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基础西班牙语（上册）1第一课 Lección 1语音（1）元音： a e i o u辅音： p m t发音方法：a: 字母名称“a”。
a的发音与汉语的“阿”相似。
练习：a a ae: 字母名称“e”。
发e音时，口张开程度比发a音时小，舌面抬起至口腔中部，双唇向两侧咧开。
练习：e e ei: 字母名称“i”。
发i音时，嘴微张，舌尖紧贴下门齿，舌面中后部隆起，注意不要太贴近硬颚，以免发成汉语的“衣”。
练习：i i io: 字母名称“o”。
发o音时，双唇成圆形，略向前突出。
练习：o o ou: 字母名称“u”。
发u音时，嘴张得较小，双唇撮圆，比发o音时更向前突出。
练习：u u u: 字母名称“pe”。
p是双唇塞清辅音。
发音时，双唇紧闭，爆破而出。
P和a组合时，发音和汉语的“爸”相似。
练习：pa pa pam: 字母名称“eme”。
m是双唇鼻浊辅音。
发音时，双唇紧闭，气流从鼻腔泄出成音。
m与a组合时，发音和汉语的“妈”相似。
练习：ma ma mat: 字母名称“te”。
t是舌尖齿背塞清辅音。
发音时，舌尖与上齿背接触，气流冲开阻碍，爆破而出。
t和a组合时，发音与汉语的“搭”相似。
练习：ta ta ta: 字母名称“ese”。
s是舌尖齿龈擦清辅音。
发音时，舌尖靠拢上齿龈，留下缝隙让气流通过。
练习：sa sa sa音节练习：a e i o ua pe pi po puma me mi mo muta te ti to tua se si so su辅音s可在元音之后与其组成音节，如：as es is os u单词练习：ama amo ame eme Emaapa pipa popa Pepe papámimo mami mamá mapa pumateme temo tema mate motoasa esa usa ese esomesa masa misa sosa sosoepa peso suma tapa tapetapo tasa toso toma tomoata pato meta mete tipotomate té tú sí Tomáasas esas osas usas eseesas esos usos mesas masamisas pesos sepas sosos suma课文 texto（1）Es mi moto.Es mi mesaEs mi mapa.Es mi pipa.Es mi papá.Es mi mamá.（2）Es tu mapa.Es tu moto.Es tu mesa.Es su pipa.Es su papá.Es su mamá.（3）Es Ema.Es Pepe.Es Tomás.Es mi papá.Es mi mamá.（4）Amo a Ema.Amo a Pepe.Amo a Tomás.Amo a mi papá.Amo a mi mamá.（5）（E = Ema T = Tomás）E: ¿Es tu mesa?T: Sí, es mi mesa.E: ¿Es tu mapa?T: Sí, es mi mapa.E: ¿Es tu papá?T: Sí, es mi papá.E: ¿Es tu mamá?T: Sí, es mi mamá.Frases usuales. 日常用语¡Hola!你好！¡Hola, Ema!埃玛，你好！¡Hola, Pepe!贝贝，你好！Vocabulario 词汇表es 是，这是mi adj. 我的tu adj. 你的u adj. 他（她、您）的moto f. 摩托mesa f. 桌子mapa m. 地图ipa f. 烟斗apá m. 爸爸mamá f. 妈妈Ema 埃玛Pepe 贝贝Tomás 托马斯amo 我爱a prep. （前置词）í adv. 是的，对Gramática 语法一、分音节规则根据单词读音的情况，我们可以把词分成音节。
Español Moderno现代西班牙语第一册ALBERTO第六课表语指主语所具有的永久的、固有的、根本的性质时，用ser; 指暂时的、偶然的、由行动、变化的结果产生的性质时，用estar。
〔见课本〕济南很干净。
La Ciudad de Ji Nan es muy limpia.这个运发动〔deportista〕非常强壮。
Este deportista es muy fuerte.这个男子生病了，很虚弱〔débil〕。
Este hombre está enfermo. Está débil.Mi hermano menor está alto.我的小弟弟长高了。
Muchos cubanos son morenos.很多古巴人都是黑皮肤的。
Estáis morenas por el sol.你们被太阳晒黑了。
一般疑问句：变位动词+主语/宾语/补语/其它成分特殊疑问句：疑问词+谓语+主语贝贝是你的男朋友吗？¿Es Pepe tu novio你女朋友的妈妈现在在你家？¿Está en tu casa la madre de tu novia你们是这位病人的家属吗？¿Sois familiares de este enfermo这三个小男孩没有父母吗？¿No tienen padres estos tresniños你生病的姐姐现在怎么样了？¿Cómo está tu hermana enferma这个城市里有几家大医院？¿Cuántos hospitales hay en esta ciudad¿Dónde están mis padres y mis hermanas我的父母与姐妹们在哪里？¿Qué tienes en tu bolsillo你在口袋里放了什么？¿Quiénes son aquellas chicas rubias那些金发女孩是谁？谁在你的卧室里？我的爷爷。
Lesson 1FIRST CONJUCATION (Present Tense)VOCABULARYel alumno student, pupil (male) con withla alumna student, pupil (female) de ofla clase class en inel español Spanish bien wellel inglés English mal badly, poorlyla lección lesson mucho much, manyel maestro teacher (adv.) much, a great deal el señor gentleman, sir, Mr.no no, notla señorita young lady, Miss sí yesestudiar to study¿Qué? What?explicar to explain pero buthablar to speak y anda to María MaryJuan John Señorita Burton Miss BurtonSeñor Blanco Mr. Blanco el, los; la, las theI. R EGULAR V ERBS. There are three regular conjugations in Spanish. The infinitives of these three conjugations end thus.First Conjugation - ar (hablar, explicar, estudiar)Second Conjugation - er (comer, beber)Third Conjugation - ir (subir, vivir)II. P RESENT T ENSE of hablar.SingularSimple Progressive Emphatic habl o I speak I am speaking I do speakhabl as(familiar) you speak you are speaking you do speak Ud. habl a(formal) you speak you are speaking you do speak habl a he (she) speaks he is speaking he does speakPluralSimple Progressive Emphatic habl amos we speak we are speaking we do speakhablái s(familiar) they speak they are speaking they do speak. Uds. habl an(formal) you speak you are speaking you do speak habl an they speak they are speaking they do speak(a) The use of personal pronouns as subject of the verb is quite unnecessary in Spanish, since the verb ending indicates who the subject is.