幼儿园：大班数学教案《5的分解组成》

幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。

2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。

3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。

3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。

三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。

然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。

接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。

在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。

孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。

2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。

游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。

出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。

最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。

三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。

2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。

3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。

4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。

幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班数学活动指导手册》中的第三章第二节“5的组成和分解”。

具体内容包括：5的数字认识、5的组成、5的分解以及运用5的组成和分解解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的数字认识，理解5的组成和分解，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：5的分解及其应用。

教学重点：5的数字认识、组成和分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、动物模型、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个水果盘，里面装有5个水果，如苹果、香蕉、橙子等。

邀请幼儿观察盘中的水果，并提出问题：“盘子里一共有几个水果？我们可以怎么分配这些水果呢？”2. 数字5的认识通过情景引入，引导幼儿认识数字5，让幼儿观察和触摸数字卡片，感知数字5的形状。

3. 5的组成教师展示不同的组合方式，让幼儿理解5可以由哪些数字组成。

例如：1和4、2和3、3和2、4和1。

4. 5的分解教师用磁性数字在白板上展示5的分解过程，如：5可以分解成1和4、2和3、3和2、4和1。

5. 例题讲解教师出示一个例题，如：“小明有5个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分一个，他自己还剩下几个？”引导幼儿运用5的分解知识解决问题。

6. 随堂练习教师发放练习纸，让幼儿独立完成5的组成和分解练习题，教师进行个别辅导。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字5的认识2. 5的组成3. 5的分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出5的组成和分解。

（2）在纸上画出5个水果，并尝试用5的分解进行分配。

2. 答案：（1）5的组成：1和4、2和3、3和2、4和1。

幼儿园大班主题教案《5的分解组成》数学活动一、活动目标1.了解数字5的分解组成，能够用数字表示5的分解组成。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、活动重难点1.重点：掌握数字5的分解组成。

2.难点：运用数字5的分解组成解决实际问题。

三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：小棒、数字卡片等。

四、活动过程（一）导入部分1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。

2.邀请幼儿分享他们对数字5的认识。

（二）基本部分1.学习数字5的分解组成（1）老师出示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

（2）老师将5根小棒分成两组，引导幼儿说出两组小棒的根数。

2.操作活动（1）老师发放小棒和数字卡片，引导幼儿进行数字5的分解组成操作。

（2）老师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

3.游戏活动（1）老师出示图片，引导幼儿找出图片中的数字5，并用数字卡片表示其分解组成。

（2）幼儿分组进行游戏，比一比哪组找得快、找得准。

（1）老师邀请幼儿分享他们在操作活动中的发现。

（三）拓展部分1.数字5的实际应用（1）老师出示生活场景图片，引导幼儿找出图片中的数字5，并用数字卡片表示其分解组成。

（2）幼儿互相交流，分享他们在生活中遇到的数字5的实际应用。

2.小组讨论（1）老师提出问题：数字5还可以怎么分解组成？请小组讨论。

（四）结束部分1.老师出示数字卡片，引导幼儿复习数字5的分解组成。

2.老师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

五、活动反思重难点补充：1.重点：通过具体操作，使幼儿能够自主发现并理解数字5的分解组成，即5可以由哪些两个数相加得到。

2.难点：引导幼儿将数字5的分解组成应用到解决实际问题中，例如在日常生活中如何运用这些组合。

教学过程补充：（一）导入部分老师：小朋友们，你们看看我手里有什么？（出示数字卡片）幼儿：数字5！老师：对了，数字5，我们今天就要来玩一个和数字5有关的数学游戏。

你们知道5可以分成哪些数吗？我们一起来探索吧！（二）基本部分1.学习数字5的分解组成老师：（展示5根小棒）请大家看看，这里有5根小棒，如果我把它分成两部分，你们猜一猜，每一部分可能会有几根小棒呢？幼儿1：可能是1根和4根！老师：非常好，1加4等于5，这就是一种分解方法。

