大班数学：数字游戏-许甜甜老师

幼儿园大班数学趣味授课：数字游戏教案1. 引言在幼儿园大班的数学教学中，采用趣味的数字游戏教案是一种非常有效的教学方式。

孩子们在游戏中不仅能够轻松愉快地学习数学知识，还能够培养其逻辑思维能力和团队合作意识。

本文将介绍一些适合幼儿园大班的数字游戏教案。

2. 游戏一：数字找茬教学目标：通过比较数字大小，培养孩子们的观察力和数字认知能力。

教学准备：一副数字卡片。

教学过程：老师出示两张数字卡片，让孩子们比较数字的大小，并找出不同的地方。

鼓励孩子们说出数字大小，并解释找出不同之处的原因。

在比较数字的过程中，培养孩子们的逻辑思维和注意力。

3. 游戏二：数字排队教学目标：通过数字排队游戏，培养孩子们对数字的排序和概念理解。

教学准备：数字卡片或数字图案。

教学过程：老师将数字卡片或数字图案分发给孩子们，要求他们按照从小到大或者从大到小的顺序排队。

通过游戏，让孩子们了解数字的大小关系，并加深对数字的印象。

4. 游戏三：数字接龙教学目标：通过数字接龙游戏，培养孩子们对数字的记忆和灵活运用能力。

教学准备：数字卡片或数字图案。

教学过程：老师首先说出一个数字，然后让孩子们依次接龙说出比上一个数字大或者小的数。

通过这个游戏，孩子们可以学会数字的逻辑关系，并且培养他们的反应能力和灵活运用数字的能力。

5. 总结与回顾通过以上的数字游戏教案，我们可以看到，趣味的数字游戏能够在幼儿园大班的数学教学中起到很好的辅助作用。

孩子们在愉快的游戏中不知不觉地学会了数字的大小关系、排序和灵活运用，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。

数字游戏教案不仅可以让孩子们在数学学习中保持活跃的思维，还可以增强他们对数学的兴趣和理解。

6. 我的观点和理解我认为，幼儿园大班的数学教学应该以趣味和互动为主要形式，以激发孩子们对数学的兴趣和学习的动力。

数字游戏是一种很好的教学方式，能够让孩子们在愉快的氛围中学会数字的认知和运用，培养他们的思维能力和团队意识。

希望越来越多的教师能够将数字游戏教案融入到幼儿园大班的数学教学中，让孩子们在玩中学，学中玩，享受数学的乐趣。

大班数学：风筝飘飘-许甜甜老师大班数学：风筝飘飘活动目标：1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

2.能用目测的方法准确判断物体的多少。

活动准备：1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。

2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌若干。

活动过程：1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。

师：小朋友，天气暖和了，外面的小草绿了，花儿开了。

朵拉想邀请大家去放风筝，你们愿意去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。

2.第一关：考眼力(1)出示图片，请幼儿观察图中的各种风筝。

提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个?请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。

(2)为风筝排序。

请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。

(让幼儿说出从多到少或从少到多)3.第二关：考听力听音取卡片。

教师分别拍5——8下，幼儿取出相应的卡片。

4.第三关：考小手操作能力(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进行排序，并能用语言表达，是按照什么规律排列的。

(2)听指令排一排。

5.第四关：速度大比拼玩法：每8名幼儿为一组。

游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片背面朝上。

游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快!”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜。

6.带领幼儿户外放风筝。

朵拉：孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放【大班英语教案/daban/yingyu/】风筝吧。

大班数学教案分南瓜许甜甜老师活动目标：1．学习2、3、4的分解组成。

2．知道2、3、4各数分成两份各有几种不同的答案。

3．能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数之间的等量关系。

活动准备：1．教具：自备红、绿篮子各1只，南瓜16个，数字1～4若干。

2．学具：幼儿操作材料第33页《分南瓜》的材料，人手一支铅笔。

幼儿操作材料第33页《分胡萝卜》的材料，人手一支铅笔。

幼儿操作材料第33页《分茄子》的材料，人手一支铅笔。

幼儿操作材料第33页《分西红柿》的材料，人手一支铅笔。

活动过程：（一）游戏“碰球”。

1．教师出示数字5。

教师：我们来玩“碰球”的游戏，你们的球和老师的球合起来是5。

2．教师介绍游戏“碰球”的玩法：老师先报一个数，小朋友再报一个数，这两个数合在一起是5。

3．教师有意识地按从1~4或从4~1的顺序报数，和幼儿玩碰球游戏。

4．此游戏可采用集体、小组和个别的形式反复进行。

（二）游戏“分南瓜”。

1．教师出示贴绒南瓜和红、绿篮子。

教师：老师要将4个南瓜被分放在红、绿两个篮子里，每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都不一样，可以怎么分呢？2．请幼儿讲述自己的分法。

