奖项教学论文学科小学科学获奖总数30(篇)

2012年东莞市小学科学优秀教学论文评选结果的公示2012年，我市小学科学科共收到参评教学论文166篇，经评审组认真评审，评出获奖论文81篇（具体名单见附件），其中一等奖5篇，二等奖26篇，三等奖50篇。

为净化文风，发挥广大教师的监督作用，现将评审结果及获奖论文予以公示，公示时间从2012年10月22日上午8：00至10月28日下午5：30止。

公示期间，若对评选结果有异议，请电话或书面向我市小学科学科反映，反映的情况和问题必须客观、真实。

凡是不签署真实姓名或不提供具体事实材料的，一律不予受理。

受理部门：东莞市教育局教研室小学科学科联系地址：东莞市南城三元路8号邮政编码：523076联系人：何建东联系电话：23126191附：“2012年东莞市小学科学优秀教学论文评选”获奖论文东莞市教育局教研室小学科学科2012年10月22日附:“2012年东莞市小学科学优秀教学论文评选”获奖论文一等奖（5篇）论文题目 作者 所在单位提高探究有效性彰显探究魅力罗笑清桥头镇第二小学立足科学探究 培养科学素养谢斌能大朗镇鸣凤小学让猜想离科学结论更近何建锋莞城区实验小学情系弱势群体 奏响高效课堂旋律陈杰志万江区第一小学当前小学科学课堂教学现状及思考蔡敏胜松山湖中心小学二等奖（26篇）论文题目 作者 所在单位 “感悟”与“对话”的共舞，“激情”与“智慧”的齐飞缪志强 东莞师范学校附属小学 ——小学三年级科学课堂教学合作探究的思考从兼职走向专业，提升小学科学课程实施的能力 袁镇堆 茶山镇中心小学小学科学教学，呼唤有效的探究 陈金成 沙田镇第二小学让快乐走进科学课堂 罗秀梅 桥头镇第一小学完善科学实验材料和素材，促进科学课堂有效教学 罗汉杰 麻涌镇第一小学挖掘课堂实施策略，突破科学实验课瓶颈——以《有趣的庄春红 凤岗镇端凤小学磁现象》实验活动为例“做中学”让学生爱上科学 李慧怡 石龙镇第九小学如何唤醒学生的问题意识？——以《看不见的空气》教学张永权 凤岗镇中心小学为例让科学课堂危机“四伏” 何新 常平镇第一小学用探究式去构建科学概念 香荏堂 莞城区中心小学 巧设问题，拨动科学探究的心弦 陆沛坤 大岭山镇第一小学 在科学课程中打好科学精神教育“组合拳”的实践 黄泰宁 东坑镇第二小学 课内外双探究形式，培养未成年人科学素质的实践与研究莫佩玲 茶山镇南社小学 挖掘生活课程资源 提高科学教学效率 罗伟杰 莞城区英文实验学校 基于探究的小学科学实验教学实施策略的研究 张杰志 南城区阳光第三小学 浅谈小学科学课中学生思维能力的培养 张慧敏 大朗镇中心小学 在“主题式”活动中培养学生的科学探究能力 莫转弟 桥头镇中心小学 探析学生言语在科学课堂上的影响力 黄金兰 塘厦镇第一小学 找准趣点 点燃热情 张建新 南城区阳光第一小学 浅谈小学科学课堂讨论有效性的策略 罗春明 寮步镇河滨小学 提高科学记录能力的实践性探究 叶小英 大岭山镇向东小学“探究”激活课堂——提高小学科学探究活动有效性的研彭娟辉 常平镇袁山贝小学 究如何让学生更有效参与课堂教学 郑艳芬 塘厦镇第一小学整合优化 生成创造——开发和利用小学科学课程的研张伟 东城区花园小学 究小学科学课堂有效调控的实践探究 谢淑媚 大朗镇巷头小学 给学生插上创造性思维的翅膀 刘裕萍 大岭山镇连平小学三等奖（50篇）论文题目 作者 所在单位 培养小小科学家从“笔”开始 李炳深 塘厦镇林村小学“做中学”在小学科学教学的实践探究 陈罗绮 莞城区运河小学精选活动材料 提升探究质量——《光的传播》一课实验韦杰 莞城区英文实验学校 材料选取的思考科学课堂提问“二要”，“三忌”经验谈 刘满转 大朗镇长塘小学 巧设问题，让科学课精彩绽放 潘冬玲 望牛墩镇达贤小学 浅谈小学科学课程的非知识性功能 郭锦辉 沙田镇第二小学 如何搭建科学教学与生活的桥梁 林琳 寮步镇石步小学 科学课堂中学生思维能力培养初探 苏浩彬 常平镇袁山贝小学 关注科学课外探究 培养学生探究能力 易天福 茶山镇超朗小学 让科学课堂成为学生燃烧学习热情的舞台 李艳芳 万江区新村小学实施学科整合，指导中年级学生撰写科学小论文的策略研王淑英 莞城区步步高小学 究让学生炼就一双“火眼金睛”——浅谈在科学中如何培养廖斌 石碣镇序伦小学 学生的观察能力巧妙设计，引领创新思维的发展 叶锦杭 厚街镇中心小学 感悟生命，放飞童心——浅谈小学科学课的生命探究 邹秀霞 虎门镇红旗小学 农村小学科学课堂教学有效性的探究 黄锡勤 道滘镇小河小学 巧用“任务驱动”，激发探究兴趣 黎衬开 高埗镇中心小学活用教材 凸显理念——让《材料的吸水性》一课例谈我陈晓敏 松山湖中心小学 对教材的认识让科学探究融进生活中 胡淑贞 虎门镇红旗小学 弄拙成巧，努力把小学科学课堂还给学生 邓桂映 石龙镇第九小学 以“趣”激学，打造科学“魅力”课堂 邓燕柳 虎门镇怀德小学 让“探究”走近科学课堂 谢淑玲 东坑镇第一小学以实验促探究 以探究促有效——我对实验进课堂的思黎裕玲 虎门镇大宁小学 考与研究提高小学科学教学实效性之我见 尹雪斐 寮步镇河滨小学小学科学实验教学点滴谈 袁淦扬 东城区第一小学巧用源头活水，拓展新局面——农村小学科学教学的实践陈建文 望牛墩镇中心小学 经验与体会小学科学教育中学生自我探究兴趣的培养探讨 刘为淼 长安镇厦岗小学精益求精，让我们的课堂更精彩——浅谈小学科学教学中蔡陈明 万江区新村小学 教学资源的开发与利用科学课上，如何培养学生自主探究的能力 黄笑言 常平镇第一小学 重视演示实验 提高课堂效率 钟扬波 寮步镇河滨小学 小学科学课堂“情知互动”的探索与研究 莫春荣 松山湖中心小学 善用音乐元素，打造高效科学课堂 李艳玲 大朗镇宏育小学 探究性科学教学的实施策略 刘沛光 大朗镇黄草朗小学 在科学教学中培养学生良好的学习习惯 陈少群 万江区拔蛟窝小学 善取他山之石——小学科学教学资源的开发与利用 莫焕连 企石镇中心小学 拉近科学与生活的距离，让科学教学在生活中开展 莫君媚 长安镇中山小学 让安全教育也在小学科学教学中绽放 钟圆照 寮步镇石步小学 让科学课堂教学回归生活 刘军 麻涌镇中心小学 实验现真知——小学科学实验的有效开展 何映雪 万江区中心小学巧设方法，妙引探究——怎样引导学生进行科学探究的点周静梅 常平镇土塘小学 滴体会让兼职教师也能轻松上好科学课 林占伦 塘厦镇第二小学 提高科学活动探究的有效性 程俊钢 高埗镇中心小学 巧妙设问，构建思维型高效课堂 胡建光 中堂镇第四小学以“实验”引路 以“探究”护航——我对探究性实验教张新元 虎门镇金洲小学 学的思考与尝试搭建科学回归生活的桥梁 罗永洪 万江区新村小学 浅谈小学科学教学资源的开发与利用 章洁 东城区第六小学让小学生在《科学》课上“玩”出科学 宋磊 横沥镇中心小学 谈研究性学习活动在小学生高年级科学教学中的开展 王海燕 莞城区中心小学分校 科学，是“做”出来的 陈志雄 南城区阳光第二小学 搭建科学探究平台 培养学生探究能力 莫焕霜 麻涌镇第一小学 课外合作探究法，对提高科学教育的有效性的实践与探索何庆宏 茶山镇南社小学。

