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教学目标1.知识目标:能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。
熟练掌握句子:How much are they? They are What size ?A pair of for并在实际情景中综合运用。
2.能力目标:熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。
3.情感态度目标:a、培养学生在活动中互助合作,发展合作精神,并能礼貌与人交际,在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言,在生活中快乐地使用英语。
2学情分析本班学生较其他班情况要好一些,但是因为毕竟处于郊区学校,学生的整体能力还是有所欠缺的。
学生的语境表达能力较差。
识记单词量较少。
3重点难点掌握本课时的主要句型:Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine.4教学过程4.1 第五学时4.1.1教学活动活动1【导入】until 5 partB let｀s talkstep1:Warm uplet's chantHat,hat. It’s my hat.Pants,pants. They’re Amy’s.Shirt,shirt. It’s my shirt. Shoes,shoes. They’re Mike’s. Coat,coat. It’s my coat. Shorts,shorts. They’re John’s.Revise the colourstep 2:Presentation1.Look and answerIs this Chen Jie’s?No,it isn’t. It’s Amy’s.Are these John’s ?Yes, they’re .Whose(谁的) coat is this?It’s mine.(我的)2.Let's say。
Unit 5 My clothes第二课时教学目标：1.学习各种衣物名称，能够会说、认读。
2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。
3.能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
教学重点：与衣物有关的五个词组。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：教学光盘、单词卡片。
教学过程：Step1:Warm-up1.教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
2.教师出示颜色卡片，学生认读单词.3.学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
Step 2: Presentation(一) Let's learn1.教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。
教师顺便引出新课：What's this? It's askirt. A green skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。
2.教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。
引导孩子们说一说记住的衣物名称。
教师指图问：What color isit? What's this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：A red dress. 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。
3.看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。
4.找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。
（或者播放课件，学生配音）(二) Let's do1.教师播放录音或录像，带领学生做游戏。
2.教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。
3.小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。
奖励优胜组。
4.两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。
Step 3: Consolidation and Practice让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。
