口耳目象形字

象形字的种类一、人体类象形字1. “人”甲骨文的“人”字像一个侧身站立的人形，有头、身和下肢。

这个字通过描绘人的大致轮廓来表示“人”的概念。

2. “目”甲骨文的“目”字就像一只眼睛的形状，中间的眼珠部分清晰可见。

它是对人眼睛外形的直接描绘，以此表示眼睛这一器官。

3. “口”甲骨文的“口”字形状就像人的嘴巴，是一个简单的开口形状。

这是通过模仿嘴巴的外形来表示“口”这个概念。

二、自然物类象形字1. “日”甲骨文的“日”字是一个圆形中间加一点，圆形表示太阳的轮廓，中间的一点可能表示太阳的黑子或者是光芒的一种象征。

它是对太阳外形的直观描绘。

2. “月”甲骨文的“月”字像一弯新月的形状。

因为月亮在不同时间呈现出不同的形状，而新月的形状比较有代表性，所以古人用这个形状来表示“月”。

3. “山”甲骨文的“山”字像三座山峰并立的样子，中间的山峰较高，两边的山峰稍低，通过描绘山的大致形状来表示“山”的概念。

三、动物类象形字1. “牛”甲骨文的“牛”字突出了牛的头部特征，尤其是牛角的形状，牛角向上弯曲，下面是牛的面部轮廓。

这是根据牛最显著的特征来构造象形字。

2. “羊”甲骨文的“羊”字重点刻画了羊的头部，尤其是羊角的形状，羊角向下弯曲，与牛的角有明显区别，通过这种独特的头部形状来表示“羊”。

3. “马”甲骨文的“马”字描绘了马的头部、鬃毛、四条腿和尾巴。

马的头部较大，鬃毛竖起，四条腿奔跑的姿态也有所体现，整体勾勒出马的形象。

四、器物类象形字1. “皿”甲骨文的“皿”字像一个盛东西的容器的形状，有大口和宽腹，底部可能是平的或者微微凸起。

它是对古代容器外形的象形描绘。

2. “鼎”甲骨文的“鼎”字非常形象地画出了鼎的形状，有三足（有的是四足）、两耳和大肚子，鼎在古代是重要的礼器和炊具，这个字很好地反映了鼎的外观特征。

3. “壶”象形字中的“壶”字描绘了壶的壶身、壶嘴和壶把等部分，通过这些部件的组合来表示壶这种器物的外形。

古代人分析汉字，归纳出了六种条例，这就是六书，即汉字的六种构成方式：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

我们所说的造字法主要是指象形、指事、会意、形声这四种，转注和假借一般说是用字法。

象形是用线条来描画实物形状的造字法。

例如：“
(月)”字像一弯明月的形状，“
(龟)”字像一只龟的侧面形状，“
(鱼)”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“
(门)”字就是左右两扇门的形状。