附件：2018年绍兴市教育教学论文评比获奖目录奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数：35（篇）主题：基于核心素养的语文教学改进一等奖（7篇）“素材支架”在高段习作教学中的运用例谈上虞区盖北镇中心小学、上虞区阳光学校朱丹蓉王铁青盘实盘厚盘活——指向语文素养的“词语盘点”教学策略上虞区城东小学王芳基于核心素养的小学高段整本书阅读指导刍议柯桥区钱清镇中心小学翁元军基于“语言建构与运用”的习作教学策略诸暨山下湖镇中心小学孔垚丽依托课文的“反复”元素培养低年级学生读写素养上虞区华维文澜小学王意娟找准读写结合点，自有感悟从中来新昌实验小学章琦空，故纳万境越城区孙端中心小学徐初苗二等奖（11篇）基于儿童立场地落实核心素养诸暨海亮教育集团天马实验小学郦泺静借思维导图提高学生习作构思能力之初探嵊州剡溪小学许哲霞以技能建构为核心的阅读教学课堂作业改进嵊州城南小学俞婕“戏”“文”相融，推动古典名著的深度阅读柯桥区平水镇中心小学张钱江让学生“最多跑一次”新昌县南瑞实验学校张魁锋你若盛开，清风自来诸暨浣东街道双桥小学张霞平班级读书会，打开语文核心素养培养的蹊径上虞区百官小学陈丽萍开满鲜花的童话教学小径诸暨牌头镇中心小学何珊珊依托“习作支架”建造“作文大厦”上虞区崧厦镇小陶圆圆好书滋养生命聆听心灵成长——连环画阅读指导策略探索上虞区华维文澜小学谭海明例谈核心素养下小学高年级古诗文拓展的的效改进柯桥区中国轻纺城第二小学朱娅娜三等奖（17篇）从生活中来，到生活中去——部编本语文二年级口语交际教学的探索实践上虞区滨江小学博文校区毛陈玉比喻若双翼，文采之所倚嵊州市育英小学朱亚君、周群好“语”知时育人有道越城区敬敷小学柳艳例谈基于文本的多维拓展的应用策略上虞区盖北镇中心小学宋春波依托课堂微写话，提升三年级学生习作素养嵊州城北小学刘科慧于眼•于心•于法上虞区崧厦镇夏丏尊小学郑亚利传授“干货”添飞翼，浸润书香细无痕嵊州爱德外国语学校商鹏巧设随文练笔演绎别样精彩柯桥区鉴湖小学陈素琴以“四个变”践行语文核心素养下的以学定教诸暨新世纪小学金玉芳统编教材小学二年级阅读教学中“讲故事”的教学现状和对策越城区阳明小学陈凤探索共读新模式，让阅读变成悦读嵊州鹿山小学教育集团魏娜小学中高年级经历式阅读“三步法”教学策略探究柯桥区鉴湖小学薛丽芳撑一支“长篙”，让阅读向更深处漫溯越城区斗门街道中心小学李瑶琴浅议“和大人一起读”的教学现状和改进策略新昌县南岩小学丁晶晶固本强基优化低年级形近字教学柯桥区中国轻纺城小学金成梅倾情，只为那一处默默的灵动嵊州剡山小学教育集团俞可基于思维导图的小学中低段语文可视化预习方法的探究越城区马山中心小学史丹奖项：教学论文学科：小学道德与法治获奖总数：25（篇）主题：基于核心素养的品德教学改进一等奖（5篇）情到深处自然行上虞区谢塘镇小谢林燕捕捉“问题”契机优化课堂教学诸暨大唐镇小姚小焱素养立意接轨生活诸暨市浣纱小学楼舒兰用副版绘本为学生营造一个“悦”图乐园上虞区百官小学夏晓晓品德课前资料收集的改进策略越城区热诚小学严暑玲二等奖（8篇）巧用生活事件，实现价值引领——践行基于核心素养的品德课生活化教上虞区重华小学余雅娣学策略在“体验学习”中生根，于“健康生活”中绽放上虞区华维文澜小学顾华燕基于核心素养的品德课程资源的开发与利用上虞区沥海镇小应晓玲直击核心价值巧设课堂提问新昌县七星小学陈金芳例谈低年级《道德与法治》课前生本资源的有效挖掘柯桥区秋瑾小学张俐姣小小学习单助力品德课堂大作为嵊州市下王镇中心小学张潇丽思维可视化技术在小学品德与社会教学中的运用新昌县礼泉小学陈世琪教学“增肥”：芳容丽质更妖娆嵊州市东圃小学李小渊三等奖（12篇）“教育戏剧”开辟小学道德与法治教学新途径嵊州市剡溪小学雅致校区钱欣雨妙用品德教学资源诸暨市山下湖镇小孟伟丽四步构建品德“真”课堂嵊州市逸夫小学俞锋指向核心素养的品德课程相同主题教学螺旋上升把握新昌县七星小学袁媛充沛其德性，文明其德行新昌县南岩小学陈海芹真实再现，打造“有故事”的品德课堂柯桥区鉴湖小学金丽小学品德课堂有效教学的生活性探析诸暨市荷花小学黄娟立足“游戏”课堂绽放“素养”之花柯桥区马鞍镇中心小学叶建丽品德“守规则”核心素养培养的课堂教学策略研究柯桥区齐贤中心小学王利萍如水诗情，润泽童心诸暨市城西小学章雅蓉法治“软着陆”素养“巧渗透”柯桥区柯桥小学徐燕敏“情境图”的一席之地去哪了？柯桥区马鞍镇中心小学傅伟娣奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：35（篇）主题： 1．数学学科课程整合与拓展；2．教材研读与教学重难点的理解与把握；3．数学课程中核心概念之符号意识和推理能力的培养策略；4．基于典型错例分析的教学改进实践一等奖（7篇）构建“学习场”助推“生长力”——例谈突破“概念性知识”教学重难点有效策略上虞区城东小学甘霖画图体验数思感悟建模魅力——以“鸽巢问题”为例浅谈亲历数学建模嵊州市鹿山小学教育集团三塘校区饶丽、韩斌陌上花开，缓缓行——用估算解决“够不够”问题重难点落实上虞区谢塘镇小王清生长经验促进概念深度建构——六下年级《认识负数》的教学实践与思考柯桥区马鞍镇山海小学王月琴悟理念之蕴成教学之效——例谈小学数学推理能力的培养上虞区丰惠镇小宋园园一年级“看图”解决问题的错误分析及教学改进对策嵊州市阮庙学校王勇系统思辨有序缓行——小学低段学生“符号意识”培育路径的实践探索上虞区永和镇学校万林峰二等奖（10篇）合情推理能力：内涵感知与路径探寻上虞区道墟街道杜浦小学阮慧群深度经历：让“有据想象”成为“大计量单位教学”的支点——以四年级上册《公顷的认识》一课的教学改进为例柯桥区中国轻纺城第二小学张盈菲借助绘本教学——叩开低段学生数学学习的心“窗”--人教版二年级下册“数学广角--推理”磨课感悟嵊州市逸夫小学钱满浅谈提高低段数学计算复习课的有效性的研究--以《20以内加减法》为例柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区王春英有序推进，促优化思想的多维呈现--以《找次品》一课为例越城区皋埠镇中心小学范建萍三维研读，课堂教学的活力素--例谈《认识小数》一课的设计与实施嵊州市开发区莲塘中心小学钱盼追本溯源厘清单位“1”——对“分数意义”的再认识柯桥区中国轻纺城小学柳扬析理以辞泾渭分明——“圆柱和圆锥”体积关系错题归因分析与解决对策研究嵊州市爱德小学张聪以算盘为介拓认知之窗——低年级珠算拓展实践点滴柯桥区柯岩阮社小学薛玉芹经“比较”而明晰历“研读”方深刻——人教版五下《探索图形》教材分析及实践反思浙江省诸暨市海亮小学谢东伊、张垚杰三等奖（18篇）例谈培养学生合情推理能力的落脚点上虞区华维文澜小学陈玮巧借思维导图，提高学生的数学单元复习能力--以人教版四年级上册为例新昌县南岩小学陈钏从符号意识到符号化思想———以第二学段数量关系的有效表征为例越城区塔山中心小学王焱烽分析典型错例，整合拓展教材--五下分数的意义和性质教学的若干思考诸暨市山下湖镇小周來蕾变“废”为“宝”——关于小学数学“简便计算”教学若干问题的思考和实践柯桥区马鞍镇中心小学滨海校区汪莉于“旋转”之境增“空间”之心——“三角形旋转”错题引发的教学探究与感悟上虞区小越街道小学郑丽数形结合“画”难为易 ---小数乘法简便计算典型错例的分析及教学改进实践诸暨市实验小学教育集团庆同小学许敏燕数学绘本：提升儿童数学素养的有效载体新昌县大市聚镇中心小学唐伟丽从内容叠加到深度融合--以“多边形面积”教学为例谈谈对整合的实践思考绍兴文理学院附属小学汪国祥小学数学乘法分配律的教学现状与改进嵊州市逸夫小学竺新波深挖旋转本质凸显运动价值——基于新旧教材对比的“图形的旋转”教学实践与思考柯桥区柯桥小学高焕明以错促教——乘法分配率教学实践思考越城区北海小学教育集团蒋月红小学高段数学演绎推理渗透的实践与思考越城区鉴湖街道中心小学王伟国“构、联、辨、源”四招突破计算教学重难点——以小数乘法教学为例嵊州市剡山小学教育集团许学钗让“挑战”无处不在——谈“挑战性任务”在小学数学教学中的设计策略柯桥区杨汛桥镇中心小学洪浩芳在变化中寻找不变---乘法运算定律教学实践与探究诸暨市暨阳街道暨阳小学余寿华从解决问题入手，突破语言表达难点--低段数学语言表达能力培养的实践研究新昌县七星小学王肖肖奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数：25（篇）主题：关注文本解读优化课堂教学促进学生发展一等奖（5篇）核心素养指引下的小学英语单元话题写作教学越城区北海小学教育集团徐丹深度解读文本助力思维培养—以PEP Book7 Recycle2 A Story教学诸暨市天马小学傅丽娜为例依托教材人物优化文本情境—浅谈对PEP小学英语教材人物资源的解柯桥区齐贤中心小学张宁读与运用在英语阅读启蒙阶段培养学生思维能力的实践越城区北海小学教育集团马姝英乘数字移动东风，扬小英教学云帆—“互联网+”环境下，利用移动终端越城区鲁迅小学教育集团张（韦华）提高小学英语教学的实践二等奖（8篇）细究文本内涵聚焦“文化品格”——浅谈小学英语教学中培养学生文化嵊州市城北小学竺灵琳品格的进阶策略当“体验”遇上“阅读”—谈“体验式教学”在小学高年级英语阅读教柯桥区中国轻纺城小学余萍学中的应用活用教材说之有效写之有道——立足高段教材，例谈以口语为基础的嵊州市育英小学吴卓筠英语写作起步教学挖掘教材文化素材培养文化品格的实践上虞区闰土小学邵玲凤基于趣味故事的六年级复习课的尝试与探究柯桥区漓渚镇中心小学王丹凤基于文本解读的情境式板书的设计研究诸暨市店口镇第二中心小学宣玲尉巧用插图，优化Read and write板块教学新昌南瑞实验学校张艳深入解读let’s spell板块，利用自然拼读优化课堂教学诸暨市应店街镇孟子完小孟伟利三等奖（12篇）基于核心素养的小学高段英语读写课教学策略——以PEP教材六下Unit4柯桥区杨汛桥镇中心小学陆燕Read and write 为例利用课本插图功能构建有效课堂新昌县青年路小学俞美英落实单元话题，整体解读教材——以PEP六上英语教材为例上虞区金近小学张小丽优化阅读教学中的提问设计，促进学生思维发展越城区皋埠镇中心小学俞琳提升学生英语课堂主体参与有效性的实践与思考越城区培新小学屠军君丰富英语课后作业培养学科核心素养新昌县七星小学杨晓笑基于学生品格成长的小学英语“IEF”策略嵊州市黄泽镇中心小学冯淑炜着眼文本小细节引发感悟大能量上虞区谢塘盖东小学李美美一次磨课经历引发的对Recycle 教学板块的思考诸暨市浣东街道浣东小学胡珊珊基于学生思维品质发展的小学英语读写课教学嵊州市三界镇中心小学崔灵晓解读读写板块文本优化课堂教学模式上虞区城东小学章丽萍例谈阅读教学中提问的有效设计上虞区天香小学袁莺奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数：25（篇）一等奖（5篇）基于学生前概念的小学科学教学改进策略甘霖镇中心小学竺峰江公众号新媒体在一年级科学课堂内外应用的实践研究柯桥区安昌中心小学马丹问而有思，证之慎疑——浅谈科学核心素养之质疑能力的培养策略上虞区教学研究室朱钻飚基于科学观察记录疑难问题的对策研究越城区马山镇中心小学王志芬围绕主题概念，读懂单元结构，上有思想的科学课——《比较韧性》例谈诸暨市荣怀小学赵伟秀二等奖（8篇）凸显游戏性：低段科学课堂教学“求变”思考上虞区东关街道中心小学吴彬STEM教育视野下学生探究学习的设计与实践柯桥区中国轻纺城第二小学沈洁让一年级的孩子在科学课中更有“发言权”柯桥区柯岩中心小学吴军聚焦实验记录单，提升探究有效性——小学科学探究活动学习单设计策略上虞区夏丏尊小学郭建军“画”出事实，“图”出思维——一年级科学探究活动中如何进行有效画图的实践探索上虞区永和镇中心学校陈杰超巧用学习任务单，提高小学科学课堂探究效率树人小学邵春红小学科学课堂融入STEM理念的意义及思考斗门街道中心小学姚琦从课内到课外，带孩子走进趣味科学的新天地柯桥区中国轻纺城小学王姣三等奖（12篇）立模划空间手可摘星辰——巧用模型建构培育空间观念的探索实践诸暨市浣东街道双桥小学许敏以“实”为基，STEM课堂的探索与实践甘霖镇东湖小学钱生来在小学科学课渗透STEM课程理念的探索和研究诸暨市实验小学教育集团荷花小学孙燕合理使用微视频，有效提高小学科学课堂教学效率诸暨市天马小学金杭炳关注探究实效,助力科教创新——生本课堂环境下的教学解析及实验优化策略探索上虞区小越街道中心小学章伟勇小学科学探究中如何提高学生的测量技能绍兴市上虞区樟塘小学夏苗锋让科学插上“童趣”的翅膀——小学一年级科学课堂教学有效性策略初探上虞区滨江小学唐芳芳有备无患，厚积薄发——浅谈站在学生角度的课前准备绍兴市少儿艺术学校金菊琴弹性预设“探”味深长新昌县城西小学潘浙南科学阅读：深化小学生科学探究的重要环节诸暨市浣东街道浣东小学吴英浅谈如何上好一年级科学课——《谁轻谁重》一课教学例谈诸暨市暨阳街道江东小学阮美霞轻松点击板书清晰演绎知识——刍议图示式PPT动态板书在小学科学教学中的应用新昌县儒岙镇中心小学王丽君奖项：教学论文学科：义务段书法获奖总数：11（篇）主题：写字教学改进一等奖（2篇）“隐形四线”——统编一下学生写好字的有效助力上虞区谢塘镇禹峰小学田淼娣细化步骤，循序渐进上虞区小越街道小学傅永丽二等奖（3篇）用心锻造必成“百炼金”——二年级写字教学策略谈上虞区城东小学宋洁瑜由内而外从心出发嵊州市鹿山小学教育集团郭莲莲提笔即是练字时诸暨浣江小学教育集团行知小学孟叶萍三等奖（6篇）“趣”字当头，有“法”可依诸暨浣江小学教育集团行知小学张芳巧用数字知识有效促进小学中段写字教学初探越城区北海小学教育集团殷春梅“勤”写“趣”练巧教字嵊州市剡溪小学林晓燕小步走在田字格中上虞区永和镇中心学校袁红飞练一练我也行——智障儿童写字准备能力的训练越城区育才小学赵绮黎活用“三有”“写”到实处嵊州市鹿山小学教育集团史丽娜奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：35（篇）主题：基于核心素养的统编教材教学一等奖（7篇）独辟蹊径品古诗，由此及彼培思维嵊州市城关中学郑岚找准助读系统“支点”落实语文素养培养嵊州市初级中学袁尼娜言尽意无穷不惰探其幽——浅谈古文言语言解读与情感承载柯岩中学俞利萍拾荒拓遗，锻石为金——就语文八下两种教材论部编教材“文本补遗”柯岩中学俞梅华之价值把自读课真正教成自读课-----以肖培东老师的《一棵小桃树》为例新昌县城关中学陈泾霞农村初中生对语文作业本的“爱恨情仇”——部编语文作业本应用中的诸暨市五泄镇中郦霞学生心理及应对策略研究善用者如攻坚木上虞区张杰中学沈妙苗二等奖（11篇）核心素养下的初中生整本书阅读指导策略探微——以名著《骆驼祥子》诸暨荣怀学校陈薇冰为例用课堂三分钟演讲为名著阅读助力——以阅读《骆驼祥子》为例谈名著新昌县实验中学石杏英阅读方式的尝试诗情依旧，文心不改绍兴市镜湖中学蒋珊珊授之以渔壮思飞，曲径通幽探“自读”嵊州市黄泽镇中学虞广巧妙整合提升素养鉴湖初级中学陈卫菊打开文本阅读多维空间，引水入渠探触思维深度嵊州市黄泽镇中学张甜甜不忘“本”，让写作教学动起来——初中语文统编教材写作教学思考与策上虞区盖北镇中学廖若龙略初探让语文核心素养“作”享其“成”——人教版与统编版七上语文课后作上虞区盖北镇中学彭治萍业系统对比例析及教学思考蕴温晴小时光，怀清浅阅读梦实验中学章晓燕文“长”学起无情思，闲与学子“短”学问实验中学周晓春不拘俗套，提升学生“语文核心素养”绍兴市长城中学庄育菁三等奖（17篇）从“同文异编”的视角探究基于核心素养的部编本诸暨市枫桥镇中阮晓玲文体图式下的现代诗读写融合探索诸暨市安华镇初级中学王迪基于核心素养的初中语文群文阅读教学初探诸暨市安华镇初级中学黄晨曦依托课堂活力绽放名著活力——基于学情的初中名著阅读指导策略初探鲁迅外国语学校石月琴任务“驱动”，推进统编教材下名著阅读的实施.——以<红星照耀中国>绍兴市元培中学分部赵彩娣为例实践探讨依章而为循序渐进——“统编新教材”写作教学之我见诸暨市荣怀学校俞迪飞凸显语文素养聚焦游记写作——以教学《一滴水经过丽江》为例绍兴市文澜中学陈丽萍单元整合下的部编教材教读课、自读课教学策略初探——以《紫藤萝瀑绍兴第一初级中学龙山校区蒋静布》《一棵小桃树》为例画图小识古文面，琅琅书声推诗门上虞区曹娥街道中塘学校汤利英基于教材理念，麇集核心素养——摭谈基于统编教材的试卷命题尝试诸暨市陈宅镇中马睿彬好风凭借力，助我上青天——将叙事学知识与专项训练相结合提高记叙新昌实验中学叶若兰文写作的研讨部编教材“活动探究”专题教学的实践与思考——以部编本语文八下第诸暨市暨阳初级中学周杨琼四单元“演讲”活动探究专题教学为例内引外联，乐读善读——依托部编教材有效引导学生课外阅读策略浅谈绍兴市元培中学分部王建兰汲核心素养清泉濯文言教学块垒诸暨市大唐镇中徐玲玲以《马说》为例浅谈统编教材文言文自读课文教学诸暨市安华镇初级中学俞钢阳从教对到教好的思考嵊州市谷来镇中学卞良帅等风来，不如追风去——浅谈在“学为中心”背景下初中作文课教学的实验中学陈李活动设计奖项：教学论文学科：初中数学获奖总数：35（篇）主题：学为中心的课堂教学改革一等奖（7篇）慢下来，让数学课堂回归教育的“慢”性绍兴市元培中学分部董利香探寻模型感悟思想提升数学核心素养——以“相似三角形专题复习课”为例柯桥区实验中学徐虹晴浙教版数学阅读教材中拓展性课程的开发诸暨市浣江中学吴菊梅问题驱动学生思维教学深化过程生成柯桥区秋瑾中学韩焕卿编筐窝篓贵在收口——学为中心视角下的课堂小结精细化改进探微嵊州市剡城中学城东校区徐卫“胡不归”何以归模型巧来归诸暨市滨江初级中学周永科九曲若连环曲径可通幽——例谈几何教学中的五个“一”上虞区谢塘镇中学周妮陈革林二等奖（11篇）基于学为中心的初中数学课堂问题解决策略新昌县城关中学何乔燕折叠成就精彩，探究彰显快乐——折叠圆成等腰三角形存在性问题的探索上虞区永和镇中心学校叶勇“慢”步数学课堂撷取点滴浪花上虞区张杰中学黄华萍精心设计问题优化教学过程——以《平方差公式》的教学为例嵊州市鹿山街道小砩中学卞亚玲模型思想应该渗透在“根儿”处——“半角”模型磨课与反思嵊州市黄泽镇中学庞少英重视课堂教学中反思性习惯的培养越城区袍江中学吴爱华巧用模型思想激活学生思维——一道数学几何题的探索与思考上虞区沥海镇中学毛志兵明修栈道巧度陈仓——关于中考复习中“新定义”问题有效教学的几点思考柯桥区柯岩中学蒋南庆初中数学核心素养的培养诸暨市滨江中学李铁军关注学生个体差异优化作业订正策略柯桥区鲁迅外国语学校裘建龙圆融共通凸显数学核心素养诸暨市开放双语实验学校何东三等奖（17篇）圆规三角板中考大舞台——“学为中心”理念下中考解题策略嵊州市剡城中学城关校区徐帅群那一抹亮丽的色彩──也谈数学活动教学中的有效提问上虞区丁宅乡学校方秋燕创新合作学习放手成就精彩——例说课本“合作学习”利用拓展策略上虞区华维外国语学校张雪麟学为中心，中心为学——“学为中心”的数学课堂教学改革初探上虞区春晖外国语学校陆国兴善用类比触类旁通——浅谈类比法在初一数学几何教学中的应用新昌县七星中学潘小罗学生数学学习能力与数学核心素养的培养诸暨市陶朱初中金戈浅谈数学中考复习课教学目标的设置绍兴市第一初级中学袁通渗透思想,巧用模型，转化为先——品“因动点产生的面积问题”一课有感柯桥区秋瑾中学于沪萍演绎开放题放飞拓展课越城区皋埠中学周松涛数学核心素养理念下学生数学思想的培养诸暨市同山镇中学王逸心初中数学课堂教学中的一粒种子柯桥区实验中学孙坚囡再探前人路动手学历史越城区马山中学陈杰百尺竿头思更进,策马扬鞭再奋蹄——基于核心素养下的数学拓展性教学实践研究柯桥区柯岩中学钱维细节与生本相击绽放灵光异彩——《中考“探究”型专题复习》课例分析柯桥区湖塘中学金国伟提升数学学习能力促进核心素养形成诸暨市开放双语实验学校詹旺飞初中数学错题类型分析及纠错方式绍兴市树人中学余月芳巧搭问题“脚手架”生本课堂助精准——核心素养下学生思维品质培养上虞区丁宅乡学校马丹。

奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数：60（篇）·2··3··4·奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：45（篇）·6·奖项：教学论文学科：小学品德获奖总数：30（篇）·7··8·奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数：30（篇）·9··10·奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数：30（篇）奖项：教学论文学科：小学音乐获奖总数：20（篇）奖项：教学论文学科：小学体育获奖总数：20（篇）奖项：教学论文学科：小学美术获奖总数：26（篇）奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：36（篇）奖项：教学论文学科：初中数学获奖总数：50（篇）奖项：教学论文学科：初中英语获奖总数：46（篇）奖项：教学论文学科：初中思想政治获奖总数：30（篇）奖项：教学论文学科：初中科学获奖总数：44（篇）奖项：教学论文学科：初中历史与社会获奖总数：30（篇）奖项：教学论文学科：初中音乐获奖总数：11（篇）奖项：教学论文学科：中学体育获奖总数：30（篇）奖项：教学论文学科：中学美术获奖总数：14（篇）奖项：教学论文学科：高中数学获奖总数：38（篇）奖项：教学论文学科：高中英语获奖总数：38（篇）奖项：教学论文学科：高中物理获奖总数：28（篇）奖项： 教学论文 学科： 高中化学获奖总数： 29 （篇）奖项：教学论文学科：高中生物获奖总数：20（篇）奖项：教学论文学科：高中历史获奖总数：19（篇）奖项：教学论文学科：高中地理获奖总数：20（篇）奖项：教学论文学科：高中艺术获奖总数：7（篇）奖项：教学论文学科：中小学信息技术获奖总数：26（篇）奖项：教学论文学科：中小学综合实践活动、劳技获奖总数：40（篇）奖项：教学论文学科：综合（评价、教学管理、地方课程）获奖总数：16（篇）。

奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍“放大镜”与“哈哈镜”——让我的习作讲评课充满智趣和情趣上虞市谢塘镇小王飞虹儿子架起了我写作教学的桥梁新昌县儒岙报国中心完小朱月霞绘画日记：低段习作教学的幸福密码嵊州市鹿山小学应桂灵让儿童作文“随便写”诸暨市实验小学袁惠丽倚图说文，呵护美丽的起点上虞市百官小学车丽燕闲谈限时作文诸暨市实验小学石铁丽激发流动儿童写作兴趣的三味“偏方”越城区群贤小学钱燕群和孩子开启一段美好的旅程——三年级习作起步教学的实践与思考绍兴县齐贤镇中心小学赵琴让三年级习作在单元综合联动中轻松起步越城区塔山小学叶燕芬二等奖（15篇）浅谈作文教学中的错位与回归嵊州市崇仁镇中心小学钱文礼巧用“教材”之云霞，织就“写话”之锦绣嵊州市城南小学赵敏——挖掘低年级起步教学的写话空间给儿童本真习作撑起一方晴空上虞市城东小学何斐自从有了你习作更美丽新昌县城东小学叶松英天织云锦妙裁剪——四年级教材内习作教学现状透析和优化策略探索上虞市谢塘镇小徐华良巧用课文插图，打开写话大门越城区北海小学教育集团金颖华浅探小学作文教学的本位回归诸暨市大侣小学杨凯利如何让随文练笔更有效诸暨市安平小学斯霞直面生活，抵达至真至情的理想彼岸上虞市文澜小学谭海明失之东隅收之东隅上虞市梁湖镇小符建萍——基于“问题解决模式”下的“菜单式”作文教学初探彩“蝶”飞处是佳境越城区东湖镇中心校潘珊英中段习作树，范例来“补位”绍兴县实验小学蒋立勤——浅谈范例在中段习作教学中的运用策略“放手”也是一种温柔绍兴县杨汛桥实验学校翁元军——改变小学传统习作点评“高耗低效”的几点做法咬定“习作”不放松立根原在“教材”中上虞市百官小学陈丽萍让“真”植入孩子的心田新昌县青年路小学舒义平三等奖（25篇）作文路上，与生同行新昌县巧英雪头中心完小俞健用小练笔，做大文章新昌县实验小学王东明“阅读作文”，一种双剑合壁的作文样态绍兴县齐贤镇迎丰小学朱雅文班报：孩子写话诗意的栖息地上虞市鹤琴小学张炜琴从“要我写”到“我要写”越城区鹤池苑小学陈凤习作讲评课教学内容的选择越城区马山镇小冯朱敏“小练笔”也有“大文章”诸暨市浣江小学黄拥玫让文字随思想自由漫步新昌县城西小学周玲霞轻轻意守心灵的琴弦——学生作业中小练笔的现状分析及策略探微绍兴市昌安实验学校李萍润物细无声，花开终有期——有效开展低年级写话训练之“四要”绍兴县福全镇中心小学王菊芳文章不厌百回改新昌县实验小学杨慧灵习作选材，打破教师的思维定式——以《童年趣事》为例嵊州市逸夫小学周叶萍降低要求，多角度欣赏学生习作诸暨市浣东小学侯科顶“随”风潜入夜——我的习作教学心得录绍兴县兰亭镇中心小学王芳寻找“孵出里根总统”的孩子——小语低段个性化习作启蒙策略初探上虞市实验小学周雅芳作文之路从“说”起步越城区镜湖小学胡岚岚把“写”挤进课堂上虞市崧厦镇小周君梅笔尖过处，一片云霞灿烂新昌县南明小学李黎阳作文——乘着歌声的翅膀越城区培新小学郭芳芳让每一片花瓣都有花开的声音——“后进生”作文补救摭谈绍兴县柯岩街道州山小学张瑛情趣作文，为学生的习作“畏难”情绪减负嵊州市剡山小学马玉飞基于小学流动人口学困生的习作评价策略探究诸暨市城南小学黄海飞巧借写景类古诗词，渐进式指导细节描写诸暨市实验小学赵珈瑜丛花深处香自溢——试谈对有效的习作评价方式的追求嵊州市黄泽镇中心小学章丽萍促进写话，习作有效性的策略浅谈诸暨市暨阳小学张萍奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）错例研究，打开有效教学的另一扇窗绍兴县齐贤镇校王月琴不塞不流不止不行——小学中段计算教学中错误资源的捕捉与利用上虞市城东小学甘霖简约而不简单——例谈提高学生简算能力的教学机制绍兴县中国轻纺城小学林文追“错因”之本溯“粗心”之源嵊州市剡山小学竺柏明简算教学不“简单”——一次数学调研引发对小学简便计算教学的思考越城区东湖镇中心小学高卫芳寻找开启“解决问题”的金钥匙诸暨市同山镇中心学校边巨星直面错误诊断错因对症下药新昌县城东小学贾春波透视“错误”背后的教学空间上虞市丰惠镇三溪小学陈钱勇简单？不简单！——基于一年级上册一位数“数概念”教学的思考诸暨市暨阳街道暨阳小学魏琼对比研读，读懂教材的有效方法越城区北海小学教育集团干利伟二等奖（15篇）拨开迷雾，解读“错误”背后的故事——对简易方程典型错例的思考与实践越城区马山镇中心小学陈关雄探寻“病根”，对症下药——小学数学典型错例分析及教学对策绍兴县马鞍镇中心小学杨锋小学数学习题讲评的缺失与策略上虞市盖北镇小徐金春预习后教，让六年级数学新授课教学更有效越城区亭山小学汪国祥变“废”为“宝”——浅谈合理有效地利用错题记录分析本的策略嵊州市长乐镇锦水小学商津津从“错误”到“感悟”，探寻传统教学的突破口嵊州市三界镇白沙小学孙丹阳探寻习题深加工的“五度空间”上虞市汤浦镇小蔡莲让“活动”真正成为教学的有效载体——小学数学“量的教学”策略探询绍兴县实验小学钟芳品找准病灶对症下药新昌县城西小学吴红霞“错误”也美丽嵊州市鹿山小学商纯洁践行教学建议优化例题教学——小学低段数学例题教学的思考与实践上虞市盖北镇小杨琪琪六年级下册圆柱圆锥典型错例成因分析与教学思考绍兴市昌安实验学校赵国明小学数学中“应用问题”呈现方式的教学调查与践行新昌县实验小学王永锋关于“平行与垂直”教学的思考与实践新昌县城东小学王瑛我和“错误”有个美丽的约会越城区鲁迅小学唐彩彩——浅谈小学数学课堂教学中预设性错误的干预策略三等奖（25篇）走在“错误”之前——关注《乘法分配律》的新知建构绍兴县中国轻纺城小学石柳“除数是一位数笔算除法”的计算错误分析及教学策略思考嵊州市三界镇长桥小学高铭计算错误≠粗心——三年级数学教学中计算错误原因分析及对策嵊州市育英小学吴美英有效“读”题是减少小学数学典型错误的关键越城区秀水小学王慧娣巧用错误资源培养解题习惯上虞市谢塘镇小徐绵——一年级“解决问题”常见错题分析及对策咬文嚼字读教材——谈对教材中“每隔几天，每隔几分”的理解嵊州市城南小学钱亚男“错号”我拿什么替换你？上虞市永和镇小董焕军——“践行学科建议，优化批改方式”的思考聚焦“生成”：让数学教学更有效上虞市华维文澜小学袁宝玲行走在寻找“中间问题”的路上越城区灵芝镇中心校马金伟试卷讲评课之初体验越城区塔山中心校王越娟提升小学数学复习课常态教学有效性的策略探寻绍兴县柯岩街道中心小学徐立峰“我”拿什么来拯救“你”？——新课程下估算教学有效性的思考上虞市百官小学陈卓英构建简约课堂追求有效教学嵊州市剡山小学刘红英基于“你知道吗”的学生文化价值生成探讨诸暨市王家井镇小楼飞鸣有效设问：让数学课堂亮出精彩嵊州市崇仁镇升高小学张松超两步计算解决问题典型错例成因与对策分析越城区鲁迅小学胡宏深度解读，方能有效施教上虞市长塘镇小朱冉冉——对小学数学“解决问题”教学内容的理解与把握学生算错，谁之过？绍兴县马鞍镇山海小学宁灿英关注“动态生成”构建“活力课堂”嵊州市逸夫小学钱满小学数学错例研究之实践感悟新昌县城西小学王小荷低年级“数学式”解题方法初探绍兴县实验小学陆醴骅践行《教学建议》优化“课堂作业”上虞市阳光学校傅佳俊从分数概念的本质谈“分数与除法”的教学价值绍兴县湖塘中心小学倪狄兴突出一个“联”字-基于变式教学下的试卷讲评模式绍兴县华舍小学马建平“错”也是一种教育资源新昌县沙溪镇董村中心完小葛云英奖项：教学论文学科：小学思想品德获奖总数：30（篇）一等奖（5篇）有史有情香满课堂——谈小学品社历史题材教学的问题及策略上虞市百官小学马晓颖课堂赢在0.8 上虞市实验小学倪志芬归乡土，舞个性，旋动课堂绍兴县马鞍镇中心小学胡月琴活而有序动之有效越城区鲁迅小学教育集团莫岚“教”就是为了“不教”——小议品德课中教师的有效引领作用诸暨市陶朱街道三都小学俞昂杰二等奖（10篇）如何拨动学生装的“情”弦上虞市小越镇小罗维君厚重的历史灵动的教学——关于如何上好五年级历史题材类品德课的研究上虞市实验小学徐玲云“认知冲突”，品德提升的拔节点新昌县城西小学石晓霞探问，引一渠活水来——品德课堂探问设计例谈诸暨市大唐镇小侯可伟谱一曲嘹亮的教学前奏上虞市谢塘镇小谢林燕“无墙课堂”话资源诸暨市荣怀小学梁小剑评价渐欲迷人眼，精心作业见实效——对《品德与生活》课程有效作业设计的思考嵊州市城南小学董淑雯例谈拼图在小学品德（地理型）教学中的功用绍兴县齐贤镇中心小学许培国风景，这边独好——关于小学品德本土实例发掘和利用的一点思考新昌县实验小学袁媛四点一线：品德地理内容的教学策略探微绍兴县中国轻纺城小学胡小萍三等奖（15篇）生成，是你多么渴望的美啊——意外促成了品德课堂的精彩诸暨市赵家镇中心小学王国永陈卓琦点拨“意外”的精彩上虞市崧厦镇小王钧目标先行，把准教学——浅谈有效制定教学目标的若干策略诸暨市实验小学教育集团庆同小学俞佳让“历史”亲近你我——课例浅析“如何向学生真实解读历史”诸暨市牌头镇新乐完小杨月“巧妇备炊”：三弃三扬绍兴县柯桥小学徐燕敏“故事”在品德课堂中的艺术性运用绍兴县实验小学金丽芳简约大气成就精彩品德课堂诸暨市暨阳街道浣纱小学杨琴让品德的“灵动作业”丰富学生家庭生活诸暨市浣江教育集团安平小学卞一飞对有效使用小学品德课本的几种看法绍兴县齐贤镇中心小学诸娟芳画龙点睛：让品德课堂充满活力嵊州市城北小学斯海霞与儿童生活共舞——品德课堂生活化浅谈绍兴县钱清镇阳光小学陈月军寻求一种淡化的色彩——关注品德课堂教学中的无痕教育越城区北海小学教育集团陈芳激活发展性评价，提升品德课实效嵊州市黄泽镇中心小学俞丹英落花有情马蒂含香---有教无痕的品德课堂的追求嵊州市博济中心小学钱凌霄生本位思考，让品德教育更灵透嵊州市剡山小学求英一等奖（6篇）让科学长作业散发悠长的趣味绍兴县鉴湖小学孟王芳如何实现“材料”价值的多元化上虞市华维文澜小学倪华东懂“舍”，方有“得”上虞东关街道中心小学宋素芬浅谈小学科学实验材料的科学化处理越城区鲁迅小学教育集团徐雪熔“瞻前”“顾后”话“实验”嵊州市鹿山小学魏莎莎小学科学实验数据问题剖析及对策上虞市长塘镇中心小学许水勇二等奖（9篇）让小问题敲开孩子科学的大门新昌县城西小学胡秋珍合理运用多媒体技术辅助小学科学探究教学例谈绍兴县钱清镇中心小学徐富娟对探究活动时间的思考与实践新昌县实验小学孙常龙一泓不容轻视的科学研习活水源越城区袍江小学陈关雄创新实验——促进学生思维跳级越城区北海小学教育集团蒋利红选择“有结构的材料”，成就有效的科学课堂越城区袍江小学章建红构建农村小学科学生命化课堂的实践与思考新昌县东茗乡中心小学王旭锋科学课中开展个性化学习的尝试绍兴县孙端镇中心小学徐伯权充分利用“错误”资源深化小学科学教学嵊州市崇仁镇民胜小学裘卫江三等奖（15篇）多管齐下促“高效”绍兴县兰亭镇中心小学周秀琴小学科学探究式教学中如何提问的思考绍兴县华舍街道蜀阜小学沈建祥从“公平”上设计在“对比”中合作新昌县南明小学石晶华农村小学科学课“有效课堂对话”浅析越城区皋埠镇攒宫小学章美琴有效“长时”给力探究上虞市丰惠镇谢桥小学任涓娣小学生科学前概念的成因分析及解决策略诸暨市浣纱小学楼嘉以点带面在科学课中推广科普嵊州市剡山小学马飞菲让学生在探究中学会“再探究”新昌沙溪蔡峰中心完小张益樑适时开展课前活动有助提高科学素养嵊州市剡山小学王芳基于教材核心扩张探究空间上虞市梁湖镇中心小学吕文焕设计动手研讨—奏响分组实验教学“三步曲”越城区稽山小学陈艳妍让课外长作业走出境尴尬地绍兴县兰亭镇中心小学林娟三维创新—小学低年级科学的实践研究上虞市华维文澜小学池笠锋任务驱动，自主探究绍兴县华舍实验学校丁建国如何提高农村完小科学实验教学效果的一点想法嵊州市崇仁镇升高小学裘炎江一等奖（6篇）有效情境四要素，打造给力新课堂嵊州市东圃小学楼银君小学英语教学中如何使学生理解和进入语言情景绍兴县杨汛桥实验学校陆燕巧用图式板书，激活语言输出嵊州市城南小学冯淑炜基于韵文的有效语音教学探究越城区北海小学教育集团马姝英畅游经典英文绘本打造高效英语课堂越城区北海小学教育集团徐丹——浅谈如何借助英文绘本提高小学英语课堂教学的有效性让“情境”真正成为语言输出的有效载体绍兴县齐贤镇中心小学张宁——例谈小学英语教学中优化“情境创设”的策略二等奖（9篇）教非探其花，要自拔其根—小学英语阅读课堂的情景创设嵊州市鹿山小学李小敏插图不仅仅是点缀嵊州市崇仁镇中心小学裘一芳依托校园网络资源，促进小学英语教学越城区鲁迅小学教育集团张韦华英语绘本在小学英语教学中的运用越城区鲁迅小学教育集团许瑾小曲写来亦精彩---以歌曲文本为范，提升高段写话能力上虞市实验小学应天栋小学六年级英语“话题式”复习模式探索绍兴县实验小学孟英小学生良好英语书写习惯的培养新昌县南瑞实验学校张艳抑扬顿挫敲响英语欢乐节奏新昌县南瑞实验学校黄维关于小学英语教学童话化的探讨新昌县南瑞实验学校王凯颖三等奖（15篇）让小学英语作业“活”起来——谈创新小学英语作业布置的有效尝试绍兴县鉴湖小学赵幼红有效实施语篇教学培养学生语用能力诸暨市海亮外国语学校赵小华小学高年级英语写作指导“四步曲”例谈越城区鲁迅小学教育集团吕旦小学三年级英语字母书写教学之我见新昌县南岩小学楼桂芳小学英语单词教学及记忆方法比较研究新昌县回山镇小杨鹏辉时时“关注”时时“有效”——论小学英语语篇教学的有效性诸暨市海亮外国语学校陈旦丹热身导入真“巧”以旧带新见“效”绍兴县中国轻纺城小学张慧兰——小学英语以旧带新导入方式课堂观察例谈小学生英文书写问题点击与对策越城区鲁迅小学教育集团杨玲培养小学高年级学生英语预习习惯的实践研究上虞市文澜小学童燕燕善用教材—一剂增强英语课堂教学活力的“良药”诸暨市浣江小学王光君以评促教，彰显课堂评价魅力上虞市沥海镇小宋薇让精彩，从这里开始流泻……——高效课堂，应从导入开始抓起上虞市驿亭镇小陈芳周而复始“滚动”之中见“实效”绍兴县中国轻纺城小学胡毓香——谈“滚动复现”教学策略在英语课堂中的运用编高效活动导独特课堂上虞市沥东小学郑颖颖浅谈绘本在小学英语教学中的应用上虞市鹤琴小学谢莉莉奖项：教学论文学科：中小学写字获奖总数：10（篇）一等奖（2篇）以点探路，轻松入门诸暨市浣江小学张芳烹制高段写字教学随堂化“营养套餐”越城区北海小学教育集团孟琴二等奖（3篇）“多元渗透，点面扩展”在小学写字教学中的运用新昌县南明小学刘国芳推行星级考核写好规范汉字越城区东湖镇中小学部丁国苗书中求法——小学硬笔字书法教学中的一些思考和方法绍兴县柯岩中心小学唐如龙三等奖（5篇）写字不及格，谁给学生补绍兴县鲁迅外国语学校唐如祥细节彰显魅力——浅述写字教学中的细节关注上虞市驿亭镇小杨君桥小学新生写字教学“四重奏”上虞市永和镇小倪亚君彰显汉字书写魅力培养学生审美情趣上虞市滨江小学尹晶萍用低年级写字教学须“三有”嵊州市育英小学陈鑫鑫奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）点“词”成金：编织一路风情绍兴县湖塘镇中石月琴星级目标学文言巧手拈得妙笔花绍兴县实验中学新校区宋春仙切入点，文本解读的奇妙支点新昌县实验中学陈春霞初中语文教学中文本解读探析诸暨市赵家镇中赵利君立足教材归本寻源——浅谈初中语文教材在作文教学中的效用越城区鉴湖镇中骆伟成将品味语言进行到底——谈如何使语文阅读教学更有效嵊州市嵊州中学魏奇芳预设的高度决定着课堂的深度绍兴县实验中学孟雯娟一扇门，一条路，一个世界——一堂《读书报告会》的启示绍兴市建功中学宋丽娜语文，将名著阅读教学进行到底上虞市盖北镇中彭治萍——从2010年中考名著阅读典型试题看名著阅读教学略谈初中语文教学与学生人文精神的培养上虞市城北实验中学陆晓波二等奖（15篇）问出一片新天地——以“主问题”引领鲁迅作品的阅读教学初探越城区马山镇中朱玲玲木兰为何“不用尚书郎”？——从男权化角度对《木兰诗》的解读新昌县城关中学戴雪媛壮思飞览明月——初中生快乐随笔的有效指导和管理绍兴市长城中学陈春兰拿什么，拨动学生的心弦——课堂“诵读”方法初探绍兴县王坛镇中朱鹏敏眼前直下三千字，胸次全无一点尘——对初中生课外阅读引领的摸索绍兴县实验中学茅娟美采撷散落的“红杏”寻觅灵动的“春意”绍兴县钱清镇中黄宁昕——浅论语文教材中教学资源的有效利用利用文本“眼睛”，构建高效课堂上虞市春晖外国语学校钟敏立足“三本”把握“三度”——谈对文本的适度解读新昌县实验中学吕晓江从“缘溪行”说开去——对《桃花源记》几个问题的看法嵊州市爱德外国语学校吕铭激发兴趣注重美感鼓励质疑嵊州市嵊州中学孙松庆我思，故我在——浅谈阅读教学中的深度解读上虞市竺可桢中学罗英抓住语言是语文教学的核心绍兴市第一初中教育集团郑琳七年级学生作文问题剖析及对策浅探绍兴市长城中学张王芳语文教学必须重视批判性思维的渗透与培养诸暨市浣江教育集团浣江初中陈玉萍扬一叶爱的风帆——谈如何将孝敬教育融入语文课堂嵊州市金庭镇中俞良芳三等奖（25篇）远离平庸，走进经典——浅谈中学生课外阅读之现状与对策嵊州市浦口中学张维谈谈新课程背景下语文生态课堂的实施策略嵊州市三界镇中郑彩凤让“地球上最美的花朵”尽情绽放——浅谈初中生写作思维能力的培养绍兴县平水镇中胡秀贴着文本飞翔——摭探教材写作资源的有效性利用绍兴县安昌镇中王丽研读“美国读本”对写作教学的若干启示绍兴市昌安实验学校叶佩佩案头之石可攻玉——初中语文教学中以读促写的点滴实践与思考新昌县实验中学刘平漫谈“先学”与语文教学内容的选择越城区皋埠镇中阮海洋——以《孔乙己》教学内容的选择为例针对成因入手快速改变学生书写现状新昌城关中学朱柏军借助批注式阅读，有效落实教学内容越城区袍江中学金张泉与题相伴注定一路芬芳——巧巧从文题入手，优化教学内容上虞市丰惠镇中陈佳红践行生本理念实行自主命题上虞市小越镇中罗晓燕——初中语文复习有效性缺失原因分析与对策研究古调虽好空自爱今人还需多抚弹诸暨市海亮外国语学校初中部董光泽——浅探古诗词教学中吟诵的实践运用有时三点两点雨，到处十枝五枝花绍兴县实验中学新校区夏雪琴——关于“让学”理念指导下初中语文教学内容的确定追问，激起阅读教学千层浪上虞市城北实验中学蒋利洪以简驭繁高效学习游记类散文新昌县实验中学何赛春以读为犁，为文言教学垦荒诸暨市陈宅镇中方梦迪品读尝写激情飞扬——关于学生课外阅读的一点思考上虞市实验中学许群英论教学文本解读的“径”与“界”上虞市章镇镇中吴友平把握语感教学中的强化与细化——让语文教学更有语文味诸暨市草塔镇中寿旺达从大处着眼，从小处着手——初探初中古诗词教学的理解与把握绍兴市昌安实验学校诸芝娟让独特与真切的表达在写作中一路张扬绍兴市树人中学何伟红让学生的文风回归本真——浅谈改变浮华文风的策略诸暨市应店街镇中翁晔浅析诗歌教学中朗读指导的有效性诸暨市璜山镇中陈佳初中写作教学该“教什么”？诸暨市山下湖镇中赵军炜把根留住——阅读教学设计之我见诸暨市浣江教育集团浣东初中马洁。

