三年级下册道德与法治 课件-第一单元 我和我的同伴 复习课件 部编版 (共16张PPT)[优秀课件]

部编版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》教材，主要围绕“同伴”这一主题，通过生活中的实例，让学生了解同伴之间的关系，学会与同伴相处，培养学生的团队意识和合作精神。

本单元共有3篇课文，分别是《我们都是好朋友》、《合作共赢》和《尊重他人》。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对同伴关系的理解还不够深入。

在学习本单元的过程中，学生需要通过实例来感受同伴之间的关系，学会如何与同伴相处，培养团队意识和合作精神。

三. 教学目标1.让学生了解同伴之间的关系，认识到同伴之间的友谊的重要性。

2.培养学生与同伴相处时的良好行为习惯，如尊重、理解、关爱、帮助等。

3.培养学生的团队意识和合作精神，学会在团队中分工合作，共同完成任务。

4.提高学生的道德素养和法治意识，使他们在生活中能够自觉遵守规则，维护集体利益。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解同伴之间的关系，学会与同伴相处，培养团队意识和合作精神。

2.难点：让学生在实际生活中运用所学知识，解决同伴之间的问题，维护集体利益。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受同伴之间的关系，学会与同伴相处。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解同伴之间的关系，培养良好的同伴行为习惯。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队意识和合作精神。

4.实践锻炼法：学生进行小组活动，让学生在实践中运用所学知识，解决实际问题。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学中的实例分析。

2.准备小组活动材料，如道具、卡片等。

3.制作多媒体教学课件，辅助教学。

4.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组同伴之间友好相处的图片，引导学生思考：同伴之间应该如何相处？2.呈现（10分钟）呈现第一篇课文《我们都是好朋友》，通过故事讲解，让学生了解同伴之间的关系，认识到同伴之间的友谊的重要性。

不一样的你我他一 .教材分析本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活"里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情：学会和同学平等相处。

知道同学之间要互相尊重，友好交往”。

本课主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。

二 .教学目标(一)理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。

(二)认识到和“不同”的同学在一起，可以创造出共同的精彩。

(三)掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。

三 .教学重难点重点：理解人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同，能够接纳这些不同。

难点：掌握人际交往的相关技巧，学会与“不同”的人交往。

四 .教学准备教具准备：ppt、板贴学具准备：课本、图画、模型、树叶五 .教学过程及板书教学过程：一、实物导入同学们，老师提前给大家布置了预习任务，让大家找一些树叶进行观察，现在大家把你们找的树叶举起来让老师看一下。

嗯，同学们现在你们互相观察一下你们的树叶都一样吗?他们有哪些相同之处和不同之处呢? (现在一个桌子为一个小组讨论一下，待会几个小组代表拿着你们组的不同的叶子，上来说一说相同点和不同点)评价语：同学们观察得真仔细，语言表达也很优美。

同学们通过观察树叶我们知道了，世界上没有两片完全叶子，那会有两个完全一样的人呢?生：没有。

师：在这个世界我们每个人都有属于自己的特点，大家也都是不同的，所以我们今天一起来学习《不一样的你我他》齐读课题。

二、开篇激趣—找找我们的不同(跨学科语文、体育和美术)树叶有相同和不同之处,在坐的各位同学也是有一样和不一样的地方，接来我们一起做个小游戏，来找一下和你比较相近的同学。

游戏规则是：听到符合自己的问题双手张开表示yes,听到不符合自己胸前笔×表示no,在这个过程中你要注意观察，周围有没有和你答案一样的同学。

第一单元我和我的同伴1.学习伴我成长教学目标：1.能够多角度地了解自己的特点与品质。

2.正视自己的不足，有信心改进自己。

3. 能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

教学重点：能够多角度地了解自己的特点与品质。

教学难点：正视自己的不足，有信心改进自己。

能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

课前准备：课件、多媒体设备。

教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。

二、活动教学（一）活动一：我有自己的特点1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。

观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。

2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。

（2）玩大转盘，抽学号进行自我介绍。

3.学一学：从他人的看法了解自己。

出示第3页“赵兴的调查结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认识。

（1）老师示范：我所了解的某某同学。

（2）请同学说一位自己熟悉的同学。

老师点拨，鼓励评价。

4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的看法。

针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，或是不认同，并说出理由。

引导学生思考如何解决他人看法与自我认识不一致的问题。

（二）活动二：理想自我，神奇变身1.看一看：课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更深人地了解自己。