常见的象形字
手、牙、象、目、耳、牛、羊、
羽、龙、马、禾、竹、门、刀、
弓、册、山、水、川、日、月、
人、口、云、井、火、田、雨。

附：八十个常见的象形字图文解读。

《口耳目》知识清单一、汉字的起源与发展汉字是世界上最古老的文字之一，其历史可以追溯到几千年前。

“口、耳、目”这几个字，虽然简单，却承载着丰富的文化内涵和历史演变。

在远古时期，人们最初的交流方式可能是简单的手势和声音。

随着社会的发展，为了更准确地记录和传递信息，逐渐产生了象形文字。

“口”字的形状就像一个张开的嘴巴，形象地描绘了嘴巴的样子；“耳”字则像是一只耳朵的轮廓；“目”字则如同一只眼睛。

经过漫长的岁月，汉字不断演变和发展。

从甲骨文、金文到篆书、隶书、楷书等，其形态和结构逐渐规范和统一，但基本的象形特征仍然得以保留。

二、“口”字的相关知识1、读音与声调“口”字的读音为“kǒu”，声调为三声。

2、笔画与笔顺它一共有 3 画，笔顺为：竖、横折、横。

3、含义与用法“口”的基本含义是指人和动物进食、发声的器官。

比如“嘴巴”“口腔”。

同时，它还可以表示容器通外面的地方，像“瓶口”“碗口”；也能表示出入通过的地方，例如“门口”“港口”；还可以表示破裂的地方，如“伤口”“裂口”。

在词语中，“口”字常常作为偏旁部首，组成很多与嘴巴、语言相关的字，比如“吃”“喝”“叫”等。

4、相关成语和俗语与“口”有关的成语有“口若悬河”，形容一个人能说会道，口才极好；“口不择言”，指情急时说话不能正确用词表达或指说话随便。

俗语有“病从口入，祸从口出”，提醒人们要注意饮食卫生和说话的分寸。

三、“耳”字的相关知识1、读音与声调“耳”字读音为“ěr”，声调为三声。

2、笔画与笔顺它一共有 6 画，笔顺为：横、竖、竖、横、横、横。

3、含义与用法“耳”主要指耳朵，是听觉器官。

如“耳朵”“耳郭”。

同时，“耳”字也有像耳朵一样位于两旁的东西的意思，比如“木耳”“银耳”。

在词语中，“耳”字常出现在与听觉、声音相关的词汇里，像“耳闻”“耳听”。

4、相关成语和俗语成语“耳濡目染”，意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；“掩人耳目”，遮掩别人的耳朵和眼睛，比喻用假象迷惑人，欺骗人。

一年级上册语文第3课口耳目
以下是一年级上册语文第3 课《口耳目》的课堂笔记：
一、会写字及组词
口（人口、口才、门口）
耳（耳朵、木耳、耳目）
目（目光、目的、双目）
二、会认字及组词
足（手足、足球、知足）
站（站立、站岗、站队）
坐（坐下、坐车、坐船）
三、理解词语
站：如站立、站岗、站队。