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。

二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。

2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。

三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。

2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。

四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。

2.引导幼儿运用数学思维解决问题。

五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。

(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。

(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。

3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。

(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。

(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。

4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。

(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。

六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。

2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。

七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。

在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。

《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。

教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。

教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。

2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。

以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。

3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。

结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。

这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。

《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：教具：图片一张。

学具：数卡、记号笔、记录表。

活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。

师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。

二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。

师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》教材中第五单元“数的分解与组成”章节，重点掌握数字5的组成和分解。

详细内容包括：理解数字5的含义，掌握5的分解与组成，通过实践操作学会运用5的分解组成解决问题。

二、教学目标1. 让幼儿理解数字5的含义，能够熟练地说出5的组成和分解。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组成在解决问题中的运用。

教学重点：掌握数字5的组成和分解。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书《五只小猴子》。

2. 学具：幼儿操作材料（数字卡片、小动物图片等）、记录表、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《五只小猴子》引导幼儿观察，讲述故事中五只小猴子的有趣经历，激发幼儿对数字5的兴趣。

2. 探索数字5的含义（5分钟）通过磁性黑板展示数字5，引导幼儿观察和描述数字5的特征，让幼儿理解数字5的含义。

3. 实践操作：5的组成和分解（10分钟）a. 分组讨论：请幼儿分组，每组一张数字卡片，共同探讨数字5可以由哪些数字组成。

b. 操作学具：幼儿利用小动物图片进行操作，尝试将数字5分解成不同的数字组合。

c. 展示成果：每组派代表分享自己的分解方法，教师点评并给予鼓励。

4. 例题讲解（5分钟）结合教学挂图，讲解数字5的组成和分解在解决问题中的应用。

5. 随堂练习（5分钟）a. 出示练习题，让幼儿独立完成。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

b. 对幼儿的表现进行评价，鼓励积极参与、善于合作的幼儿。

六、板书设计1. 数字5的含义2. 5的组成与分解：1+4=52+3=53+2=54+1=5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学到的数字5的组成和分解，并尝试用身边的物品进行分解组合。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能够正确地分解和组合数字5即可。

大班数学《5的分成》优秀教案大班数学《5的分成》优秀教案范文（精选10篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班数学《5的分成》优秀教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学《5的分成》优秀教案篇1活动目标：1.在操作实物的基础上，理解5的分合。

愿意用语言表达自己的操作结果。

2.尝试用数字记录自己的操作结果。

3.培养幼儿学习数学的兴趣。

4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.有兴趣参加数学活动。

活动重点难点：活动重点：在操作实物的基础上，理解5的分合。

活动难点：尝试用数字记录自己的操作结果。

活动准备：1.课件、一个信封、5个花生。

2.操作卡片1张、水彩笔。

活动过程：一、开始部分：游戏“碰球”（复习4的组成）。

二、点数师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。

是什么呀？老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。

幼儿在小椅子上进行点数。

（数完后花生收起来）请个别幼儿说。

三、幼儿第一次操作。

1.出示课件。

师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。

2．幼儿进行操作。

（1）师：“你是怎样分的？”个别幼儿说。

（根据幼儿讲的出示相应的课件）。

（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。

幼儿读分合适式。

（3）师：还有谁跟他们分的不一样。

个别幼儿说。

（分的一样的幼儿举起手）（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。

”出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

四、根据顺序进一步理解5的分成。

师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的课件）师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个），你有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了）幼儿集体读分合式。

五、幼儿第二次操作。

师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。

幼儿园大班数学教案《5的分解组合》一、教学目标•能够用图形的方式理解5的分解组合；•能够用手指、石子等实物模拟5的分解组合；•能够口算小于10的数中，5作为因子的倍数。

二、教学重点•5的分解组合；•5作为因子的倍数。

三、教学准备•石子、手指等实物；•黑板、彩色粉笔。

四、教学过程1. 热身活动•让孩子们数一数教室里有多少张桌子、椅子等。

然后问孩子们最大的数量是几，引出学习“5的分解组合”。

2. 导入新知•让孩子们观察一下黑板上画的图形，问问看这些图形有什么共同之处。

（让孩子自己回答）•观察完毕后，我们让孩子们一起数一数，这个图形是由多少个小矩形组成的。

（图形由5个小矩形组成）•然后引导孩子观察这5个小矩形，问问孩子们能否找到一些规律。

（孩子可能会说出：每个小矩形都是一样大小的，每一行里面有两个小矩形，一共有2行……）•最后，引导孩子发现每个小矩形内都有1个石子，让孩子们感受一下这种分解组合的方式，并简单介绍“5的分解组合”的概念。

