23敦煌壁画

23«敦煌壁画»是选自语文版六年级下册第五单元〝中华文明〞的一篇略读课文。

敦煌是我国著名历史古城。

敦煌莫高窟保管至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文明的珍宝。

这篇略读课文就引见了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国现代艺术家出色的艺术成就和发明肉体。

走进课文，我们被敦煌壁画的巧夺天工所吸引，被〝壁画长城〞的壮观绮丽所震撼，被飞天神女的妙曼舞姿引向佛国胜境，更在古今画师的呕心沥血中对敦煌这样一座黑暗之城充溢向往之情。

文章字里行间的都是知识点，都是文明的落脚点。

本文的教学重点是抓住文章特点，运用学到的阅读方法，自主了解文章内容，加深对中华民族五千年绚烂文明的看法。

我在教学时采用了一个方法——〝故事欣赏〞贯串课的始末。

以教员讲敦煌莫高窟的故事导入课题——敦煌壁画；以先生讲飞天的故事展开课文；以师生复述九色鹿的故事深化学习；以评论九色鹿故事及其想象画拓展完毕课文。

我发现这样设计教学环节，不只让先生兴致高涨，而且同时也让先生自觉地喜欢上了传统文明——敦煌壁画。

这样教学的难点打破了，重点也随之完成了。

课堂中精选了«九色鹿»、«狩猎图»和«飞天»几幅经典笼统，并从构图、颜色和外型三小气面去剖析，«九色鹿»着重从故事情节吸引先生。

«狩猎图»解说时除了从美术角度剖析，同时结合三段音乐，让先生判别哪段音乐契合狩猎的场景，结合听觉的角度剖析画面，做到视听结合。

在解说«飞天»笼统时，除了让先生体会夸张变形的兴趣，领略富有弹力的线条魅力，感受明暗与民族晕染相融合的新方式，同时还提供了«飞天»舞蹈的视频。

最后，先生线描飞天的笼统，经过入手描画使得先生即锻炼了美术技法，又对飞天笼统有了进一步的感知。

教学进程中有很多缺乏之处。

教学中对敦煌的引见还应该完善点，局部先生对这个中央很生疏，在教学中对敦煌的引见很少，只是一带而过，教员的讲授也没有重量，可以下载冗长的敦煌视频简介给先生观看。

敦煌壁画简述敦煌,一个神圣的名字。

敦煌是多种文化融汇与撞击的交叉点，中国、印度、希腊、伊斯兰文化在这里相遇。

敦煌是艺术的殿堂。

那些公元4至11世纪的壁画与雕塑,带给人们极具震撼力的艺术感受。

敦煌又是文献的宝库。

在这数以万计的赤轴黄卷中，蕴藏着丰富的文献资源，汉文、古藏文、回鹘文、于阗文、龟兹文、粟特文、梵文，文种繁多;内容涉及政治、经济、军事、哲学、宗教、文学、民族、民俗、语言、历史、科技等广泛领域。

1900年农历5月26日，一个值得记住的日子,在敦煌莫高窟发现了这个藏经洞,那些古代文献赫然堆满整个窟室。

由此，产生了一门世界性的学科—-"敦煌学".19１0年，敦煌藏经洞劫余文献运藏京师图书馆(今国家图书馆前身）。

而今,藏经洞发现已经整整一百年了，中国国家图书馆作为世界上收藏敦煌遗书最多的单位，以其丰富的馆藏，为敦煌学的发展作出了重要贡献。

敦煌是国家级历史文化名城，距今已有2００0多年的历史,它是丝绸之路河西道、羌中道(青海道)、西域南、北道交汇处的大边关要塞。

从敦煌东北行过安西，为通向中原的河西大道；西出阳关,沿丝路西域南道与新疆的若羌县相连;西北行出玉门关,沿西域北道可通往哈密和罗布泊;敦煌南行经阿克塞哈萨克族自治县,逾阿尔金山,则直达青海省的格尔木。

