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《日本》导学案广西壮族自治区柳州市柳北区兰家旺【学习目标】1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市。
2．根据地图和其他资料概括日本自然环境的特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
3．运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势、经济特点。
4．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及日本文化东、西方融合的特点。
5．举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【重点】①日本的地理位置②日本的领土组成③日本自然环境的特点④日本多火山、地震的原因及采取的对策⑤日本工业分布的特点及原因⑥日本的民族构成。
【难点】日本经济发展的特点和条件【自主预习】一、多火山、地震的岛国（仔细观察课本P14图7．2“日本的地形”）1．日本的地理位置：（仔细观察上图）（1）海陆位置：日本位于洲的东部，洋西北部，周围依次被鄂霍次克海、太平洋、东海、日本海所环绕。
（2）纬度位置：日本大部分地区在北纬度至北纬度之间，绝大部分地区位于带，小部分位于带。
（3）邻国：日本与、、、隔海相望。
2．日本的领土组成：日本面积约37．8 万平方千米，按照自北向南的顺序由、、、四个大岛及其附近的一些小岛组成，是名副其实的“岛国”。
日本四大岛中，岛面积最大。
（提示：日本与邻国的争议领土：①钓鱼岛：位于台湾岛与琉球群岛之间，我国拥有主权。
日本称之为“尖阁诸岛”。
②独岛：在日本海中央，目前实际由韩国控制。
日本称之为“竹岛”。
③北方四岛：在北海道北面，目前实际由俄罗斯国控制。
日本称之为“南千岛群岛”。
）3．海岸线特点及优势：日本是一个岛国，海岸线长约3万千米且，多优良，这对日本的渔业、造船业、海上运输业的发展和对外经济联系十分有利。
4．地形特点：日本地形以山地、丘陵为主，沿海平原面积狭小，最大的平原是平原。
5．气候特点（补充）：（1）气候类型：温带季风和亚热带季风气候。
（2）特点：日本四季分明，冬季较温暖，夏季较凉爽，绝大部分地区年降水量在1000毫米以上，降水较丰沛，气候的海洋性特征明显。
日本的自然环境（多火山、地震的岛国）一、基础知识训练1、日本的传统民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，主要原因是（）A. 日本多地震B. 传统文化影响C. 建筑成本低D. 该建筑冬暖夏凉2、日本多火山地震的主要原因（）A. 处于太平洋板块与亚欧板块交界处B. 处于太平洋板块内部C. 处于太平洋板块与印度洋板块交界处D. 处于亚欧板块内部3、组成日本的四大本岛从北相南依次是（）A. 九州、北海道、四国、本州B. 本州、四国、九州、北海道C. 北海道、本州、四国、九州D. 四国、九州、北海道、本州4、有关日本地理特征的叙述，正确的是（）A. 日本是太平洋东部的群岛国家B. 日本境内多平原，平原面积占国土总面积的四分之三C. 气候冬暖夏凉，为典型的温带海洋性气候D. 日本的铁矿、石油、煤炭等矿产资源贫乏，绝大部分依赖进口5、下列关于日本的气候描述有误的是（）A. 全年降水丰沛B. 季风气候显著C. 海洋性气候为主D. 雨热同期6．小明去日本旅游回来，下面是他对日本之行的描述，哪些说法可信（）①赏樱花②游富士山，泡温泉③享受美味生鱼片④热带雨林探险A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①②③④7、日本的四大岛中，纬度最高、与琉球群岛相距最近的分别是：（）A. 本州岛、四国岛B. 北海道岛、九州岛C. 九州岛、四国岛D. 本州岛、北海道岛8、按地理方位来分，日本属于（）A. 西亚B. 东亚C. 东南亚D. 北亚9、日本是群岛国，其中最大的岛是（）A. 北海道岛B. 本州岛C. 四国岛D. 九州岛二、综合探究10．读日本地图（如图）回答下列问题。
（1）写出以下海洋或岛屿的名称：A岛屿_______ ，B岛屿________ ，C海洋______ ，D海洋________ ，E平原____________ 。
（2）从海陆位置方面描述日本的地理位置：_______________ ，列举两个与日本有相似海陆位置的国家：_________________ 、________________。
第七章我们邻近的国家和地区第一节日本复习学案班级姓名组名教师寄语 : 学习如逆水行舟，不进则退！【复习目标】1. 认识日本的自然环境。
2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
3.知道日本工业特点及分布。
【学法指导】先自主复习，完成检测部分，后分组讨论、合作探究。
【复习过程】一、自主复习（要求：依据复习提纲，独立阅读课文）1、多火山、地震的岛国。
2、发达的加工贸易经济。
3、东西方兼容的文化。
二、自主复习检测（要求：独立完成）考点1：多火山、地震的岛国1、日本是位于洋西北部的国，是我国一衣带水的邻邦，由、、和四个大岛、数千个小岛及周围的海域组成。
属于亚。
主要是和气候。
人口超过亿。
2、日本东面临洋，西隔海，海峡和东海同俄罗斯、朝鲜、韩国、相望。
