题的能力。

2. 评价方式：课堂表现、练习题完成情况、作业提交情况。

苏科版五年级信息技术04《青蛙过河》教案一. 教材分析《青蛙过河》是苏科版五年级信息技术第4课的内容。

本课主要让学生掌握使用键盘和鼠标进行游戏的基本操作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

教材通过有趣的游戏情境，让学生在游戏中体验计算机操作的乐趣，提高他们对计算机学科的兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。

但部分学生在键盘和鼠标操作方面还不够熟练，需要加强练习。

此外，学生之间的电脑操作水平存在一定差距，教师需关注不同学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握使用键盘和鼠标进行游戏的基本操作。

2.培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

3.提高学生对计算机学科的兴趣，培养学生的信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点：键盘和鼠标在游戏中的正确操作。

2.教学难点：游戏过程中如何有效协作，快速通关。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定游戏任务，引导学生主动探究、协作完成任务。

2.示范法：教师演示键盘和鼠标操作，学生跟随模仿。

3.小组讨论法：学生分组讨论游戏策略，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相同数量的计算机，确保每名学生都能正常使用。

2.安装《青蛙过河》游戏软件。

3.准备教学PPT，展示游戏操作步骤和技巧。

4.划分学习小组，每组选定组长。

七. 教学过程教师通过讲解青蛙过河的故事，引入本课游戏主题。

激发学生兴趣，让学生初步了解游戏的基本玩法。

2.呈现（5分钟）教师播放一段《青蛙过河》游戏操作的视频，让学生初步感知键盘和鼠标在游戏中的作用。

引导学生关注游戏中的操作技巧，为接下来的实践操作做准备。

3.操练（15分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。

针对学生在游戏过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

提醒学生注意键盘和鼠标的正确操作，培养良好的操作习惯。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享游戏过程中的心得体会和通关策略。

ScratchJR是一款面向5-7岁儿童的编程学习软件，通过游戏 化的方式帮助孩子们学习编程基础知识和逻辑思维。青蛙过 河课件是其中的一个案例，以趣味性和互动性强的故事情节 吸引孩子们的注意力，激发他们对编程的兴趣。
故事目标
帮助孩子们理解编程 的基本概念，如顺序 、循环和条件判断。
通过与小青蛙一起过 河的故事情节，培养 孩子们的团队协作和 互助精神。
游戏优化
优化目标：提高游戏性能、用
户体验和吸引力。
01
优化内容
02
界面优化：改进游戏界面布局
，使其更符合用户习惯，提高
操作便捷性。
03
动画与特效优化：增加或改进
游戏中的动画和特效，提升游
戏视觉效果。
04
游戏平衡性优化：调整游戏难
Hale Waihona Puke 度、得分机制等，使游戏更加
公平、有趣。
05
性能优化：优化游戏代码，提
高运行速度和响应时间，减少
逻辑
逻辑是控制角色行为的规则和条件。在“青蛙过河”中，逻辑可能包括如果河 流中有石头，则跳到石头上，否则跳到对岸。
03
青蛙过河游戏设计
游戏规则设定
01
02
03
目标
帮助青蛙跳过河流，到达 对岸。
限制
青蛙只能跳过相邻的荷叶 ，不能跳跃过空隙或超出 荷叶范围。
操作
玩家通过点击或拖动来控 制青蛙跳跃到相邻的荷叶 上。
scratchjr课件-青蛙过河
汇报人： 2023-12-23
目录
• 故事背景 • ScratchJR编程基础 • 青蛙过河游戏设计 • ScratchJR编程实现 • 测试与优化 • 总结与反思
01
故事背景

