2020年二年级语文下册 27 寓言两则教学设计 新人教版

语文二年级下册第二十七课寓言两则教学设计二年级下册数教学设计语文二年级下册第二十七课《寓言两则》教学设计1一、查字典引入新课1、用部首查字法查“寓”：⑴认读字音。

⑵积累新词“寓言”、“寓意”。

⑶借助拼音认读生字，理解新词的意思。

寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。

帮学生理解词义时，可以简化为：寓言是借故事来说明道理的一种文章。

寓意：寄托或隐含的意思。

2、本课的两则寓言，讲的是什么故事这两个故事各说明什么道理带着问题读课文。

二、自读感悟1、自读课文。

2、感悟上面提示的问题。

3、选择一则细读体会。

三、小组合作讨论1、同选一则寓言的一组，交流自己的阅读体会。

2、学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言。

3、小组代表综合同学意见，整理讲稿。

四、大组互讲、互学寓言，体会寓意1、看图讲述寓言故事。

2、读课文中带讽刺性的词句。

3、体会寓意：五、朗读比赛，大胆质疑1、两组比赛朗读。

2、质疑。

六、巩固识字，指导写字语文二年级下册第二十七课《寓言两则》教学设计2【课前透视】本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。

课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。

一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。

这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。

【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给别人听。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解寓意。

生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。

【教学时数】两课时。

【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗谁能把这个故事讲给大家听通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢这节课我们先来学习，(引出课题)《揠苗助长》。

27.寓言两则教学目标：1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动3、理解“揠苗助长”“守株待兔”的意思，明白其中的道理教学重、难点：1、认字、写字，朗读课文，感悟寓意。

2、懂得寓言中的启示。

“寓、截”的识记。

“费、望、算”的书写。

教学准备：生字卡片、田字格黑板、、投影仪教学主要方法：自主探究、小组合作、朗读感悟教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、提问：你读过成语故事吗？举例说说。

（像《刻舟求剑》那样，讲一个有趣的小故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言”。

学习“寓”字。

2、本课的两则寓言，讲的是什么故事？这两个故事各说明什么道理？带着这些问题我们来读课文。

二、自学课文，自读感悟。

（学习第一则寓言）1、读：（边读边标出自然段，圈出生字。

）2、记：（想利用多种识字方法识记生字）3、想：（课文说了一件什么事？）4、问：（这则寓言，说明了一个什么道理？）三、小组合作讨论。

1、检查：（检查生字认读情况）2、读书：（分自然段读课文，评一评谁读得好，为什么？）3、议论：（这则寓言说明的道理）指名学生朗读课文第1自然段，并回答：那个人为什么在田边转来转去？你是从哪个词语中看出来的？他的心情怎样？解词：巴望——盼望的意思。

焦急——心里特别着急。

好焦急——禾苗长得太慢这个人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，天天去看。

由于心情急切，感到禾苗“好像”一点儿也没有长高。

于是他在田边焦急地转来转去想办法。

（这是故事的起因。

）指名学生朗读第2、3自然段，并回答：那个人想了什么办法帮助禾苗生长？“好”办法——“禾苗一棵一棵往高里拔”他自己感觉怎样？解词：筋疲力尽——形容非常劳累，没有一点力气了。

白费——白白地耗费。

本课指白费力气。

一大截——一大段。

好辛苦——从中午一直把刀太阳落山，弄得筋疲力尽他把禾苗一棵一棵往高里拔，还认为“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

小学电子备课设计方案年级二年级学科语文备课序号（节数）第七单元3力尽的时候吗？有什么特别的感觉？农夫很累，小禾苗又是什么感觉呢？你听到小禾苗在说什么了吗？尽管很累，农夫并没有感受小禾苗的痛苦，还是觉得很值得，很开心，一起读一读农夫说的那句话。

3、学习第4节结果怎样了呢？此时农夫的心情又是怎样的呢?板书：后悔，伤心，大吃一惊，奇怪根据这几个词，追问为什么。

例：后悔的农夫，你为什么后悔？四口语交际（1）口语交际：面对田里大片大片枯死的禾苗，作为农夫的儿子，妻子或者是邻居，会对农夫说些什么？（儿子看到禾苗全都枯死了，回到家会和农夫有一段怎样的对话呢？请同学们同桌先演一演。

指名学生上台表演。

）师：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。

他急于求成、操之过急，所以坏了事儿。

这个寓言告诉我们办其它事情也一样，都急不得。

（2）其实像这样的事我们的生活中也经常发生，比如，小东的爸爸妈妈为了让自己的子女比别人更优秀，每天除了要求他完成老师布置的作业，还要求他完成各种各样的练习，一直忙到9点10点，才能上床睡觉，结果小东一提到学习就头疼，你想对小东的爸爸妈妈说些什么？（用上“揠苗助长”这个词）（3）其实光责怪，劝告是没有用的，关键是帮助农夫，小东的父母找到问题原因，总结这个教训，你觉得问题的真正原因究竟是什么呢？假如你是农夫，你是小东的爸爸妈妈，你会怎样做呢？五、小结：揠苗助长是我们上小学以来学习的第一则寓言，在学习这则语言的过程中，我感觉到同学们不但会读书，还会思考，既读懂了课文，也明白了寓言的道理。

寓言是增长智慧的故事，希望大家运用这节课所学的方法，多读，常读寓言，使自己变得更聪明，更有智慧。

六指导写字1、出示本则寓言中要会写的四个字：“焦、费、望、算”。

引导学生观察这几个字在结构和笔画上的特征，交流观察的收获，教师适当强调。

如：“焦”的上面，右边是四横，不要写成“住”；“算”字中间是“目”不是“日”。

人教新课标语文二年级下册 27寓言两则教案27寓言两则教材简介读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。