敦煌历经了汉风唐雨的洗礼,文化灿烂，古迹遍布,有莫高窟、榆林窟、西千佛洞等主要景观。

莫高窟又名敦煌石窟，素有”东方艺术明珠”之称，是中国现存规模最大的石窟,保留了十个朝代、历经千年的洞窟492个,壁画450０0多平方米,彩塑2000多座。

题材多取自佛教故事,也有反映当时的民俗、耕织、狩猎、婚丧、节日欢乐等的壁画。

这些壁画彩塑技艺精湛无双,被公认为是"人类文明的曙光”、世界佛教艺术的宝库。

敦煌的自然风光同样毫不逊色:沙漠奇观鸣沙山和月牙泉,澄黄的沙山和清澈的泉水相互依存，延续千年不变，景色奇异迷人;阳关及玉门关虽只余下断壁残垣,置身其间,却仍能隐隐感受到边关的铁马金戈之气,使人不得不慨叹历史的沉重和苍凉。

《敦煌壁画》教学课件最新（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!《敦煌壁画》教学课件最新敦煌壁画艺术是我国传统文化的精华之一，敦煌壁画在我国传统文化传承中也起着极其重要的作用。

敦煌壁画的名词解释敦煌壁画是中国古代艺术的瑰宝，被誉为东方的“洛可可风”。

它以其丰富多彩的内容、精湛细腻的技艺以及地理和历史的珍贵记录而闻名于世。

敦煌壁画的名词解释将带您一窥这一艺术瑰宝的纷繁细节。

一、古代的敦煌敦煌，位于中国西北河西走廊的东端，是古代丝绸之路的重要节点。

自古以来，这里就是东西方经济、文化和宗教交流的枢纽。

在敦煌，人们建造了许多洞窟和寺庙，这些洞窟内壁绘画艺术的精湛技艺融合了佛教、道教和儒家思想。

二、敦煌壁画的表现形式敦煌壁画通常采用水彩绘制，使用的颜料主要有矿物颜料、植物染料和动物胶水。

艺术家使用细密的画笔，勾勒出精细的线条和饱满的颜色。

敦煌壁画通常以壁画组的形式出现，每组壁画通常包括数幅画作，构成一个完整的故事情节。

壁画的主题多样，包括佛教经典故事、历史事件、宫廷生活、农田景象等。

三、壁画中的人物形象敦煌壁画中的人物形象栩栩如生，刻画了不同身份和角色的人们。

在壁画中，我们可以看到皇帝、皇后和贵妃们的优雅仪态，也能看到战士们的勇敢和奋斗精神。

壁画中的人物服饰丰富多样，彰显了当时社会的阶层和文化特征。

四、意蕴和象征主义敦煌壁画不仅是艺术作品，也是文化和宗教思想的载体。

壁画中的图像和符号代表着特定的寓意和象征意义。

例如，佛教壁画中的莲花象征着纯洁和智慧，龙代表神秘和吉祥，而鹿则象征着长寿和和平。

通过这些寓意和象征，敦煌壁画传递着人们对美好生活和追求境界的向往。

五、保护与传承敦煌壁画的保护与传承面临着许多挑战。

年代久远、环境恶劣以及人为破坏都对敦煌壁画造成了一定的损害。

为了保护这一瑰宝，中国政府和文化机构采取了一系列措施，如修复工艺的研究、传统技艺的传承和数字化保护技术的应用。

这些努力，为后代人提供了更好地了解和欣赏敦煌壁画的机会。

六、敦煌壁画的艺术地位敦煌壁画是中国古代绘画艺术的瑰宝之一，被誉为东方的“洛可可风”。

其细腻精湛的技艺，丰富多样的内容，以及珍贵的地理和历史记录，使敦煌壁画在世界艺术史上占据重要地位。

敦煌壁画常识知识点总结敦煌壁画的历史敦煌壁画位于中国甘肃省敦煌市的莫高窟中，是中国古代绘画艺术的珍贵遗产。

莫高窟最初是由佛教僧侣创建的，它的历史可以追溯到东晋时期，至今已有1600多年的历史。

莫高窟共有735个洞窟，其中精美的壁画达4.5万平方米，是中国古代绘画艺术的珍贵遗产。

敦煌壁画的特点敦煌壁画以其独特的风格和丰富多彩的题材而著称，它包括宫殿、佛教寺庙、长廊和各种特色建筑的装饰壁画。

敦煌壁画以其绚丽的色彩、精湛的技法和独特的表现手法而闻名。

敦煌壁画绘画的主题涵盖了佛教、道教、儒家、瞳和西方文化等多种内容，其内容丰富多样、形式多样。

敦煌壁画的题材敦煌壁画的题材主要包括佛教题材、宫廷题材、民间题材和史诗题材等。

在佛教题材中，有释迦牟尼佛的诞生、成道和涅槃等场景；在宫廷题材中，有宫廷宴会、宫女宫廷生活等场景；在民间题材中，有农民劳动、民间节庆等场景；在史诗题材中，有中国古代的历史故事和战争场景等。