2012年越城区中小学教学评价论文评比结果
公示
2012年越城区中小学教学评价论文评比活动已于日前结束。

为确保评审工作的公平、公正，现将初评的获奖名单进行公示（见附件）。

一、争议期限：2012年11月19日—11月26日
二、争议内容：获奖篇目的内容、资格及权属
受理单位：越城区教育局教学研究室（地址：绍兴市人民西路67号，邮编：312000，电话：85225018）。

篇目、作者单位、姓名若有错误，请直接与谢盈盈老师联系（电话：85144763）。

越城区教育局教研室
二〇一二年十一月十九日
2012年越城区教学论文获奖目录（公示）奖项：教学论文学科：中小学教学评价获奖总数：30（篇）。

奖项：教学论文学科：中小学综合实践活动获奖总数：38（篇）一等奖（8篇）创新来自实践，精彩缘于开放绍兴市斗门镇辨志小学王松劲小学竹笛小肯课程开发的实践与探索上虞市滨江小学郑立忠允许学生当“逃兵”诸暨市浣纱小学刘丽雅莫入宝山空手回---浅谈挖掘校园资源，开展综合实践活动点滴体会嵊州市黄泽镇校张丽萍在综合实践活动中“伯乐相马”——借主题实践活动另辟“问题学生”的教育蹊径越城区鲁迅小学教育集团潘英以劳动与技术教育为核心有效实施综合实践活动绍兴县安昌镇中心小学朱叶娣授之以渔鱼满舱——综合实践活动教师有效指导的探究绍兴市昌安实验学校谢林芳传承民间剪纸，彰显校本课程特色上虞市小越镇小陆敏娟二等奖（11篇）如何构建学生喜欢的综合实践活动上虞市盖北镇小谢金土让搜集信息和整理资料“亮”起来——小学阶段综合实践活动中培养学生信息的搜集与处理能力的探索绍兴县钱清镇中心小学史小芳农村小学综合实践活动的现状与改进措施诸暨市陶朱小学戚伯芳活动中反思，反思中成长——浅谈综合实践活动中如何指导学生反思诸暨市浣江小学葛佳媛综合实践活动，撑起农村孩子快乐的天空诸暨市赵家镇小胡春虹开拓思维，重在实践——听“研究性学习课堂教学”优质课报告新昌县新昌中学石林刚另辟蹊径走活“实践”路——对综合实践活动中实践环节的若干思考绍兴市灵芝镇创业小学陈菊华新课程背景下普通高中社会实践现状分析及模式新探绍兴市一中分校王盛走出综合实践活动“综合”的误区上虞市夏丏尊小学朱丽娟综合实践活动教师指导的困境与对策上虞市沥海镇小倪建东因地制宜合理配备教师，有效实施综合实践活动诸暨市草塔镇小陈文杰三等奖（19篇）让反思伴随着我们成长——谈综合实践活动以纸笔方式进行检测评价的意义与完善策略绍兴县安昌镇中心小学胡丽红农村学校地方课程资源开发与实践上虞市三汇小学范娟田园乐课堂——让孩子回家上虞市章镇镇大勤小学孙全钢论综合实践活动课程目标的有效预设与达成绍兴县杨汛桥实验学校李玫回归生活，拨动地方课程教育的琴弦绍兴市建功中学高珺寻找“综合实践”的魅力——教学综合实践课引发的几点思考越城区北海小学教育集团殷春梅综合实践——播种希望的土壤越城区塔山中心校劳欢娟挖掘乡土资源，开发校本课程上虞市长塘镇中心小学徐兰芳、吴伟荣待到山花烂漫时，她在丛中笑——浅谈“本土资源”在综合实践活动课程中的开发和利用绍兴县实验小学何庆苗立足校内，拓展校外，彰显综合实践魅力绍兴县杨汛桥紫薇小学李秀霞浅论研究性学习中的课题选择绍兴市一中分校方茂《浅谈小学综合实践活动课程的主题设计》绍兴市稽山小学宣关英依托传统节日资源培养学生综合素质绍兴市柯灵小学赵建英因地制宜，体现地方特色新昌县回山镇小王岳峰开发综合实践活动课程资源的有效途径嵊州市石璜镇中学戴圆圆中职学校模具专业课程改革的探索与实践嵊州市职技校黎斌幸福花儿在我们手中绽放嵊州市城北小学竺波兰为探索有效的校本教研新路子而实践新昌县青年路小学王永根让小组合作走向实质新昌县回山镇小杨越。

小学科学教学论文（精选22篇）小学科学教学论文（精选22篇）在学习和工作中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么你有了解过论文吗？下面是小编精心整理的小学科学教学论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学科学教学论文篇1随着新课程的深入推进，越来越丰富的、复杂的课堂生成现象出现在老师眼前。

面对生成，该怎么办？笔者以为，“动态生成”体现了学生的主体性，体现了课堂不再由教师主宰，而是教师依据学生的学习情况，随时调整教学过程，让学生真正成为学习的主人！因此，课堂教学中教师应时刻关注生成，以生成为教学资源，不断创新，把师生的互动引向深入，让课堂上不断产生思维的碰撞，从而使课堂更加精彩。

一、面对生成：准备好了吗面对生成，教师需要在很短的时间内作出合适的反应，长不过几分钟，短不足十几秒。

仔细审视现实的科学课堂，我们会发现有许多教师面对课堂生成的情况，或手足无措，或茫然不知。

案例1：《空气中有什么》一课教学片断。

师出示两支蜡烛，点燃，再出示一大一小两个玻璃瓶，问：如果在这两支蜡烛上分别罩上这样两个玻璃瓶，请大家猜一猜，会有什么现象发生？生：玻璃瓶中的蜡烛会熄灭，小瓶中的蜡烛先熄灭，大瓶中的蜡烛后熄灭。

