20072008学年第一学期初一语文教师工作总结[1]

初一上学期语文教师工作总结课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。

本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。

学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢首先，所提问题要难易适度。

既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。

太浅，索然无味，提不起学生的兴趣;太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。

问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五，培养学生生成问题的能力。

教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题;当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。

初一语文教师上学期工作总结（5篇）初一语文教师上学期工作总结（精选5篇）初一语文教师上学期工作总结篇1刚刚过去的这一学期是我任教的第一学期，作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。

因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。

经过一学期的努力，取得了一定的成绩。

本学期，我担任了初一(6)班和初一(8)班两个班的语文课。

能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。

我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的教材也能较的把握和处理了，较为满意的几点：一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。

教材的精练、实用、初效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。

因此，在平时的教学中，首先我根据教学环境、学生实际，结合自身对教材的透彻理解，加以灵活的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教学活动的有效性和生动性。

其次，在课堂教学中，我通过课前精心设计与课堂中的恰当引导，构建一个流畅自然的教学过程，充分调动学生的主动性和积极性，启发学生的思维，引导和促使学生主体参与，使课堂教学取得效果。

这样的课堂教学，能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑地参与学习与思考，较大限度地开发学生的情感、情趣等因素。

总之，教师只有精心设计教学的每一个环节，为学生创设宽松愉快的教学环境，激发学生强烈的求知欲，让学生主动、积极地参与教学活动，才能限度地发挥学生的主体作用。

二、精讲课本范文学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。

初一语文教师工作总结范例6篇第1篇示例：初一语文教师工作总结经过一学期的努力，我作为初一语文教师，总结了一些工作心得和经验，希望在今后的教学工作中继续进步。

我认真备课，力求让每节课都能够丰富多彩、引人入胜。

在备课过程中，我会根据学生的实际情况进行调整，根据学生的特点设定教学目标，并根据教材内容设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性。

在教学中，我还会及时总结教学中的问题和不足，不断完善自己的教学方法。

我注重培养学生的语文兴趣和提高学生的文学素养。

在教学中，我不仅传授知识，更注重培养学生的阅读能力和文学修养。

我会让学生多读一些经典文学作品，引导他们学会欣赏文学之美，培养他们的审美情趣。

我还会鼓励学生多写作，提高他们的写作水平和表达能力，让他们在语文学习中感受到快乐和成就。

我注重学生的体验和反馈。

在教学过程中，我会积极与学生沟通，听取他们的意见和建议，及时调整自己的教学方法，使教学更贴近学生的实际需求。

我还会定期组织一些课外活动，如语文作文比赛、朗诵比赛等，让学生在实践中提高语文水平，培养他们的创造力和表达能力。

我还会与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，帮助学生树立正确的学习观念和人生观。

我会积极参加家长会，与家长交流学生的学习情况和思想动向，共同关心学生的成长和发展。

第2篇示例：初一语文教师工作总结范例一、工作回顾在过去的一年里，我作为初一语文教师，主要负责初一学生的语文教学工作。

在这段时间里，我充分发挥自己的专业知识和教学经验，认真备课、执教，努力提高学生的语文素养和综合能力。

1.备课方面，我按照教学大纲和教材要求，认真分析每一堂课的教学内容和重难点，制定详细的教学计划，并针对不同水平的学生进行个性化设置，确保教学内容的深入浅出，符合学生的接受能力。

2.教学方面，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段和方法，如板书、讲解、分组讨论、课堂互动等，让学生参与积极思考和表达。

我还注重培养学生的语文思维和分析能力，帮助他们理解、掌握语文知识。

初一语文教师工作总结范本一、思想方面：本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，____的正确领导，坚持四项基本原则，____各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。

严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。

希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面：工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。

为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。

同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。

对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。

平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。

在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。

在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。

同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。

高一英语教师放学期工作总结____高一英语教师放学期工作总结____（一）高一放学期我担负了高一两个班的英语教授教化工作，并担负高一英语备课组长的工作，任务艰难，但在同备课组先生的协同互助下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教授教化教研运动，圆满地完成了学校支配的各项工作，自身的教授教化素养、业务程度和综合才能等都有了很大进步。

本学期第一学段已结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。

现在回顾整个教学进程，有一些做法值得总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐建立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思惟，练习方法为主的自读课文浏览方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，贮存继续前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培养定为课堂教学的终纵目的。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计题目，组织课堂教学。

课堂上体现的是一种亲切、***、活跃的气氛。

教师已成为学生的密切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不再是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