敦煌壁画的题材广泛，涵盖了多种内容，其内容丰富多样，形式多样。

敦煌壁画的绘画技法敦煌壁画的绘画技法主要包括勾勒、渲染、点彩和描绘等。

在勾勒时，绘画师首先用细笔描绘出轮廓，再用浓墨勾勒出形体结构。

在渲染时，绘画师用彩色颜料将形体填充，使画面更加丰富多彩。

在点彩时，绘画师用小刷点缀着画面，使画面更加生动。

在描绘时，绘画师用勾线的方法描绘出细节，使画面更加精致。

敦煌壁画的绘画技法博大精深，具有很高的艺术价值。

敦煌壁画的艺术风格敦煌壁画的艺术风格主要包括唐风、宋风、元风和明风等。

在唐风时期，敦煌壁画的画面以庄严肃穆、富丽堂皇为主；在宋风时期，敦煌壁画的画面以柔和素雅、清丽淡雅为主；在元风时期，敦煌壁画的画面以豪放洒脱、雄浑豪放为主；在明风时期，敦煌壁画的画面以清新素雅、朴实大方为主。

敦煌壁画的艺术风格多样，具有很高的艺术价值。

敦煌壁画的文化价值敦煌壁画作为中国古代艺术的珍贵遗产，具有重要的历史、艺术和文化价值。

敦煌壁画以其独特的艺术表现形式和丰富多样的题材，生动地展现了中国古代的绘画艺术和文化底蕴。

2019年精选语文版小学六年级下语文第五单元23敦煌壁画拔高训练第一篇第1题【填空题】多音字组词落luò______ lào______种zhǒng______ zhòng______【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出近义词著名—______ 浓郁—______ 绘画—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。

孜孜______ 璀璨______ 丰富______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给加下划线的字注音璀璨______ 临摹______ 孜______孜不倦【答案】：【解析】：第5题【填空题】给划线的字选择正确的读音。

石窟______（kū qū）璀璨______（cuī càn cuǐ càn）凹______（āo tū）陷临摹______（mō mó）了______无皴擦（liǎo lē）【答案】：【解析】：第6题【填空题】补充词语。

举世闻______ 连______不绝______在目巧______天工______起舞别______一格叹为______止孜孜不______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】形近字组词绵______ 棉______沸______ 佛______【答案】：【解析】：第8题【问答题】读课文《敦煌壁画》，说说句中引号的作用这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。

【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句①舞蹈②美丽【答案】：【解析】：第10题【语言表达】缩句①它是最完美的连环故事画。

②张大千在狭窄的洞窟里。

A①它是画。

②张大千在洞窟里。

【答案】：【解析】：第11题【语言表达】缩句。

①敦煌石窟是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。

②敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。

【答案】：【解析】：第12题【语言表达】读课文《敦煌壁画》，解释文中加下划线的词语站在那连绵不绝的画作前，我们仿佛回到古人生活的时代。

中国文化-敦煌壁画介绍
敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画，包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是中国乃至世界壁画最多的石窟群，是中国敦煌艺术的主要组成部分。

敦煌壁画还被称为千佛洞，是中国四大古窟之一，被列为世界文化遗产。

敦煌壁画主要分为佛像画、经变画、神话题材画、装饰图案画、故事画、山水画等几大类。

除装饰图案而外，一般有情节的壁画，特别是经变画和故事画，都反映了大量的现实社会生活，如：统治阶级的出行、宴会、审讯、游猎、剃度、礼佛等；劳动人民的农耕、狩猎、捕鱼、制陶、冶铁、屠宰、炊事、营建、行乞等；还有嫁娶、上学、练武、歌舞百戏、商旅往来、少数民族、外国使者等等各种社会活动。