2.说一说：（1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事物的特点是什么。

（2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角色拥有的特点。

学生回答，教师引导学生从自己的想象中，找到想象对象的特点、品质，并通过追问学生想拥有这些特点、品质的原因，将学生与理想自我联系起来，从而增加学生的自我认识。

3.读一读：看教材第5页“阅读角”，描述了一位儿童的内心世界，通过感受故事中主人翁的内心世界，引导学生感受自己丰富、独特的内心世界。

4.讲一讲：（1）引导学生通过回顾自己的秘密，感受自己的内心世界。

小学三年级道德与法治下册各单元《复习课件》全套一、内容综述课件的第一单元聚焦于“我们的成长与责任”。

这一单元旨在帮助学生理解成长的意义，认识到随着年龄的增长，他们需要承担更多的责任和义务。

复习内容涵盖了成长的概念、成长过程中的变化以及个人责任感的重要性等方面。

通过这一单元的复习，学生们能够更好地理解成长的意义，培养责任感和自律意识。

第二单元主要围绕“家庭与亲情”展开。

本单元旨在引导学生理解家庭的重要性，了解家庭成员的角色和责任，培养感恩父母、尊敬长辈的情感。

复习内容涵盖了家庭成员之间的关系、家庭生活中的礼仪和习惯、以及表达对家人的爱和感激之情等。

通过这一单元的复习，学生们能够增进对家庭的认识，培养亲情意识和家庭责任感。

第三单元主要讨论“学校生活与人际交往”。

在这一单元中，学生们将复习如何与同学、老师建立良好的人际关系，学习如何友好相处、合作与分享。

也将涉及如何处理矛盾和冲突，保护自己的权益等方面。

通过这一单元的复习，学生们将提高人际交往能力，增强解决问题和保护自己的能力。

第四单元主要关于“社会规则与自然和谐”。

在这一单元中，学生们将复习社会规则的重要性，包括法律、道德和社会公德等方面。

也将涉及环境保护和人与自然和谐相处的理念。

通过这一单元的复习，学生们将增强对社会规则的认识和遵守意识，培养环保意识和责任感。

1. 介绍小学三年级道德与法治下册的重要性小学三年级道德与法治下册教材的重要性不容忽视。

这一阶段的道德与法治教育是学生品德形成的关键时期，对于培养学生的道德观念、法律意识和社会责任感具有至关重要的作用。

在这个时期，学生通过学习道德与法治课程，开始形成对世界的初步认知，对社会规范的理解，以及对自己和他人的责任感。

小学三年级道德与法治下册是学生形成良好道德品质的重要载体。

课程内容涵盖了诚信、友善、尊重、责任等基本的道德观念，通过生动的故事、实例和讨论，引导学生理解并实践这些道德观念，形成积极向上的道德风貌。

第一单元我和我的同伴1. 我们可以在镜子中、活动中、学习中、玩耍中找到自己的特点,我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。

2. 每个人都有自己的秘密。

在这些秘密里，有我们自己丰富、独特的内心世界。

3. 我是独特的,我有自己的特点。

4. 每个人都有自己的特点。

在镜子中、活动中，我们都可以找到自已的萱点。

5. 我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。

我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。

6. 我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。

学会改进自己、接纳自己,让自己变得更好，我们就能做更好的自已。

7. 如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。

同学之间有很多相同点,可又各有不同。

8. 不一样的你我他,与“不同”友好相处，“不同"让生活更精彩。

9. 用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。

10. 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬：，共同装点出美丽的风景。

不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时光11. 我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。

学会搓翅不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。

12. 诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。

13. 有时，我们会不由自主地说谎话,也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。

14. 我们的成长需要诚实的品质来陪伴,我们应该成为个诚实守信的人。

15. 有同学相伴的生活处处有快乐。

同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。

1. 每个人都有自己的特点。

在镜子中、活动中，我们都可以找到自已的特点。

①镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。

我做事比较细心。

②我喜欢阅读。

看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。

③我的个子高高的，喜欢打篮球。

我打球擅长进攻，勇往直前。

2. 你能结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点吗？①我喜欢练书法。

练书法时我全神贯注，看到自己写的字特别漂亮，心中非常高兴。

2020部编版三年级下册道德与法治第一单元我和我的同伴《同学相伴》说课稿一、说教材《同学相伴》一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

初步形成群体意识，不让一个人落下。

重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。

本课的教学话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

在这一板块内又分三个层次：在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；通过反思离开同伴的生活会怎样，体会同伴的重要性。

二、学情分析当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，不能设身处地地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。

他们往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处。

一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为的情况。

三年级的学生已经拥有较多与同学相伴的生活经验，逐渐认识到快乐离不开同伴的参与，与同学相伴，不能任性，不能事事以自我为中心，要学会与同伴合作。

同学相伴不仅能够一起合作学习，还可以开展许多丰富多彩的活动。

引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义，帮助学生树立正确的同伴交往观，提升交往能力，丰富同伴交往的经验。

三、教学目标：1.体会同学相伴的快乐。

2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。

3.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。

4.在实践活动中提高集体意识。

四、教学重难点：【教学重点】：明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

【教学难点】：在实践活动中提高群体意识。

五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。