(b) The ending –as is used in addressing a relative or friend whom one calls by his first name. The –áis ending is used in addressing several relatives or friends.(c) Note that the single verb form hablo expresses:(1) the simple idea I speak, or(2) the progressive idea I am speaking, or(3) the emphatic idea I do speakV. (Vd.) is a symbol for Vuestra merced (Your Grace, Your Honor); Vuestra merced is now written and pronounced “usted.” Since usted means Your Grace, it naturally takes the third person form of the verb. Usted (plur. ustedes) is the only personal pronoun that, as subject, is usually expressed. Usted expresses unfamiliarity, formality. On entering high school, pupils are addressed by their teachers as usted, ustedes. For practical reasons most of the exercise in this book will demand the used of usted, rather than the familiar form of the second person.Ud. = usted (you singular)Uds. = ustedes (you plural)Juan, no estudia mucho. Juan, does not study much.Juan y María, no estudiáis la lección. Juan and Mary do not study the lesson.¿Qué estudia Ud., Señorita Blanco? What lesson do you study, Miss. White?Señoritas ¿Qué estudian Uds? Young ladies, what are you studying?¿Estudia? Does he (she) study?III. D EFINITE A RTICLE. theSingular PluralMasculine el losFeminine la las(a) Names of languages take the definite article except after the verb hablar, and after the prepositions de and en.Hablamos español. We speak Spanish.Estudiamos el español. We study Spanish.Hablan español en la clase de español. They speak Spanish in the Spanish class. Explica la lección en inglés. He explains the Spanish lesson in English.IV. G ENDER IN N OUNS. Nouns, in Spanish, are either masculine or feminine; those denoting males are masculine, and those denoting females, are feminine. The gender of inanimate objects must be learned.Masculine Feminineel libro book la pluma penel papel paper la lección lessonV. P LUALS OF N OUNS. Nouns ending in a vowel add s to form the plural; nouns ending in a consonant add es to form the plural.el libro the book los libro s the books la pluma the pen las pluma s the pensel papel the paper los papel es the papers la lección the lesson las leccion es the lessons VI. N EGATION: A negative idea is usually expressed by putting no immediately before the verb.No estudiamos mucho. We do not study much.Juan ¿No estudias la lección de español? Juan, don’t you study the Spanish lesson? Los alumnos no hablan español. The students do not speak Spanish.EXERCISESA. El señor Blanco, maestro de la clase de español, no estudi a las lecciones; habl a español bien; no habl a mucho inglés en la clase de español. Explic a la lección a la clase en inglés. Explic a la lección a los alumnos y a las alumnas.Juan no estudi a mucho la lección de español. No habl a español. María estudi a mucho y habl a español con el maestro; explic a la lección a Juan.– Señor Blanco ¿Qué estudi a usted?– Estudi o la lección de inglés.