分越少。
游戏结束条件
当青蛙掉入水中或者超出游戏时 间时，游戏结束。此时应该停止 所有游戏元素的活动，并显示游
戏结束界面。
重置机制
当游戏结束时，应该将所有游戏 元素重置到初始状态。这包括平
台位置、青蛙位置、得分等。
05
游戏优化与调试
游戏性能优化
1 2
减少游戏中的图像和动画资源
使用更少的图像和动画资源可以降低游戏对设备 性能的要求，从而提高游戏的运行速度。
角色和背景的添加
在ScratchJR中，用户可以通过点击工具栏上的角色或背景 按钮，然后从弹出的菜单中选择想要添加的角色或背景。
用户还可以通过上传自己的角色和背景，或者使用 ScratchJR提供的在线角色和背景。
角色的移动和旋转
在ScratchJR中，用户可以通过在代 码块中拖拽不同的命令来实现角色的 移动和旋转。
优化游戏逻辑和算法
简化游戏逻辑和算法可以减少游戏对处理器性能 的需求，从而提高游戏的运行效率。
3
调整游戏画面的分辨率
根据设备屏幕的分辨率调整游戏画面的分辨率可 以提高游戏的显示效果，同时减少对图形处理器 的负担。
游戏bug调试
确保游戏逻辑正确
检查游戏中的所有逻辑和条件，确保 它们能够正确地控制游戏的流程和判 定。
学习了使用ScratchJR编程软件进行项目 开发的基本步骤和方法。
体验了团队合作和分享作品的过程，提 高了解决问题的能力。
了解了如何使用变量和列表来记录游戏 状态和控制角色行为。
掌握了移动、跳跃、触发等基本编程操 作和相关积木块的使用。
学会了利用循环和条件语句实现游戏规 则和逻辑。
下节课预告
掌握更多游戏元素和角色的添加 方法。

第10页/共10页
1我们是否可以在第二个荷叶上加一个蚂蚱青蛙一蹦一跳的抓到它并兴奋的说
新课：
1、 添 加 背 景 及 角 色
第1页/共10页
2、 认 识 坐 标
第2页/共10页
3、认识坐标控件
两者区别： 瞬间到达 移动
第3页/共10页
4、页
迁移拓展：
1、我们是否可以在第二个荷叶上加一个 蚂蚱，青蛙一蹦一跳的抓到它，并兴奋的 说：哈哈，我抓到了！
第6页/共10页
提醒：动物在素材文件夹下
Animals→蚂蚱
第7页/共10页
2、我们是否还可以在岸边再加一个啦啦队的 角色，喊：“加油！”，再或者加一个角色 在旁边倒计时……，让舞台更丰富起来
第8页/共10页
提醒：数字在素材文件夹下
letters→digital→3 2 1
第9页/共10页
感谢您的观看！

苏科版五年级信息技术04《青蛙过河》教学设计一. 教材分析《青蛙过河》是苏科版五年级信息技术第4课的内容。

本节课主要让学生掌握使用键盘和鼠标进行游戏的基本操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教材通过青蛙过河的游戏，让学生在游戏中学会使用键盘和鼠标，提高学生的操作熟练度。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，大部分学生能够熟练使用键盘和鼠标。

但部分学生在游戏操作方面可能还不够熟练，对游戏中的指令和规则可能理解不够透彻。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，合理安排教学内容，提高他们的操作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握使用键盘和鼠标进行游戏的基本操作。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.培养学生团队协作和竞争意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握键盘和鼠标在游戏中的运用。

2.难点：如何在游戏中快速准确地完成任务，提高操作熟练度。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定游戏任务，引导学生主动探索和练习。

2.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成游戏任务。

3.示范法：教师演示操作方法，学生跟随练习。

4.问答法：教师提问，学生回答，巩固知识点。

六. 教学准备1.准备青蛙过河的游戏软件。

2.准备计算机教室，每台计算机安装好游戏软件。

3.准备教学PPT，内容包括游戏操作步骤、游戏规则等。

4.准备计时器，用于记录学生游戏时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解青蛙过河的故事，引起学生兴趣，引导学生思考如何帮助青蛙过河。

然后引入本节课的主题——使用键盘和鼠标进行游戏操作。

2.呈现（10分钟）教师展示青蛙过河的游戏界面，讲解游戏规则和操作方法。

重点讲解键盘和鼠标在游戏中的运用，如控制青蛙移动、跳跃等。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏操作练习。

