【幼儿教案】幼儿园大班数学活动详案《小动物的项链》

幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》一、教学目标1.了解项链由珠子组成，知道珠子可以按规律排列。

2.尝试自己设计有规律的项链，提高动手操作能力。

3.培养合作意识，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点：知道珠子可以按规律排列。

2.教学难点：自己设计有规律的项链。

三、教学准备1.物质准备：小动物卡片、珠子、绳子、剪刀、胶水等。

2.经验准备：幼儿已具有基本的数学概念。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过项链吗？谁来说说项链是什么样子的？幼：项链是由珠子组成的。

师：对了，今天我们就来学习如何制作小动物的项链。

2.探索规律师：这里有一些小动物卡片，你们能不能找出它们的排列规律呢？幼1：我发现小兔、小猫、小兔、小猫，是按照这个规律排列的。

幼2：我还发现小鸭、小狗、小鸭、小狗，也是按照规律排列的。

师：很好，那我们来试试看，用这些小动物卡片制作一个有规律的项链。

3.动手操作师：现在，请小朋友们分成小组，每组用这些珠子制作一个有规律的项链。

记住，每个人都要参与哦！幼1：我要用红色、蓝色、绿色的小珠子来制作项链。

幼2：我要用圆形、方形、三角形的小珠子来制作项链。

师：很好，你们可以自己选择珠子的颜色和形状，但要保证项链的规律性。

4.展示成果师：好了，大家都完成了自己的项链，现在我们来展示一下吧！幼1：我们的项链是红色、蓝色、绿色，按照这个规律排列的。

幼2：我们的项链是圆形、方形、三角形，按照这个规律排列的。

师：你们都太棒了！每个人都能设计出有规律的项链，真了不起！师：今天，我们学习了如何制作有规律的项链。

通过这个活动，我们知道了珠子可以按照规律排列，也提高了我们的动手操作能力。

五、教学延伸1.请家长协助，收集家中废旧物品，如瓶盖、纽扣等，制作有规律的项链。

2.在家里，与家长一起尝试制作有规律的物品，如摆放玩具、排列书籍等。

六、教学反思重难点补充：教学重点：知道珠子可以按规律排列。

师：小朋友们，你们知道什么是规律吗？谁能举个例子？幼1：规律就是有一定的顺序，像排队一样。

大班数学优质课教案《小动物的项链》一、教学目标：1. 能够理解“一对一、一对多”的概念。

2. 能够简单地通过图形来记录信息，并将转录的信息进行简单的统计和分析。

3. 能够简单地拼接和计算小数字的和与差。

二、教学内容：1. 通过故事《小动物的项链》，让孩子们感受“一对一、一对多”的概念。

2. 利用图形进行信息的记录，简单的统计和分析。

3. 利用物品拼接、分离以及小数字的计算加深孩子们的数学基础。

三、教学步骤：1. 创设情境，导入话题老师讲述故事《小动物的项链》，让孩子们体验“一对一、一对多”的概念。

然后提问：小动物们戴了多少条项链？每只小动物的项链数目是多少？2. 图形记录，数据统计老师出示小动物们的图片，让孩子们观察，然后通过图形的形式记录小动物们的项链数量，最后将数据进行简单的统计和分析，激发孩子们对数学信息的记录和分析的兴趣3. 拼接和计算利用物品进行拼接、分离以及小数字的计算，巩固孩子们对数学的基础知识四、教学过程及重难点：1. 教学过程：（1）通过故事让孩子们认识“一对一、一对多”的概念。

（2）出示小动物的图片，通过图形记录小动物们的项链数量，并进行简单的统计和分析。

（3）利用物品进行拼接、分离以及小数字的计算，增强孩子们的数学基础。

2. 重点：通过情境化的教学，让孩子们理解“一对一、一对多”的含义，提高孩子们针对图形信息进行统计和分析的能力。

3. 难点：如何通过情境化的教学和活动让孩子们理解“一对一、一对多”的概念，以及如何通过图形整理、分析数据，帮助孩子们提高对数学的认识和运用能力。

五、评价：通过本次上课，孩子们在生动有趣的情境下，掌握了“一对一、一对多”的概念，了解了如何通过图形记录和分析数据，并且在拼接、分离以及小数字的计算中，巩固了孩子们的数学知识。