因为小瓶中的空气少，大瓶中的空气多。

师：到底会是怎样呢？让我们看实验吧！（教师做演示实验）师：实验结果很清楚，罩上小瓶子的那根蜡烛先熄灭，罩上大瓶子的那根蜡烛后熄灭。

你认为，出现这种现象的原因是什么呢？生1：小瓶内空气少，所以先烧完，大瓶内空气多，所以后烧完。

生2：燃烧需要氧气，小瓶内氧气少，所以蜡烛先熄灭，大瓶内氧气多，所以蜡烛熄灭得晚一些。

师：也就是说，同学们都认为燃烧需要空气。

那么瓶中的空气是不是全部被烧掉了呢？瓶中到底还有没有空气呢？接下来，我们主要来研究这个问题。

案例1 中，生1 和生2 两位同学的发言是有差异的，这反映了两位同学拥有不同的知识背景和思维水平。

杭州市第六届小学科学获奖论文名单一等奖（共17篇）论文题目单位姓名小学生科学探究过程与方法的测试和评价拱墅区教研室万嵩海基于数据收集的科学探究课型探讨拱墅区教研室陶林小学科学课实施“以学评价”的操作策略研究淳安千岛湖镇五小方立安从情境中探究在兴趣中发展滨江区教研室俞生尧选择性学习在科学课堂中的实践与探索上城区天地实验小学沈颉践行新课标教研出成效富阳市教研室陶祖武放手让孩子去水乡古镇学科学、做科学余杭区塘栖三小胡国伟科学记录本让学生准备了吗萧山区湘师附小夏志明小学科学教学中生活化课堂教学的实践与研究余杭区南苑小学沈鉴鹏研究计划的再研究建德市明珠实验小学邵锋星引领学生在探究学习中体验科学萧山区南阳小学洪水鉴科学教师应亲历小课题的探究过程下城区永天实验小学邵卫红浅谈如何在科学教学中促进自主探究活动的高西湖区浙大附小吴晓效开展实现有效猜想引领科学课堂建德市新安江一小蒋峰合理选材有效探究江干区濮家小学陈灵芸小学科学课堂有效交流的策略研究上城区崇文实验学校闻蓉美加强小学科学观察实验教学的策略萧山区裘江小学陈颖根二等奖（共33篇）论文题目单位姓名让孩子们在游戏中收获科学拱墅区树人小学喻国凤建立科学探究差异研究“共同体”改善后三分下城区长寿桥小学凌志浩之一孩子认知结构小学科学课引导学生提出探究性问题的策略研建德市梅城中心小学季美玲究小学科学学生发展性学习评价方案的研究淳安县千岛湖一小朱建明解读教材科学教师专业发展的必修课江干区天杭实验学校傅国丽细节成就精彩——小学科学课堂中教学细节的思考与实践萧山区义桥二小来水义“乱”也是一种资源萧山区靖江二小何锋浅谈小学科学课程评价上城区天长小学陈甜中美小学科学教育区别研究上城区胜利小学徐寻知科学假说及其在小学科学探究中的教学策略建德市实验小学郑志顺在科学课中学生科学思维能力的培养临安市高虹中心小学马小忠例谈提高科学教学中探究性学习的质疑余杭区临平一小沈鹏飞科学课探究式学习活动中教师的主导作用略谈淳安县千岛湖镇青溪小学叶仙梅追寻科学探究活动中思维的“含金量”淳安县木辛桐镇小胡春丽姜军财构建开放的课堂教学促进学生探究学习余杭区临平二小柯爱娣小学科学课堂交流有效性的研究上城区天长小学李鸿嫣动手动脑做科学余杭区亭趾实验学校肖建娣对比实验教学中培养学生思维严密性的研究西湖区求是星洲小学舒俊波科学课管好你的小尾巴富阳市实验小学叶晓林导入是提高小学科学课堂探究效率的关键滨江区长河小学冯叶明自主探究课堂中教师主导的问题与对策萧山区任伯年小学李国兴科学探究贵在培养学生问题意识临安市塔山中心学校徐彬想说敢说会说西湖区浙大附小吴延丽柳暗花明又一村下城区安吉路实验学校丁潇珉小学四年级学生科学分组实验影响因素的分析下城区长寿桥小学余敏雅少一份遗憾多一份成功萧山区实验小学杨春素小学科学课运用电子档案袋评价的实践研究萧山区党山镇小施均捷科学课教学中学生问题行为调控的策略研究余杭区塘栖镇南中心小学何云荣小学科学课中收集、整理和分析数据的实践研究西湖区西湖小学府苑小学裘其伟小学科学课中生活化内容与规范化探究的教学探究富阳市富春五小袁友军浅谈科学实验中合作探究的无效性及其规避建德市新安江三小王海燕让错误成为学生进步的基石建德市新安江二小胡健小学科学课后主题探究活动的实践研究萧山区城南小学曹彤达三等奖（共27篇）论文题目单位姓名借家乡资源优势促学生探究性学习余杭区东塘中心小学张国伟关注学生探究过程提升课堂教学有效性拱墅区钢苑小学余化龙探寻科学化和生活化的教学平衡点拱墅区文渊小学徐金平让学生在科学环境中进行探究“玩”小车的教学启示临安昌化镇一小刘晓莲基于表现的探究型教学结构模式和策略研究富阳市富春三小张绍根把火熄灭让思想点燃富阳市实验小学王燕群科学课，学生快乐成长的沃土萧山区回澜小学俞铁英小学科学探究活动中小组长期有效合作学习的研究上城区铁路五小吴福珠宝剑锋从磨砺出《摆的研究》一课教学记余杭区实验小学姜建明开放的课堂学习的乐园拱墅区半山实验小学郑彩仙让学生成为求证的主人下城区青蓝小学胜蓝分校余燕小学生科学专注精神的培养策略淳安县界首中心小学王永洋台前与幕后萧山区临浦三小张永法小学科学教育中隐性知识的摄取与创新能力的培养淳安县王埠中心小学王东英平视孩子的眼睛读出正确的内心萧山区高桥小学顾云涛浅谈小学科学实验教学策略淳安县木辛桐镇小汪诤君轻松进“超市”快乐学科学建德市新安江二小章建萍优化科学材料启发学生自主探究——对科学材料进行选择和组织的一些思考余杭区瓶窑一小何志强王丽让孩子们研究自己想研究的问题下沙中心小学林波浅谈科学教师的课堂角色下城区东园小学葛梅小学科学实验教学中细节现象的探析滨江区浦沿小学周林月小学科学课堂中实施“大环节”教学法的实践研究桐庐县圆通小学龚建清关注教学细节发展儿童的实验记录能力建德市明珠实验小学高惠忠科学课的“综合”情节富阳市新登镇小袁立成于细节中成实效——例谈科学中的有效教学富阳市实验小学虞秋宜从学科本体谈学生的科学素养培养西湖区育才小学仰毅明在经历失败和体验成功中感悟真正的科学探究西湖区学军小学曹琴芳。