3. 让孩子模拟分解组合过程•拿出一些石子，随意放在桌子上，然后引导孩子们模拟“5的分解组合”的过程。

比如让孩子们找到3个石子，用一个小矩形去盖住它们，剩下2个放到另一个小矩形里面，然后再用一个大矩形把它们全部盖住。

•让孩子们自己尝试几次，这样孩子们会更容易理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们的操作能力。

4. 让孩子运用分解组合计算数学题•举个例子：让每个孩子手上拿5个石子，然后让他们自行分解排列石子，把5个石子分解成几份，每份里面要有几个石子，然后问问有几种分解方式。

•这样的练习既可以帮助孩子们更深入的理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们口算的能力。

五、课后作业•让孩子们回家把手上的小石子按照“5的分解组合”的方式排列，看看一共可以排列出多少种组合方式；•让孩子们口算小于10的数中，5作为因子的倍数。

六、教学总结通过本节课的学习，孩子们已经初步认识到“5的分解组合”的概念，并且掌握了一些模拟和口算的技巧。

幼儿园大班数学活动《5的分解组成》教案一、教学目标1.能够运用旋转木马游戏了解5的不同分解方法。

2.基础数学概念的理解，如数字的组成，数列的推断等。

3.培养孩子们团队合作的能力，以及倾听，沟通，解决问题的能力。

二、教学准备1.旋转木马游戏工具。

2.适当的数学绘本如《一只小鹿》并运用绘本来诱导孩子们接受不同的数字表达方式。

3.卡片或其他工具标识数字来达到了解和快速辨认数字的能力。

三、教学进程1.旋转木马游戏活动（1）老师为孩子们展示学习工具“旋转木马”。

教师应该将重点放在如何将图案分类为不同的4个部分，以及如何旋转木马以达到不同的分解5的方法上。

（2）将旋转木马放在中央地带上，并添加名称卡片（每个五分解的名称）。

（3）学生依次通过旋转木马表达他们对数字5组成的看法。

（4）学生在上方放置卡片来标记他们的分解方法。

（5）讨论和整合这些分解方法，确保每个数字都被正确表达。

（6）最后通过绘本课件呈现一个数列问题，让学生将分解5应用到解决问题中。

因为五是一个关键数，所以，学生必须建立一种有效的策略来处理数字5。

2.书籍阅读活动（1）通过阅读一只小鹿来了解数字的奇偶性。

（2）老师可以在适当的时候使用卡片来标记数字，以帮助孩子们更好地理解数字表达方式。

3.小组讨论（1）在小组中讨论数字的不同表达方式，以及如何在问题中解决数字问题。

（2）要求鼓励组内成员提出自己的想法，以及解决问题的策略。

四、教学反思幼儿园大班数学活动《5的分解组成》有助于孩子们建立对数字的基础认识，包括数字的组成和数字的表达方式。

同时，这个活动还帮助孩子们提高了他们的团队合作和沟通能力，以及解决问题的能力。

这个活动所需的工具和材料相对简单，学生们很容易就能学会如何使用旋转木马来分解数字5。

活动的难点在于如何理解数字表达的多样性，并建立一个有效的策略来处理数字5。

为了更好地让孩子们理解这种多样性，我们可以使用适当的数学绘本或卡片来帮助他们更好地理解数字的多次分解方法。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学目标1.掌握数字5的组成和分解方法。

2.能够用不同的方法组成和分解数字5。

3.培养学生的观察和思维能力。

二、教学重点和难点教学重点：数的组成和分解。

教学难点：组成和分解问题的讲解和理解。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师用大屏幕或黑板上的数字5，让学生猜一下可以有哪些方法组成数字5，以及数字5可以分解成哪些数字。