教师：你是怎样分的？你可以和旁边的小朋友说一说你的分法。

幼儿和旁边的同伴相互交流各自的分法，如红篮子放1个，绿篮子放3个；红篮子放2个，绿篮子放2个；红篮子放3个，绿篮子放1个。

3．请个别幼儿演示每次将4个南瓜分放到红、绿篮子里的具体分法。

教师：每次将4个南瓜分放在红、绿两个篮子里，且每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都要不一样，可以怎么分呢？谁来试一试？4．教师引导幼儿根据该名幼儿分南瓜的操作结果，集体检查和讨论：是否每次把4分成了两份？每一次分成两份的数目是否都不相同？分成的两份数目合起来是否依然是4？记的和分的结果是否一致？还有没有其他分法？全体幼儿对照上述标准，逐条对照检查，如果有幼儿发现问题或错误，则请他说出和指出，同时进行修正。

（三）幼儿分组操作活动。

《幼儿园大班教案：数字的趣味游戏》-在数字游戏中通过趣味比拼提高数学认知能力，增强数学兴趣。

幼儿园大班教案：数字的趣味游戏一、教学价值数字的认知能力是幼儿园数学教学中的重要内容，通过数字游戏，可以提高幼儿的数学认知能力，增加数学学习的兴趣，同时也有助于培养幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作精神。

二、教学目标1.了解数字的基本概念，掌握数字1-10的读写及大小关系。

2.通过数字游戏，提高幼儿的观察力和注意力。

3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

三、教学区域教室内的自由游戏区域。

四、教学准备1.数字卡片：准备数字1-10的卡片，每张卡片上标有相应数字的大写、小写和数字图形。

2.趣味道具：准备一些小球、积木或者其他有趣的道具，作为数字游戏的比拼物品。

五、教学介绍1.提出学习目标：今天我们要学习数字1-10的读写及大小关系，并且通过数字游戏，提高我们的观察力和注意力。

2.引导幼儿思考：数字在我们的生活中很重要，你们能想到数字在哪些地方用到了吗？六、教学重点1.数字的认知能力。

2.观察力和注意力的提高。

3.团队合作精神。

七、教学方法1.游戏化教学法：通过数字游戏，增加幼儿的学习兴趣，提高记忆力和思维能力。

2.交互式教学法：通过互动交流，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

八、教学过程1.游戏1：数字卡片比拼（1）教师将数字卡片放在地上，每两张卡片之间放置一个趣味道具。

（2）幼儿分成小组，每组两人，一人拿卡片，另一人拿道具。

（3）教师宣布一个数字，两个幼儿根据卡片上的数字大小比拼道具的数量。

比赛结束后，幼儿交换角色，继续比拼。

（4）在比拼的过程中，引导幼儿说出数字的大小关系，加深记忆。

2.游戏2：数字大比拼（1）教师将数字1-10的卡片都放在地上。

（2）幼儿分成两组，每组排队，第一个幼儿拍打一下1号数字卡片，接下来的幼儿按数字大小顺序依次拍打。

（3）如果拍打错误或者拍打间隔时间过长，就被淘汰了。

最后剩余的幼儿获得胜利。

幼儿园大班数学教案：数字认知游戏在幼儿园大班，数学教学已经不仅仅是教授数的概念，而是将科学方法、数学推理与生活实际相结合，让孩子发现数学的思维方式在生活中无处不在。

