2017-2018年人教版五年级下册语文教学计划及进度表(标准排版)

人教版小学语文五年级教学计划及进度表一、教学目标根据新课程标准和人教版小学语文五年级教材的特点，本学期的语文教学目标是培养学生的听、说、读、写能力，使他们在语言表达、阅读理解、文化素养等方面得到全面发展。

具体要求如下：1.提高学生的拼音水平，使他们能够正确拼读、书写汉字。

2.加强学生的词汇积累，使他们能够熟练运用词语进行语言表达。

3.培养学生的阅读兴趣，使他们能够独立阅读并理解不同类型的文章。

4.提高学生的写作能力，使他们能够熟练运用所学的语言知识进行写作。

5.培养学生的口语交际能力，使他们能够在日常生活中进行有效的沟通。

二、教学内容1.生字词的学习：每个单元安排了6个生字词，要求学生掌握其音、形、义，并能够熟练运用。

2.阅读理解：每个单元安排了2篇文章，要求学生能够理解文章的主要内容、结构和写作手法。

3.写作训练：每个单元安排了1次写作训练，要求学生能够根据题目要求进行写作。

4.口语交际：每个单元安排了1次口语交际训练，要求学生能够熟练运用所学的语言知识进行交流。

5.综合实践活动：安排了6次综合实践活动，要求学生在实践中提高语文素养。

三、教学进度安排第1周：1.学习第一单元的生字词。

2.阅读并理解第一单元的文章。

3.进行第一次写作训练。

4.进行第一次口语交际训练。

第2周：1.学习第二单元的生字词。

2.阅读并理解第二单元的文章。

3.进行第二次写作训练。

4.进行第二次口语交际训练。

第3周：1.学习第三单元的生字词。

2.阅读并理解第三单元的文章。

3.进行第三次写作训练。

4.进行第三次口语交际训练。

第4周：1.学习第四单元的生字词。

2.阅读并理解第四单元的文章。

3.进行第四次写作训练。

4.进行第四次口语交际训练。

第5周：1.学习第五单元的生字词。

2.阅读并理解第五单元的文章。

3.进行第五次写作训练。

4.进行第五次口语交际训练。

第6周：1.学习第六单元的生字词。

2.阅读并理解第六单元的文章。

3.进行第六次写作训练。

2017至2018学年度第二学期五年级语文教学设计
教者：
学区集体备课组
备课要求：
1.组长备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

2017-2018学年度第二学期五年级语文教学计划
教学进度计划
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
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小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组
小学一年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组。

2017-2018小学五年级语文下册教学计划范文第一篇：2017-2018小学五年级语文下册教学计划范文2017-2018小学五年级语文下册教学计划一、班级情况分析：五年级三班共有学生41人，经过半年的努力培养，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步，但是在班级中仍有基础知识落脚的特需生，在书写、表达等方面还存在较大的缺陷。

班级学生整体阅读理解能力较差，导致孩子们的课堂思维与口语表达等方面的不理想。

在今年的教学中应以培养孩子的读书习惯与阅读能力为重点。

优秀生和学困生情况分析：优秀生和学困生成绩两极分化严重，学困生在书写、朗读、阅读能力等方面还存在较大的问题。

另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，提高先进、转化后进，是本学期重点。

二、教材分析：1.本册教材的知识体系：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“走进信息世界”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。

在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。

体现由扶到放的设计思路。

2．教学目标（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字200个，其中180个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

新人教版五年级语文下册教学工作计划及进度表前言本文档旨在制定新人教版五年级语文下册的教学工作计划及进度表，以确保教学进度有序，学生能够全面有效地研究语文知识。

教学目标1. 掌握五年级语文下册教材的内容和要求。

2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的综合运用语文知识的能力。

4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学内容和安排第一单元：修辞与辨析- 研究修辞手法和辨析词语的用法。

