科学能力测试题

小学科学思维测试题
1. 观察力测试题
- 题目：请描述一下你今天在学校操场上看到的5种不同的植物，并说明它们的特点。

2. 分类能力测试题
- 题目：将下列物品分为两类：苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜、自行车、汽车、飞机。

请解释你的分类标准。

3. 逻辑推理测试题
- 题目：如果所有的猫都怕水，而小明家的宠物是一只猫，那么小明的宠物怕水吗？为什么？
4. 实验设计测试题
- 题目：设计一个简单的实验来证明植物需要阳光才能生长。

你需要哪些材料？实验步骤是什么？
5. 数据分析测试题
- 题目：以下是一周内每天的最高气温（摄氏度）：22, 24, 26, 21, 25, 23, 27。

请计算这周的平均最高气温，并找出最高气温和最低气温。

6. 问题解决测试题
- 题目：如果你在种植植物时发现植物的叶子开始变黄，你认为可能是什么原因？你会如何尝试解决这个问题？
7. 科学知识应用测试题
- 题目：为什么在冬天，我们呼出的气体会形成白雾？请解释这个
现象的科学原理。

8. 创新思维测试题
- 题目：如果你要设计一种新型的环保交通工具，你会考虑哪些因素？请描述你的设计思路。

9. 科学方法测试题
- 题目：描述科学方法的五个基本步骤，并举例说明如何应用这些步骤来解决一个科学问题。

10. 自然现象解释测试题
- 题目：为什么天空是蓝色的？请用简单的语言解释这个现象的原因。

这些测试题旨在评估小学生的观察力、分类能力、逻辑推理、实验设计、数据分析、问题解决、科学知识应用、创新思维、科学方法以及对自然现象的解释能力。

2023年科学家水平能力测试题及答案第一部分：选择题（共20题，每题2分，答题时间40分钟）1. 在物理学中，什么是牛顿定律？A. 描述物体如何受力的规律B. 描述光的传播规律C. 描述电流如何流动的规律D. 描述热量传递的规律答案：A2. 下列哪个不是化学元素?A. 氧气B. 氮气C. 氢气D. 水答案：D（提供剩余的选择题，共18道）第二部分：填空题（共10题，每题3分，答题时间30分钟）1. 地球距离太阳的平均距离是_______。

答案：149.6 million kilometers2. 阿尔伯特·爱因斯坦提出的相对论描述了_______。

答案：时间、空间和引力（提供剩余的填空题，共8道）第三部分：简答题（共5题，每题10分，答题时间50分钟）1. 请简要描述DNA的结构和功能。

答案：DNA是由核苷酸组成的双螺旋结构，负责储存和传递遗传信息。

2. 解释什么是全球变暖以及其对地球生态系统的影响。

答案：全球变暖是地球表面和大气中温度升高的过程。

它会导致冰川融化、海平面上升，影响气候变化、物种分布和生态系统的平衡。

（提供剩余的简答题，共3道）第四部分：论述题（共2题，每题20分，答题时间60分钟）1. 论述科学家在环境保护中的作用以及如何应对全球气候变化。

答案：科学家通过研究和创新来理解和解决环境保护问题，提供科学依据和解决方案。

应对全球气候变化的方法包括减少温室气体排放、推动可再生能源的发展和采取适应性措施。

2. 论述量子力学在现代科学中的重要性以及其应用领域。

答案：量子力学是描述微观粒子行为的理论，对于理解原子物理学、固态物理学和量子计算等领域至关重要。

它的应用领域涵盖了量子计算、量子通信、量子传感和量子仿真等。

（提供剩余的论述题，共1道）第五部分：实践题（共1题，答题时间30分钟）1. 请设计一个简单的科学实验，以验证重力对物体的影响。

答案：（待填写实验设计）请按照题目所述进行答题，祝您成功！。

科学探究能力《燃烧的条件与灭火原理的探究》测试题一、选择题：1、为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验．下列有关说法正确的是（）A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度B．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低C．现象②③说明物质燃烧需要氧气D．现象②说明红磷不是可燃物2、下列关于燃烧和灭火的说法中不正确的是（）A．可燃物燃烧一定会生成二氧化碳B．酒精灯不慎打翻起火，立即用湿抹布扑灭C．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭D．在加油站使用手机可能引发燃烧、爆炸3、学习化学，提高学科核心素养，学会从化学的角度分析问题。

