新老班主任师徒结对培养方案

班主任师徒结对方案（通用3篇）班主任师徒结对方案篇1为了使新教师迅速成长，充分发挥我校教师队伍的资源优势，提高全体教师素质，以老带新，以新促老，加强教师的岗位培训、业务培训，尽快提高新教师的教育教学能力和教学艺术水平，为全面提高教学质量打下坚实基础，特制定本“拜师结对”制度：一、指导老师与学徒的工作要求（一）指导老师工作要求1、热爱教育事业，教风严谨，工作踏实负责，具有较强的.责任感和事业心。

2、有较丰富的教学实践经验，是县名师或名师培养对象、骨干教师。

3、热情关心学徒的思想进步，勉励他们热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。

指导老师在思想作风、师德规范上作出表率。

4、指导老师主动热情无私地传授教育、教学经验；对课内教育教学活动的组织经常给予具体指导；对教学业务上的疑难问题积极与学徒开展讨论，并善于挖掘学徒的长处，鼓励他们在工作中改革、创新。

指导老师应指导新教师熟悉教学大纲、拟定教学计划、安排教学进度、明确教学要求和重点，从总体上把握中学教学规范。

5、要言传身教，引导他们严于执教、勤于学习、勤于工作，做到工作实、作风实、教学效果实，逐步使学徒确立起“勤恳、严谨、文明、谦逊”的教风。

（二）学徒要求1、虚心学习指导老师的好思想、好经验、好作风，诚恳接受指导老师的指导、督促，切忌盲目自大。

新教师要虚心求教，在指导老师的帮助下钻研教材，解决疑难问题，明确一堂课的教学目标、教学重点，并要求编写好详案，要在指导教师认可下执行。

2、主动向指导教师汇报思想情况，业务进修情况，取得指导老师帮助。

3、勤奋工作，积极奉献，更新教育观念，自觉教书育人。

4、忠诚教育事业，认真负责，为人师表，热爱和关心学生。

5、积极参加本学科教改课题的研究，使学生主动、活泼地学习。

二、师徒活动：1、师徒之间每两周开展一次业务性研讨活动。

内容以听课评课为主。

2、指导老师经常听徒弟上课，每周听课不少于1节。

3、指导老师每学期应指导徒弟制定教学计划，进行质量分析。

新老教师师徒结对培训计划一、培训目标：本次师徒结对培训计划旨在通过老教师和新教师的互相交流与学习，提高新教师的教学水平和专业能力，帮助新教师更快速地融入学校大家庭，增强团队凝聚力。

二、培训内容：1. 教学经验交流：老教师分享自己在课堂教学中的可贵经验，包括教学方法、案例分析、师生互动等内容，让新教师从中获取实用的教学技巧。

2. 课堂观摩指导：新教师观摩老教师的课堂教学，了解老教师的教学风格和方法，并针对性地提出问题和建议，以提高新教师的教学水平。

3. 教学设计与实施：老教师指导新教师设计教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等，并在实施过程中给予指导和帮助。

4. 学科知识补充：针对新教师可能存在的学科知识短板，老教师对其进行有针对性的补充和辅导，以提高新教师的教学能力。

5. 班级管理技巧：老教师分享自己在班级管理方面的心得和经验，指导新教师有效地处理班级中可能出现的问题，如纪律管理、学生心理辅导等。

6. 专业发展规划：老教师与新教师共同探讨专业发展规划，包括教学研究、教育教学理论学习、课题研究等，帮助新教师建立自己的教学风格和学术方向。

三、培训周期安排：1. 第一阶段（1个月）：新教师与老教师互动交流，了解彼此的教学理念和风格。

2. 第二阶段（2个月）：新教师观摩老教师的课堂教学，学习老教师的教学方法和技巧。

3. 第三阶段（1个月）：老教师指导新教师进行教学设计和实施，帮助新教师提升教学水平。

4. 第四阶段（1个月）：老教师与新教师共同总结经验，制定下一步的教学发展规划。

四、师徒教师约定：1. 新教师应虚心学习，积极听取老教师的建议和指导，不断改进自己的教学方法和技巧。

2. 老教师要认真负责，积极指导新教师，分享自己的教学经验和知识，帮助新教师成长。

3. 双方需相互尊重，保持良好的合作氛围，共同促进教学水平的提高。

五、师徒结对培训效果评价：1. 教师评价：通过师徒结对培训，新教师的教学水平和专业能力得到显著提高，老教师也从交流中获得了新的教学灵感。

新老教师师徒结对工作计划范文（7篇）新老教师师徒结对工作计划范文篇1在我教学道路的开始，十分荣幸的拜玫瑰中学优秀教师、济南市教学能手——赵勇为师父。

为了提升自己的教学水平，学习先进的教学理念，积累丰富的教学经验，实现“一年合格，二年成才”的目标，现制定徒弟计划如下：一、学习目标1、德育为先，首先要学习师傅优良的师德，学习师傅的工作态度。