数字认知游戏是一种成熟的数学教学方式，在幼儿园大班的数学教学中得到了广泛应用，可以帮助孩子们更好地学习数字，对数字以及加减法的认知能力有很大的帮助。

本文将分享一些数字认知游戏的教学策略。

1. 数字猜谜游戏这是一种互动性很强的数字认知游戏。

老师可以贴数字卡片在黑板上，让孩子们猜数字是多少。

孩子们的答案可以用卡片的形式写下来，例如“我猜是23”。

所有孩子的答案写下来后，老师让孩子们用手上持有的数字卡片表示出答案。

通过这样的互动游戏，孩子们可以更好地认知数字，提高他们的数字理解能力。

2. 数字游戏摆放让孩子们用数字卡片从小到大或者从大到小排列，可以让孩子们学会有序的思维方式。

孩子们可以在地上摆放数字卡片，教师可以看到他们如何做出正确的排列。

同时，这个游戏可以帮助孩子们练习计算技能，并使他们更加熟练地使用数字。

基础上，老师可以扩展教学，将数字与加减法结合起来，教授孩子们如何进行简单的数学运算。

3. 数字拼图在这个游戏中，老师将数字卡片切成若干块，要求孩子们重新组装成一个完整的数字。

比如：一个数字“68”，可以将它切成“6”和“8”两个部分，孩子们需要在规定时间内将其复原。

这个游戏不仅可以帮助孩子们提高数字的认知，还可以锻炼他们的思维能力和手眼协调能力。

4. 数字迷宫这是一款非常有趣的数字认知游戏，可以让孩子们感受到数学的乐趣。

老师可以画一个迷宫，孩子们需要找到正确的路线，迈出正确的步伐。

每一步都有相应的数字提示，孩子们需要按照数字提示来走迷宫。

这个游戏可以帮助孩子们理解数字和空间的关系，以及数学和生活的联系。

数字认知游戏很多，上面所列的仅仅是其中的几种。

在选择教学游戏的时候，教师们可以根据孩子们的认知能力和实际情况做出相应的调整。

在教学的过程中，教师们应该注重互动和激发兴趣，创造一个积极、愉快的学习氛围，帮助孩子们更好地学习数字和数学。

大班数学活动：5的组成-许甜甜老师活动目标：1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。

2.在操作活动中能自主探索并说出5的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。

3.学习5的组成，理解加法、减法含义。

活动准备：操作材料人手一份，房子，动物图片。

活动重点：在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。

活动难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。

活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活动的积极性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧？小结：所有数量是4的物品如果要分成两部分，都有三种分法，（4可以分成1和3，1和3合起是4。

4可以分成2和2，2和2合起来是4。

4可以分成3和1，3和1【大班体育教案/daban/tiyu/】合起来是4。

）二、创设故事情节，引导幼儿自主探索5的四种分和法1.尝试分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。

（1）刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分？（2）请一位小朋友说一说自己是怎样分的？谁的和这位小朋友的分法不一样？小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。

现在小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5；黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5；5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。

2.探索圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的认识。

（1）小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法？可以根据我们学习过的规律来分一分。

请一位小朋友说一说自己分圆点的情况，有谁的和这位小朋友的分法不一样？小结：所有数量是5的物品如果要分成两部分，都有四种分法，（5可以分成1和4，1和4合起是5。

幼儿园大班数学活动：认识时钟-许甜甜老师【大班安全教案/daban/anquan/】一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

2、能正确辨认整点、半点。

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。

二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。

三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。

1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。

你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。

（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。

1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。

2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。

教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。

教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。

（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。

2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。

教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。

大班数学活动：玩玩填空题-许甜甜老师大班数学活动：玩玩填空题教学目标：1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

教学准备：1、教具:装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)2、学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

教学过程：一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。

”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。

幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。

”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。

如:7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引导幼儿做“对应口头练习”如:①7+3=10苹果是7个梨了是3个总体是10个这是部分数也是部分数这是总数同理:3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?②10-3=7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理:10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?四、引导幼儿说出关键句。