教师巡回指导，关注学生的操作情况，及时解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，让学生回答，巩固游戏操作知识点。

4、学生到农田里捉害虫。 5、游戏结束，教师进行总结。
（三）活动结束
1、放松游戏：青蛙戏水。请学生在小河里游 一游、用绳子做波浪动作等等。
2、帮助教师收拾场地，结束活动。
2情景引入下雨了河水涨了变宽了教师指导学生以跨跳的方式通过几条小河3情景引入又下雨了河水又涨了又变宽了可是河水中出现了鳄鱼通过这一关就能达到农田捉害虫了教师提醒学生注意安全
体，使学生能够熟练进行立定跳远的动 作练习，基本掌握助跑跨跳的动作方法。
2、通过活动，使每个学生能够根据自己的能 力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，都能够在 自己原有的基础上有所提高，发展基本活动能力。
3、教师带领学生利用双脚和单脚立定跳，通过用跳 绳和举重器制作的田埂
4、游戏结束教师简单总结。
（二）跳过小河
1、师幼简单谈论如何通过小河，教师和学生一起连 续跳过这几条小河。
2、情景引入，下雨了，河水涨了，变宽了，教师指 导学生以跨跳的方式通过几条小河
3、情景引入，又下雨了，河水又涨了，又变宽了， 可是河水中出现了鳄鱼，通过这一关，就能达到农田捉害 虫了，教师提醒学生注意安全。
3、通过活动，使学生喜欢参与体育活动，养 成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的 意识。
二、游戏活动
（一）跳田埂 1、教师引导学生，小青蛙的本领需要不段的练习才
能增强，学生原地模仿小青蛙跳。 2、以去农田里捉害虫为目标，路途上要遇到田埂和
很多条小河，只有通过它们才能保护我们的庄稼，以情景 游戏的方法，激发学生参与的兴趣。

第4课青蛙过河【教材分析】本课的主要学习任务是用设定X、Y坐标的方式控制青蛙的运动，其涉及的知识点有：了解X、Y坐标概念、舞台的大小范围、坐标相关控件，用位移、旋转控件来控制对象运动。

其中让学生感知坐标的含义，对小学生来讲不易理解，因此在教学中应注重体验。

根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分是感知Scratch中坐标的概念及特点，第二部分是学习通过坐标来控制对象运动的方法，第三部分是能运用重复旋转实现控制对象旋转运动的效果。

【学情分析】本课涵盖的知识点较多，因此在教学中建议通过设计丰富的活动来组织教学。

建议在让青蛙完成第一跳跃动作后，可以让学生根据教材自主学习、自主尝试，然后通过全班交流来让学生掌握知识与技能。

对于本课的难点，即理解坐标与侦测的含义，建议让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。

同时本课坐标内容相对简单，在教学中可适当安排些探究环节，让学生根据青蛙特质自行设计运动，既充分体现学生的自主性，又起到强化应用的目的。

【教学目标与要求】1. 了解Scratch的舞台大小及X、Y坐标概念，初步掌握与坐标相关的控件。

2. 初步学会旋转控件的使用方法。

3. 在活动中充分地体验、感知，在完成任务的过程中要引导学生思考、猜测、实践与总结。

4. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，从而增加对Scratch的学习兴趣。

【教学重点与难点】重点：Scratch中X、Y坐标的概念及相关控件。

难点：掌握Scratch的侦测控件及概念。

【教学方法与手段】以教师引导、学生自主探究为主，教师演示讲解为辅。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】计算机网络教室，教学广播系统。

【教学过程】一、情境导入师：请同学试玩并观察《青蛙过河》动画的青蛙是如何过河的？在看的过程中请同学们仔细观察青蛙的运动方式？一旦发现就举手说出你的发现。

比一比，我们班的同学谁的眼力最厉害，最先找到答案。