附件：2013年绍兴市学科主题论文教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：小学语文（写字）获奖总数：30（篇）主题：我的习作教学经验一等奖（6篇）用眉宇传情，用眼睛说话——小学作文自主性拟题现状剖析及策略绍兴县紫薇小学刘学让作文“动”起来——谈第二学段习作教学中动词的训练嵊州市城北小学卞杭钗蹒跚学“文”亦有趣，牵手早“写”乐无穷——浅谈我的低年级写话教绍兴县齐贤镇中心小学金佳秀学策略“异”出新意，“创”出精彩，“放”出亮点上虞市文澜小学谭海明浅谈文章的修改之道越城区鲁迅小学教育集团周毅高年级学生开展“练笔日记”的实践新昌县青年路小学舒义平二等奖（9篇）趣味书法激起低年级书法教学千层浪绍兴县杨汛桥实验小学范亚凤新课标“逼”书写教学“出新招”越城区北海小学孟琴简简单单，让习作教学走轻松路新昌县小将镇中心小学张俞晶张贴“收获”，让“童心”在笔尖荡漾诸暨市行知小学蔡金玲教师，另一方田野上的花朵——浅谈作文教学中教师的主导策略绍兴县马鞍镇中心小学陈湘卿文本仿写，写话从此起步——浅谈一年级文本仿写的方法和意义新昌县实验小学王东明做儿童习作启蒙的“引渡者”上虞市小越镇小胡钢胜随心随性随形嵊州市剡山小学王凯让习作教学“小步走路”嵊州市剡溪小学陈丹丹三等奖（15篇）“趣写”加“巧写”——浅谈一年级汉字临写教学的有效策略诸暨市行知小学张芳遮谈书法启蒙教学之线条的四个不同练习绍兴县马鞍镇中心小学钱志海奏响小学生低段写字教学“五部曲”嵊州市剡溪小学许哲霞绘本：孩子习作的摇篮——浅谈低年级绘本写话之我见嵊州市剡溪小学雅致校区林晓燕巧借妙用古诗词，文采飞扬增意蕴绍兴县双梅小学沈霞关注语言细节描写提升习作人物活力诸暨市阮市镇小魏晓琼“拼画”本，一年级学生幸福写话的剧本——一年级写话启蒙教学实践绍兴县实验小学李佳操作例谈习作“淘宝”，“生”机盎然上虞市西塘小学董银娣文本仿写，写话从此起步——浅谈一年级文本仿写的方法和意义上虞市肖金小学章臣烨利用多媒体手段，激活小学生习作的潜能新昌县梅渚镇山头中心完小张岚素材积累卡，开启孩子习作的金钥匙绍兴县杨汛桥新民小学李秀霞走进学生习作之魂——浅谈“习作欣赏”的几点策略绍兴县杨汛桥实验学校李雅红触发学生写作的灵感诸暨市浣纱小学孙可儿为劣势学生架一座习作的桥梁新昌县儒岙镇报国中心完小黄慧玲静候花开——关于习作课堂教学的三点建议诸暨市实验小学卞煌刚奖项：教学论文学科：小学品德获奖总数：20（篇）主题：基于生活课程资源的品德教学改进一等奖（4篇）魅力源于“生活”上虞市小越镇小徐益锋例谈品德课堂与生活的有效对接绍兴县双梅小学许培国穿越生活资源运用的迷雾上虞市夏丏尊小学姜丽凤让“亲情味”浸润品德教学绍兴县齐贤镇中心小学诸娟芳二等奖（6篇）品德课堂，莫在生活事件外围漫游诸暨市实验小学教育集团庆同小学侯可伟例谈品德教材中留白解读策略新昌实验小学袁媛“5到80”：打造“有机生活”的品德课堂绍兴县杨汛桥实验学校金丽过，犹不及——对当今品德课堂教学中图片资源热的冷思考上虞市谢塘镇小谢林燕“返璞归真”才是硬道理绍兴县齐贤镇中心小学韩红芬三下《品德与社会地理题材课程融入生活元素之探索越城区东浦赏祊小学严署玲三等奖（10篇）撑“开放”的长篙，向学生心灵深处漫溯上虞市实验小学王锜浅谈小学品德教学中的确立“儿童立场”的课前准备诸暨市暨阳小学牌头镇小黄玲儿钟佳妮例谈品德社会中小学具在地理题材中的高效使用绍兴县中国轻纺城小学顾红佩巧做加法，让情景图“活”起来嵊州市剡溪小学郭伶丽由“效”而“动”，课堂灵动绍兴县兰亭镇班竹小学徐勇牵手生活，灵动课堂绍兴县富盛镇中心小学韩柏英大道至简，真水无香上虞市城东小学程胜华小学品德教学“生活化”取材的探索与思考越城区马山镇中心校余卓霞生活化课堂成就品德真实效嵊州市城北小学王海燕生活化的品德课堂更温馨诸暨市陈宅镇小陈秀奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：30（篇）主题：①学生典型错例的应用研究；②把握与突破教学重难点的有效学习活动设计研究；③关于落实“数学思考”课程目标的实践与思考的研究一等奖（6篇）山重水复“移”无路柳暗花明“点”出村——二年级“在方格纸上平移作图”重难点教学攻略谈上虞市谢塘镇小王清行成于“思”研精致“考”——小学低段使用新教材落实“数学思考”课程目标教学研究上虞市城东小学甘霖基于学生错例的学习材料预设策略上虞市丰惠镇三溪小学陈钱勇“内外”兼修：开发错例资源的理想空间绍兴县齐贤镇中心小学王月琴石本无火,相击乃发灵光——小学数学“四错应对”课堂教学模式的打磨新昌县南瑞实验学校何源远俞伟高唐军浩“错误”因干预而美丽新昌县沙溪镇中心小学许晓铝二等奖（9篇）浅谈学生“画高”困难的原因及对策新昌县磕山小学杨素寻源设境导法──“小数点位移规律”重难点教学改进策略谈上虞市百官小学陈卓英例谈“空间与图形”领域作图教学重难点的突破策略上虞市滨江小学卢军沈惠芬想说爱你并不容易——“乘法分配律”的践行新昌县城西小学陈益错题管理策略：记录.析因.会诊新昌县南岩小学杨晓玲基于“典型错误”的美丽绽放——“小数近似数”的教学改进思考绍兴县实验小学朱冬琴小“单位”中剖析大文章越城区东浦镇中心校徐惠兰计算，想说爱你不容易！——谈小学中段计算教学中学生的反思纠错策略越城区斗门镇中心校钟芳让“技能”学习成为学生探索和发现的沃土新昌县城东小学贾春波三等奖（15篇）明确算理关注思维——由“两位数乘两位数”笔算错例引发的教学思考越城区北海小学张怡梦当数学教学遇上典型错题库嵊州市少年儿童业余体校严晶有效教学，从研究错例开始越城区灵芝镇中心校孙镓丽将“数学思考”课程目标落到实处上虞市盖北镇小沈银霞放慢脚步关注细节——突破《比多少》教学难点的学习活动设计研究上虞市小越镇小罗金燕驾驭“错误”的精彩，让“错误”点亮数学课堂——小学数学“解决问绍兴县马鞍镇中心小学杨锋题”教学中错误资源的有效利用学生错误的“山重水复”数学思考的“柳暗花明”——关于研究学生上虞市丰惠镇小范立军错误、推进数学思考的策略探寻巧用策略扫除图形教学的“高危地雷”越城区东湖镇中心校俞英运用错例分析改进分数意义的教学绍兴县福全镇中心小学蒋晓岚有效追问为数学思考“助力”越城区鲁迅小学许雅琴典型错题，让课堂曲径通幽——《比例尺》教学改进实践与思考绍兴县中国轻纺城小学石柳借助百以内数的组成，迈过人民币教学那道“坎”——《认识人民币》嵊州市剡溪小学张小丽单元的教学思考和实践弹寻根究错曲，奏试卷讲评音嵊州市黄泽镇中心小学何丹萍20以内进位加和退位减易错题研究嵊州市育英小学戴海孝准确把握智慧直观有效内化——关于如何把握与突破小学数学重难上虞市丰惠镇小宋园园点的思考奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数：20（篇）主题：让科学课更有“科学味”一等奖（4篇）别样交流与研讨提升探究空间与实效嵊州市剡山小学王芳浅谈小学科学课堂教学结尾的艺术越城区群英小学章建红对科学提问热中有效性缺失的冷思考诸暨市浣东小学应翼利用“典型”材料简约科学实验教学绍兴县湖塘中心小学柯国华二等奖（6篇）摈弃伪探究追求真探究绍兴县杨汛桥新民小学李玫关注科学课中的“少数派报告”新昌县回山镇中心小学俞烽巧觅佳径，让科学记录更有效绍兴县马鞍镇望海小学孙云妹准备有结构实验材料提高课堂教学效率诸暨市新世纪小学卢如燕有效讨论，让学生成为课堂的主人绍兴县王坛镇中心小学马海峰对科学探究过程的再思考诸暨荣怀学校赵伟秀三等奖（10篇）注重科学语言表达促进科学思维发展上虞市永和镇小陈杰超小学科学作业：在“巧添调料”后凸显“科学味”嵊州市剡溪小学姚赛英科学控制变量让探究更科学越城区鉴湖镇坡塘小学谢优刚让观察实验活动更有探究味诸暨市实验小学（城东）陈航霞让小学科学单元复习课更具“科学味”上虞市华维文澜小学严益锋基于问题引导的小学科学小班化教学策略初探上虞市城东小学周杨朱钻飚浅谈小学科学探究教学的革新上虞市盖北镇中心小学吕坚科学课中有效应用多形图的初探诸暨市实验小学（荷花）杨云霞有形的实验记录彰显无形的“科学味”越城区马山镇中心小学王志芬优化探究之“器”，增加科学之“味”绍兴市鲁迅小学沈建芳奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数：20（篇）主题：①以学定教的课堂教学变革②落实课堂标准关注课堂实效一等奖（4篇）新课程背景下学生口语作业的优化与落实——以录音作业为载体，有效新昌县实验小学王悦文夯实课堂口语交际再现对话发生场景优化对话表演效果—谈修订后三年级PEP教材对话绍兴县杨汛桥实验学校陆燕表演形式的改进策略倡导自然拼读助力语音教学—以新版PEP三年级下Let’s spell为越城区北海小学教育集团马姝英例充分挖掘教材资源，合理拓展学用空间嵊州市城南小学周小锋二等奖（6篇）低语言损耗小学英语课堂教学的探索绍兴县中国轻纺城小学赵雪朋有效情境中的小学英语课堂教学案例解析与思考越城区鲁迅小学教育集团吕旦利用Phonics，促进小学低段英语单词记忆—以PEP三年级新教材教学越城区鲁迅小学教育集团张韦华为例“Phonics+故事”语音课的尝试与探究—以PEP三下新教材一堂语音课绍兴县漓渚镇中心小学钱银华的磨课过程为例进一步海阔天空---拓展型教学在小学英语课堂中的实践探索嵊州市三江街道四海小学裘一芳“教”非探其花，要自拔其根新昌县张家店中心完小张英三等奖（10篇）捕捉意外瞬间演绎精彩课堂新昌县青年路小学梁兰英深化复述教学，力促口语提升----以PEP Let’s read教学实际为例嵊州市东圃小学应奇亮精用课本插图激活文本再构上虞市百官小学周秋鸳利用“成长记录袋”提高小学生英语口语能力的实践探索绍兴县柯岩中心小学章晓瑛促“有言善道”之效--小学英语教学活动设计的三个误区及其对策嵊州市城北小学竺灵琳谈小学英语PEP三年级下册教材解读的几点思考绍兴县柯岩中心小学张小琴对小学英语阅读教学中问题创设的思考越城区鲁迅小学教育集团杨玲浅谈农村小学英语课堂教学中如何把握有效语境诸诸暨市江藻镇墨城完小毛戚敏《爱你在心口“易”开》—提升小学英语高段学生课堂发言积极性及质新昌县城西小学张圆圆量的策略研究精心营趣境，妙计引童言——小学英语课堂会话教学存在问题及对策嵊州市三江街道四海小学裘姗姗奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：30（篇）主题：以学定教，关注全体学生的语文进步一等奖（6篇）我的课堂我做主——从《夸父逐日》谈“以学定教”绍兴县鲁迅外国语学校陈铭琬关注最末几位，追求全体进步越城区皋埠镇中付志勇语文教学呼唤“有我之境”上虞市春晖外国语学校李妙芸语文课堂教学因“情”而动上虞市驿亭镇中王汉能关注教学“三点”，落实“以学定教”绍兴一初教育集团冯夙彦阅读教学要有面有线更有点诸暨市大唐镇中斯燕琼二等奖（9篇）巧用提纲，串起作文教学的珍珠链越城区东湖镇中鲁雪榛尊重，成就一堂高效语文课嵊州市长乐镇中刘建东小班化语文教学如何促进每一位学生的个性化发展诸暨市璜山镇中郭徐以学定教，有效填补“语言知识”真空越城区鉴湖镇中陈卫菊生本为源，以学定教，优化课堂新昌县新林中学梁春秋追根问底，演绎精彩——语文课堂中“追问”的策略研究绍兴县鲁迅外国语学校吴银芳基于“课堂失语”现象的教师提问艺术探讨上虞市小越在中罗晓燕从容作业，真实作业，高效作业之我见嵊州市甘霖镇中周芳英文言融合：探寻古诗文教学的春天绍兴县钱清镇中苗文娟三等奖（15篇）走向生本，优化初中语文阅读课新昌县新林中学吕晶晶名著阅读要落到实处诸暨市暨阳初中黄乐萍兴趣激活写作，“春风”会绿“江南”越城区鉴湖镇中鲁炎如何确定议论文的教学内容诸暨市草塔镇中徐文凯共同进步，从参与课堂开始上虞市杜亚泉中学徐秋红“作文写生”三重奏，写作教学慢慢走绍兴县杨汛桥实验学校王红雅关注主体，激发兴趣，走文言高效之路越城区袍江中学冯琴芳以学定教，构建有效语文课堂嵊州市经济开发区中学校金吉英关注写作差异性，以学定教共进步绍兴市元培中学钱秀翡情感流淌于生活最真处上虞市章镇镇中刘中华文学作品类阅读中学生常见问题及对策初探新昌县新民中学王锋萍巧妙疏通文意，高效文言课堂嵊州市爱德外国语学校王琴立足文本细读，优化课堂教学诸暨市浣纱初中钱秀华尺寸之间话差异，差异之中求发展绍兴县柯岩中学俞梅华把握课堂契机，导出高效引擎绍兴县华舍实验学校邵敏奖项：教学论文学科：初中数学获奖总数：30（篇）主题：课堂教学改革，突出活动设计和作业改革一等奖（6篇）凸显学生主体地位，赋予例题教学新思路越城区皋埠镇中周松涛巧设“学习单”，构建“以学为主”的有效课堂新昌县大市聚中学何乔燕提高初中数学课堂教学效率的探索与实践绍兴市元培中学章国水优化有效提问，提高课堂效率诸暨市滨江初中顾杨伟精心设计有效提问提升学生课堂关注度嵊州市贵门乡中心学校钱莉在设计中积累经验，在实践中提升能力---关于数学问题设计的思考绍兴县秋瑾中学韩焕卿二等奖（9篇）课本改变题之磨题与说题的启示新昌县城关中学陈玉麟依托习题使课堂成为圆“梦”的舞台上虞市丁宅乡中心校方秋燕课堂留白留出精彩思维碰撞碰出火花---初三数学复习课教学片断案例绍兴县柯岩中学王小波分析巧点妙拨拨云见明月---例说初中数学课堂教学中的“点拨策略上虞市谢塘镇中学陈建良兴趣培养：学生数学质效提升的一个重要支点诸暨市江藻镇中学温梅芳“点睛”尚需用“妙笔”--数学复习课例习题设计类别浅析越城区东湖镇中金冬娟授人以渔---新课程背景下如何提高初中生数学审题能力的教学策略初探绍兴市第一初级中学教育集团许良英“变”出精彩，回归本真---谈初中数学教学中的变式教学嵊州市城关中学杜良教学生成视角的初中数学课堂教学问题设计策略绍兴市永和中学屠广平三等奖（15篇）“思想”为线，上出复习课的新味---以《圆的内接三角形专题复习》为例绍兴县钱清镇中学沈志勇碧波深处有珍珠精彩总在回眸间---《等腰三角形复习课》教学片断的回眸反思与感悟提升绍兴县鲁迅外国语学校王坚利精彩，在课堂的每一个瞬间绽放---初中数学课堂问题情境创设之探索诸暨市山下湖镇中学詹旺飞注重课堂教学设计，打造数学高效课堂---浙教版《5.2平行四边形》的教学实录与反思绍兴县鲁迅外国语学校杜鹃打造有效教学课堂之---回归书本，渗透逻辑连续性诸暨市滨江初中毕春飞数学教学中的“加、减、乘、除”法上虞市谢塘镇中学陈革林周妮基于学生数学知识形成过程的课堂教学新探嵊州市开发区中心学校王存武以本为本，以生为本---浅谈新课标下初中数学向教材、学生的回归绍兴市建功中学葛延锋初中数学高效优质课堂的热身运动新昌县道南中学吕兰兰运用“问题串”方法进行七年级几何概念教学的实践绍兴文理学院附中冯宇光"先学后教，当堂训练"之初探新昌县拔茅中学潘明赟“三动”成就精彩课堂——数学课堂活动设计之我见上虞市崧厦镇中学高益兰浅谈“问题探究”模式在几何概念课中的应用绍兴文理学院附中濮雅文数学有效课堂缘于读懂学生越城区袍江中学谢秀珍精问巧问新问---如何优化设计问题以提高课堂效率嵊州中学初中部陈叶奖项：教学论文学科：初中英语获奖总数：30（篇）主题：以学定教，有效的活动设计一等奖（6篇）探讨初中英语听力教学中听前活动的有效设计绍兴市昌安实验学校潘虹听力三步曲——Go for it——七年级英语听力课堂教学活动的有效设计上虞市张杰中学陈桂华精彩读后活动，课后余味无穷-------初中英语阅读后活动设计初探上虞市张杰中学宋吉娣牵手Swain的输出理论设计有效的听后活动上虞市华维文澜中学周锦锦浅谈初中英语听力活动的有效教学设计绍兴市长城中学周月英打造“娓娓道来，丝丝入扣”的高效课堂——从一节写作课看七年级英语课堂活动设计的有效性绍兴县安昌镇中金红雁二等奖（9篇）初中英语课堂阅读课中有效提问的活动设计绍初镜湖校区朱烨初中英语听力活动设计中存在的问题与对策越城区皋埠镇中谢立平搭建支架，提升初中英语读后语言输出的实效上虞市崧厦镇中陈吉利优化初中英语听力教学设计的实践与思考嵊州市剡湖街道中心学校陈燕初中英语课堂教学中巩固环节的活动设计绍兴市树人中学俞红霞有效课堂提问彰显精彩课堂越城区袍江中学孙蓉蓉优化读后活动，实现高效输出越城区鉴湖镇中唐利萍读中感悟悟中写文--谈初中英语教学阅读与写作指导的有效整合绍兴县钱清镇中李文娟步步设问巧引导，一石激起千层浪——初中英语阅读教学有效提问策略初探诸暨市浣江教育集团浣东初中陆照娣三等奖（15篇）浅谈初中英语听说课听力活动设计越城区鉴湖镇中蒋金萍创设生活化情境，提高英语课堂教学的实效性新昌县城关中学梁惠英填补“信息差距”优化听前教学绍兴市文澜中学何娟“同工异曲”别样风采——从“同课异构”谈英语课堂效率绍兴县平水镇中吴仕祥例谈初中阅读课导入的情境创设新昌县沃西中学王铁英初中英语阅读教学中问题设计的实践与反思绍初镜湖校区张样全匠心设计心随悦动——浅析在英语阅读课堂中的有效活动设计上虞市实验中学金丽娜有效重复优化课堂——初中英语课内落实教学的探索与思考嵊州市马寅初中学初中部单芸插上故事的翅膀——初中七年级英语课堂叙述事例教学浅谈嵊州市经济开发区中心学校周芳画龙还需点睛——中学生英语课堂笔记的缺失与重建绍兴县柯岩中学王丽霞谈支架搭建在初中英语写作教学中的应用——一节八年级英语读写课的启示绍兴县齐贤镇中陈慧平运用插图的灵动呈现语言的生动新昌县七星中学张哲姝把握新版教材变化优化阅读活动设计嵊州市浦口街道浦口中学商学利在阅读课中提高读后活动设计的有效性越城区锡麟中学郑梅萍唱响，更要唱好——英文歌曲辅助教学的有效性探究上虞春晖外国语学校董建新奖项：教学论文学科：初中思想品德获奖总数：20（篇）主题：以学定教一等奖（4篇）浅析原创性命制综合题的“四字诀”上虞市华维外国语学校林金以学定教，在精心预设与动态生成中寻求结合点绍兴市元培中学分部沈霞以生为本，构筑真实高效的思品课堂越城区鉴湖镇中李炯让学生“说题”，为习题课添彩绍兴市文理学院附中任晓红二等奖（6篇）关注课堂生成实现以学定教新昌县沃西中学周永丽知识与能力并重有为与无为同行——将中考有效复习进行到底上虞市崧厦镇中谭吉峰教而有味，学而有效——初中思品教学“慢”的艺术嵊州市三江街道阮庙中学张丽煜“生成”之火，何以燎原——对初中思想品德课堂生成性资源的开发和绍兴县华舍实验学校马小兰利用的思考构建情境互动模式，打造情感体验课堂绍兴市文理学院附中包慧琴以学定教技为径，题海无涯巧作舟——关于初中社会思品非选择题的解诸暨市山下湖镇中金园园题策略三等奖（10篇）细雨湿衣看不见，闲花落地听无声——例谈思品课堂教学中实施“无痕上虞市城北实验中学郑晓秋教育”的策略“余音”如何“绕梁”——浅议椰壳效应在法律课堂结尾中的应用绍兴市元培中学钱蓉不愤不启，不悱不发——浅谈生成性资源的开发与利用绍兴市建功中学陈韩峰“以学定教”理念下运用案例教学法打造有效课堂的教学初探越城区皋埠镇中孟泽光思想品德课教学中“以学定教”的实现途径新昌县沙溪中学孙杭英开展有效对话，构建和谐课堂绍兴市建功中学余国钟以学定教择案例促生成长乐学习越城区鉴湖镇中高秀芝以学定教：提高思品课德育故事运用实效的关键新昌县新林中学俞艳春“道理课”如何讲道理？绍兴县实验中学张维妙未雨绸缪余音绕梁——浅谈思品教学课堂结束片段设计艺术上虞市华维外国语学校竺俞英奖项：教学论文学科：初中科学获奖总数：30（篇）主题：贯彻课标精神，研究课堂教学一等奖（6篇）“小制作”带来“大收获”嵊州市爱德外国语学校虞跃拾起学习路上的拄杖上虞市城北实验中学施军钿“问”出课堂的精彩绍兴市元培中学忻瑛。

嵊州市教育体育局教研室(通知)嵊研字〔2012〕9号关于转发《绍兴市教育教学研究院关于公布2011年绍兴市普通中小学、幼儿园教学评比结果的通知》的通知各市属学校，乡镇（街道、经济开发区）中心学校、初中、小学、幼儿园，九年一贯制学校、民办学校:现将《绍兴市教育教学研究院关于公布2011年绍兴市普通中小学、幼儿园教学评比结果的通知》转发给你们，请你们及时将文件精神传达给全体教师，并按文件要求执行。

嵊州市教育体育局教研室二O一二年二月十日绍兴市教育教学研究院关于公布2011年绍兴市普通中小学、幼儿园教学评比结果的通知各县（市）教研室、绍兴县教师发展中心、市属学校：根据绍市教研字〔2011〕2号文件精神，我院组织专家对各单位选送教学论文进行了评审，共评出优秀教学论文1354篇，其中一等奖271篇，二等奖409篇，三等奖674篇。