- 阅读相关课文，理解并运用修辞手法。

- 完成练题和写作任务。

第二单元：接龙词与描写- 研究接龙词的运用方法和技巧。

- 阅读相关课文，研究描写技巧。

- 完成练题和写作任务。

第三单元：文言文阅读- 研究文言文的基本知识和阅读技巧。

- 阅读相关文言文课文，理解古代文化和思想。

- 完成练题和写作任务。

第四单元：修辞与曲折- 研究修辞手法和曲折表达的技巧。

- 阅读相关课文，研究曲折表达的方法。

- 完成练题和写作任务。

第五单元：议论文写作- 研究议论文的结构和写作方式。

- 阅读相关篇章，研究分析和写作议论文的能力。

- 完成练题和写作任务。

教学进度安排备注：实际学时根据教学进展进行填写。

教学方法1. 课堂教学结合学生课前预和课后作业，注重理论与实践的结合。

2. 多种教学方法灵活运用，如讲解、示范、实践、小组合作等。

3. 借助多媒体技术和教具，提高教学效果和学生的研究兴趣。

教学评估1. 定期进行考试和测验，评估学生的研究成绩和掌握情况。

2. 结合课堂表现和作业评价，了解学生的研究态度和思维能力。

3. 鼓励学生参与课堂讨论和展示，培养其表达能力和合作能力。

教学资源1. 新人教版五年级语文下册教材和相关辅助教材。

2. 多媒体设备和教学软件。

3. 练题和作文题。

结束语本文档所制定的教学工作计划及进度表将指导五年级语文下册的教学工作，希望能够达到教学目标并使学生取得良好的学习效果。

教师要根据实际情况进行调整和改进，确保教学过程的顺利进行。

2018－2019（下）五年级语文科教学进度表周次起止时间授课内容与课时备注1 2.20--2.22 1、草原 2*、丝绸之路（3课时）2 2.25—3.1 3、白杨 4*、把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一（6课时）3 3.4—3.8 5.古诗词三首 6、冬阳·童年·骆驼队 7*、祖父的园子（6课时）4 3.11—3.15 8.童年的发现 9*、儿童诗两首口语交际·习作二回顾·拓展二 (6课时）5 3.18—3.22 10、杨氏之子 11、晏子使楚 12*、半截蜡烛 (6课时）6 3.25—3.29 13* 打电话口语交际·习作三回顾·拓展三 14、再见了，亲人 (6课时）7 4.1—4.5 15*金色的鱼钩 16、桥 (4课时）清明节8 4.8—4.12 17*、梦想的力量口语交际·习作四回顾·拓展四 (6课时）9 4.15—4.19 期中复习 (4课时）期中考10 4.22—4.26 作 18、将相和 19、草船借箭 20*景阳岗 (6课时）11 4.29—5.3 21* 猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五(5课时）五一节12 5.6—5.10 综合性学习：走进信息世界 (6课时）13 5.13—5.17 信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告 (6课时）14 5.20—5.24 22、人物描写一组 23*、刷子李 (4课时）15 5.27—5.31 24*、金钱的魔力口语交际·习作七回顾·拓展七 (5课时）16 6.3—6.7 25、自己的花是让别人看的 26、威尼斯的小艇 27*、与象共舞 (5课时）端午节17 6.10—6.14 28*、彩色的非洲口语交际·习作八回顾·拓展八(5课时）18 6.17—6.21 综合学科期末测评；语、数、英、科学科期末复习19 6.24—6.28 语、数、英、科学科期末复习考试。

人教部编版语文五年级下册语文教学计划教学进度表一、教学目标1.知识目标： - 熟练掌握五年级下册的语文知识点 - 提升阅读理解和写作能力 - 培养良好的语言表达能力2.能力目标： - 提高学生的语言综合运用能力 - 培养学生的语言思维能力 - 培养学生的书面表达能力3.情感目标： - 培养学生的阅读和欣赏文学作品的兴趣 - 提升学生的文学修养 - 培养学生的合作意识和团队精神二、教学内容1.课文分析： - 《旱地》 - 《大树与小树》 - 《沙漠里有路》 - 《人人皆熟悉》- 《人人都懂得》2.古诗文赏析： - 《清明》 - 《竹石》 - 《赠汪伦》3.修辞手法学习： - 比喻 - 拟人 - 夸张三、教学方法1.示范教学法： - 教师针对每一篇课文进行示范朗读和解释 - 引导学生从课文中学习一定的语言技巧2.启发式教学法： - 针对某些学习难点，通过启发讨论的方式引导学生自主学习3.小组合作学习法： - 设计小组活动，让学生共同探讨课文内容，提高团队协作能力四、教学安排1.第一周： - 课文《旱地》的学习与讨论 - 学习《清明》古诗文2.第二周： - 课文《大树与小树》的学习与分析 - 比喻修辞手法的学习3.第三周： - 课文《沙漠里有路》的学习与诵读 - 学习《竹石》古诗欣赏4.第四周： - 课文《人人皆熟悉》的学习与表演 - 拟人修辞手法的学习5.第五周： - 课文《人人都懂得》的学习与写作 - 学习《赠汪伦》古诗赏析五、教学评价1.日常评价： - 考察学生的课堂参与度和作业完成情况 - 针对学习情况及时调整教学进度2.期中考试： - 对学生的语文基础知识进行总结和评估3.期末考试： - 考察学生在整个学期所学内容的掌握情况六、教学反思在教学过程中，我们需要不断总结经验，及时调整教学方法，保持与学生的互动，激发他们学习语文的兴趣，促进他们全面发展。

