人教版七年级上册音乐课件丰收锣鼓(共13张PPT)

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人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓 (21张)ppt 人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓 (21张)ppt
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指 引心灵 ，更要 激励自 己成为“ 灯光” ，为人 燃着， 予人恩 泽。
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
鼓
2 4
X
X X X X XX XX XX X
镲
2
4X X X
XXX X
X
锣
2 4
X
0
X
0X 0X
0
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓 (21张)ppt
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谢谢大家
2020/8/27
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓 (21张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第三单元 丰收锣鼓 (21张)ppt
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。

云锣
叁 立秋—养生介绍
第四部分
三、运动调养
庆 丰 收 进入秋季，是开展各种运动锻炼的大好时机，每人可根据 自己情况选择锻炼项目。坚持适度的体育锻炼，不仅可以调 养肺气，提高肺脏器官的功能，而且有利于增强各组织器官 的免疫功能和身体对外界寒冷刺激的抵御能力。
让我们用秧歌舞的形式一起来庆祝一下吧!
秧蹈表史秧 形性悠歌 田式的久舞 的，其，又 劳秧中是称 动歌一中扭 生起种国秧 活源传最歌
第一部分
忙丰收
壹 《丰收锣鼓》-背景
《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972 年创作的一首具有鲜明山东音乐特点的民族 管弦乐曲，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐 的鼓点既有民族风格，又具时代特点。
听一听
音乐中使用了那些打击乐器？
听一听 音乐中使用了那些打击乐器？
节奏 用音乐凳为锣鼓部分伴奏 练习
第二部分
唱丰收
听一听
请仔细聆听乐器音色，这部分主要有哪些演奏乐器。
二胡
唢呐
笛子
边用“lu”唱旋律边模仿主奏乐器的演奏姿势
这段旋律你感受到农民伯伯什么 样的心情呢？
喜悦、劳动时欢快的心情
第三部分
赏丰收
听一听
这一段旋律有哪些乐器演奏， 出现了一件很有特色的乐器。
云锣，出现于唐代， 元代开始大为流行。 是锣类乐器中能奏出 曲调的乐器。常用于 民间音乐、地方戏曲 和寺庙音乐中。
立秋，是二十四节气中的第13个节气，每年8月7、8或9日立
秋。“秋”就是指暑去凉来，意味着秋天的开始。到了立秋，梧
欢迎来到音乐课堂 桐树必定开始落叶，因此才有“落一叶而知秋”的成语。从文字
角度来看，“秋”字由禾与火字组成，是禾谷成熟的意思。立秋
是秋季的第一个节气，而秋季又是由热转凉，再由凉转寒。

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听一听，唱一唱
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听一听，唱一唱
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听一听，唱一唱
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听一听，唱一唱
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听一听，唱一唱
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听一听，唱一唱
你眼前出现了怎样的场面？你从音乐中感受到了怎样的情 绪？
（第一部分热烈、欢腾的劳动场面）
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第10页/共27页
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆 的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
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仔细聆听下面这段音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了一幅 热烈、欢腾、你追我赶的 劳动场面。表达了人们内 心的喜悦。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较快，情 绪高涨，尤其是最后的锣 鼓部分，情绪更为高涨， 这首乐曲就叫《丰收锣 鼓》。
中国民族打击乐器
拉弦乐器：二胡、中胡、低胡、四胡、京胡、 板胡、革胡、坠胡等
弹拨乐器：扬琴、琵琶、柳琴、中阮、大阮、 三弦、古琴、古筝等
吹管乐器：笛、萧、唢呐、笙、管 打击乐器：大鼓、堂鼓、大锣、云锣、大钹、
小钹、碰铃、梆子、木鱼
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二二 胡胡
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笛笛 子子
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第四部分表现了怎样的情景？
（欢庆丰收的宏大场面）
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自我测评
☆欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边听音响边验证乐
曲的结构，在空格里填上恰当的字母标记。
引子
a
b
鼓 唢呐
Ⅰ 过渡句 锣鼓段
合奏 Ⅱ 二胡独奏 唢呐领奏 合奏
Ⅲ 十面锣
过渡句 c
过渡句 d e 过渡句