2.演示（10分钟）（1）老师用5个小黄球或小木棍模拟数字5，让学生观察并猜测组成方法。

（2）老师用手指、笔、棋子等物品，让学生观察并思考不同的组成方法。

（3）老师用数字卡片或数字拼图，将数字5分解成不同的数字，并让学生观察和回答。

3.练习（25分钟）（1）让学生自己用不同的方法组成数字5，再将数字5分解成不同的数字。

（2）在纸上练习，让学生写出数字5的所有组成、分解方法，画出相应的图形。

（3）教师再提供一些数字组成、分解的练习题，检测学生的掌握程度。

4.拓展（10分钟）（1）引导学生思考，如果要组成数字5，是否有必须使用1或2个数字的限制？（答案是没有，可以用任意个数字组成数字5）（2）让学生想想，是否有其他的数字和数字的组合方法可以组成数字5，有的话可以列举出来并理解。

5.总结（5分钟）老师对学生上课所学到的内容进行总结，包括数字5的组成和分解方法，并帮助学生发现其中的规律。

四、教学评估1.上课期间观察学生的参与和回答情况。

2.练习题的作答情况，包括是否能完整地列举数字5的组成、分解方法。

3.课堂总结时，能否描述数字5的组成、分解方法，并发现其中的规律。

五、教学反思1.教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，对数字组成和分解方法有了更深刻的理解。

2.教师在练习环节加强了交流和互动，帮助学生更好地掌握了数字5的组成和分解方法。

3.有些学生对数字5的组成和分解方法掌握不够牢固，还需要进一步加强练习和巩固。

幼儿园大班数学教案设计《5的分解、组成》一、教学目标1.让幼儿理解5的分解和组成，掌握5的加减运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解和组成，能运用加减运算解决问题。

2.教学难点：引导幼儿发现5的分解和组成规律，并运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小熊玩具、雪花片、水果图片等。

2.环境布置：将教室划分为若干个学习小组，每组准备一张桌子、椅子，以及相关教具。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做数学手指操，活跃课堂氛围。

（2）教师出示数字卡片5，引导幼儿说出与5有关的物品，如5个苹果、5个玩具等。

2.基本概念学习（1）教师出示小熊玩具，让幼儿数一数小熊有几只手，引出数字5。

（2）教师引导幼儿观察小熊的手指，发现小熊的手指可以分成两部分，如3个手指和2个手指。

（3）教师用雪花片演示5的分解，如将5个雪花片分成3个和2个，让幼儿观察并说出结果。

3.活动一：5的分解（1）教师出示5个水果图片，引导幼儿进行5的分解。

（2）教师提问：“5个水果可以分成几部分？每部分有几个水果？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的分解结果。

4.活动二：5的组成（1）教师出示数字卡片1、2、3、4、5，引导幼儿进行5的组成。

（2）教师提问：“哪些数字相加等于5？”（3）幼儿分组讨论，并用雪花片进行操作，展示5的组成结果。

5.活动三：5的加减运算（1）教师出示5个雪花片，提问：“如果拿走1个雪花片，还剩下几个？”（2）幼儿回答后，教师演示5-1=4。

（3）教师继续提问：“如果再拿走1个雪花片，还剩下几个？”（4）幼儿回答后，教师演示5-2=3。

（5）教师引导幼儿用雪花片进行5的加减运算，巩固所学知识。

（2）教师出示相关练习题，让幼儿在课堂上完成。

（3）教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起完成。

五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿掌握了5的分解、组成和加减运算。

大班数学教案《5的分解组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为《5的分解组成》。

通过本节课的学习，让学生掌握5的分解与组成方法，理解数与数之间的关系，提高学生的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握5的分解与组成，能够熟练地分解和组合数字5。

2. 培养学生运用5的分解组成解决问题的能力，增强学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：5的分解组成的灵活运用。

教学重点：掌握5的分解与组成方法，理解数与数之间的关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有5个苹果的篮子，提问：“这个篮子里有几个苹果？我们怎么把5个苹果分成几组呢？”引导学生积极思考，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字5的分解组成挂图，引导学生观察。