3、地形：以为主，山是日本国的象征，是一座活火山，也是全国的最高峰。
山麓樱树成林，景色迷人。
是日本的国花。
平原面积狭小，最大的平原为平原。
4、日本的领土组成、邻海及周围的国家。
岛屿：A BC D海洋：E FG L国家：H IJ K5、日本海岸线，多优良，这对日本的、、和十分有利。
6、日本位于板块和板块的交界地带，即环太平洋火山地震带，因此多和。
考点2：发达的加工贸易经济1、日本是世界上的经济强国，但日本经济发展不利因素所以日本经济发展依赖，2、日本从国外大量进口和，依靠（有利条件）先进的和充足的，对进口原料进行加工，制成工业品大量出口，形成了为主的经济。
3、日本工业集中分布在，原因是4、日本的投资对象主要是、、、。
考点3：东西方兼容的文化日本民族构成单一，民族占绝对优势。
日本文化是的典型，在日本与并存。
5、日本民族构成单一，以民族为主，既有大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息，是方兼容的文化。
日本首都是。
日本的国山是，日本的传统服装是。
三、小组合作讨论（交流自主复习题答案）四、课堂达标练习(一)细比较，我会选1.就海陆位置而言，日本位于太平洋的（）A.西北部B.东北部C.东南部D.西南部2.从纬度位置看，日本大部分位于（）A.北温带、中纬度B.热带、低纬度C.北寒带、高纬度D.南温带、中纬度3.日本处于哪个板块的交界地带（）A.太平洋板块与亚欧板块B.亚欧板块与印度洋板块C.美洲板块与太平洋板块D.印度洋板块与太平洋板块4.从“日本地形图”上看，日本的主要地形类型是（）A.山地和丘陵B.平原和高原C.盆地和山地D.丘陵和平原5、有关日本地理特征的叙述，正确的是（）A．日本是太平洋东部的岛国B．日本境内多平原，占国土面积的3/4C．日本的气候为典型的温带海洋性气候 D．日本煤、铁、石油等矿产贫乏6、日本四大岛屿中，纬度最低的是（）A．四国岛 B.本州岛 C.九州岛 D.北海道7、下列物品中,日本需要进口的是（）①木材②合成纤维③车床④铁矿石⑤棉花A.①③⑤B.②③④C.①④⑤D.③④⑤8、小明去日本旅游回来，下面是他对日本之行的描述，哪一句是假的（）A．享受美味生鱼片 B．游富士山，泡温泉 C．到热带雨林探险 D．观赏樱花9、关于日本的叙述错误的是（）。
6.1 位置和范围
导学案
一、学习目标
1.了解日本的地理特点，以及火山、地震多发的原因。
2.了解日本工业特点的形成原因。
3.了解日本文化形成原因。
二、学习任务
1、合作探究1：多火山、地震的岛国
【小组抢答】
根据预习所学，你看到这些图片，你想到哪个国家？
【小组讨论】请在【课中讨论】多火山、地震的岛国——任务1中回答。
（1）你知道日本的地理位置和领土组成吗？
（2）为什么日本多火山、地震？
（3）读东京和北京气温和降水量对比表格。
思考下列问题。
城市最冷月（1月）均温最热月（7月）均温年降水量
东京 3.7℃25.1℃1610毫米
北京－4.7℃26.1℃636毫米
①从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异。
②分析导致这种差异的主要原因。
2、知识小结
领土的组成：四大岛和一些小岛
日本地形特点：多山地、丘陵少平原，最高山是富士山山，最大的平原是关东平原。
日本的气候特点：四季分明，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，绝大部分地区年降水量在1000毫
米以上，气候的海洋性特征明显。
3、合作探究主题2——与世界密切联系的工业
【学生抢答】
看看日本工业区主要分布在哪里
【小组讨论】请在【课中讨论】与世界密切联系的工业——任务2中回答日本为什么把眼光瞄准海外市场呢？
4、合作探究主题3——东西方兼容的文化
【小组讨论】请在【课中讨论】东西方兼容的文化——任务3中回答
日本文化有什么特色，受到哪些方面影响
5、课堂小结：
三、课后自主应用
完成《7.1日本自主检测》。
7.1日本第一课时导学案【学习目标】1、在地图上指出日本的地理位置范围、领土组成和首都。
2、根据地形图，描述日本的地形、地貌特点；通过图片以及文字介绍日本是一个多火山地震的岛国。
3、运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因，了解防震常识。
【学习过程】任务一：自主学习（相信你最棒）时间：5分钟了解日本的地理位置、范围（结合教材P14及屏幕给出图片资料，独立学习完成）1、半球位置：日本位于_________半球、_________半球。
2、纬度位置：日本纬度大致位于______N到_____N之间，大部分位于_______带(温度带)。
海陆位置：日本位于______洲东部、________洋西北部。
东临_______洋，西隔_____海与中国相望、隔_______海与韩国、朝鲜、俄罗斯相望。
4、领土组成及主要城市：（1）日本由________、________、________、_______四大岛及其附近一些小岛组成。
（2）在地图上找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州，其中首都是________。
5、海岸线特点：日本海岸线________，多____________，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。