– ¿No estudi a usted las lecciones de español?– Sí, estudi o el inglés y el español.– ¿Qué explic a usted a la clase, señorita Burton?– Explic o la lección de español.– ¿Qué lección estudi an Juan y María?– Estudi an la lección de inglés. Juan no estudi a mucho.– ¿Qué estudi amos?– Estudi amos el español.– ¿Habl amos español bien?– No, senõr; habl amos español mal, pero usted habl a español bien.B. Translate into Spanish: 1. The teacher is explaining the lesson. 2. What lesson is he explaining? 3. What do you study, Mary. 4. Does he explain the Spanish lesson? 5. Does he speak Spanish? 6. Don’t you speak Spanish? 7. Yes, I speak Spanish, but I don’t speak Spanish well. 8. The teacher speaks Spanish and English. 9. We don’t study Spanish much. 10. Miss Burton, what are you explaining to the class? 11. John and Mary, what are you studying? 12. She doesn’t study Spanish much, but she explains the lesson well. 13. The pupils (fem.) are studying. 14. Are you studying the Spanish lesson, Mr. Blanco. 15. Don’t they speak Spanish with the teacher?C. Express each of the following ideas with one word. 1. We speak. 2. We are speaking. 3. Is he studying? 4. They explain. 5. Are they explaining? 6. I am speaking. 7. Are they studying? 8. Are you studying (John)? 9. Do you speak (Mr. Smith)? 10. He explains.Verbs: Person-Number EndingsSingular PluralPerson Translation Ending Person Translation Ending 1st I o 1st we amos 2nd you (fam.) as 2nd you all (fam.) aís2nd you (formal, Ud.)a 2nd you (formal, Uds.) an3rd he/she a 3rd they an Note: There are two ways to say “you” in Spanish. Example with hablar:1. First way to translate “you.”2nd person familiar singular habl as = You my good friend speak.2nd person familiar plural habl aís = You “all” my good friends speak. 2. Second way to translate “you.”2nd personal formal singular Usted habl a = You speak.2nd person formal plural Ustedes hablan = You “all” speak.Last edited 3/21/06。
EJERCICIOS========================================================= A) Completa las siguientes oraciones con verbos predicativos que expresen estado,acción o pasión:Los peces _________________ en el aguaLos hombres ______________ muy duro en la mina.Mis primos mayores _____________ en Málaga.Roberto ____________ a Gloria.Los atletas ___________ mucho.B) Busca en el diccionario cinco verbos que sean transitivos y cinco verbos que sean intransitivos. Escribe una oración lo más completa posible con cada uno de ellos.C) Señala en las siguientes oraciones el sintagma nominal y el sintagma predicativo y expresa cuál es el núcleo de este último.Mi padre estuvo ayer en Jamaica.No nos ha contado nada nuestro primo.Esos rosales florecerán en la primavera.Este hermoso edificio fue construido por aquel arquitecto.El cielón arrancó esos árboles.No ha dormido en toda la noche.Está enferma.El abuelo habrá ganado mucho dinero en América.Ella jamás perdió la vitalidad y el optimismo.Esta vieja roca embellece el paisaje.Mi tia tiene el pelo blanco.D) Explica en qué se distinguen, desde el punto de vista del aspecto, las siguientes formas verbales:anduvo cantaréhabrá cantado trabajasIeyócomenzó a llorarandaba habría cantadocantaba habrás trabajadoestaba Ieyendo llorabaçE) Señala las formas verbales que tienen aspecto imperfecto y las que tienen aspecto perfecto en la siguiente lista:mire habré salido cantaréhablaría hayáis venido escribióestudiaba lloro habrá bailadohube esperadoF) Señala las diferentes clases