【小班教案】小班数学活动：《学习5的组成》

小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》教案：教学目标：1.认识数的组成，了解5以内的数由哪些组成.3.能够完成相关练习和探究活动，提高数学思维和解决问题的能力.教学重难点：1.数的组成：认识数的组成，如何用数字和图形方式表示.2.数的拆分与组合：学会把一个数拆分成各个部分，以及组合不同部分得到一个数.3.数的组成规律：发现5以内的数的组成规律.教学准备：1.五颜六色的糖果或积木.2.数字牌或数字卡片.3.针线.教学步骤：Step 1 导入新知 (5分钟)将一些不同颜色的糖果或者积木放在桌子上，让学生观察并尝试找到其中的规律，引导他们思考：这些糖果或积木可以组合成什么样的数？Step 2 探究活动 (10分钟)1.请学生使用糖果或积木组合出一些5以内的数，并把组合方式写在它们旁边.2.学生观察所组成的数，并回答以下问题：这个数是由哪些组成的？有几个部分？3.引导学生发现：5以内的数由1、2、3、4、5个单位组成.Step 3 数字和图形的表示 (15分钟)1.将数字牌或数字卡片分发给学生，要求他们用数字表示出5以内的数，写在纸上.2.将一些小图形（如圆形、方形、三角形等）剪下来，将它们的数量分别与1、2、3、4、5对应起来.3.引导学生用这些小图形表示他们写下的5以内的数.Step 4 拆分与组合 (10分钟)1.引导学生观察一些5以内的数，如4可以拆分成3+1，3可以拆分成2+1，2可以拆分成1+1，引导学生思考：一个数可以由几个数相加得到？2.将线段剪成不同长度，分发给学生，让他们用这些线段组合成5以内的数.3.鼓励学生自由组合线段，创造出不同的组合形式.Step 5 数的组成规律 (15分钟)1.引导学生总结：5以内的数的组成有哪些规律？2.以数2为例，引导学生思考：2可以由1+1得到，还可以由2自己得到，这两种组成方式在形式上有什么不同？3.引导学生观察其他5以内的数，发现它们的组成方式有哪些相同和不同之处.Step 6 小结反思 (5分钟)请学生进行自我检查，回答以下问题：2.你觉得这个活动有趣吗？有哪些有趣的地方？3.这个活动有哪些不足之处？有没有什么可以改进的地方？教学反思：本节课的教学目标是让学生认识数的组成，了解5以内的数由哪些组成，并掌握用数字和图形方式表示的方法。

小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》一、教案1. 教学目标•理解和掌握5以内数的组成•能正确运用5以内数的组成进行简单的计算•培养学生对数学的兴趣和自信心2. 教学准备•数字卡片（1-5）•数学游戏道具（例如：小球、积木等）3. 教学过程步骤一：引入1.引导学生回顾1和2的组成方式，并通过与学生的互动，复习1和2的组成。

步骤二：新知讲解1.引导学生观察数字卡片3，并引导学生发现3由1和2组成。

2.提问学生，3由几个1组成？由几个2组成？3.引导学生发现3由1个1和1个2组成，并通过数字卡片互动操作，让学生体验3由1和2组成的方式。

4.持续以上的方式，介绍4和5的组成方式。

步骤三：巩固练习1.设计一些游戏活动，并组织学生进行巩固练习。

2.例如：让学生用数字卡片组合出给定的数字，或者用数字卡片进行简单的加法和减法运算等。

步骤四：概念总结1.引导学生总结和归纳学习内容，复习所学的5以内数的组成方式。

2.让学生展示自己理解的方式，并针对学生的回答进行适时的点评和总结。

4. 教学评价•观察学生在课堂上的表现和参与度•结合课堂练习结果，对学生的掌握程度进行评价•结合学生的互动回答和总结的质量，评价学生的理解程度二、教学反思《学习5以内数的组成》是小班数学教学中的一堂重要课程，通过教授学生关于5以内数的组成方式，帮助他们建立数学概念，培养数学思维能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如引导学生观察、互动操作、游戏活动等，让学生通过多种角度去感知和理解5以内数的组成方式。