任务二：合作探究（团队合作，获益更多）时间：3分钟探究日本多火山地震的原因及防震措施（结合教材P15-P16及屏幕给出图片资料，小组合作探究，展示成果）1、读课本P16图7.7，运用板块构造学说，解释日本多火山地震的原因。
2、说说应对地震，日本采取了那些措施？3、我国也是多地震的国家，我们应该向日本学习什么？你了解地震方面的常识吗？4、地震发生时我们应该怎么做呢？（在校、在家、在室外、在高层建筑）。
【展示交流】给自己一次精彩展示的机会，交流互动中体会成功的快乐【课堂小结】谈谈自己的收获，提出你的困惑和疑问，我们共同解决【目标检测】细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获的果实吧一、选择（必答题）1、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（）A东亚 B东南亚 C 南亚 D 中亚2、作为日本的象征，被日本人奉为圣岳的是（）A 白头山B 雪峰山 C关东山 D富士山3、日本四大岛屿中，面积最大的是（）A北海道 B 本州 C 四国 D九州4、小明到日本旅游归来，下面对日本之行的描述不正确的是（）A享受美味生鱼片 B 到热带雨林探险 C游富士山，泡温泉 D观赏樱花二、读图回答问题：比比谁最快填出图中字母所代表的地理事物名称岛屿：B C D E 国家：F G海洋：1 2城市：A【反思】。
第一节日本导学案
学习目标：
1、运用日本地图等图文资料，说出日本的地理位置,领土组成，首都，描述日本的地形、地貌特征；
2、运用日本地图和相关资料说明日本是个多火山、多地震的国家及其成因，并能举例（1-2个）说出日本的减灾措施，通过实践学会地震时如何有效自救。
3、运用地图及视频资料说出日本的民族构成及文化特色，知道中国与日本文化之间的联系。
一、合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
日本火山、地震知识探讨：
1、读课本P20图7.5，想一想：日本为什么多火山、地震？
2、日本多火山地震，对民众生活有哪些影响呢？
3、火山是灾害，但也可以为人类所用，你知道它们如何造福人类吗？
4、你所知道的地震避险知识有哪些？
二、自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1、日本是位于洋西北部的国，由、、、等四个大岛、数千个小岛组成。
2、日本首都，位于平原。
3、日本著名的山峰是有名的旅游胜地，它其实是座。
4、日本是个多、的国家。
5、日本地形特征：广布，狭小。
三、中日文化交流的事例有很多，上网搜集资料，分享给大家。
四、竞速游戏：看视频，快速记录你所看到事物，归纳日本文化的又一特点是什么？
五、目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
第一节日本：多火山、地震的岛国（学案）学习目标：1、在地图上指出日本海、太平洋。
2、读图说出日本的主要组成岛屿：北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。
知道日本的首都：东京。
3、运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！1、日本是位于洋西北部的国，由、、、等四个大岛、数千个小岛组成。
2、日本岛国海岸线曲折，多优良，这对日本的、、海上运输和十分有利。
3、日本首都，位于平原。
4、日本著名的山峰是有名的旅游胜地，它其实是座。
5、日本是个多、的国家。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
日本火山、地震知识探讨：1、读课本P20图7．5，想一想：日本为什么多火山、地震？2、火山是灾害，但也可以为人类所用，你知道它们如何造福人类吗？3、说说你知道的防震常识。
4、日本地震频发，但人员伤亡、经济损失都不严重，其防震方面有哪些是我国可以借鉴的？展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐。
目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。
一、选择题：1、日本首都所在的岛屿是（）A北海道 B本州 C 四国 D 九州2、按亚洲的地理分区，日本和中国都属于（）A东亚地区 B东南亚地区 C 南亚地区 D 中亚地区3、日本多火山、地震的主要原因是（）A位于亚欧板块和太平洋板块交界处 B 领土主要由岛屿组成C境内山岭众多，平原狭小 D 人口众多，工业发达，经济活动频繁4、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（）A 本州、北海道、九州、四国 B北海道、九州、四国、本州C北海道、四国、本州、九州、 D北海道、本州、四国、九州5、下列国家中，离日本最近的是（）A中国 B 蒙古 C 朝鲜 D韩国6、作为日本的象征，被日本人奉为神山的是（）A 白头山B 雪峰山 C关东山 D富士山7、日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是（）A台湾海峡B马六甲海峡 C朝鲜海峡 D白令海峡8、日本人最爱的花是（）A牡丹 B菊花 C 梅花 D 樱花9、日本最著名的旅游胜地是（）A 琉球群岛B 富士山C 濑户内海D 金刚山10、日本太平洋沿岸夏秋季节常见的天气现象是（）A台风 B 寒潮 C 伏旱 D 梅雨11、日本群岛附近的大渔场是（）A北海渔场 B 北海道渔场 C 舟山渔场 D 纽芬兰渔场12、日本四大岛屿中，面积最大的是（）A北海道 B 本州 C 四国 D九州二、读图题：读图7.1回答问题：图7．11、填注日本主要四大岛屿：B C D E2、与日本隔海相望的国家F G 。