下列说法正确的是（）A．红磷和镁条燃烧产物都是固体，因此，可用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量B．可燃性气体点燃前需验纯，因此，可燃性气体泄漏遇明火一定会爆炸C．可燃物燃烧需要达到着火点，因此，降低温度至可燃物着火点以下可以灭火D．燃烧需要氧气，因此，只要有氧气可燃物一定能燃烧4、如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件。

下列说法正确的是（）A．白磷通常保存在冷水中，铜片上的白磷要进行干燥处理B．此组实验中烧杯里的热水只起提供热量的作用C．图1实验不能比较白磷和红磷着火点的高低D．若将图2中白磷换成红磷也能观察到燃烧的现象5、小睿同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其中错误的是（）A．蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关B．玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关C．镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气D．燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因）6、用如图装置进行实验。

升温至70℃的过程中，仅①燃烧：继续升温至280℃的过程中，仅③燃烧。

下列分析不正确的是（）A．①③燃烧，说明白磷和红磷是可燃物B．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物C．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高D．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触7、某学习小组对“燃烧条件”进行如下探究实验。

几道 PISA 科学测试题的分析由于 PISA 考察的是学生解决问题的能力，因此对阅读、数学和科学能力的界定着眼于社会生活的实际应用方面。

科学能力是使用科学知识的能力、辨认问题的能力和应用科学观点的能力。

PISA 的测试内容紧扣生活实际，强调问题情境的真实性。

据美国数学和科学教育专家组的研究，2000 年 PISA 的科学能力测试题目中，与实际情景相关联的题目占 66%。

2006 年是PISA 第一次对学生的的科学能力进行侧重测试与分析，因此测试的问题体现了一些特色。

2003 年和2000 年对学生的科学能力也进行了测试。

例1（阅读课文后回答问题）衣服（2006）英国的一个科学研究小组开发了一种衣服会给残疾儿童以说话的“功能”。

这种儿童马甲用一种特殊的电子纺织品（electrotextile）制成，与语言合成器（speech synthesiser）连接，轻叩触敏（touch-sensitive）材料，儿童就能简单在理解。

这种材料是由普通布料与能导电的精制浸碳纤维网（carbon- impregnated fibres）做成的。

当对纤维施压时，通过导电纤维的信号形式发生了变化，计算机芯片能够检测出衣服被触及的地点。

这样任何一个连接于它的电子装置都能被触发，而它赶不上两个火柴盒的大小。

“这个小东西的精巧之处在于能放入任意编织的纤维，通过任何输送给它的信号——我们可以编入已有纤维中，这样你就看不到它了”，一个科学家说。

这种材料洗涤、缠绕在物体上或折卷起来都不会损坏。

科学家们声称能够低成本大批量生产这种材料。

（1）上文中提到的这些科学家的宣称在实验室里通过科学研究能验证吗？正确: 是,是,是,否问题类型: 复合多项选择能力: 识别科学问题知识类别: “科学探究”(关于科学的知识)应用领域: “科技前沿”环境: 社会的难度: 567OECD 国的正确率: 47.9%（2）为了检测纤维是否导电，需要下列哪个实验仪器?A. 伏特表B. 灯箱C. 螺旋测微仪（千分尺）D. 测声仪正确: A问题类型: 多项选择能力: 科学地解释现象知识类别: “技术系统”(科学的知识)应用领域: “科技前沿”环境: 社会的难度: 399OECD 国的正确率: 79.4%例2 玛丽·梦特娇（2006）阅读下列报纸文章，回答后面的问题。