这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更深入地理解和记忆所学的知识点。

在讲解新知的过程中，我注重与学生的互动，通过引导性的提问，激发学生思维，让他们主动参与到课堂中来。

通过这种方式，不仅能够提高学生的积极性，还能够帮助他们更好地理解和记忆知识点。

在巩固练习环节，我特别设计了一些游戏活动，并组织学生进行练习。

小班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的组成》【教学目标】1.让幼儿通过操作活动，感知5以内数的组成。

2.培养幼儿动手、动脑、动口的能力，发展幼儿的观察、思考和表达能力。

【教学重难点】重点：让幼儿掌握5以内数的组成。

难点：培养幼儿自主探索、发现规律的能力。

【教学准备】1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.环境准备：安静、整洁的教室。

一、教学过程（一）导入新课1.邀请幼儿观察教具，引起幼儿兴趣。

2.教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。

（二）自主探索1.教师发放小棒，引导幼儿用小棒摆出数字1-5。

2.鼓励幼儿与同伴交流，分享自己的摆法。

3.教师邀请个别幼儿展示自己的摆法，并引导其他幼儿说出摆法的规律。

（三）集体讨论2.教师通过提问，引导幼儿发现规律：每个数都可以由1个、2个、3个、4个、5个小棒组成。

（四）巩固练习1.教师发放雪花片，引导幼儿用雪花片摆出数字1-5。

2.鼓励幼儿与同伴交流，分享自己的摆法。

3.教师邀请个别幼儿展示自己的摆法，并引导其他幼儿说出摆法的规律。

（五）游戏活动1.游戏名称：《数字接力》2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持数字卡片，按顺序跑向终点，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。

一名幼儿将卡片交给教师，教师检查卡片是否正确。

最快完成的小组获胜。

2.教师鼓励幼儿说出自己在课堂中的收获。

二、教学反思本节课通过操作活动，让幼儿感知5以内数的组成，培养了幼儿的动手、动脑、动口能力。

在自主探索环节，幼儿能够积极参与，与同伴交流，分享自己的摆法。

在集体讨论环节，幼儿能够发现规律，并用语言表达出来。

在巩固练习环节，幼儿能够运用所学知识，用雪花片摆出数字1-5，进一步巩固了所学内容。

但本节课也存在一些不足之处，如在自主探索环节，部分幼儿可能因为操作不当，导致摆法错误。

针对这一问题，教师在课堂中应及时给予指导，确保幼儿能够正确操作。

重难点补充：【教学重点】1.让幼儿通过具体操作，理解5以内数的组成。

小班数学教案：学习5以内数的组成教学目标
•了解0到5以内的数字
•掌握0到5内数字的组成方式
•能够用手指、计数器等方式进行计数，并记录下每个数字的组成方式
教学准备
•数字卡片（0到5内的数字）
•计数器
•手指（或其他计数工具）
教学过程
Step 1：引导学生认识0到5的数字
首先，教师可以拿出数字卡片，鼓励学生互相交流，认识0到5的数字。

可
以利用游戏的方式，让学生去猜数字卡片上的数字是几。

Step 2：认识数字的组成方式
接下来，教师可以让学生观察0到5内数字的组成方式。

例如：
•3由1和2组成
•4由1和3组成
•5由1和4组成
引导学生自己尝试发现数字的组成方式，并记录下来。

Step 3：计数练习
教师可以利用计数器、手指等工具，进行计数练习。

例如，先从0开始计数，然后计数到1，再到2，依次类推，直到计数到5。

在计数的过程中，教师可以引
导学生说出每个数字的组成方式。

Step 4：巩固练习
最后，教师可以让学生进行巩固练习。

例如，教师可以拿出几张数字卡片，让学生按照数字的组成方式，组成相应的数字。

另外，教师也可以准备一些计数题目，让学生进行计算和记录。

教学反思
此次教学主要是帮助小班学生认识0到5的数字，并掌握数字的组成方式。

教师在教学过程中需要尽可能使用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。

另外，在计数练习和巩固练习时，教师需要给予充分的时间和机会，确保每个学生都能够掌握数字和数字的组成方式。

小班数学教案及教学反思《学习5以内数的组成》教案内容及教学反思基本信息教学目的：通过本节课的学习，让学生掌握5以内数的组成和拆分数字的基本方法，能够通过实际操作和视觉感受理解5以内数的大小和数量关系。