《日本——多火山、地震的岛国》教案第一章：引言教学目标：1. 了解本节课的主题：日本——多火山、地震的岛国。
2. 激发学生对日本的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍日本的地理位置和概况。
2. 引出本节课的主题：日本的火山和地震。
教学活动：1. 播放日本风光视频，引起学生的兴趣。
2. 老师简要介绍日本的地理位置和概况。
3. 提问：你们对日本的火山和地震有什么了解？引出本节课的主题。
第二章：日本的地理位置和地质特点教学目标：1. 掌握日本的地理位置和地质特点。
2. 理解日本多火山、地震的原因。
教学内容：1. 讲解日本的地理位置和地质特点。
2. 解释日本多火山、地震的原因。
教学活动：1. 老师讲解日本的地理位置和地质特点。
2. 学生听讲并记录重点信息。
3. 老师提问：为什么日本会多火山、地震？引导学生思考和理解原因。
第三章：日本的火山教学目标：1. 了解日本的主要火山。
2. 掌握火山爆发的原因和影响。
教学内容：1. 讲解日本的主要火山。
2. 解释火山爆发的原因和影响。
教学活动：1. 老师讲解日本的主要火山。
2. 学生听讲并记录重点信息。
3. 老师提问：火山爆发对日本的影响是什么？引导学生思考和理解火山爆发的影响。
第四章：日本的地震教学目标：1. 了解日本的地震特点。
2. 掌握地震发生的原因和应对方法。
教学内容：1. 讲解日本的地震特点。
2. 解释地震发生的原因和应对方法。
教学活动：1. 老师讲解日本的地震特点。
2. 学生听讲并记录重点信息。
3. 老师提问：地震发生时我们应该怎么做？引导学生思考和理解应对方法。
第五章：案例分析——日本地震和火山爆发的影响教学目标：1. 了解日本历史上著名的地震和火山爆发事件。
2. 分析这些事件对日本社会和经济的影响。
教学内容：1. 讲解日本历史上著名的地震和火山爆发事件。
2. 分析这些事件对日本社会和经济的影响。
教学活动：1. 老师讲解日本历史上著名的地震和火山爆发事件。
《日本——多火山、地震的岛国》教案一、教学目标：1. 让学生了解日本的地理位置、地形特点以及气候类型。
2. 使学生掌握日本多火山、地震的原因。
3. 培养学生对日本文化的兴趣和了解。
二、教学重点与难点：重点：日本的地理位置、地形特点、气候类型以及多火山、地震的原因。
难点：日本多火山、地震的原因。
三、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究日本的地理特点及其成因。
四、教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 多媒体教学设备。
3. 地图、图片等教学辅助材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体展示日本地图，引导学生关注日本的地理位置。
（2）提问：“你们对日本有什么了解？”鼓励学生分享自己的知识。
2. 教学内容与活动：（1）地形特点：引导学生观察日本地形图，分析日本的地形特点。
提问：“日本地形的主要特点是什么？”学生回答后，进行总结：日本地形以山地和丘陵为主，沿海地区有狭长的平原。
（2）气候类型：展示日本气候类型图，提问：“日本的气候类型有哪些？”学生回答后，进行总结：日本属于温带季风气候和亚热带季风气候，四季分明。
（3）多火山、地震的原因：分析日本多火山、地震的原因。
提问：“为什么日本会多火山、地震？”学生回答后，进行总结：日本位于环太平洋火山地震带上，地壳活跃，多火山、地震。
3. 案例分析：介绍日本近年来发生的一些火山喷发和地震事件，如2011年东日本大地震。
引导学生关注这些自然灾害对日本社会和经济的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论日本多火山、地震对日本文化的影响。
鼓励学生从建筑风格、生活方式等方面进行思考。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调日本的地形、气候特点及其成因。
引导学生关注日本文化，激发学生对日本的学习兴趣。
6. 作业布置：要求学生绘制日本地形图，并简要描述日本的地形特点。
六、教学内容与活动（续）：6. 自然灾害对策：讲解日本政府和社会对于火山喷发和地震等自然灾害的预防和应对措施。
课堂教学导学案年级：七年级学科：主备人：审核人：拓展延伸: 一、气候资料：日本东京的季风气候与同纬度北京季风气候的比较2、日本北半部为____________气候、南半部为____________气候，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
日本的季风气候具有______特征。
二、多火山、地震图日本及附近地区的火山、地震带资料：火山拥有的最大财富是热源。
火山喷发带来的热能，不仅可以发电，还可以用来供暖。
据有关资料报道，日本从北到南约有2600多座温泉，有7.5万家温泉旅馆。