五年级科学期末综合素质能力测试题一、填空题（每空 1 分，共30 分）1、一天中太阳位置的变化规律是（）影子的位置与太阳的位置是（）。

2、日晷也叫（）是测量时间的工具。

常见的日晷有（）日晷和（）日晷两种。

3、( )是产生昼夜交替现象的原因。

地球自转的方向是（），自转一周的时间是（），公转一周的时间（）。

4、我们看到的月光是月球（）的太阳光。

5、光在同一种物质中，是沿（）行进的。

6、中间厚边缘薄的透明镜片叫（）；中间薄边缘厚的透明镜片叫（）。

凸透镜具有（）、（）、（）的作用。

凹透镜能使光线（），常见的是用来制作近视眼镜。

7、最常见的（）是一种复杂的光，而鲜艳的彩色光却是简单的。

太阳光可以被分解成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七种色光。

七色光可以复合成（）透过红色的滤光片，看到的白色衣服是（)色的。

8、容易导电的物体叫做( )，不容易导电的物体叫做( )。

磁铁指向北的一端叫（），用字母（）表示；指向南的一端叫（）极，用字母（）表示。

磁铁能（），磁极之间相互作用的规律是（）。

电磁铁的磁力大小与（）、（）有关系。

电磁铁的磁极是可以（），（）或（）改变了，都可以改变磁极。

9、（）和（）是血夜循环器官。

心跳就是心脏的（）和（）。

成人的心跳次数大约为（次/分），小学生的心跳次数大约为（次/分）。

每个人的心跳次数和他本人的（）一致。

10呼吸让我们吸进富有（）的空气，呼出含有大量（）的废气。

11、( )、（）是保护心脏的主要方法。

12、解释就是对事物发展变化的（）等情况做出的说明。

做出正确的解释，需要有充分的（），要利用（）进行合理的思考。

（）能方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的变化以及事物之间的关系。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。

1、太阳高度大，阳光下物体的影子长，太阳高度小，影子小。

（）2、太阳在西边，影子也在西边。

（）3、昼夜现象是地球自转形成的。

（）4、月相变化就是月亮的样子在变化。

科学推理能力测试题目姓名 年龄 性别 民族 学校 年级1. 设想给你两个大小、和形状质量都一样的粘土小球。

其中一个小球被压扁，变成一个薄饼状的薄片。

比较这个薄片与剩下的小球，以下陈诉中哪个是正确的？a. 薄饼状薄片的质量比球重。

b. 两者一样重。

c. 球的质量比薄饼状薄片的重。

2. 原因是：a. 薄片覆盖了更大的区域。

b. 球的重量更集中在一点上。

c. 当物体被压扁时会损失重量。

d. 粘土既没有增加也没有损失。

e. 当物体被压扁时会增加重量。

3. 如右图所示，两个圆筒中装有同样高度的水。

圆筒有同样的大小和形状。

另有一个玻璃球和一个钢球，球的大小一样，但钢球比玻璃球要重得多。

当玻璃球被放入圆筒1，球沉入水底。

水面上升至第6条刻线。

如果将钢球放入圆筒2，水面将升至＿＿＿＿＿＿。

a. 与圆筒1中水面高度相同。

b. 比圆筒1中的水面高。

c. 比圆筒1中的水面低。

4. 原因是：a. 钢球下落较快。

b. 两个球用不同材料制作。

c. 钢球比玻璃球重。

d. 玻璃球产生较低的压强。

e. 球的大小相同。

如右图所示，有一个粗的圆筒和一个细的圆筒，其上的刻线等高。

首先将水注入粗圆筒至第4条刻线（见A 图）。

然后，将粗的圆筒的水倒入细圆筒中，细圆筒水面升至第6条刻线（见B 图）。

5. 现在，若两个圆筒都是空的。

将水注入粗圆筒至第6条刻线。

如果再将粗的圆筒的水倒入空的细圆筒中，细圆筒水面将升至多高？a. 至大约第8条刻线位置。

b. 至大约第9条刻线位置。

c. 至大约第10条刻线位置。

d. 至大约第12条刻线位置。

e. 以上答案都不正确。

6. 原因是： a. 无法由已知条件作出判断。

b. 因为粗圆筒中的水面比前一种情况高出2条刻线，所以细圆筒中的水面也高出2条刻线。

c. 粗圆筒中占据2条刻线等量的水倒入细圆筒中将占据3条刻线。

d. 第二个圆筒更细。

e. 必须要通过实际观察才能知道结果。

圆筒1 圆筒2 玻璃球钢球7. 先将水倒入细圆筒（如上面题5所示）至第11条刻线。

科学探究能力《制取气体的反应原理的探究》测试题一、选择题：1、实验室制取二氧化碳气体应该用（）A．煅烧石灰石B．碳在空气中充分燃烧C．石灰石和稀盐酸反应D．石灰石和稀硫酸反应2、利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）A．用BC制取氧气B．用AE制取二氧化碳C．用AD制取氧气D．用AC制取二氧化碳3、将实验室制取二氧化碳和用过氧化氢溶液制取氧气进行比较，下列说法不正确的是（）A．气体发生装置可能相同B．反应都不需加热C．反应的基本反应类型相同D．都可以用向上排空气法收集4、在没有现成的CO2气体发生器的情况下，请你选用图中的部分仪器，装配成一个简易的、能随开随用、随关随停的CO2气体发生装置。