如:①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。

得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。

得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。

中班数学活动：《快乐聚会》-许甜甜老师中班数学活动：《快乐聚会》一、活动目标（一）初步感知10以内数量的群数与按群数。

（二）进一步感知10以内数量的守恒。

二、活动准备（一）6块蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3个盘子。

（二）动物图谱若干,以下列形式摆放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。

（三）幼儿人手一套1-5的点卡。

三、活动过程（一）准备点心一感知6的群数与按群数,感知数量守恒。

1.数蛋糕。

——好朋友聚会真开心!小兔准备了很多好吃的点心,我们一起帮它数一数有多少,看谁数得最(教师出示6块蛋糕,幼儿点数。

)——有几块蛋糕?你是怎么数的。

——谁还有不一样的数法?(快速引导幼儿集体、小组、个别2块2块数、3块3块数。

)2.装蛋糕。

——请一个小朋友帮小兔来装蛋糕,2块蛋糕放一盘。

——现在来数数蛋糕一共有几块？——一盘是2块蛋糕,我们一起用2块2块数的办法数一数。

(引导幼儿2块2块数,教师点一个盘子幼儿数一下。

)——把3块蛋糕放一盘,可以怎么数?(引导幼儿练习3块3块数。

)3.教师小结。

——1块1块数、2块2块数、3块3块数,这些蛋糕都是6块。

（二）朋友多真快乐—感知8、9、10的群数与按群数。

1.数小猴。

——小猴们手拉手来了,请你用最快的速度告诉我来了几只猴子。

(出示两两拉手的8只小猴。

)——你怎么知道有8只?是怎么数的?(引导幼儿2只2只点数。

)——你觉得是1只1只数快还是2只2只数快?——谁愿意来比一比?(2~3对幼儿用两种方法同时点数;师幼互换角色比赛数1~2遍。

)2.数小乌龟。

——乌龟慢悠悠地走来了。

看谁能最快说出来了几只乌龟。

(出示3只一排的9只乌龟。

）——你是怎么数的?有不同的方法吗?(根据幼儿回答引导幼儿练习3只3只点数。

)——我们来比比,1只1只数和3只3只数,谁快谁慢?3.数小猫。

大班数学：数字游戏教案（优秀5篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是勤劳的编辑为大家分享的大班数学：数字游戏教案（优秀5篇），欢迎借鉴。

幼儿数字游戏教案篇一游戏意图：和孩子一起进行亲子游戏，不仅能够让孩子感受到游戏的欢乐，还能和家长们一起，让孩子们体会亲子之间的美好。

游戏准备：数字布垫。

游戏过程：1、在游戏开始之前，宝宝们先和家长一起铺好数字布垫。

2、活动组织人，给家长和孩子讲述游戏的规则。

3、家长和宝宝一起事先体验下游戏如何进行。

4、游戏开始，家长和宝宝抱在一起，从数字垫的空白部分开始，等待发号施令。

5、活动组织人喊出一个数字，在5秒之内，家长和宝宝一起抱着滚到那个数字的位置。

6、在5秒之内，如果未完成，就表示挑战失败，如果占据的数字位置不对，挑战也失败。

7、每个家庭挑战5个数字，全部完成的获胜。

大班教案数字游戏篇二活动目标：1、能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。

2、活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。

3、感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：1、《数字捉迷藏》PPT课件。

2、笔记本电脑8台。

3、数字卡片。

活动过程：一、游戏导入师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字，找朋友。

老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。

二、找数字的游戏1、出示数字组成的图片（兔子、公鸡、帽子）师：你们看这是什么？这些图片都有什么特别的地方呢？（这些图片都是由数字组成的）师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。

2、幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数字游戏。

3、集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。

三、按游戏规则填写数字表格的游戏1、出示PPT中的数字表格。

幼儿园大班数学：数字游戏教学设计【含教学反思】一、教学背景和教学目的1.1 教学背景本次教学对象为幼儿园大班的学生，学生的年龄在4-5岁左右。

在幼儿园的日常教学中，数学是必修内容之一。

幼儿园数学教学面临着许多挑战，幼儿对于抽象的数字概念理解能力较弱，同时也缺乏数学实践的机会。

1.2 教学目的通过数字游戏的方式，让幼儿从中乐观地学习数字概念、数字比较等数学知识，并培养幼儿的合作意识和自信心。

二、教学内容和教学设计2.1 教学内容1.数字概念的引入；2.数字比较的概括；3.数字图形的认识。

2.2 教学设计2.2.1 热身为了让孩子进入教学状态，我们需要通过以下方式来引导孩子进入数字游戏的世界：1.配置奖品，为孩子们提供一些小玩具，如水果糖、贴纸等；2.点名进行热身体操，让孩子们运动起来，提高注意力，为后续的教学奠定基础。

2.2.2 活动一：数字概念的引入教学步骤：1.打印数字卡片（1-10）并让孩子们“猜数字”。

孩子们可以各自选择一张数字卡片，根据声音来猜出自己手中数字是多少；2.通过比赛回答数字具体概念，检验孩子们是否已经了解数字概念。

例如，“请举起3个手指”，“有两个孩子在这里，如果你也来了，一共有几个孩子？”教学重点：1.引导孩子正确使用数字，并可以对数字进行比较；2.教育孩子需要学会用数字来描述生活中的事物。

2.2.3 活动二：数字比较的概括教学步骤：1.拿出比较权杖，让孩子们两两比较来抵消；2.给出充气球，让孩子们自由泼打，以加强合作意识和竞争意识；3.比较两侧的数字大小，并奖励所有胜利的孩子；教学重点：1.通过游戏使孩子可以直观感受数字的比较大小关系，提高他们的数学思维能力；2.培养幼儿的合作意识和竞争意识。

2.2.4 活动三：数字图形的认识教学步骤：1.让孩子用齐全的数字卡片搭建他们所喜爱的数字；2.按照数量来分类画一个简单的数字图形，如直线、三角形等；3.让孩子们接受科学观念，如用比较方式来绘制图形。