2、学习体育教学的知识和经验：如何备课，如何上课，如何改进等。

3、学习师傅教学科研的先进理念，不断提升自己的教科研水平。

二、学习内容1、多学习体育教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2、每个月邀请师傅来听自己的一节课，每个月也至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。

课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思以完善自己的教育教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中不断改进。

3、邀请师傅指点备课，每学期上一节校内汇报课。

4、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

5、同步进行教育教学中的钻研和探究，积累案例、论文素材。

撰写案例和论文时向师傅请教，请师傅指点，平时遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

三、活动内容1、制定徒弟成长计划。

2、与师傅交流体育教学中的想法。

3、聆听师傅的课并写出听课评析，向师傅交流学习。

4、邀请师傅听课、评课并请师傅指导不足之处。

5、经常电话联系，与师傅交流学习中的困惑。

6、写备课、教案、教学论文等请师父指导。

7、邀请师傅听学期的汇报课、评课并作学期总结。

四、徒弟情况（一）基本情况：本人，20__年毕业于鲁东大学体育学院体育教育专业，现担任孙庄小学体育教学工作。

（二）优势和薄弱环节：优势：1、年轻有精力，肯埋头苦干。

2、有强烈地自我提高的愿望。

3、上级重视年轻教师的培养，为我们搭建平台，保证了年轻教师能快速成长的良好环境。

4、体育技能较好，田径、篮球、武术、足球项目都曾参加过比赛，有一定竞技能力薄弱方面：1、新课程理念和教育教学专业理论水平较低。

班主任师徒结对计划随着教育改革的不断深入，班主任作为学校教育的重要力量，其专业成长和教育教学水平的提高显得尤为重要。

为了更好地促进班主任队伍的建设，提升班主任的专业素养和教育教学能力，我校决定实施班主任师徒结对计划。

本计划旨在通过资深班主任与新任班主任的结对，实现教育教学经验的传承与创新，共同推动学校教育事业的发展。

一、目标设定与规划师徒结对计划的首要任务是明确双方的目标与规划。

资深班主任应根据自己的教育教学经验和班级管理经验，为新任班主任设定明确的发展目标，包括教育教学技能的提升、班级管理的优化、德育工作的创新等方面。

同时，双方应共同制定切实可行的学习计划，确保结对工作的有序进行。

二、教学方法与技能传承资深班主任应通过课堂观摩、教学研讨、案例分析等方式，向新任班主任传授先进的教学方法和技能。

新任班主任应虚心学习，不断实践，逐步提高自己的教学水平。

双方应定期进行教学反思，总结教学经验，共同探索适合学生发展的教学模式。

三、班级管理与互动策略资深班主任应向新任班主任介绍班级管理的理念和方法，包括如何建立班级规章制度、如何培养学生的自律意识、如何构建和谐师生关系等。

同时，双方应共同探索有效的师生互动策略，营造积极向上的班级氛围，促进学生全面发展。

四、德育与学生指导德育工作是班主任工作的重要组成部分。

资深班主任应向新任班主任传授德育工作的经验和方法，指导新任教师如何针对学生的不同特点进行个性化的德育指导。

双方应共同关注学生的心理健康和成长需求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

五、团队协作与资源共享师徒结对计划不仅是个体成长的过程，也是团队协作和资源共享的过程。

资深班主任应带领新任班主任积极参与学校的各项活动，加强与其他班主任的沟通交流，共同分享教育教学资源和经验。

通过团队协作，提升整体班主任队伍的教育教学水平和管理能力。

六、评价反馈与激励机制为了保障师徒结对计划的顺利实施，学校应建立科学的评价反馈和激励机制。

新老班主任结对计划4篇新老班主任结对计划第1篇在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。

从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。

为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。

下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。

一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。

二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。

并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。

(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。

四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

指导她加强学习，进行教育教学的科研。

如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。

五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。

新老班主任结对计划第2篇为了提高我校语文教师队伍的整体素质，尤其是青年教师的教学水平，加快新教师的成长速度，特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。