教学对象：小班幼儿（3-4岁）时间：1课时（40分钟）教学环节：导入、讲解、游戏、巩固。

教学过程导入为了让幼儿更好地理解本节课的内容，老师带了一些实物，如食物、颜色彩球、建筑积木等，引导幼儿进行观察和解释，让幼儿在视觉和操作体验上更深入地掌握5以内数的组成和数量关系。

讲解幼儿对这些实物感性认识后，老师开始为幼儿进行正式的讲解。

1.引导幼儿进行数字认知：老师将0-5数字卡片放在桌上让幼儿逐个认知，然后提问“有几个数字？”，“哪一个数比较大？”等有关数字问题来加深幼儿对数字的认知。

2.引导幼儿进行基本加减法的学习：通过对数字卡片的组合，老师示范加减法，让幼儿通过一定的实践操作，掌握五以内数字的组成方法并进行加减运算。

游戏为了更好地让幼儿进行数字加减法的学习，老师设计了数学游戏，让幼儿在游戏中巩固了解和技能。

具体的游戏方法包括：1.数字盘游戏：老师为每个幼儿发放数字盘，随机出数字让幼儿通过拼接数字盘上的数字得到该数字。

2.数字拼图游戏：老师发放数字拼图，幼儿通过拼装数字拼图，学习数字的组合，比较数字大小。

3.教师为学生展示亮绿色盘子和红色盘子，讲解其中一个盘子的数量，然后让学生试图用另一个颜色的盘子的数字来表示。

巩固为了让幼儿形成技能和熟练掌握数字的能力，老师利用幼儿在上课中做过的一些数字题目，来进行巩固。

教学效果及收获通过上述的教学过程，学生在不知不觉中，通过多重方式感受和认识数字，形成对数字的基本认知，掌握五以内数字的组成和数量关系，了解数字加减法的基本操作，使学生的学习更加丰富生动，学习效果较为出色。

同时，该节课程又以游戏方式让幼儿学习，既生动、有趣，又能有效地抓住幼儿的注意力，让教学效果更为明显。

幼儿园5的组成教案5篇幼儿园5的组成教案篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按顺序分合。

培养幼儿思维的逻辑性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。

引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子游戏。

幼儿园5的组成教案篇2活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。

2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3.四位数的电话号码若干。

活动过程：1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。

小班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的组成》教案概述教学目标1.通过本节课的学习，让孩子们了解数字5以内的组成方式。

2.帮助孩子们掌握数字5以内的换组和分解方法。

教学重难点1.教学重点：理解数字5以内的组成方式。

2.教学难点：掌握数字5以内的换组和分解方法。

教学准备准备一个10以内数字卡片的装箱，其中5张卡片是红色，5张卡片是蓝色，每张卡片上写一个数字。

还需要准备足够的小球或石子。

教学内容1.引入：展示数码卡片。

提出问题“我们可以用哪些数字来凑出数字5呢？”2.导入：抽出一张红色卡片上的“2”，一张蓝色卡片上的“3”。

将这两张卡片放在桌子上，说一下“我们现在有2个红色单位，3个蓝色单位，合起来可以凑成数字5。

”3.分享：教师让5位学生顺序找来一张数字卡片，分别放在桌子上。

然后让学生们自由组合，尝试用这些数字凑出数字5。

教师鼓励学生们使用各种方法来凑出数字5。

4.提升：教师让学生们用同样的方法凑出数字4，并和前面的分组进行对比。

提出问题：“哪些卡片可以被移动？移动后变成哪些数字了？”5.实践：让学生们拿足够的小球或石子，按照某种组合方式放在桌子上，通过观察小球或石子的数量，找出与之对应的数字卡片。

6.练习：教师出示一个数字，让学生找出几种组合方式来拼凑出这个数字，并在黑板上画出对应的图形模型。

7.积累：教师让学生们互相交流分享自己掌握的组合方式和图形模型，以此增加彼此的学习收获。

8.综合：教师出示一列数字，让学生们用上述方法凑出这些数字。

教学反思本节课的主要目标是让学生们掌握数字5以内的组成方式，并能熟练地使用换组和分解方法。

通过课堂练习可以发现，孩子们在数学拼凑方面的智力逐渐得到发挥。

在本节课中，我除了引导孩子们学习知识外，也鼓励他们多用想象力和创造力，这些是孩子们在学习数学中锻炼的重要品质。

从教学方式来看，我在讲授知识时，运用了直观、生动的语言和形象的图示等方法，使孩子们在理解概念方面更容易接受。

小班数学优秀教案：学习5以内数的组成一、教学目标1.能够正确识别并组成5以内的数字。

2.能够灵活运用数字组合，解决简单的数学问题。

3.培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.数字卡片：0-5的一张卡片、5张卡片分别写有1-5的数字。