好焦急──禾苗长得太慢；“好”办法──“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦──从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽；“好”结果──“力气总算没白费”──禾苗都枯死了；好愚蠢──不顾事物的发展规律，急于求成。

真痛苦──种田太无味、干活太劳累；真幸运──野兔撞树桩，啥力也不费；真敢想──每天捡一只，野兔肥又美；真耐心──日出桩边等，日落茫然归；真伤悲──野兔没再来，农田尽荒废；真愚蠢──死守旧经验，丝毫不知变。

“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。

违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

教学目标1．会认10个生字，会写9个字。

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

3．能把故事讲给别人听。

教学重难点教学重点：认识10个生字。

会写9个生字。

有感情地朗读课文，理解寓意。

教学难点：有感情地朗读课文，理解寓意。

教学准备课前准备：教学课件，生字卡片。

课时安排教学过程教学随笔通过学习课文，理解寓意，学会生字。

3、现在，老师先请大家读读《守株待兔》这个有趣的寓言故事。

大家边看边想：守株待兔是什么意思？4、理解题目：守株待兔。

通过查字典理解“株”，再说说“守株待兔”的意思。

二、学习寓言，理解寓意１、学习第１、２自然段。

①自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？②默读课文，说说那个种田的人是怎样得到这只野兔的。

找出课文中的有关句子读给大家听。

③他捡到野兔后，心里是怎么想的？他这样想可能吗？对不对？为什么？指导有感情地读句子，指名读、齐读4、朗读检查。

人教版小学二年级下册语文《寓言两则》教案范文（精选15篇）人教版小学二年级下册语文《寓言两则》范文篇1【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给他人听。

【重点】认知生字。

【难点】理解寓意。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，俺们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。

但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，俺们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。

1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。

教师手指题目问，这四个字中哪个不认知?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。

⑵积累新词“寓言”、“寓意”。

⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。

寓言：是借故事来说明道理的一种文章。

寓意：是寄托或隐含的意思。

2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧!二、初步感知，认读生字1、教师范读课文。

2、自读课文(小组讨论，两则寓言中选一则自学)，要求：⑴读准字音。

⑵说说这两则寓言讲了什么故事。

3、同学预习，老师指导。

4、同学汇报自学情况：⑴检查第一则：指名读生字，读不准请同学帮助。

指名读带生字的句子。

《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的方法是什么?⑵检查第二则：方法同上。

过渡：假如大家肯努力，用心学。

老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!三、送礼物1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。

要求：先默读词再读带点字音。

⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥2、第二份礼物是，机灵猴：俺会说。

要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。

⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读。

人教版小学语文二年级下册《寓言两则》
教学设计
读寓言讲故事——人教版二年级下册《寓言两则》教学设计
教学目标：
1.能够正确、流利地朗读课文，并能够在阅读中理解故事的寓意。

2.能够将故事讲述给别人听。

教学过程：
一、看图片猜故事
老师介绍寓言故事的特点，让学生通过观察图片来猜测故事。

这些故事都很短小有趣，同时也让我们明白了很多道理。

二、检查预，以学定教
1.识字回头看
老师通过拼音教学生认读生字，让学生在句子中读出生字，并帮助学生连线和表演。

这样可以帮助学生更好地理解故事。

2.课文读熟练
老师引导学生通过阅读故事来理解故事的结构，了解故事的先后顺序。

同时，老师也鼓励学生在讲故事时要讲得生动有趣。

三、精讲点拨，随文得法
1.分析第一自然段
老师让学生快速阅读第一自然段，并让三位同学分别读出其中的三句话。

老师通过提问引导学生理解每句话的意思，并让学生知道在讲故事时可以替换一些词语。

2.讲故事
老师通过示范来讲述故事，同时也让学生来练讲故事。

这样可以帮助学生更好地掌握讲故事的技巧。

四、总结讲寓言故事的方法
老师通过总结，让学生掌握了讲述寓言故事的方法和技巧。

同时也帮助学生更好地理解故事的寓意。

第27课《寓言两则》（教案）【教学目标】1.知识与技能（1）认识“寓”、“焦”、“喘”等10个生字，能正确、规范地书写“守”、“丢”、等12个生字。

积累词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

领会故事中的大道理。

2.过程与方法探求理解课文内容，领会故事中的大道理。

3.情感态度和价值观要做到不能违犯事物的发展规律。

不要存万一的荣幸心思，希望得到不测的播种。

【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，领会故事中的大道理。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。

领会故事中的大道理。

【教学方法】合作探求，朗读感悟。

【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示寓言故事的有关图片，（如：狐假虎威、井底之蛙、亡羊补牢。

）指名猜故事名字。

师板书：寓言两则。

认识“寓”字。

从这些寓言故事中你领会到甚么是“寓言”？（小故事，大道理）课件出示补充解释“寓言”：寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。

寓言是借助一个小故事来阐明一个深入道理的一种文章。

这节课我们就来学习两篇风趣的寓言故事。

师板书课题，师生齐读课题。

二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。

（1）自在朗读两则寓言，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。

（2）同桌互读两则寓言，纠正生字字音。

（3）图文结合说一说两则寓言分别讲了甚么故事？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让先生认读，检查生字认读情况。

yù jiāo chuǎn jié shǒu cuān zhuàng zhuāng cǐ chú寓焦喘截守窜撞装此锄交流识字方法：加一加：壮 + 衣 =（装）金 + 助 =（锄）止 + 匕 =（此）换一换：遇——（寓）端——（喘）村——（守）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。

寓言焦急喘气一截守住窜出树桩从此锄头3.书写生字课件出示会写的生字“守丢焦费望算此桩肥”，先生观察这些生字在田字格里的地位，再临摹书写。