经公示，并已处理异议，现将评比结果统一予以公布（见附件）。

附件：2011年绍兴市教学评比获奖目录二O一一年十一月三十日附件：2011年绍兴市教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍“放大镜”与“哈哈镜”——让我的习作讲评课充满智趣和情趣上虞市谢塘镇小王飞虹儿子架起了我写作教学的桥梁新昌县儒岙报国中心完小朱月霞绘画日记：低段习作教学的幸福密码嵊州市鹿山小学应桂灵让儿童作文“随便写”诸暨市实验小学袁惠丽倚图说文，呵护美丽的起点上虞市百官小学车丽燕闲谈限时作文诸暨市实验小学石铁丽激发流动儿童写作兴趣的三味“偏方”越城区群贤小学钱燕群和孩子开启一段美好的旅程——三年级习作起步教学的实践与思考绍兴县齐贤镇中心小学赵琴让三年级习作在单元综合联动中轻松起步越城区塔山小学叶燕芬二等奖（15篇）浅谈作文教学中的错位与回归嵊州市崇仁镇中心小学钱文礼巧用“教材”之云霞，织就“写话”之锦绣嵊州市城南小学赵敏——挖掘低年级起步教学的写话空间给儿童本真习作撑起一方晴空上虞市城东小学何斐自从有了你习作更美丽新昌县城东小学叶松英天织云锦妙裁剪——四年级教材内习作教学现状透析和优化策略探索上虞市谢塘镇小徐华良巧用课文插图，打开写话大门越城区北海小学教育集团金颖华浅探小学作文教学的本位回归诸暨市大侣小学杨凯利如何让随文练笔更有效诸暨市安平小学斯霞直面生活，抵达至真至情的理想彼岸上虞市文澜小学谭海明失之东隅收之东隅上虞市梁湖镇小符建萍——基于“问题解决模式”下的“菜单式”作文教学初探彩“蝶”飞处是佳境越城区东湖镇中心校潘珊英中段习作树，范例来“补位”绍兴县实验小学蒋立勤——浅谈范例在中段习作教学中的运用策略“放手”也是一种温柔绍兴县杨汛桥实验学校翁元军——改变小学传统习作点评“高耗低效”的几点做法咬定“习作”不放松立根原在“教材”中上虞市百官小学陈丽萍让“真”植入孩子的心田新昌县青年路小学舒义平三等奖（25篇）作文路上，与生同行新昌县巧英雪头中心完小俞健用小练笔，做大文章新昌县实验小学王东明“阅读作文”，一种双剑合壁的作文样态绍兴县齐贤镇迎丰小学朱雅文班报：孩子写话诗意的栖息地上虞市鹤琴小学张炜琴从“要我写”到“我要写”越城区鹤池苑小学陈凤习作讲评课教学内容的选择越城区马山镇小冯朱敏“小练笔”也有“大文章”诸暨市浣江小学黄拥玫让文字随思想自由漫步新昌县城西小学周玲霞轻轻意守心灵的琴弦——学生作业中小练笔的现状分析及策略探微绍兴市昌安实验学校李萍润物细无声，花开终有期——有效开展低年级写话训练之“四要”绍兴县福全镇中心小学王菊芳文章不厌百回改新昌县实验小学杨慧灵习作选材，打破教师的思维定式——以《童年趣事》为例嵊州市逸夫小学周叶萍降低要求，多角度欣赏学生习作诸暨市浣东小学侯科顶“随”风潜入夜——我的习作教学心得录绍兴县兰亭镇中心小学王芳寻找“孵出里根总统”的孩子——小语低段个性化习作启蒙策略初探上虞市实验小学周雅芳作文之路从“说”起步越城区镜湖小学胡岚岚把“写”挤进课堂上虞市崧厦镇小周君梅笔尖过处，一片云霞灿烂新昌县南明小学李黎阳作文——乘着歌声的翅膀越城区培新小学郭芳芳让每一片花瓣都有花开的声音——“后进生”作文补救摭谈绍兴县柯岩街道州山小学张瑛情趣作文，为学生的习作“畏难”情绪减负嵊州市剡山小学马玉飞基于小学流动人口学困生的习作评价策略探究诸暨市城南小学黄海飞巧借写景类古诗词，渐进式指导细节描写诸暨市实验小学赵珈瑜丛花深处香自溢——试谈对有效的习作评价方式的追求嵊州市黄泽镇中心小学章丽萍促进写话，习作有效性的策略浅谈诸暨市暨阳小学张萍奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）错例研究，打开有效教学的另一扇窗绍兴县齐贤镇校王月琴不塞不流不止不行——小学中段计算教学中错误资源的捕捉与利用上虞市城东小学甘霖简约而不简单——例谈提高学生简算能力的教学机制绍兴县中国轻纺城小学林文追“错因”之本溯“粗心”之源嵊州市剡山小学竺柏明简算教学不“简单”——一次数学调研引发对小学简便计算教学的思考越城区东湖镇中心小学高卫芳寻找开启“解决问题”的金钥匙诸暨市同山镇中心学校边巨星直面错误诊断错因对症下药新昌县城东小学贾春波透视“错误”背后的教学空间上虞市丰惠镇三溪小学陈钱勇简单？不简单！——基于一年级上册一位数“数概念”教学的思考诸暨市暨阳街道暨阳小学魏琼对比研读，读懂教材的有效方法越城区北海小学教育集团干利伟二等奖（15篇）拨开迷雾，解读“错误”背后的故事——对简易方程典型错例的思考与实践越城区马山镇中心小学陈关雄探寻“病根”，对症下药——小学数学典型错例分析及教学对策绍兴县马鞍镇中心小学杨锋小学数学习题讲评的缺失与策略上虞市盖北镇小徐金春预习后教，让六年级数学新授课教学更有效越城区亭山小学汪国祥变“废”为“宝”——浅谈合理有效地利用错题记录分析本的策略嵊州市长乐镇锦水小学商津津从“错误”到“感悟”，探寻传统教学的突破口嵊州市三界镇白沙小学孙丹阳探寻习题深加工的“五度空间”上虞市汤浦镇小蔡莲让“活动”真正成为教学的有效载体——小学数学“量的教学”策略探询绍兴县实验小学钟芳品找准病灶对症下药新昌县城西小学吴红霞“错误”也美丽嵊州市鹿山小学商纯洁践行教学建议优化例题教学——小学低段数学例题教学的思考与实践上虞市盖北镇小杨琪琪六年级下册圆柱圆锥典型错例成因分析与教学思考绍兴市昌安实验学校赵国明小学数学中“应用问题”呈现方式的教学调查与践行新昌县实验小学王永锋关于“平行与垂直”教学的思考与实践新昌县城东小学王瑛我和“错误”有个美丽的约会越城区鲁迅小学唐彩彩——浅谈小学数学课堂教学中预设性错误的干预策略三等奖（25篇）走在“错误”之前——关注《乘法分配律》的新知建构绍兴县中国轻纺城小学石柳“除数是一位数笔算除法”的计算错误分析及教学策略思考嵊州市三界镇长桥小学高铭计算错误≠粗心——三年级数学教学中计算错误原因分析及对策嵊州市育英小学吴美英有效“读”题是减少小学数学典型错误的关键越城区秀水小学王慧娣巧用错误资源培养解题习惯上虞市谢塘镇小徐绵——一年级“解决问题”常见错题分析及对策咬文嚼字读教材——谈对教材中“每隔几天，每隔几分”的理解嵊州市城南小学钱亚男“错号”我拿什么替换你？上虞市永和镇小董焕军——“践行学科建议，优化批改方式”的思考聚焦“生成”：让数学教学更有效上虞市华维文澜小学袁宝玲行走在寻找“中间问题”的路上越城区灵芝镇中心校马金伟试卷讲评课之初体验越城区塔山中心校王越娟提升小学数学复习课常态教学有效性的策略探寻绍兴县柯岩街道中心小学徐立峰“我”拿什么来拯救“你”？——新课程下估算教学有效性的思考上虞市百官小学陈卓英构建简约课堂追求有效教学嵊州市剡山小学刘红英基于“你知道吗”的学生文化价值生成探讨诸暨市王家井镇小楼飞鸣有效设问：让数学课堂亮出精彩嵊州市崇仁镇升高小学张松超两步计算解决问题典型错例成因与对策分析越城区鲁迅小学胡宏深度解读，方能有效施教上虞市长塘镇小朱冉冉——对小学数学“解决问题”教学内容的理解与把握学生算错，谁之过？绍兴县马鞍镇山海小学宁灿英关注“动态生成”构建“活力课堂”嵊州市逸夫小学钱满小学数学错例研究之实践感悟新昌县城西小学王小荷低年级“数学式”解题方法初探绍兴县实验小学陆醴骅践行《教学建议》优化“课堂作业”上虞市阳光学校傅佳俊从分数概念的本质谈“分数与除法”的教学价值绍兴县湖塘中心小学倪狄兴突出一个“联”字-基于变式教学下的试卷讲评模式绍兴县华舍小学马建平“错”也是一种教育资源新昌县沙溪镇董村中心完小葛云英奖项：教学论文学科：小学思想品德获奖总数：30（篇）一等奖（5篇）有史有情香满课堂——谈小学品社历史题材教学的问题及策略上虞市百官小学马晓颖课堂赢在0.8 上虞市实验小学倪志芬归乡土，舞个性，旋动课堂绍兴县马鞍镇中心小学胡月琴活而有序动之有效越城区鲁迅小学教育集团莫岚“教”就是为了“不教”——小议品德课中教师的有效引领作用诸暨市陶朱街道三都小学俞昂杰二等奖（10篇）如何拨动学生装的“情”弦上虞市小越镇小罗维君厚重的历史灵动的教学上虞市实验小学徐玲云——关于如何上好五年级历史题材类品德课的研究“认知冲突”，品德提升的拔节点新昌县城西小学石晓霞探问，引一渠活水来——品德课堂探问设计例谈诸暨市大唐镇小侯可伟谱一曲嘹亮的教学前奏上虞市谢塘镇小谢林燕“无墙课堂”话资源诸暨市荣怀小学梁小剑评价渐欲迷人眼，精心作业见实效嵊州市城南小学董淑雯——对《品德与生活》课程有效作业设计的思考例谈拼图在小学品德（地理型）教学中的功用绍兴县齐贤镇中心小学许培国风景，这边独好——关于小学品德本土实例发掘和利用的一点思考新昌县实验小学袁媛四点一线：品德地理内容的教学策略探微绍兴县中国轻纺城小学胡小萍三等奖（15篇）生成，是你多么渴望的美啊——意外促成了品德课堂的精彩诸暨市赵家镇中心小学王国永陈卓琦点拨“意外”的精彩上虞市崧厦镇小王钧目标先行，把准教学——浅谈有效制定教学目标的若干策略诸暨市实验小学教育集团庆同小学俞佳让“历史”亲近你我——课例浅析“如何向学生真实解读历史”诸暨市牌头镇新乐完小杨月“巧妇备炊”：三弃三扬绍兴县柯桥小学徐燕敏“故事”在品德课堂中的艺术性运用绍兴县实验小学金丽芳简约大气成就精彩品德课堂诸暨市暨阳街道浣纱小学杨琴让品德的“灵动作业”丰富学生家庭生活诸暨市浣江教育集团安平小学卞一飞对有效使用小学品德课本的几种看法绍兴县齐贤镇中心小学诸娟芳画龙点睛：让品德课堂充满活力嵊州市城北小学斯海霞与儿童生活共舞——品德课堂生活化浅谈绍兴县钱清镇阳光小学陈月军寻求一种淡化的色彩——关注品德课堂教学中的无痕教育越城区北海小学教育集团陈芳激活发展性评价，提升品德课实效嵊州市黄泽镇中心小学俞丹英落花有情马蒂含香---有教无痕的品德课堂的追求嵊州市博济中心小学钱凌霄生本位思考，让品德教育更灵透嵊州市剡山小学求英奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）让科学长作业散发悠长的趣味绍兴县鉴湖小学孟王芳如何实现“材料”价值的多元化上虞市华维文澜小学倪华东懂“舍”，方有“得”上虞东关街道中心小学宋素芬浅谈小学科学实验材料的科学化处理越城区鲁迅小学教育集团徐雪熔“瞻前”“顾后”话“实验”嵊州市鹿山小学魏莎莎小学科学实验数据问题剖析及对策上虞市长塘镇中心小学许水勇二等奖（9篇）让小问题敲开孩子科学的大门新昌县城西小学胡秋珍合理运用多媒体技术辅助小学科学探究教学例谈绍兴县钱清镇中心小学徐富娟对探究活动时间的思考与实践新昌县实验小学孙常龙一泓不容轻视的科学研习活水源越城区袍江小学陈关雄创新实验——促进学生思维跳级越城区北海小学教育集团蒋利红选择“有结构的材料”，成就有效的科学课堂越城区袍江小学章建红构建农村小学科学生命化课堂的实践与思考新昌县东茗乡中心小学王旭锋科学课中开展个性化学习的尝试绍兴县孙端镇中心小学徐伯权充分利用“错误”资源深化小学科学教学嵊州市崇仁镇民胜小学裘卫江三等奖（15篇）多管齐下促“高效”绍兴县兰亭镇中心小学周秀琴小学科学探究式教学中如何提问的思考绍兴县华舍街道蜀阜小学沈建祥从“公平”上设计在“对比”中合作新昌县南明小学石晶华农村小学科学课“有效课堂对话”浅析越城区皋埠镇攒宫小学章美琴有效“长时”给力探究上虞市丰惠镇谢桥小学任涓娣小学生科学前概念的成因分析及解决策略诸暨市浣纱小学楼嘉以点带面在科学课中推广科普嵊州市剡山小学马飞菲让学生在探究中学会“再探究”新昌沙溪蔡峰中心完小张益樑适时开展课前活动有助提高科学素养嵊州市剡山小学王芳基于教材核心扩张探究空间上虞市梁湖镇中心小学吕文焕设计动手研讨—奏响分组实验教学“三步曲”越城区稽山小学陈艳妍让课外长作业走出境尴尬地绍兴县兰亭镇中心小学林娟三维创新—小学低年级科学的实践研究上虞市华维文澜小学池笠锋任务驱动，自主探究绍兴县华舍实验学校丁建国如何提高农村完小科学实验教学效果的一点想法嵊州市崇仁镇升高小学裘炎江奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）有效情境四要素，打造给力新课堂嵊州市东圃小学楼银君小学英语教学中如何使学生理解和进入语言情景绍兴县杨汛桥实验学校陆燕巧用图式板书，激活语言输出嵊州市城南小学冯淑炜基于韵文的有效语音教学探究越城区北海小学教育集团马姝英畅游经典英文绘本打造高效英语课堂越城区北海小学教育集团徐丹——浅谈如何借助英文绘本提高小学英语课堂教学的有效性让“情境”真正成为语言输出的有效载体绍兴县齐贤镇中心小学张宁——例谈小学英语教学中优化“情境创设”的策略二等奖（9篇）教非探其花，要自拔其根—小学英语阅读课堂的情景创设嵊州市鹿山小学李小敏插图不仅仅是点缀嵊州市崇仁镇中心小学裘一芳依托校园网络资源，促进小学英语教学越城区鲁迅小学教育集团张韦华英语绘本在小学英语教学中的运用越城区鲁迅小学教育集团许瑾小曲写来亦精彩---以歌曲文本为范，提升高段写话能力上虞市实验小学应天栋小学六年级英语“话题式”复习模式探索绍兴县实验小学孟英小学生良好英语书写习惯的培养新昌县南瑞实验学校张艳抑扬顿挫敲响英语欢乐节奏新昌县南瑞实验学校黄维关于小学英语教学童话化的探讨新昌县南瑞实验学校王凯颖三等奖（15篇）让小学英语作业“活”起来——谈创新小学英语作业布臵的有效尝试绍兴县鉴湖小学赵幼红有效实施语篇教学培养学生语用能力诸暨市海亮外国语学校赵小华小学高年级英语写作指导“四步曲”例谈越城区鲁迅小学教育集团吕旦小学三年级英语字母书写教学之我见新昌县南岩小学楼桂芳小学英语单词教学及记忆方法比较研究新昌县回山镇小杨鹏辉时时“关注”时时“有效”——论小学英语语篇教学的有效性诸暨市海亮外国语学校陈旦丹热身导入真“巧”以旧带新见“效”绍兴县中国轻纺城小学张慧兰——小学英语以旧带新导入方式课堂观察例谈小学生英文书写问题点击与对策越城区鲁迅小学教育集团杨玲培养小学高年级学生英语预习习惯的实践研究上虞市文澜小学童燕燕善用教材—一剂增强英语课堂教学活力的“良药”诸暨市浣江小学王光君以评促教，彰显课堂评价魅力上虞市沥海镇小宋薇让精彩，从这里开始流泻……——高效课堂，应从导入开始抓起上虞市驿亭镇小陈芳周而复始“滚动”之中见“实效”绍兴县中国轻纺城小学胡毓香——谈“滚动复现”教学策略在英语课堂中的运用编高效活动导独特课堂上虞市沥东小学郑颖颖浅谈绘本在小学英语教学中的应用上虞市鹤琴小学谢莉莉奖项：教学论文学科：中小学写字获奖总数：10（篇）一等奖（2篇）以点探路，轻松入门诸暨市浣江小学张芳烹制高段写字教学随堂化“营养套餐”越城区北海小学教育集团孟琴二等奖（3篇）“多元渗透，点面扩展”在小学写字教学中的运用新昌县南明小学刘国芳推行星级考核写好规范汉字越城区东湖镇中小学部丁国苗书中求法——小学硬笔字书法教学中的一些思考和方法绍兴县柯岩中心小学唐如龙三等奖（5篇）写字不及格，谁给学生补绍兴县鲁迅外国语学校唐如祥细节彰显魅力——浅述写字教学中的细节关注上虞市驿亭镇小杨君桥小学新生写字教学“四重奏”上虞市永和镇小倪亚君彰显汉字书写魅力培养学生审美情趣上虞市滨江小学尹晶萍用低年级写字教学须“三有”嵊州市育英小学陈鑫鑫奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）点“词”成金：编织一路风情绍兴县湖塘镇中石月琴星级目标学文言巧手拈得妙笔花绍兴县实验中学新校区宋春仙切入点，文本解读的奇妙支点新昌县实验中学陈春霞初中语文教学中文本解读探析诸暨市赵家镇中赵利君立足教材归本寻源——浅谈初中语文教材在作文教学中的效用越城区鉴湖镇中骆伟成将品味语言进行到底——谈如何使语文阅读教学更有效嵊州市嵊州中学魏奇芳预设的高度决定着课堂的深度绍兴县实验中学孟雯娟一扇门，一条路，一个世界——一堂《读书报告会》的启示绍兴市建功中学宋丽娜语文，将名著阅读教学进行到底上虞市盖北镇中彭治萍——从2010年中考名著阅读典型试题看名著阅读教学略谈初中语文教学与学生人文精神的培养上虞市城北实验中学陆晓波二等奖（15篇）问出一片新天地——以“主问题”引领鲁迅作品的阅读教学初探越城区马山镇中朱玲玲木兰为何“不用尚书郎”？——从男权化角度对《木兰诗》的解读新昌县城关中学戴雪媛壮思飞览明月——初中生快乐随笔的有效指导和管理绍兴市长城中学陈春兰拿什么，拨动学生的心弦——课堂“诵读”方法初探绍兴县王坛镇中朱鹏敏眼前直下三千字，胸次全无一点尘——对初中生课外阅读引领的摸索绍兴县实验中学茅娟美采撷散落的“红杏”寻觅灵动的“春意”绍兴县钱清镇中黄宁昕——浅论语文教材中教学资源的有效利用利用文本“眼睛”，构建高效课堂上虞市春晖外国语学校钟敏立足“三本”把握“三度”——谈对文本的适度解读新昌县实验中学吕晓江从“缘溪行”说开去——对《桃花源记》几个问题的看法嵊州市爱德外国语学校吕铭激发兴趣注重美感鼓励质疑嵊州市嵊州中学孙松庆我思，故我在——浅谈阅读教学中的深度解读上虞市竺可桢中学罗英抓住语言是语文教学的核心绍兴市第一初中教育集团郑琳七年级学生作文问题剖析及对策浅探绍兴市长城中学张王芳语文教学必须重视批判性思维的渗透与培养诸暨市浣江教育集团浣江初中陈玉萍扬一叶爱的风帆——谈如何将孝敬教育融入语文课堂嵊州市金庭镇中俞良芳三等奖（25篇）远离平庸，走进经典——浅谈中学生课外阅读之现状与对策嵊州市浦口中学张维谈谈新课程背景下语文生态课堂的实施策略嵊州市三界镇中郑彩凤让“地球上最美的花朵”尽情绽放——浅谈初中生写作思维能力的培养绍兴县平水镇中胡秀贴着文本飞翔——摭探教材写作资源的有效性利用绍兴县安昌镇中王丽研读“美国读本”对写作教学的若干启示绍兴市昌安实验学校叶佩佩案头之石可攻玉——初中语文教学中以读促写的点滴实践与思考新昌县实验中学刘平漫谈“先学”与语文教学内容的选择越城区皋埠镇中阮海洋——以《孔乙己》教学内容的选择为例针对成因入手快速改变学生书写现状新昌城关中学朱柏军借助批注式阅读，有效落实教学内容越城区袍江中学金张泉与题相伴注定一路芬芳——巧巧从文题入手，优化教学内容上虞市丰惠镇中陈佳红。