整个课程让孩子们在兴趣中学习，通过互动和合作，促进了孩子们的思维和语言发展。

幼儿园大班数学优质课教案《小动物的项链》教案名称：《小动物的项链》教学目标：1. 能够观察并描述小动物的颜色、大小、数量等基本特征。

2. 能够按照给定的条件，在拼图中正确地安排小动物的顺序。

3. 能够将图形数字之间的联系、变化关系进行初步观察和总结。

4. 能够运用简单的逻辑思维解决问题。

教学重难点：1. 能够观察并描述小动物的颜色、大小、数量等基本特征。

2. 能够将图形数字之间的联系、变化关系进行初步观察和总结。

教学准备：1. 《小动物的项链》故事卡片。

2. 大班数学幼教课件。

3. 彩色动物卡片。

4. 大班幼儿课堂环境布置。

教学步骤：Step 1：引入新课（10分钟）1. 教师通过故事卡片给孩子们引入故事《小动物的项链》。

2. 以问答的方式交流，引导学生提出问题和观察内容，如：你们知道动物的颜色有哪些？动物的大小有差别吗？我们如何描述动物的数量等。

Step 2：教授新知（15分钟）1. 教师通过课件展示不同颜色、大小、数量的动物，引导学生观察并描述它们的特征。

2. 引导学生通过问答和讨论的方式，总结动物的特征和分类。

Step 3：巩固练习（15分钟）1. 教师将故事中出现过的动物（如狗、猫、鸟、鱼等）的彩色卡片打乱顺序放在教室的不同地方。

2. 学生们在教师的指导下，按照给定的条件，找到相应的动物卡片并进行分类。

如：红色的动物、大的动物、有三个的动物等。

Step 4：拓展活动（10分钟）1. 学生们将自己绘制的小动物贴在一块大的海报纸上，形成一个大的动物园。

2. 学生们可以通过组队形式，根据给定条件将动物贴在正确的位置，如大动物在左边、红色动物在上面等。

Step 5：归纳总结（10分钟）1. 学生们根据课堂练习和拓展活动的结果，总结动物的特征和分类规则。

2. 教师引导学生们将总结的结果写在黑板上，并让学生们背诵。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生们回家观察他们身边的物品，进行分类，并写下分类的原则。

大班数学优质课教案《小动物的项链》一、教学目标1.知识与技能•通过教学，使学生通过手里的算盘认识0至5数码及其数值大小关系。

•通过教学，让学生掌握数码的读法、写法，并初步了解数码的简单加减法。

•让学生在实际游戏中进行数的计算与推理，初步培养数学思维。

2.过程与方法•通过数学游戏引发学生的兴趣，激发学生主动思考、合作探究的愿望。

•在游戏中，老师运用教师讲解与学生互动、学生合作、学生自主思考等形式，调动学生的积极性，激发出兴趣，提高学生参与的积极性。

•在整个教学过程中，老师要注意学生的个体差异，平衡教学进度与个体差异，调动每个学生的参与热情。

3.情感态度•通过教学，使学生在游戏与学习中感受到成功的喜悦与成就感，增强自信心。

•让学生在合作中互相帮助，形成积极向上的学习氛围。

二、教学材料1.玩具小动物（老师可自备或让学生们带来）；2.亮色纸条10-15条；3.数码卡片0-5各两张；4.算盘；5.计数卡；三、教学方法采用游戏教学法，结合活动教学法。