3
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
笛子 堂鼓
二胡 琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日 子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听下面这段音乐表现了什么样 的场面？你从音乐中感受到了怎样的 情绪？
这段音乐展现 了一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅Leabharlann 听一听 唱一唱听一听 唱一唱

再现了第一部分的旋律之后，笛子 以明亮的音色，采用散板的旋律，展现 出优美如画的田园景色，云锣的柔和音 色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波 粼粼。
第四部分
这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏 伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出 气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的 旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、 激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、 强的节奏中结束。
锣
鼓
聆 听 思 考
（1）听了这首乐曲，你联想到了什么？
（2）你听到了
哪些乐器演奏的声音？
第一部分
你从音乐中感受到了怎样的劳动场面？ 人们的心情怎样？ 热烈欢腾，你追我赶的劳动场面。
第二部分
第二部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？ （优美、抒情，表现了人们劳动时的喜悦心 情。）
第三部分
பைடு நூலகம்
大家来小结
判断乐曲主题与表现内容？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音 色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收 锣鼓》。
2 、能从外形及音色上分辨各类民族 打击乐器。
3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并 参与合奏,体验成功与快乐。
1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》 2、了解民族打击乐器
感受民族音乐风格特征； 辨听各类民族打击乐器的音色， 了解其各自的特点。
摩擦）锣（直击）
竹木类: 梆子（快击、慢打）
木鱼
皮膜类:
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10. 对艺术家而言，日新月异的变革时 代，既 意味着 巨大挑 战，也 能激发 创作热 情，促 使他们 投身沸 腾的生 活。
感谢观看，欢迎指导！
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1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ，表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ，以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
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1、民族打击乐器 2、民乐合奏《丰收锣鼓》
1、部分乐器演奏方法的探究 2、演奏实践与练习
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主奏乐器描绘了怎样的意境？ 笛子——田园风光 云锣——波光粼粼
前半段旋律有何特点？ 再现了第一部分的旋律
后半段旋律主奏乐器是哪两件？分别描绘了 怎样的场景？
A. 以明亮的音色和散板的旋律，展现出优 美如画的田园景色。
B. 以柔和的旋律和琶音旋律，犹如阳光下 水面波光粼粼。
丰收锣鼓
第四部分
这部分是音乐的高潮部分，音乐怎样表现宏伟 场面的？
七年级音乐（上）
第三单元 / 金色的秋天
丰收锣鼓
仔细聆听下面这段音乐
表现了什么样的场面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了一幅热烈、欢腾、你追我 赶的劳动场面。
（锣鼓部分）
节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤 其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，
这首乐曲就叫《丰收锣鼓》
你
认
识
这
堂鼓
授课完毕
感谢聆听
一开始大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。变 化再现了第一部分的旋律后打击乐又运用锣鼓表 现紧张、急速、激烈场面。乐曲在快速、很强的 节奏中结束。
自我测评
欣赏音乐时，可以采用 结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结 构，在空格里填上恰当 的字母标记。
做一做
在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
表现什么场景？ 你追我赶的劳动场景
丰收锣鼓
第二部分
旋律(c) 用什么乐器演奏的？ 二胡
旋律节奏与(a)(b) 有何区别？ 旋律富有歌唱性、抒情性，节奏轻快
旋律(e) 有怎样的风格？ 高兴喜悦的民族风
旋律以怎样的方式表现“人们的歌声”的？ 弦乐和笛子重复呼应奏出歌唱性旋律
丰收锣鼓
第三部分
这段旋律与前两段旋律有何区别？ 音乐优美柔和、与前两段情绪对比鲜明

再现了第一部分的旋律之后，笛子 以明亮的音色，采用散板的旋律，展现 出优美如画的田园景色，云锣的柔和音 色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波 粼粼。
第四部分
这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏 伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出 气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的 旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促 、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快 速、强的节奏中结束。
大家来小结
判断乐曲主题与表现内容？
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放（1）听了这首乐曲，你联想到了什么？

8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
感谢观看，欢迎指导！
【人教版 七年级上册音乐】 丰收锣鼓(共14张PPT)
【人教版 七年级上册音乐】 丰收锣鼓(共14张PPT)
【人教版 七年级上册音乐】 丰收锣鼓(共14张PPT)
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
2.只要不必希求太多——向朋友、向 爱情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我们是 如何细 致地描 绘多彩 的前途,然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待,可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞,也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。

—《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。