坐：如坐下、坐车、坐船。

四、教材分析
《口耳目》是一篇象形字归类识字的课文，形象地展示了人体口、耳、目的作用。

课文分两部分：第一部分展示人体器官的作用；第二部分用两句儿歌，揭示人体器官的作用。

这一课要求认识的字大多是人体器官的名称，学生在生活中都比较熟悉，在教学中可以通过观察图画、联系生活实际等方法帮助学生识字。

常见的象形字有山、人、弓、口、目、鱼、又、木、虎、鸟。

1、山：甲骨文和金文字形。

“山”是汉字的一个部首。

本义：地面上由土石构成的隆起部分。

2、人：甲骨文字形。

“人”是汉字部首之一。

本义：能制造工具改造自然并使用语言的高等动物。

3、弓：甲骨文字形，像弓形，有弓背和弓弦，后省去弓弦，只剩下弓背，隶变后变成现在的“弓”字。

“弓”是汉字部首之一，从“弓”的字多与“弓箭”有关系。

本义：射箭或打弹的器械。

4、口：甲骨文字形。

本义：口腔器官，嘴。

5、目：甲骨文和小篆字形。

先秦时期多用“目”，两汉以后，用眼逐渐多起来。

“目”具有书面语色彩。

本义：眼睛。

6、鱼：甲骨文字形，本义：一种水生脊椎动物。

7、又：甲骨文字形，从“又”的字多与手的动作有关。

本义：右手。

8、木：甲骨文字形。

“木”是汉字的一个部首。

从“木”的字表示树木或木器的名称。

本义：树木。

9、虎：金文字形象以虎牙、虎纹为特征的虎形。

本义：老虎。

10、鸟：甲骨文字形，小篆作字形。

本义：飞禽总名。

《口耳目》课文一、课文原文。

手足口耳目，人的五件宝。

手足口耳目，学习和劳动，天天离不了。

二、生字学习。

1. 口。

- 读音：kǒu。

- 字形：象形字，像人的嘴巴的形状。

- 组词：开口、人口、口才。

- 书写指导：写的时候注意第二笔横折的横段不要太长，折段稍向里收，最后一笔横封口。

2. 耳。

- 读音：ěr。

- 字形：象形字，像耳朵的形状。

- 组词：耳朵、耳目、木耳。

- 书写指导：横间距要均匀，最后一横最长，竖要写直。

3. 目。

- 读音：mù。

- 字形：象形字，像眼睛的形状。

- 组词：目光、耳目、目的。

- 书写指导：横与横之间距离相等，中间两横不碰到右边的竖。

三、教学目标。

1. 认识“口、耳、目”等7个生字，会写“口、目”等4个字。

2. 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

3. 初步了解汉字的造字规律，激发学生学习汉字的兴趣。

四、教学重难点。

1. 教学重点。

- 认识生字，会写要求的生字。

- 了解象形字的特点，能根据字形理解字义。

2. 教学难点。

- 感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣，初步了解汉字的造字规律。

五、教学方法。

1. 直观演示法。

- 展示象形字的演变过程的图片或动画，如口、耳、目的象形字到现代汉字的演变，让学生直观地感受汉字的奇妙变化，理解象形字的特点。

2. 游戏教学法。

- 例如玩“猜字游戏”，教师出示象形字的图片，让学生猜对应的现代汉字，或者教师说生字，让学生用身体部位来表示这个字的含义，增加学习的趣味性。

六、课堂练习。

1. 看图片写生字。

- 出示口、耳、目的象形字图片，让学生写出对应的现代汉字。

2. 生字组词填空。

- （）朵（）光开（）3. 找朋友（连线）。

- 口——开口。

- 耳——耳朵。

- 目——目光。

象形字的产生和意义
1.象形字的产生：
象形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。

埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文、石刻文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

例如中国甲骨文的象形字“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龜])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”(草的本字)是两束草，“门”(繁体的[門]更像)字就是左右两扇门的形状。

“酒”字去掉三点水就像一个酒瓶里面有酒，所以酒去掉三点水也读jiǔ，而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。

2.象形字的意义：
象形字的产生，是文化史上的一件大事，使文字和语言的关系更为密切，并开始成为真正记录语言的工具。

从造字方法来看，象形字最能反映本义。

例如“身”字，古文字像女子侧身大腹怀孕之形，其本义为身孕。

【精品】人教新课标版一年级上语文同步阅读2口耳目耳朵课内语段1. 我是小小书法家。

十木禾2.认一认，练一练。

名师导读：《口耳目》是象形字归类识字。

12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。

认识字形，初步了解汉字的造字规律。

《耳朵》又会让我们知道什么呢？大家读一读就会明白哦！读下面的诗歌，完成练习。

耳朵树叶是小树的耳朵，喜欢偷听鸟儿的对话。

禾苗是大地的耳朵，喜欢偷听种子的心事。

雨点是春天的耳朵，喜欢偷听花儿的歌声。

大雪是冬天的耳朵，喜欢偷听麦苗的窃语。

鉴赏感悟耳朵我们大家都熟悉，每个人都有耳朵。

那么大自然中的耳朵你可知道么？它们都听什么呢？认真朗读，并试着说一说。

练习提升1.帮小树叶找朋友，拼一拼，连一连。

ěr tīng shì xǐ mài diǎn听耳喜事点麦2.下面的哪些字能组成词语呢？组一组，并写在盘子里。

耳禾朵春苗天3.根据诗歌内容填一填。

（）是小树的耳朵；（）是大地的耳朵；（）是春天的耳朵；（）是冬天的耳朵。

知识链接几个象形字的由来口：本指人吃东西和说话的器官。

古时候“口”与“嘴”义不同，“口”指人口；“嘴”指“鸟嘴”，也泛指鸟兽之口。

后来“口”和“嘴”成为同义词，指人或动物用来吃东西和发出声音的器官。

日：像其轮廓，一点表明其为实体。

火：像火焰的形状。

竹：像竹叶下垂的形状。

参考答案：课内语段2.3.举例：（1）本（2）三（3）日同步阅读1.2.禾苗春天耳朵3.树叶禾苗雨点大雪。