四、教学过程1.热身老师大声朗读0-5各数字，学生跟读的同时用手指指出相应数码指牌，以此热身。

2.教学过程步骤一：让学生用算盘进行计数操作老师可提供计数卡或直接让学生将算盘上的球拨动到相应的数码下，以此让学生了解数码的含义。

步骤二：用小动物来模拟数的加减运算老师将小动物依次排列在纸条上，让学生观察小动物数量的变化，因为有些小动物可能会走开。

例如：→ → +（即5只鸭子走了两只，然后再走两只小鸭子）然后询问学生从左边的小动物数量减去右边小动物数量剩下多少。

步骤三：玩转数字卡通过不断练习，让学生掌握数码的读写与简单计算，从而从这个小实物出发引发对数学的兴趣。

例如：老师出示数字卡片，让孩子们用算盘来读数和模拟加减运算。

步骤四：小组合作，比赛参与将孩子们分成小组，每一组选出一名代表，参与比赛，通过这种形式来激发孩子们的积极性和对数字的兴趣。

比赛内容：1.一只小动物丢失，通过计算数量，找出那只丢失的小动物。

大班数学活动小动物的项链教案
一、教学目标
1. 能够认识小动物项链的组成部分以及名称；
2. 能够流畅的唱出与小动物项链相关的儿歌；
二、教学准备
1. 用简单易懂的语言来讲述小动物项链；
2. 准备与小动物项链有关的趣味小游戏；
三、教学过程
1. 老师首先唱《小动物项链》的儿歌让学生跟唱，让学生熟悉小动物项链；
2. 老师让学生结成小组，分别画出小动物项链的构成部分，并写出它们的名字；
3. 老师给学生准备了若干小猪、狐狸、青蛙、熊、小鸡等动物的形状，让学生按照小动物项链的概念，小组合作，把思维整出所要的图案形状；
4. 游戏结束后，老师总结本节课，并布置一个家庭作业，就是让学生了解更多小动物项链的知识，比如小动物项链的样式、工艺等。

四、教学结束
1. 老师让学生把所学到的小动物项链知识用图片、图表或文字等方式表现出来，以展示他们对本节课学习内容的理解程度；
2. 最后，老师再让学生唱一遍《小动物项链》的儿歌，以总结本次活动。

幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，掌握按规律排序的方法。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。

二、活动重难点重点：让幼儿学会按规律排序，制作出美丽的项链。

难点：引导幼儿发现并掌握多种排序规律。

三、活动准备1.教具准备：小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。

2.学具准备：每组一套小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。

3.环境创设：布置一个充满童趣的活动室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程（一）情境导入1.教师出示小刺猬玩具，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看，谁来了？（小刺猬）2.引导幼儿观察小刺猬的特点，如颜色、形状等。

师：你们知道小刺猬为什么叫小刺猬吗？因为它身上有很多刺。

3.邀请幼儿和小刺猬一起玩游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）探索排序规律1.教师出示各种颜色和形状的珠子，引导幼儿观察。

师：你们看看，这些珠子都有什么特点？2.邀请幼儿尝试用珠子为小刺猬制作项链。

师：现在，请你们用这些珠子给小刺猬制作一条漂亮的项链吧！3.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予表扬和鼓励。

4.集体讨论，引导幼儿发现排序规律。

师：你们制作的项链有什么规律呢？谁能告诉老师？（三）动手制作项链1.教师发放材料，每组一套小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。

2.教师示范制作项链的方法，引导幼儿掌握操作技巧。

3.幼儿分组制作项链，教师巡回指导。

4.制作完成后，请幼儿展示自己的作品，相互欣赏。

（四）活动延伸1.教师组织幼儿进行“最美项链”评选活动，激发幼儿的竞争意识。

2.邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。

3.教师布置亲子作业，请家长协助幼儿用家里的物品制作项链，培养幼儿的动手能力。

重难点补充：重点：让幼儿学会按规律排序，制作出美丽的项链。

难点：引导幼儿发现并掌握多种排序规律，如颜色、形状、大小的规律，以及复合规律。

活动过程补充：（一）情境导入教师：小朋友们，早上好！今天，我们班来了一位特别的朋友，你们猜猜是谁？（出示小刺猬玩具）幼儿A：是小刺猬！教师：对，是小刺猬！你们知道小刺猬最喜欢什么吗？幼儿B：它喜欢坚果！教师：没错，小刺猬喜欢吃坚果，但它今天想尝试点不一样的东西，它想要一条漂亮的项链。