希望通过本教学计划，能够达到既定的教学目标，并帮助学生取得更好的学业成绩。

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表下面是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，附带教学进度表：教学目标：1. 掌握课本中的课文内容，理解文章主旨，提取关键信息；2. 培养学生的阅读和理解能力，培养学生的批判性思维和创造性思维；3. 培养学生良好的语言表达能力，培养学生的写作能力；4. 培养学生的母语情感、审美情操和文化修养。

教材内容：第一单元：《如何保护眼睛》第二单元：《团结的力量大》第三单元：《小说大片的创作》第四单元：《记叙文：一件特殊的动物》第五单元：《小说：勇士乌青》第六单元：《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》第七单元：《新闻：语言的力量》第八单元：《议论文：我们要爱护小鸟》第九单元：《小说：星星、小猫和我》第十单元：《写人文：善良的妈妈》第十一单元：《说古文：《诗经》》教学进度表：第一周：复习上学期所学知识，了解本学期学习的内容。

第二周：学习第一单元《如何保护眼睛》。

第三周：学习第二单元《团结的力量大》。

第四周：学习第三单元《小说大片的创作》。

第五周：学习第四单元《记叙文：一件特殊的动物》。

第六周：学习第五单元《小说：勇士乌青》。

第七周：学习第六单元《历史人物：儿童英雄——中国的雷锋》。

第八周：学习第七单元《新闻：语言的力量》。

第九周：学习第八单元《议论文：我们要爱护小鸟》。

第十周：学习第九单元《小说：星星、小猫和我》。

第十一周：学习第十单元《写人文：善良的妈妈》。

第十二周：学习第十一单元《说古文：《诗经》》。

第十三周：总结回顾本学期所学内容，进行讲评和评价。

以上是一份人教部编版小学五年级语文下册的教学计划，具体教学内容还需根据实际情况进行调整和安排。

2017-2018学年下学期五年级语文教学计划人教版在学校的领导下，以学校总体工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、班级情况分析本班共有学生46人，本学期转入一人，其中男生26人，女生20人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，及格率100%，优秀率91.11%，大部分学生已经达到优良程度。

但是有个别学生基础较差，学习自觉性差，家长又疏于督促，不能按时完成作业，还需要老师加强辅导，引导教育。

个别学生学习习惯差，家长又不管，他们不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。

本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，教师要根据教材特点指点学习方法，培养学生的阅读能力，缩短两极差距。

本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。

以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

三、教材分析（一）教材结构本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。

除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。

人教版五年级语文下册教学工作计划(2017-2018学年度第二学期)一、学生情况分析本班有学生22人，其中男生8名，女生14名。

在上一学期的学习过程中，发现大部分学生已养成了良好的学习习惯，能认真倾听。

但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯和写作能力还有待于进一步培养。

二、教材内容分析本册教材仍然按专题组织单元，共设计了八个单元专题。

依次是1、走进西部，2、永远的童年。

3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人物，8、异域风情。

本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式相同。

第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文综合实践活动，即“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。

每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。

三、教学总目标及措施（一）识字、写字教学五年级的学生已经具备了较强的独立识字能力，因此，教学时更要放手。

阅读中出现不认识的字，可自行查字典解决。

针对书写的生字，可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

课内留有一定时间指导学生写好笔画笔顺。

关键是把字写端正，提高书写的速度。

（二）阅读教学1、继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。

2、在阅读理解方面重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。

3、阅读教学继续加强阅读基本功的训练。

朗读高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。

要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。

默读默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思考的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会浏览的阅读方式，提高学生的自读能力。

麻嘎小学2018---2018年度春季学期五年级下册语文教案计划拟写人：韩玉媛一、学情分析：本班共有学生56人，其中男生 28人，女生 28 人。

绝大部分学生的语文成绩比较稳定，15人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。

以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

二、教材内容分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

生字表（一）是要求认识的200个字。

至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。

生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力（三）单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。