应选用的仪器是（）A．abcd B．abdf C．acde D．abde5、某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定产生的氧气体积。

装置气密性良好，图I 中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有干燥剂。

下列说法正确的是（）A．将装置I分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ连接，均能达到实验目的B．实验中，只须将装有二氧化锰的燃烧匙上提，离开过氧化氢溶液的液面，反应即可停止C．若用装置Ⅲ收集氧气，可将带火星的木条伸入瓶中验满D．若用装置Ⅳ测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响6、如图是实验室常见的一些装置，关于装置的选择和使用错误的是（）A．甲装置既可以作为制取氧气的发生装置，也可以作为制取二氧化碳的发生装置B．乙装置可作为利用干燥的高锰酸钾制取氧气的发生装置C．丙装置测量氧气体积时，瓶内装满水，气体从c端进入，另一端与量筒相连D．若盐酸和石灰石足量，选择甲、丙两种装置，导管c接导管a依然无法收集到一瓶CO27、小张用过氧化氢和二氧化锰反应，并尝试直接利用如图装置制取和收集一瓶O2．你认为小张（）A．不可能收集到一瓶O2，因为O2能溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶O2C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶O2D．选择A、B两种装置，导管a接导管c可收集到一瓶O28、实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（）A．锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水B．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后盖上玻璃片C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D．当发生装置中液体与固体一接触产生的气泡即刻收集9、某研究性学习小组选择合适的药品和如图所示装置，既可制取气体，又可验证物质的性质。

科学能力测试题# 科学能力测试题第一部分：选择题1. 光的三原色是什么？A. 红、绿、蓝B. 红、黄、蓝C. 红、绿、紫D. 蓝、绿、黄2. 以下哪个不是行星？A. 金星B. 火星C. 月球D. 木星3. 以下哪个是遗传物质？A. 蛋白质B. DNAC. 脂肪D. 糖4. 根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的关系是什么？A. 总是相等B. 总是相反C. 总是垂直D. 总是相等且方向相反5. 以下哪个现象不属于化学反应？A. 铁生锈B. 水沸腾C. 食物腐败D. 木材燃烧第二部分：填空题6. 根据能量守恒定律，能量既不能被创造，也不能被________。

7. 细胞是所有________的基本单位。

8. 地球的大气层中，最外层被称为________。

9. 原子由原子核和________组成。

10. 光合作用是植物通过________来制造食物的过程。

第三部分：简答题11. 描述牛顿第二定律的内容，并给出一个生活中的例子。

12. 解释什么是生态系统，并举例说明其组成部分。

13. 什么是相对论？请简述其基本观点。

14. 描述水循环的过程，并解释它对地球生态系统的重要性。

15. 什么是基因工程？它在医学领域的应用有哪些？第四部分：实验设计题16. 设计一个实验来验证植物的光合作用需要光。

17. 描述如何使用显微镜观察细胞结构。

18. 设计一个实验来证明物体的重量与其体积和密度有关。

19. 描述如何通过实验来观察植物的蒸腾作用。

20. 设计一个实验来探究不同土壤条件对植物生长的影响。

第五部分：计算题21. 如果一个物体的质量是2千克，重力加速度是9.8米/秒²，计算这个物体的重力。

22. 一个电容器储存了10微法拉的电荷，通过它的电压是5伏特，计算电容器储存的能量。

23. 一个物体从静止开始，以恒定加速度2米/秒²下落，求它在第3秒末的速度。

24. 计算一个电流为0.5安培，电阻为100欧姆的电路中的电压。

科学测试题1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

（记忆）2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。

并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。

在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。

（了解）3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。

自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。

（注：横向放大，纵向不放大）。

（记忆）4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。

通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。

放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。

5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。

在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。

（了解）6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。

（了解）7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。

昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。

会画昆虫的各种触角。

（了解）8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。

（了解）9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。

（记忆）10、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。

如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。

（记忆）11自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。