de perífrasis verbales progresivas, terminativas, reiterativas, etc. que encuentres en las siguientes oraciones:Deben de ser los vecinos del primer piso.Tenemos que salir enseguida.Volvió a contarnos la historia.Empezó a insultarnos en cuanto llegamos.Acabamos de llegar de Tegucigalpa.Iba cantando por la calle.Tenía pensado que el trabajo sería para él.Dejaron de estudiar al saber la noticia.Llegó a contarnos todos sus secretos.Ve a estudiar lo antes posible.Se puso a llorar sin consuelo posible.Terminó por ganar el pleito él solo.G) Distingue las oraciones activas y las pasivas de la siguiente lista:La estancia es luminosa.La puerta fue abierta por el mayordomo.Mi tío fue capitán en los años treinta.Mi tío fue ascendido en los años cuarenta.Quevedo escribióLos sueños.La enciclopedia fue publicada en Buenos Aires.El equipo más joven ganó el partido.Los secuestradores fueron descubiertos por la policía.H) Completa las oraciones con los tres verbos copulativos:El coche _______________ aplastado.Roberto _______________molestoEl primo de mi amigo _____________ burgalés.Los campos _____________ enormesMis pies _______________ dos barcas de remos.Carmina _____________ muy buena chica.Carlos ____________ muy amarillo.________ enfermoLa bicicleta ___________ robada.I) Señala las distintas clases de presente de Indicativo en las siguientes oraciones:El domingo no hay partido de base-ball.Ud. se sienta y no dice palabra.Mañana vamos a la playa.Colón descubre América en 1492.Todos los sábados vamos a bailar.La semana próxima tengo mucho trabajo.Te arreglas pronto y no dices nada.El año próximo vamos a Europa.Me levanto siempre a las siete de la mañana.España pierde sus colonias en 1898.J) Construye cinco oraciones usando el pretérito pretérito perfecto simple, y el pretérito perfecto compuesto de Indicativo.K) Construye diez oraciones con los distintos tiempos del modo Subjuntivo.L) Transforma las siguientes oraciones en negativas:Vengan acá, muchachos.Trae los dulces.Toca la campana.Parte ahora mismo.Tomate el café con leche.M) Señala qué funciones realizan los infinitivos en las siguientes oraciones: Queremos comprar unas flores.Es muy saludable pasear por las mañanas.Nos gusta Ievantarnos temprano.Vimos torear en España.Los cantares de los gitanos Ies parecieron buenos.El pagar las deudas es obligación de caballeros.Este llegar a medianoche no es conveniente.N)¿Quées un verbo copulativo? ¿Cuáles son los verbos copulativos? ¿Quién es el núcleo de un predicado nominal?El oficinista de Porcelanosa estaba ocupadoEl profesor parecía preocupadoÑ) Señala los verbos auxiliares y copulativos que encuentre en las siguientes oraciones: El coronel la habrá conocido en Quito.La fiesta fue en Río Piedras.El cielo está muy azul hoy.La tragedia fue muy bien interpretada por los actores.El violinista es muy alto.El perro ladró para amedrentar al mendigo.La batalla fue ganada por los soviéticos.El azúcar subió en el mercado mundial.Los árboles son altos y umbrosos.La monja bordaba pañuelos pare las señoras.El policía fue golpeado por los jóvenes.Los desórdenes fueron a principios de enero.Tu pantalón está en el patio.Los griegos escribieron obras maestras.La lámpara está encendida.Esos mexicanos habrán peleado cuando la revolución.El paisaje es hermoso.Los monjes leían en el patio del convento.La sierra habrá estado mojada.O)- Indica en qué tiempo, en qué modo, número y persona se encuentran los verbos que aparecen en el cuadro:。