让学天生为课堂上真实的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段，进步学习效力。

初一上学期语文教师工作总结教师总结经过半年的教学工作，我对之前半年的语文教学进行了总结，并对接下来的工作制定了合理的计划。

以下是我对初一上学期语文教学工作的总结。

一、教学目标的实现情况在这半年的教学工作中，我努力地将教材内容贯穿在学生的学习过程中，注重培养学生的学习兴趣和启发他们的思维方式。

通过各种教学手段的灵活运用，让学生在课堂上充分参与，并在实践中加深理解。

1.基础知识掌握情况通过课堂讲授和课后作业，学生对教材上的基础知识有了一定的掌握程度。

但仍需加强巩固，提前预习下一个学期的知识内容。

2.思维方式的改变在教学中，我注重培养学生的思维方式，引导他们提出问题，解决问题，并培养其批判性思维。

学生对文本的分析能力有所提高，能够在课堂上就问题展开讨论，并发表自己的见解。

3.学生学习兴趣的培养通过多媒体教学、小组合作和游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂教学中。

学生在学习过程中逐渐体会到语文的魅力，形成对语文学习的兴趣和热爱。

二、教学方法的改进1.多媒体教学的应用在教学中，我广泛使用多媒体教学手段，通过图像、音频和视频的形式，让学生直观地感受到文字背后所蕴含的意义和情感。

这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.小组合作学习我鼓励学生进行小组合作学习，并采用小组竞赛的方式，培养学生的合作与竞争意识。

这样不仅能够促进学生之间的相互交流和学习，还能够培养他们的团队协作能力。

3.讨论式教学我注重通过讨论的方式引导学生进行思考，让他们在课堂上表达出自己的观点，提高他们的表达能力和思辨能力。

通过师生之间的互动，学生能够更好地理解文本的内涵和作者的意图。

三、存在的问题及改进措施1.课堂秩序不够井然在一些课堂中，学生的注意力不够集中，纪律意识不够强，导致课堂秩序不够井然。

为了解决这个问题，下学期我将进一步完善课堂管理制度，加强课堂纪律的约束，确保课堂的教学秩序。

2.学生理解力不足部分学生在阅读和理解文本时存在一定的困难，需要进一步提高他们的阅读理解能力。

五蛟初中2007—2008学年度第一学期七年级工作总结尊敬的各位领导、各位老师：纷纷的雪花，敲响了2008年的钟声，也昭示着一个学期的结束。

当我们静心凝神的坐下来把思绪拉回昨天，也许紧张、忙碌的工作带给我们的永远是不满足，但在回味的同时也许会懂得付出的价值……本着“树立形象、强化管理、苦抓学习”的原则，我们七年级组本期主要做了以下几方面工作。

一、加强教育，培养习惯。

开学初年级组组织召开了新生入学教育大会，重点做了《如何做好学生》的动员报告。

报告以学会做人、学会学习、学会生活、学会爱己为主要内容，强化学生纯正的思想意识。

各班主任也利用班会课对学生在校的一日常规做明确的要求，并通过不同方式采取了一系列有效的考核和评价措施，来规范学生的不良行为。

各班还通过活动课组织丰富多彩的课外活动，让学生对学校、对学习、对老师、对集体、对同学不断熟悉以至产生兴趣和好感，培养了学生“爱校如家”的思想和“勤学好问”的意识。

班主任和任课老师也都随时注意学生的行为动向，及时有效的纠正了学生不良的行为习惯，改掉学生潜意识里认为很平常而又不符合中学生形象的坏毛病，让他们在短时间内养成了良好的行为习惯，使他们的心身得到健康的发展。

二、创建特色，树立形象。

开学初各班根据本班学生的特点和自身的特长创建了“军事化”“精英化”等个性鲜明的特色化班级和以“书法”“英语”“音乐”为内容的特长发展班，以“静、洁、严”、“火炬”为精神内涵的班级主题。

这为学生搭建了发展特长的平台，让学生在浓厚的班级精神氛围中逐渐形成了自己独特的生活风格，也让学生感到了在这个集体中的自豪感和荣誉感。

根据班级的特色和主题各班对教室、宿舍都进行了精心的设计和布置，能够体现班级的特色和精神风貌。

全级在学生自愿的基础上，以班为单位统一了宿舍床单、窗帘，个别班级还统一了班服。

每班还制定了谐音押韵的运动口号。

总之，从两室布置、活动内容、管理方式、学生风貌等各方面都呈现出了一个个特色鲜明的班级形象，正因为如此，也树立起了整练统一、朝气蓬勃的七年级形象。

初一教师工作总结语文教师工作总结7篇第1篇示例：初一教师工作总结一、工作回顾在备课方面，我注重教材的细致分析，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与课堂。