因此，敦煌石窟，不仅是艺术，也是历史。

敦煌壁画继承了传统绘画的变形手法，通过巧妙的处理，塑造了各种人物、动物和植物形象。

敦煌壁画的绘画风格敦煌壁画各个窟的时代都是不同的，所以风格也不是很一致。

不同时代，审美观点也会有所不同，变形的程度和方法也因此有所差异。

在早期，变形程度较大，较多地运用了浪漫主义的元素，形象的特征更加鲜明；而在隋唐以后，变形程度较小，立体感较强，写实性日益浓厚。

在敦煌研究方面，敦煌研究院从最初的壁画临摹与绘画技法研究，逐步拓展到敦煌石窟考古研究、敦煌石窟艺术研究、敦煌文化
综合性研究等领域。

丝路元祉文化艺术交流中心于2021年创立，是敦煌首个以敦煌非遗文化为主题的专业研学和美誉机构。

小学语文学习材料
金戈铁骑整理制作
《敦煌壁画》同步练习
一、把下列词语补充完整。

翩翩起（）连（）不绝
（）世闻名历历在（）
引人（）目别（）一格
灿烂辉（）叹为观（）
孜孜不（）
二、给加点字选择正确的读音。

璀璨．（cuǐchuǐ）凹．凸法（āo wā ）
临摹．（mómù）拘谨．（jǐn jǐng ）
瑰．宝（guīguì）张骞．（qiān sài ）
三、辨字组词。

璀（）孜（）
催（）玫（）
摧（）枚（）
了le （）
liǎo （）
四、根据课文内容填空。

课文从、、三方面
介绍了敦煌壁画的特点。

敦煌壁画的价值是。

五、根据课文内容填空。

课文从、、三方面介绍了敦煌壁画的特点。

敦煌壁画的价值是。

六、根据提示写句子。

1．在莫高窟第二至五十七窟中，有一组壁画描述了九色鹿舍己救人的动人故事。

（缩写句子）———————————————————————————2．画师们的精神和画艺让我们感慨万千。

（改为反问句）———————————————————————————。

敦煌壁画作文500字六年级语文《敦煌壁画》教学反思本周教学内容：1、六年级语文23课《敦煌壁画》、24课《编钟》2、写作：《学海拾贝——回忆小学生活》。

教学反思：本周讲的两篇课文，都是与我国灿烂的历史文化和宝贵的历史文物相关的，在讲解课文的同时，要对学生进行爱国主义教育，从小树立保护历史文物的观念。

23课《敦煌壁画》：我先让学生在课下多了解有关壁画的相关知识，知道其一般的绘画方法及一般内容、主题，对本课的写作背景有所了解。

讲课时，让学生看看几幅插图，体会敦煌壁画的精致、优美，从而感受到古代劳动人民的勤劳和智慧。

讲课中，多让学生自己总结敦煌壁画的特点，并以关键字的形式记录在笔记本上，然后进行小组内的交流和补充，最终总结出高水平的答案。

敦煌壁画的特点涉及3各方面，学生在看图的过程中，自己先进行口头表达，可以先不分条进行，随感而出。

在小组交流时，发表自己的想法，最后进行系统的归纳，然后对照课文中的答案，进行对比，在比较中的到提高。

24课《编钟》：多数学生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古史上的一个重大事件。

在课前，我让学生在网上查找相关的考古资料，并侧重于墓中发掘出的编钟，记录在本子上，以备上课时使用。

本课的学习，是以学生自学为主。

我以分小组的形式，让学生自己朗读课文，结合查找到的相关资料，对课文进行系统的学习。

根据学生的掌握情况，出一些相关的问题，让学生自由讨论解答。

学生对编钟的兴趣，是引导本课学习的动力。

我把握住这一点，积极引导，充分利用学生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。

作文写作：《学海拾贝——回忆小学生活》按照上节课的布置及课后自己准备的草稿，在作文课上进行小组修改、评议，将修改好的稿子工整地誊写在作文本上。

1、写自己在小学的学习生活，回忆其中令你难忘的几件事，可以是愉快的，也可以是伤心的??；2、分别以以“喜、怒、哀、乐”为小标题，选择四件有意义的事，精心构思3、按小组说“说作文” ，认真评价每个组员的草稿；4、再次阅读草稿，自己修改和互相修改相结合；5、抄誊在作文本上。