2.数学游戏道具：如乐高积木、磁性数字等。

三、教学步骤第一步：引入新知识1.通过展示数字卡片上的数字0-5，向学生们介绍即将学习的数字范围。

2.引导学生们观察数字卡片上的数字形状，并与他们事先学过的相似或不同的数字进行对比。

第二步：认识并组成5以内的数字1.配对游戏：将5张写有1-5的数字卡片放在桌面上，让学生们轮流翻开两张卡片，如果卡片上的数字之和等于5，则学生获得一分。

2.组数游戏：教师出示一个数字，比如3，要求学生们组成这个数字的不同组合。

例如：1+2=3、2+1=3、3+0=3、0+3=3等等。

第三步：巩固和运用所学知识1.操作游戏：给每个学生一些乐高积木或磁性数字，要求学生们自由组合这些数字，尝试组成小于等于5的数字。

2.数学问题解决：出示一些简单的数学问题，例如：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生们运用所学的数字组合知识，解决这些问题。

第四步：总结与反思1.教师与学生们一起回顾学习的内容，总结五以内数字组成的方法和技巧。

2.让学生们分享他们在学习过程中的体会和收获，鼓励他们彼此交流并互相学习。

四、教学延伸1.继续扩展数字范围，让学生们学习组成更大的数字，如10以内的数字组成。

2.制作更多的数字游戏，如数字拼图、数字拼接等，激发学生们对数学的兴趣。

以上教案是针对小班学生学习5以内数字组成的一个简单教学计划，通过引入、游戏和操作等环节，帮助学生们掌握数字组合的基本技巧，并将其应用到解决简单数学问题中。

教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学步骤和内容，以达到更好的教学效果。

希望本教案能够为教师们的数学教学提供一些参考和借鉴。

5的组成小班数学教案5是一个非常特殊的数字，它既不是质数也不是合数，我们称之为小班数。

在数学教学中，5的组成是一个非常重要的教学内容，通过教授5的组成，可以帮助学生对数字的结构和运算有更深入的理解。

本文将介绍一套针对小班数学教学的教案，帮助教师更好地开展教学活动。

1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够：- 认识到5是一个小班数，它由两个数字相加得到。

- 能够用不同的数字组合得到5，并能理解不同组合的意义。

- 掌握与5有关的加法和减法口诀。

- 能够用适当的策略解决与5有关的数学问题。

2. 教学准备：- 教师准备5个大号的数字卡片，分别写上0、1、2、3、4。

- 准备一些小型物品，如瓜子、玻璃球等，用来帮助学生进行实际操作。

3. 教学过程：步骤一：引入- 教师出示数字卡片0和5，让学生观察。

引导学生发现5是由两个数字相加得到的，但又不同于普通的加法。

- 提问：你们知道5可以由哪些数字组合得到吗？步骤二：探索- 学生分成小组，每组发放数字卡片1、2、3和4。

让学生通过合作组合这些数字，尝试找出所有组成5的方法。

- 教师引导学生讨论不同的组合方式，并总结记录在黑板上。

步骤三：巩固- 让学生回到座位上，听教师讲解与5有关的加法口诀。

例如：“1+4=5，4+1=5”- 让学生自己完成一些有关5的加法运算，在黑板上进行展示和讲解。

步骤四：扩展- 提供几个数学问题，让学生运用5的组成和加法口诀解决。

- 问题一：小明有3个苹果，他再去买了几个苹果才能够得到5个？- 问题二：小红手里有5个铅笔，她送给了小明几支铅笔？- 让学生在小组内进行讨论，然后请几个学生上台讲解自己的解答思路。

步骤五：拓展- 教师提供一些包含5的数学问题，要求学生自己思考解决。

- 问题一：小明有5个铅笔，他每天使用掉一半，需要多少天才能使用完？- 问题二：小华用5个苹果，每个苹果切成4块，她一共得到了多少块？- 鼓励学生用自己的方式解答，并鼓励他们展示自己的答案和思路。

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