国际经济学课件(最易懂简明版)

一个关于绝对优势的例子
我们进一步假定，世界上只有两个国家：英 国和美国；两个国家都只生产两种产品：小麦和 布，在没有国际贸易的情况下，两国的劳动力投 入和产出情况如表2.1所示：
小麦
布
英国 美国
劳动投 入量 15
10
产出 量 120
120
劳动投 入量 5
10
产出 量 100
100
表2.1 国际分工前各国劳动投入和产出
2.1.2 重商主义的政策主张
重商主义者主张实行国家干预对外贸易的保护 主义政策，其政策主张具体表现在以下几个方面： 1.货币政策。 2.保护关税政策。 3.限入奖出政策。 4.鼓励发展本国工业。
2.1.3 对重商主义的评价
1.重商主义的财富观是错误的。 2.重商主义是经商致富论 。 3.重商主义只研究如何从贸易中获得金银，而没
2.1.1 重商主义的基本思想
无论是早期重商主义，还是晚期重商主义，都 认为货币是财富的惟一形态，是衡量国家富裕程 度的唯一标准。在一国范围内这种财富不会增加， 因为在一国范围内，一些人之所得就是另一些人 之所失。因此一国要使财富的绝对量增加，必须 进行国际贸易，并且要在这种对外贸易中保持出 口大于进口。
绪论
1.1 学习国际经济学的重要性
（1）学习国际经济学是为了掌握开放的市场经济条 件下国际经济运行的一般理论和政策，为我国经 济的改革和开放服务。（全球化是资本主义的全 球化，是市场经济的全球化）。
（2）学习国际经济学有助于我们把握国际经济现象。 （3）学习国际经济学可以使我们更好地了解国外企
业和国家制定的经营战略和对外经济政策，以便 知己知彼，在国际竞争中居于有利地位。
如果假定美国以120单位小麦与中国150单位 布进行交换，交换后两国布的消费水平比国际分 工前都增加了50单位，小麦的产出水平和消费水 平没有变化（见表2.6）。
小麦
布
美国
120
150
中国
120
150
表2.6 国际贸易后各国的产量分配
小结
由此可见，即使在没有绝对优势的情况下， 双方仍然可以通过开展国际贸易获得利益。因此， 不仅美、英等发达国家之间可以开展自由贸易， 美国和中国等发达国家和发展中国家之间也可以 开展自由贸易。
9.没有运输成本和交易成本，也没有任何限制贸 易的关税和非关税壁垒。
2.4.4 H－O定理
在国际贸易中，一国的比较优势是由其要素 丰裕度决定的。一国应生产和出口较密集地使用 其较丰裕的生产要素的产品，进口较密集地使用 其较稀缺的生产要素的产品。简而言之，劳动相 对丰裕的国家应当出口劳动密集型产品，进口资 本密集型产品；资本相对丰裕的国家应当出口资 本密集型产品，进口劳动密集型产品。
其次，李嘉图的比较优势理论是建立在各国劳动 生产率差异基础上的，H－O模型假设各国生产同 一产品的技术水平是相同的，各国间生产同一产 品的成本差异是由各国不同的要素禀赋从而是生 产成本的差别造成的。
H－O模型也有一些不完善的地方
（1）H－O模型的分析只假定投入两种生产要素， 实际上，生产要素可以分成许多种类，即使是某 一类生产要素也可以进一步分成许多项。
小麦消费量
布消费量
英国
120
200
美国
120
200
表2.3 国际贸易后各国的消费量
2.2.3 绝对优势理论的评价 1.斯密的绝对优势论代表新兴工业资产阶级的利益
是反对封建地主阶级的有利理论武器。 2.斯密的理论考虑的是一国必须在某种产品生产上
占绝对优势，但是如果某国没有一种产品在生产 上占优，该国还能否进行国际贸易，对于这个问 题，该理论无法解释。
对各原理的说明方法给予特别的关注。 第三，学习国际经济学要注意理论联系实际。 第四，学习国际经济学要吸收与评价相结合。
第一编 国际贸易理论与政策
第二章 国际贸易理论
2.1 重商主义
重商主义所处的时代是15世纪至18世纪中叶， 重商主义经历了早期和晚期两个发展阶段。早期 重商主义以“货币差额论”为中心，其代表人物 是英国的威廉·斯塔福（William Stafford， 1554—1612）。晚期重商主义以“贸易差额论” 为中心，代表人物是英国的托马斯·曼（Thomas Mun，1571—1641）。
（2）H－O模型比较强调静态结果，排除了技术进 步的因素，也没有说明一国在特定的要素禀赋下， 从动态的角度出发，如何从自给自足转向自由贸 易。H－O模型实际上是从现有的贸易结构反推比 较利益形成的基础。
（3）该理论对于需求因素并未予以充分的重视， 这也影响了其对于现实问题的分析。
（4）该理论在分析过程中引进了价格或货币因素， 这就增加了问题的复杂性。
2.3.2 比较优势理论的评价