据悉，每年日本约有1.1亿人次使用温泉，相当于日本的总人口数。
因而，日本有“温泉王国”的美称。
火山爆发带来的火山灰是极好的天然肥料，它含有多种农作物所需的养分。
火山还带来了金刚石，硫磺矿等大量的金属非金属矿藏。
火山为一些国家增加了领土。
1973年，在日本西之岛附近，因海底火山喷发而从水下冒出一块陆地，日本人马上正式命名为西之新岛，一次增加了0．24平方千米的领土。
但是火山喷发物会造成严重的生命财产损失、航班延误、出行受阻等原因：___________________________________________________有利：__________________________________________________不利：________________________________________________措施：______________________________________________________。
七年级上地理教学工作总结
本学期我担任七年级的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。
在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
（一）工作情况
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的
需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
（二）经验和体会
1、帮助学生养成良好的学习习惯。
学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学三步走。
预习、学习、复习巩固。
效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。
2、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。
用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱的地理课堂。
3、课堂教学应以学生为主体
在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主
人。
只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获
得相应的能力。
在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为
学生的终身学习打下良好的基础。
同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。
重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。
同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。
注重学生主体作用的发挥。
积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有机会取得成功。
同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。
引导学生联系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。
通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。
尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
4、注重地理学习方法的传授
在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是最重要的,因此教学中注重方法的传授。
地理概念和规律
是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律。
既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的
分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分
发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。
（三）问题和教训
学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。
（四）今后努力方向
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。
总结经验，查找不足，争取在新的一学年，取得好成绩。
日本的自然环境（多火山、地震的岛国）
一、预习目标
1. 日本的地理位置及领土组成。
2. 日本的地形特征。
3. 日本的气候类型。
4. 日本多火山地震的原因。
二、预习要点
1. 日本的地形、气候特征。
2. 日本所处的板块位置和火山、地震的关系。
三、预习问题
四、当堂检测
下列有关日本自然环境的描述，叙述正确的是（）
A.日本地形特点为西高东低
B.日本东部冬季降水多
C.日本气候年温差大于上海
D.日本是一个多火山和地震的国家
参考答案预习问题
当堂检测
D。