幼儿园大班数学课教案《小动物的项链》一、课时目标1.能够简单的区分颜色和形状；2.培养幼儿的观察力和集中注意力；3.提高幼儿的动手能力和想象力。

二、教学资源1.条状物、小动物造型物（颜色和形状不同）；2.盒子、布条造型物、彩色绳子、金属环。

三、教学内容1.知识点本节课要求幼儿通过观察、操作等方式学习如何将不同颜色和形状的小动物及条状物组成项链的方法。

2.教学过程（1）Warming-up老师在上课前先和孩子们玩玩猜字游戏，比如老师说：我有一个可爱的动物朋友，它是红色的，有一个尖尖的鼻子，它是什么？或者老师说：我有一个物品，它是绿色的，细长而呈圆柱形，它是什么？等等。

通过这种方式培养孩子思维灵活度、对颜色和形状多角度的观察和分析能力。

（2）Presentation老师用盒子里的小动物造型物、条状物以及彩色绳子、金属环等教具进行示范：选择一个小动物，然后从条状物中拿出一个能够套在小动物身上的条状物，将它套在小动物的身上，再在它的头部取出一个小圆环，穿好线后系在绳子的尾部，完成一个链节。

接下来再操作另外的小动物与其他条状物以及金属环等进行组合，最终形成一个颜色和形状丰富的小动物项链。

（3）Practice让孩子们自己操作，当孩子们练习得比较熟练时，可以组合几位同学，让他们分别随意选择一个小动物，再用条状物组成一条项链，发挥自己的想象和创造力，最后展示自己的作品。

（4）Summary and evaluation由老师对孩子们在实践中表现的好与不好进行点评，同时对活动中所学到的知识进行归纳。

四、教学反思本节课的教学目的在于通过直观、动手和多角度的观察和分析，激发孩子们的兴趣，引导他们独立思考，锻炼动手综合能力和想象力，同时让孩子们充分体验制作的乐趣。

教学过程中，衡量教师的主要标准是孩子们的实际操作效果。

不足之处在于，教学资源设置不充分时，操作难度较大，幼儿需要带上眼镜才能正确操作，老师在设计教学内容时需要注意；另外，因为本节活动是操作性质较强的活动，老师的指导作用和引导作用要起到举足轻重的作用。

大班数学活动教案：小动物的项链作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班数学活动教案：“小动物的项链”。

设计意图是通过有趣的活动，让幼儿学习数学中的加减法和排序，培养他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。

同时，通过帮助小动物制作项链，培养幼儿的爱心和团队合作精神。

教学目标是让幼儿掌握加减法和排序的基本概念，能够独立完成相应的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

教学难点是让幼儿理解和掌握加减法和排序的规律，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学重点是让幼儿通过实践活动，巩固加减法和排序的知识，提高他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。

为了更好地开展活动，我准备了小动物的图片、彩纸、剪刀、胶水等教具和学具。

在活动过程中，我向幼儿介绍小动物和项链的概念，引导他们观察小动物的图片，并尝试将它们按照大小、颜色等进行排序。

接着，我引导幼儿用彩纸剪出相应数量的小动物，并将它们串成项链，从而巩固加减法和排序的知识。

在活动过程中，我发现有些幼儿对于加减法和排序的规律掌握得较好，能够迅速完成练习题，并帮助其他幼儿解决问题。

但也有一些幼儿对于加减法和排序的规律掌握得不够熟练，需要我在旁边进行个别指导。

通过这节活动，我发现幼儿们对于小动物和项链的概念非常感兴趣，他们在制作项链的过程中，不仅巩固了加减法和排序的知识，还提高了手眼协调能力和团队合作精神。

同时，我也意识到在教学过程中，需要针对不同幼儿的水平进行个别指导，以保证他们都能够掌握所学知识。

在课后拓展延伸环节，我鼓励幼儿们回家后，与家长一起制作小动物的项链，并将作品带到幼儿园进行分享。

这样不仅能够让幼儿们进一步巩固所学知识，还能够增强家长与幼儿园之间的联系，促进家校合作。

重点和难点解析：在设计这节大班数学活动教案：“小动物的项链”时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