比较优势理论揭示迄今为止支配国际贸易格局的 基本规律。不论一个国家处在何种经济发展阶段， 也不论其自然资源储备如何，总能够找出在某种 产品生产上所存在的比较优势。积极利用该优势 发展对外贸易可以获得更大的利益。这对世界市 场的扩大和社会生产力的进步有积极作用。
2.4 要素禀赋理论
C
O’Y
F
S
OY
U
R
T
OX
D
B
图2.4 要素价格均等化过程
2.4.7 里昂惕夫之谜 一.里昂惕夫是以美国为例来验证H－O模型的。 1953年他在美国《经济学与统计学杂志》上发表 了一篇文章。在文章中，他运用自己首创的“投 入－产出”分析法，并利用美国1947年的数据测 算了美国进、出口商品的要素含量，试图证明H－ O模型的正确性。根据人们的一般直觉，美国是资 本比较丰富而劳动力比较稀缺的国家。根据H－O 模型，美国应出口资本密集型产品，进口劳动密 集型产品。里昂惕夫的测算结果如表2.7所示。
2.3 大卫·李嘉图的比较优势理论
2.3.1 比较优势理论的基本内容 在两国都能生产同样两种产品的条件下，如
果其中一国在两种产品的生产上劳动生产率均高 于另一国，该国可以专门生产优势较大的产品， 处于劣势地位的另一国可以专门生产劣势较小的 产品。通过国际分工和贸易，双方仍然可以从贸 易中获利。也就是中国古训所云：“两利相权取 其重，两弊相权取其轻。”
要素密集度也是一个相对的概念而非绝对概念， 与生产要素的绝对投入量无关。
产品的要素密集度可借助等产量曲线来说明。
K
kX
X
k’X
kY A
A’
Y X’
k’Y
B’ w/r
Y’ w’/r’
O
L
图2.2 A、B两国的要素 密集度
2.4.3 H－O模型的假设
1.世界上只有两个国家（A国和B国），两种商品 （X和Y），两种生产要素（K和L）
根据绝对优势理论，英国应把全部生产要素都 用于生产布，而美国应把全部生产要素都用于生 产小麦。这种国际分工将导致两国的产出发生变 化，其变化情况如表2.2所示：
小麦
布
英国
劳动投 产 出 劳动投 产 出 入量 量 国
20
240
0
0
表2.2 国际分工之后各国的劳动投入和产出
交换的结果如表2.3所示。与没有国际分工和 国际贸易相比，进行国际分工和国际贸易之后， 英国和美国的消费量各增加了100单位布。这说明 贸易双方开展国际贸易后 两国都从中得到了利益。
一个具体的例子
比较优势理论的基本假设条件与绝对优势理 论的假设条件完全相同，所不同的是例子中两个 国家一个是美国，另一个是中国。两国的劳动投 入和产出情况如表2.4所示。
小麦
布
劳动 产 出 劳动
投入 量 生产
量
率
劳动 投入
量
产出 量
劳动 生产
率
美 10 120 12 国
10 100 10
中 40 120 3
2.两国在生产中使用相同的技术。
3. A国为劳动丰富的国家，B国为资本丰富的国家。
4. 生产函数是线性齐次的，即生产过程中的规模 收益不变。
5. 两国的商品和要素市场都是完全竞争的。
6.两国消费者的需求偏好相同。
7.在一国内，生产要素可以自由流动，但在国与 国之间不能流动。
8.两国的生产资源都被充分利用。
有探讨国际贸易产生的原因 。
2.2 亚当·斯密的绝对优势理论
2.2.1 绝对优势理论的基本假设
1.世界上只有两个国家，这两个国家都能生产 两种商品，只有劳动力一种生产要素；
2.劳动力在一国之内是完全同质的，且劳动力 市场始终处于充分就业状态；
3.劳动力在一国之内可以自由流动，但在国与国 之间不能流动；
2.4. 5 H－O模型的几何说明
Y
Y
Y
B国
PB B国
PW
B
A国
Ⅱ
B’ C=C’
O
A国 XO
A PⅠA X
A’
Ⅱ
X
图2.3 要素禀赋与生产可能性曲线
对H－O模型的评价
H－O模型从两个方面发展了比较优势理论
首先，H－O模型是以两种生产要素的投入为分析 前提的。因此其理论是建立在多种而不是一种生 产要素投入的基础上的。这一点与现实更加接近。
20 100 5
国
表2.4 国际分工前各国的产出和劳动生产率
国际分工和国际贸易的模式就是中国专门生 产布，美国专门生产小麦。这样按照比较优势进 行分工之后，两国的总产出都会有所增加。增加 情况如表2.5所示。
小麦
布
劳动投入 产出量 劳动投入 产出量
量
量
美 国 20
240
0
.0
中国 0
0
60
300
表2.5 国际分工后各国的劳动投入和产出
1.3 国际经济学的研究方法和学习方法
1.国际经济学的研究方法 （1）局部均衡分析和一般均衡分析 （2）微观分析和宏观分析 （3）静态分析和动态分析 （4）定量分析和定性分析