在备课的过程中，我还不断更新教学方式，结合学生的实际情况，调整教学内容，使课堂更具互动性和吸引力。

在教学过程中，我注重培养学生的阅读和写作能力，引导他们多读经典文学作品，提高语文素养。

我还注重引导学生学会思考、分析和表达观点，培养他们的独立思考能力和团队合作意识。

在学生评价和考核方面，我主张多元化的评价方式，注重学生的实际表现而非单纯的考试成绩。

通过课堂表现、作业提交情况等多方面评价学生，激励他们全面发展。

二、成果与收获在这一学年的工作中，我取得了一些成果和收获。

通过课堂教学，学生的语文阅读和写作能力得到了显著提高，表现出更大的学习兴趣和自信心。

在学生的态度和价值观培养上，我成功地引导学生树立正确的学习观念和人生观，使其全面发展，为未来的成长打下坚实基础。

在教学方法和手段上，我不断创新，尝试各种教学活动和方式，充分激发学生的学习积极性和创造力。

通过多元化的教学资源和形式，丰富了课堂教学的内容和效果。

三、不足与反思在工作总结中，我也不可避免地面对自身的不足和反思。

我在教学管理上需要更加严格和细致，规范学生的学习纪律和行为规范，保证教学效果的实现。

在教学方法上，我需要不断学习和提高自身的专业素养，适应不同学生的需求，提升教学的水平和质量。

在未来的工作中，我将进一步改进自身的不足，不断学习和探索，提升自身的教育能力和水平，为学生的发展和成长提供更好的教育服务。

通过这一学年的工作总结，我对自己的工作有了一定的认识和体会。

在未来的工作中，我将继续努力，发扬优点，改进不足，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。

【本文共计1096字】。

第2篇示例：经过一学年的辛勤付出和努力工作，我作为初一语文教师也要进行一次工作总结，总结过去的工作，找出不足，为以后的教学工作提供更好的参考和指导。

2007～2008学年第一学期初一语文教师工作总结初一语文组陈莹莹本学期我担任初一年5班和6班的教学工作，其中初一年6班是在期中考后承担七教学任务的，因此两个班级之间的教学成果将略有差别。

以下是我本学期的教学工作总结。

一、指导思想：以《新课程标准》为依据，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观。

积极推进素质教育，培养学生的创新意识和辩证思维能力，为学生的终身发展奠定基础；根据义务教育初中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施义务教育初中课程。

二、具体工作：首先，以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。

每个单元一个主题，达到相应的学习目标。

1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

（一、二单元）2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，展开想象的翅膀。

（第五单元）3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

（第五单元）4．学生了解了传统文化文学以及民间文化。

不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

（第四单元）5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；积累了常见的文言词语，增强了语感。

（六、七单元）6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会写景散文借景抒情的特点。

（第三单元）其次，结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好。

学生的作文水平得到了提升。

1、《木兰诗》改写、续写2、《我》3、《童年趣事》4、《文具盒里的争吵》5、《最美丽的天空》6、《我将这样度过国庆》7、《勇气》8、《假如》此外，带领学生坚持上好阅读课也是本学期教学工作的重点之一。

期中考试结束后，在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周四下午一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。

七年级上语文教师工作总结（推荐３篇）七年级上语文教师工作总结【第1篇】本学期，为了适应初一语文教学工作的要求，不断探索语文教学之路，结合本校的实际情况和学生的特点，我在扎实开展常规教学的同时，在学科教学模式和教案改革上，做了一定的尝试，有了一定的收获，并在学校学生评价的总体框架内，创造性的开展学科学生评价，取得了较好的效果。

为了总结经验不断完善自己的工作，现将本期工作总结如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记划，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，尤其是本学期试行的教材添加式教案，大大的提高了教案的实效性，不断提升教学设计的科学性，为堂课教学做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

尤其是在现代文的教学上，在本组教师共同努力下，我们提出“三自一批”的语文阅读模式，并进行了有益的尝试，注重学生问题意识和动手能力的培养，取得了阶段性的成果，正在不断深入研究之中。

同时在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在问题的设计和小条的布置上，注意分层对待，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前的顽皮学生都乐意上课了。

三、认真批改作业、作文：布置作业做到精读精练。

在重基础的同时注重有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常阅读大量资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。