奖项：教学论文学科：小学思想品德获奖总数：12（篇）·1··2·奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：32（篇）·3·奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数：14（篇）奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数：12（篇）奖项： 教学论文学科： 小学体育获奖总数： 10 （篇）奖项：教学论文学科： 小学音乐获奖总数： 14 （篇）奖项：教学论文学科：小学美术奖项：教学论文学科：初中思想品德奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：43（篇）奖项：教学论文学科：初中数学获奖总数：44（篇）奖项：教学论文学科：初中英语获奖总数：43（篇）奖项：教学论文学科：初中科学获奖总数：40（篇）奖项：教学论文学科：初中历史与社会获奖总数：18（篇）奖项：教学论文学科：初中音乐获奖总数：9（篇）奖项：教学论文学科：初中美术获奖总数：10（篇）奖项：教学论文学科：初中体育与健康获奖总数：20（篇）奖项：教学论文学科：高中思想政治获奖总数：15（篇）奖项：教学论文学科：高中语文奖项：教学论文学科：高中数学获奖总数：29（篇）奖项：教学论文学科：高中英语获奖总数：27（篇）奖项：教学论文学科：高中历史获奖总数：13（篇）奖项：教学论文学科：高中地理获奖总数：8（篇）奖项：教学论文学科：高中物理获奖总数：27（篇）奖项：教学论文学科：高中化学获奖总数：26（篇）奖项：教学论文学科：高中生物奖项：教学论文学科：高中音乐奖项：教学论文学科：高中美术奖项：教学论文学科：高中体育与健康获奖总数：10（篇）奖项：教学论文学科：劳技、综合实践获奖总数：15（篇）奖项：教学论文学科：中小学德育及其他获奖总数：35（篇）。

绍兴市柯桥区教师发展中心2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果公示
各小学：
2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比已于日前结束。

现将评比结果予以公示（详见附件）。

公示期限：2014年7月2日—7月4日
联系电话：84566103
附件：《2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果》
柯桥区教师发展中心
2014年6月30日2014年柯桥区小学学科主题教学论文评比结果
奖项：教学论文学科：小学品德获奖总数：30（篇）
一等奖（6篇）
二等奖（9篇）
三等奖（15篇）
奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数：45（篇）
一等奖（9篇）
二等奖（14篇）
三等奖（22篇）
奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：45（篇）
一等奖（9篇）
二等奖（14篇）
三等奖（22篇）
奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数：30（篇）
一等奖（6篇）
二等奖（9篇）
三等奖（15篇）
奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数：30（篇）
一等奖（6篇）
二等奖（9篇）
三等奖（15篇）
柯桥区教师发展中心2014年6月30日。

杭州市第四届小学科学（常识）学科优秀教学论文获奖名单一等奖（14篇）拱墅区教研室万嵩海浅论小学科学课堂教学结构化设计淳安县里桐完小郑国纯姜军才构建常识研究性学习模式培养学生的自主探究能力上城区教师进修学校姜向阳有效利用在科学教学过程中生成的教育资源萧山区新围小学寿建杨沈文良引领学生走进科学——小学科学探究式课堂教学的策略探究江干区茅以升实验学校孙颖兰过程参与发展——科学课实施档案袋评价初探下城区教育研究发展中心魏立平对两位特级教师课堂教学足迹的探视西湖区教师进修学校吴利坚研究学的双体正确发挥教师的媒体作用临安市河桥镇中心小学杨勇立足过程评价培养科学素养——小学科学过程评价体系的构建与实施建德市梅城中心小学高惠忠发挥乡土资源优势培养儿童综合实践能力——指导学生开展严州古文化小课题学习的研究余杭区星桥中心小学冯建方细微之处蕴理念——谈新课程理念在科学课中的孕育富阳市实验小学叶晓琳让生命绿色溢满校园——小学环保校本课程的开发与实践上城区天地实验小学沈颉加强实验教学中的思维活动促进科学素养的育成建德市教研室邓美姣探索开放的科学教育萧山区杨春晖夏志明徐春建等构建小学科学学科教研共同体的实践研究二等奖（28篇）西湖区求是小学吴晓教师为主导学生为主体活动为主线——浅谈如何在科学教学中真正让学生成为科学探究的主体西湖区西湖小学詹玲玲引领孩子拥抱大自然——小学人性化环境教育活动的设计与实施研究富阳市永兴学校小学部邵纯感悟成长我快乐——档案袋评价在农村小学常识学科中的实践富阳市实验小学吴秀英在小学开展环境教育活动的实践研究余杭区育才实验小学杨敏从新课程特点谈传统《常识》到《科学》课程的转型临安市衣锦小学黄海燕小学常识（科学）学科课程资源开发和利用的实践研究余杭区亭趾实验学校肖建娣让学生在科学探究活动中学会交流桐庐县第一实验小学姚锦林以探究为核心的《常识》教学实践研究西湖区保俶塔实验学校盛国荣新课堂常规下小学科学合作学习的实践研究萧山区明德学校郭海英让学生享受科学探究的乐趣富阳市富春三小孙伟良让孩子在科学学习中有效发展——促进小学生有效发展的科学教学策略的实践研究萧山区宏图小学戚国军走进生活亲历科学——科学研究记录的设计和运用萧山区进化二小汤永梅郑伟立足乡土资源挖掘梅乡文化——在常识学科中开展梅乡校本文化的开发和使用临安市河桥镇中心小学杨勇挖掘地方课程资源，开展农村本土化科学亲历活动萧山区新湾镇小沈扬探究式学习呼唤教师新的角色定位下城区江心岛小学石鸣选择性学习在科学课堂中的实践与探索富阳市松溪小学袁立成关注学生关注教师关注情境——提高科学探究实效性的探索与反思拱墅区南塘小学许杭小学科学（常识）学科实施多元评价的尝试与探索萧山区光明小学周香红成长的故事富阳市实验小学王燕群新课程标准背景下科学教师课堂言语运用策略初探建德市杨村桥小学胡健小学生自主选择性科学探究的实践研究上城区新世纪外国语学校童骏君新课标下《科学》课堂教学策略初探江干区彭埠一小徐利东让绿色校园营造科学探究的乐土西湖区求是教育集团刘建敏反复探究性学习内涵价值，有效实现孩子发展桐庐县窄溪镇中心小学余明华动态生成式教学法在小学科学课的运用策略下城区长寿桥小学沈亚超“小学历史教学中教师角色定位与学生角色进入”的相关研究及对策建德市梅城镇小邵锋星把握内涵优化结构讲究策略拓展思路——小学科学课探究活动教师指导策略的实践研究滨江区浦沿小学朱荣伟小学科学课中对科学探究性学习的探索三等奖（34篇）拱墅区拱宸桥小学邵玲燕小学科学课堂中学生倾听能力的培养下城区德天实验小学俞菲科学课堂学生蜻蜓能力的培养策略初探上城区崇文实验学校周向鹏漫谈观察记录在科学课中的作用江干区濮家小学韩燕小学科学学习中开发儿童自我认识的研究淳安县坪山小学方祖银体验亲身经历催化探究欲望——小学常识课堂教学促进体验探究欲望的实践研究富阳市实验小学许华锋叶晓琳社区科学活动的实践与探索淳安县枫树岭镇小汪永怀小学常识学科课堂教学生活化的实践研究临安市城西小学詹可培科学课中让学生提出科学问题的实践与研究江干区南肖埠小学谢晶落实“探究”促进学生自主学习拱墅区人民小学王理红小班化常识“体验——探究”课堂教学模式的研究桐庐县洋洲中心小学胡志祥浅谈科学课中学生“生生互动”能力的培养萧山区实验小学杨素春在新课程背景下活化自然科学教材的探究与实践萧山区闻堰镇小华引江小学常识学科合作式备课的实践研究萧山区城北小学童林刚交互、协作、创造——常识学科网络教学的实践研究建德市实验小学郑志顺小学常识课堂教学中学生问题意识的培养西湖区文三街小学余丽华科学游戏——小学科学探究活动的有效载体研究余杭区信达外国语学校任忠华行虽微而旨趣远出虽浅而寓意深——谈教师在科学探究活动中操作策略的探索余杭区舟枕小学施钰萍科学课中实施假设的策略研究萧山区临浦三小谭汗庆让常识课教学在对话中焕发生命的活力萧山区光明小学包盈华基于任务的协作学习在常识教学中的应用研究余杭区塘栖三小胡国伟注重科学与人文的融合追求真善美的统一富阳市实验小学许华峰如何制作一个好的CAI常识课件余杭区乾元中心小学楼燕尔杨祖荣科学与人文相融则绿——谈科学课中德育的渗透淳安县千岛湖镇一小朱建明“引导学生广泛开展小课题研究”科技实践活动报告临安市淤潜镇二小胡征川在科学课“趣味性作业”中行动研究法的应用余杭区塘南中心小学嵇见强小学《科学》教学中评价内容及方法的新探建德市大同一小张利民新课标背景下常识（历史知识）主体性教学的实践研究桐庐县石埠中心小学赵雪金从“意外”中获得意外的收获萧山区前进小学冯永连王建煜常识课堂教学中优化小组学习的策略研究萧山区瓜沥一小李国兴给引入注入魔力，让探究源于好奇滨江区沿浦小学周林玉探究、创新、发展桐庐县凤川镇中心小学鲍红威新课程理念下合作学习的趋向桐庐县圆通小学龚建清开放性实验教学的实践与思考上城区时代小学张忠华浅议“探究学习”在小学科学课堂教学的建构。

小学科学教学论文(共10篇)第一篇：科学教学中的实践探究本文探讨了小学科学教学中实践探究的重要性和方法。

通过实践探究，学生能够在实践中主动探索、解决问题，提高科学素养和创新能力，为培养未来的科学家奠定基础。

第二篇：科学游戏在小学科学教学中的应用本文介绍了科学游戏在小学科学教学中的应用。

科学游戏能够激发学生的兴趣和好奇心，通过互动和娱乐的方式，提高学生对科学知识的理解和掌握。

第三篇：小学科学实验教学的有效性分析本文对小学科学实验教学的有效性进行了分析。

通过实验教学，学生能够亲身参与，观察和实践科学知识，提高研究效果和记忆力。

第四篇：小学科学课堂中的教师角色转变本文探讨了小学科学课堂中教师角色的转变。

教师不再是知识的传授者，而是引导者和组织者，鼓励学生独立思考和发现，培养他们的科学思维和探究能力。

第五篇：小学科学教育中的跨学科整合本文介绍了小学科学教育中的跨学科整合。

通过将科学知识与其他学科有机结合，学生能够更全面地理解和应用科学知识，培养综合素养和创新能力。

第六篇：小学科学课程的设计与实施本文讨论了小学科学课程的设计与实施。

针对学生的年龄特点和认知规律，科学课程应该注重培养学生的观察力、思维能力和实践能力。

第七篇：小学科学教学中的差异化策略本文介绍了小学科学教学中的差异化策略。

针对学生的不同能力和兴趣，教师可以采用个别指导、小组合作等策略，满足学生的不同需求，提高研究效果。

第八篇：小学科学教材的选择与运用本文探讨了小学科学教材的选择与运用。

科学教材应该符合学生的认知水平和研究需求，同时注重培养学生的实践能力和创新思维。

第九篇：小学科学课外科普教育的重要性本文讨论了小学科学课外科普教育的重要性。

通过科普教育，学生能够接触到更广泛的科学知识，培养科学素养和科学精神。

第十篇：小学科学教学评价的方法与策略本文介绍了小学科学教学评价的方法与策略。

除了传统的笔试和实验报告外，还可以采用观察记录、展示演示等方式评价学生的科学探究能力和创新能力。