（2）教师示范分解数字5，如：5可以分成1和4，3和2等。

（3）讲解分解组成的方法，让学生理解数与数之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让学生自由组合数字5。

（2）邀请学生上讲台展示分解组成结果，并讲解思路。

4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）展示5的分解组成的板书，包括数字5、分解组成方法、例题等。

六、作业设计1. 作业题目：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1（2）找一找生活中可以用5的分解组成解决的问题，并与同学分享。

2. 答案：（1）见上述分解组成。

（2）实例：分享5个糖果给两个小朋友，可以怎么分？七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对5的分解组成的掌握程度，了解学生的学习需求，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的分解组成。

（2）让学生尝试解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大班数学教案《5的分解组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》第三节《5的分解组成》。

详细内容包括：理解数的分解组成概念，掌握5的分解方法，运用5的组成进行加减运算，培养幼儿对数字5的认知和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的分解组成，能熟练地进行5以内的加减运算。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5的分解组成的灵活运用。

2. 教学重点：理解5的分解组成概念，掌握5以内的加减运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。

2. 学具：幼儿用数字卡片、练习册、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“分果果”的游戏，引导幼儿观察、讨论如何将5个果果分给不同的朋友。

2. 新课导入（5分钟）通过磁性黑板展示5的分解组成，引导幼儿观察并讲述5可以分解成哪些数字组合。

讲解5的分解组成概念，让幼儿理解数字之间的加减关系。

3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示5的分解组成的例题，引导幼儿观察、思考并解答。

针对不同难度的题目，给予适当提示，让幼儿独立完成解答。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿用数字卡片进行5的分解组成练习。

教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

拓展延伸：引导幼儿尝试进行6、7、8、9的分解组成，培养幼儿的发散思维。

六、板书设计1. 板书《5的分解组成》2. 内容：5的分解组成：1+4、2+3、3+2、4+15的加减运算：51=4、52=3、53=2、54=1、5+1=6、5+2=7、5+3=8、5+4=9七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习册上的5的分解组成题目。

运用数字卡片，让幼儿自己设计一道5的加减运算题目。

2. 答案：练习册答案：请家长协助检查，确保幼儿完成正确。

《5的分解组成》大班教案一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知5的分解组成。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解组成。

2.教学难点：让幼儿理解分解组成的概念，并能灵活运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点卡片、操作板、教具盒。

2.学具：数字卡片、小圆点卡片、操作板。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片“5”，引导幼儿观察并说出数字5。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道5可以分成哪些数吗？”（二）探究5的分解组成1.老师出示小圆点卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的点数。

2.老师提问：“请小朋友们仔细观察，这些小圆点卡片上的点数和数字5有什么关系？”4.老师分发操作板和数字卡片，引导幼儿进行操作。

5.老师示范操作方法：将数字卡片“5”放在操作板上，然后找出两个小圆点卡片，使得两个小圆点卡片上的点数之和等于5。

6.老师邀请幼儿进行操作，并巡回指导。

7.老师提问：“小朋友们，你们刚才操作的时候，都找到了哪些组合？”（三）巩固5的分解组成1.老师出示教具盒，里面装有数字卡片和小圆点卡片。

2.老师提出任务：“请小朋友们用教具盒里的卡片，找出所有5的分解组成。

”3.老师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

4.老师邀请幼儿展示自己的成果，并进行点评。

1.老师提问：“小朋友们，通过今天的学习，你们知道了5的分解组成吗？”3.老师提出拓展任务：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里物品的分解组成，明天来分享你们的发现。

”五、教学反思1.本节课通过实物操作，让幼儿直观地感知了5的分解组成，达到了教学目标。

2.在操作环节，老师巡回指导，关注了每个幼儿的学习情况，及时给予帮助。

3.在拓展环节，老师鼓励幼儿回家后进行实践，培养了幼儿的自主学习能力。

六、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习进度，因材施教。

2.在操作环节，老师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的动手能力。

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2、数字卡片、5根小棒。

活动过程复习旧知：1、复习数数。

前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。

a、创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

b、交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。

大班数学《5的分解》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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