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技术的将来教材：（凤凰国标教材）一般中学课程标准试验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的将来章节：第一单元走进技术世界第三节技术的将来课时：共1课时作者：刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学）一、教学目标1. 学问与技能目标（1）让学生在阅读畅想中，在沟通探讨中，领会技术世界的奇妙和奇妙，了解技术的将来发展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深化地用科学的眼光去视察生活，去看待技术。
（3）培育创新思维的实力和想象的实力。
2. 过程与方法目标（1）通过学习，培育小组合作、沟通表达及科学探究的实力。
（2）通过对技术的将来进行畅想沟通、案例分析和技术对将来的发展的辩论，初步驾驭与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
3. 情感看法和价值观目标（1）激发学生的学习爱好和求知欲，形成良好的学习看法。
（2）通过学习，加强关切和爱惜人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的主动情感和理性看法。
二、教学重点使学生对技术的将来发展形成主动的情感和理性的看法。
三、教学难点通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的将来有整体的相识，把学生欢乐地、理性地带进技术世界。
四、教学方法探讨、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本学问，感悟技术产生与发展的历程，驾驭看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的主动情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标。
本节主要让学生了解技术的将来发展趋势，形成对技术的主动情感和理性看法。
对于技术的将来这节课，可以通过视频，图片等资源来展示，我想应当可以起到最好的效果，有条件的话还可以组织学生参观图片展，科技馆。
1.3技术的未来——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》1.3《技术的未来》教学设计一、教材分析：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，也是最后一节，旨在引导学生展望技术的未来。
本节是本章的拓展性内容，与第一节“技术的价值”和第二节“技术的两面性”紧密联系，目的是加强学生对技术的未来发展的关注，形成对技术的积极情感和理性态度。
二、教学目标：1、知识目标：了解技术的未来发展趋势2、能力目标：能进行“技术的未来”的案例分析，并就技术对未来的发展进行辨论。
能对技术的未来进行大胆的憧憬，同时双形成对技术未来的理性态度。
形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等多方面的能力。
3、情感目标：形成和保持对技术问题的敏感性和对技术的积极情感，培养学生辨证地看待技术的发展，形成选择技术的理性态度。
三、教学策略：本节课以“案例子分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，教学中要充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，教学过程中，宜采用师生互动探究式教学方法，充分调动学生参与讨论及辨论的积极性和主动性。
用一些图片、FLASH、视频做为教学用具，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。
四、教学过程：五、教学反思：1、在教学中找好每一个问题的切入点很重要，应多从学生的身边找问题，多从学生感兴趣的、喜欢的问题入手，针对学生的孩子心理，充分调动其好奇心，提高学生的积极性。
2、培养学生的自主学习能力，培养学生提出问题、发现问题、分析问题、解决问题、表达问题等能力是教师教学过程中应该注意的问题。
3、让学生学会通过合作交流的方式去解决问题相当重要，使学生通过交流、辩论，不仅能扩展自己对知识的理解，而且能提高质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。
第三节：技术的未来【教学分析】内容分析本节课主要介绍技术的未来，学生通过学习，可以初步了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
对象分析由于高一学生鉴别力还不很强，缺乏主见，，易受错误思想的影响，在课堂教学过程中，主要通过讨论、研究、分析等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教育环境，引导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去思考问题，理性的看待问题，了解技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。
媒体分析利用已设计制作好的幻灯、投影图片来进行教学，教师通过利用幻灯片、投影片提出问题，引导学生在已有经验、知识的基础上，回答教师提出的问题，从而获得新的知识利用融文字、图像、声音、动画等多种媒体，对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果【教学目标】知识技能目标1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标1．培养创新思维的能力和想象的能力。
2．通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标1．激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度2．通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为【教学重点】了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学难点】如何培养学生理性看待技术【学习方法】在老师引导下自主、探究、合作学习；多媒体辅助学习【所需时间】2课时【设计思路】（一）创设情景：教学一开始，用多媒体创设问题情景。
在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重要变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？（二）确定问题：（1）结合日常生活中自己所知道的某项技术，大胆设想该项技术的未来。
课题1-3 技术的将来教学目标学问与技能（1）让同学在阅读畅想中，在沟通争辩中，领会技术世界的奇特和奇特，了解技术的将来进展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使同学养成主动深化地用科学的眼光去观看生活，去看待技术。
（3）培育创新思维的力量和想象的力量。
过程与方法（1）通过学习，培育小组合作、沟通表达及科学探究的力量。
（2）通过对技术的将来进行畅想沟通、案例分析和技术对将来的进展的辩论，初步把握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
情感、态度与价值观（1）激发同学的学习爱好和求知欲，形成良好的学习态度。
（2）通过学习，加强关怀和疼惜人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的乐观情感和理性态度。
教学重点使同学对技术的将来进展形成乐观的情感和理性的态度。
教学难点通过总结和联系，使同学对技术的价值、技术的性质和技术的将来有整体的生疏，把同学欢快地、理性地带进技术世界。
教学设计环节老师活动同学活动设计意图新课引入回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、对社会产生了重大影响，我们会想到什么？问题一：技术是不是还会向前进展吗，技术的进展是否会向大众普及？问题二：技术进展的方向在哪里，技术的进展是给人类社会带来进步还是带来灾难？思考、回答通过对前面问题的回顾，结合现实生活思考，引入课题——技术的将来技术的将来【案例分析】“无线家庭”一天的“无线生活”【争辩】就“无线家庭一天的无线生活”，依据自已所知道的技术，再大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
【阅读】《告后人书》——爱因斯坦【辩论】技术的将来是光明的还是黑暗的？互联网技术、基因食品等高科技将来的进展给人们的生活带来怎分析思考总结、归纳通过案例分析、争辩、辩论、阅读、图片、视频等多种手段，拓展大家思维，了解将来技术状况。
样的影响？请就上述两种观点开放辩论：技术的进一步进展是给人类社会带来进步还是带来灾难？正方：技术的进一步进展是给人类带来进步。