大班数学：有趣的排序-许甜甜老师活动目标：1、通过活动发现物品的排列规律，并能接着往下排序。

2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。

3、体验排序操作活动的乐趣。

活动重点：能发现物品的排列规律，并接着往下排序。

活动难点：探索不同的排序方法，并能大胆进行表述自己的操作结果。

活动准备：1、洞洞板学具。

2、彩旗，订书机。

3、音乐，录音机，动作图标。

活动过程：一、开始部分：情景导入，激发幼儿的兴趣。

森林里要举行“动物音乐会”，我们一起看看小动物们用什么来装扮舞台。

二、基本部分：（一）结合情景，初步感知规律。

1、出示神秘袋，初步感知规律。

教师：猜猜里面是什么？我们一起来看看。

（慢慢打开）咦！你们发现了什么？（引导幼儿观察彩旗的排列规律：ABBABB)。

2、请幼儿接着往下排。

教师：猜猜接下来是什么颜色的小旗？请一个小朋友试一试接着往下排。

（教师在彩旗链上操作、续排）3、请幼儿观察，发现规律提问：这串彩旗用了几种颜色？它们有什么样的规律呢？4、小结：原来这串彩旗是以两种颜色为一组，重复有规律的排列的。

（二）听音乐，做动作，感受规律的多样性。

1、介绍游戏要求。

我们帮小动物做好了彩旗，让我们一起先听听音乐做做动作，活动一下吧！仔细观察，看看王老师做了什么动作，然后接着我的动作往下做。

2、教师随音乐做动作（ABCABC)，请幼儿观察并接着往下做。

【大班语言教案/daban/yuyan/】提问：我们刚才都做了什么动作？（出示图标）在我们刚做得动作中你发现了什么？有什么规律？如果用棋子我们可以怎么表示？（请幼儿演示）3、教师做第二组动作（AABCAABC），并引导幼儿发现规律。

提问：这次我们又做了什么动作？（出示图标）你又发现了什么？有什么规律呢？请大家用棋子表示，说说你选择了什么颜色棋子，怎么表示的？4、小结：原来我们刚才做的动作是三个动作为一组重复在做。

5、引导幼儿观察比较两组动作的异同，感受规律的多样性。

大班数学：4以内数的加法-许甜甜老师大班数学：4以内数的加法教材分析（重点与难点）数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，教学时应以幼儿认识的事物具体到抽象为依据。

4以内数的加减是10以内加减法的开始和基础，本节课运用多媒体演示直观地让幼儿理解加法过程，提供情境加以引导帮助幼儿学习4以内数的加法运算。

看三幅图列算式需要幼儿有敏捷的思维能力，将图中看到的事物抽象到数字再通过算式表示出来，所以对刚接触加法的孩子有一定的难度。

本节课的重点是认识+=符号，理解加法的含义，难点是能看懂并尝试说出三幅图的内容并列加法算式。

幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：大部分孩子看实物可以说出多几少几，幼儿的无：没有看图列算式的经验，部分幼儿不清楚算式中+、=符号所表示的含义。

提升点：通过情境，幼儿在观察中认识+、=符号，理解加法的含义，尝试看三幅图列加法算式；活动目标1．学习4以内的加法，认识+、=符号，理解加法的含义；2．能看懂并尝试说出三幅图的内容并列加法算式。

活动准备（材料、环境、知识准备）PPT、操作纸一、情境导入1.观察ppt，引出加法算式帮助幼儿理解加法的含义。

导语：今天天气真好，小兔们准备去拔萝卜了（播放ppt1动态），谁来说说发生了什么事？草地上原来有几只兔子？后来又来了几只？现在一共有几只兔子呢？（依次出示静态三幅图）小结：草地上来了一只兔子，又来了两只兔子，现在一共有3只兔子。

这个过程也可以用一个加法算式来表示，谁来说说看？播放ppt，出示1+2=3，这里的1代表什么意思？2呢？3呢？（多提问）2.理解数字之间的关系及符号表示的含义。

提问（指着算式）：+表示什么【大班音乐教案/daban/yinyue/】意思？=表示什么意思？最后结果是变多还是变少的？我们一起来读读看。

小结：+表示加上、变多，=表示一共有几只。

3.出示ppt，自主学习4的加法。

提问：花朵上有几只蝴蝶？出现了什么？现在一共有几只？谁能完整说一说？提问：谁能用一个加法算式来表示刚才发生的事情。