如何引导幼儿理解和掌握加减法和排序的规律是教学难点之一。

大班数学小动物的项链教案教学目标：1. 通过制作小动物项链，培养幼儿动手能力和表达能力，激发幼儿学习兴趣。

2. 通过选择颜色和形状等操作，提高幼儿色彩和几何形状的认识能力，对于大班幼儿有一定的知识储备。

3. 在游戏中增加了带领独立完成任务的性质，让幼儿在微笑中进行学习。

教学准备：1. 软质小动物(不干胶）2. 包括6种颜色能硬币（红色，黄色，蓝色，绿色，橙色，紫色）等3. 耐久性的线4. 大孔针5.3 个盒子6. 集体桌，围裙。

教学过程：第一步：将所有软质小动物放在集体桌面上，向幼儿介绍小动物的种类和颜色，让幼儿大声重复种类和颜色，同时帮助幼儿分组，然后向每个分组分配一个颜色。

第二步：介绍硬币的颜色和数量，然后让幼儿们将所有的硬币分为六等份，一个颜色一份，然后再将每份分成相等的块，并告诉孩子每块数目应为幼儿园的每个小组数。

第三步：将每个小组所有颜色相同的硬币放入一个盒子中。

第四步：为每个小组分配一种小动物的图案和颜色，并告诉幼儿用大针穿过小动物，并将小动物埋到线中。

教会幼儿如何用针头将小洞的末端引到线上，提醒幼儿每段线的长短必须与各自的项链大小相匹配，并在给幼儿足够的时间创作其自己的小动物项链。

第五步：在幼儿每人制作好自己的项链以后，优美的音乐响起，教师请一位闲暇的社会工作者前来，让幼儿为其制作一条小动物项链，将用于展示在公共场合。

第六步：向幼儿介绍创作的每个部分，鼓励孩子们向同伴展示自己的作品，并用清晰、表达能力强的语言分享自己的创作过程和体验。

评价：通过制作小动物项链的活动，幼儿们发挥了自己的想象力和创造力，形成了合作和团队精神，同时提高了他们对颜色，形状和纹理的观察力和认知能力。

此外，该活动促进了孩子们的各种感官的发展，并培养了他们动手能力，让幼儿体验到自己制作的快乐和自信心。

在上述小动物项链的活动中，孩子们将体验到协作的重要性。

在这个过程中，他们将学会与他人分享工具和材料，同时也将学会尊重他人的想法和空间，并与他们合作创建自己的艺术品。

幼儿园大班数学教案：《小动物的项链》教案：《小动物的项链》的教学方案一、教学目标1.认识数码卡片，并能正确阅读数字。

2.能用数码卡片表示数字。

3.能用数码卡片完成简单的加法计算。

二、教学准备1.《小动物的项链》图片。

2.卡片数码1~10。

3.小动物头像印刷品（十个动物）。

三、教学过程1.导入（1）用图片向孩子们介绍动物编号图。

（2）将十个小动物头像展示在黑板上，询问孩子们每个动物的编号。

（3）出示数码卡片，让孩子们依次阅读数字。

2.讲解（1）放映《小动物的项链》的影片。

（2）集体讨论：据本影片中，谁最先得到了项链?（3）展示卡片1~10，让孩子们分开取出特定数字的卡片，就像小老鼠一样把小动物的项链串在一起。

3.练习（1）分班，让孩子们进行小组竞赛:首先，由一位小组成员出示数字卡，然后有其他小组成员取出相应的小动物头像印刷品，并串成一条项链。

（2）孩子随机拿取卡片1~10，形成一个简单的加法，然后及时拿取相应的小动物头像印刷品，并串成一条项链。

4.复习（1）教师显示10只小动物的收音机。

孩子们依据打中蒺藜数目移动动物头像印刷品，展示出相应的数码卡片记号。

（2）让孩子们按照数码卡片序列或者编号相应的顺序，进行小组间PK。

5.总结反思教师指导学生对这个教学过程进行回顾和评估。

四、教学反思《小动物的项链》的教学过程经过介绍、讲授、练习、复习等环节，使孩子们在真实的环境中体验数字加法计算的过程，并将这种体验转化为一个数字的形式。

整个教学过程注重分组竞争，追求学生主动参与性、积极性。

为了提高教学效果，全体教师必须暂停给每个孩子不同的培养。

要做到认真和耐心，让幼儿有所得，达到教学的目的。