一、结对帮扶活动目标通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念，理解新课程标准下的各项要求，养成良好的职业道德，提高自身的教育教学水平，能胜任自己的教学工作，做一名让家长满意、学校放心的合格教师。

新老教师拜师结对培养活动方案新老教师拜师结对培养活动方案（精选10篇）为有力保证活动开展的质量水平，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。

活动方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的新老教师拜师结对培养活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

新老教师拜师结对培养活动方案篇1为使新教师更快的进入教学状态，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快适应教学，帮助新教师端正思想，顺利完成转型，学校教务处特制定如下新老教师拜师结对方案。

一、指导思想加强新老教师结对互研工作的力度，加强对新上岗教师在教材、教法方面地指导，强化教师结对互研工作的过程性管理及督查工作，使方案能够充分发挥其作用，肯定、激励结对教师的工作热情，确保新教师尽快适应教学要求。

二、指导教师的选拔1、指导教师必备条件：热爱教育事业，师德高尚，教育教学理论知识扎实，基本功好，教学业绩突出，有较丰富的教学经验。

2、由各备课组推荐指导教师候选人，经学校讨论确定。

三、帮带对象：1、大学毕业应聘到我校不满一年教龄的年轻教师。

2、暂时还没有考出教师资格证的教师。

四、指导教师职责与要求：1、指导帮带对象学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构。

2、每大周至少听帮带对象3节课，用专用听课本进行听课记录和评议。

听课后应与帮带对象交流，给予指导。

3、帮带工作开始的一个月内，指导帮带对象备好每一节课，写好教案，并在教案上签名。

4、每月至少为帮带对象上2节示范课。

5、每月指导帮带对象上一节汇报课。

6、每学期指导帮带对象写一篇教学论文，争取在公开刊物发表或在校内交流。

7、指导帮带对象参加教师基本功、论文评比等竞赛活动。

8、协助帮带对象分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，班级管理的方法和艺术。

9、每学期末对帮带对象的各方面情况做出评价，写出评语。

五、帮带对象的学习任务和要求：1、认真学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构。

中学“班主任工作”师徒结对工作方案一、方案背景随着教育改革的不断深入，班主任工作面临着新的挑战和机遇。

为了提升班主任的工作能力，我们决定在中学开展“班主任工作”师徒结对活动。

通过师徒间的互动交流，促进班主任专业成长，提高班级管理水平。

二、活动目标1.帮助新班主任快速熟悉工作环境，掌握班级管理方法。

2.提高班主任的教育教学质量，提升班级整体风貌。

4.培养班主任的创新意识，推动班级管理工作的改革与发展。

三、师徒结对对象2.徒弟：新入职或班主任工作经验不足3年的班主任。

四、活动内容1.师傅带领徒弟进行班级管理实践，包括班级文化建设、学生心理健康教育、家校沟通等方面。

2.师傅定期与徒弟进行交流，分享工作经验，解答徒弟在工作中遇到的问题。

3.师徒共同参与学校组织的班主任培训活动，共同学习、共同进步。

4.定期组织师徒间的交流活动，如教育故事分享、教育教学案例分析等。

五、活动安排1.启动阶段（1-2周）（1）召开师徒结对启动会议，明确活动目标、内容、要求等。

（2）师徒双方进行自我介绍，增进了解。

（3）师傅徒弟共同制定学习计划，明确学习目标。

2.实施阶段（3-10周）（1）师傅带领徒弟进行班级管理实践。

（2）师徒定期交流，分享工作经验。

（3）参与学校组织的班主任培训活动。

（1）组织师徒间的交流活动，分享学习成果。

（3）为优秀师徒颁发荣誉证书。

六、活动保障1.学校提供必要的支持，如提供培训资源、组织活动等。

3.学校对师徒结对活动进行跟踪管理，确保活动顺利进行。

七、注意事项1.师傅要关心徒弟的成长，耐心指导，不得敷衍了事。

2.徒弟要虚心学习，积极参加活动，努力提升自己的教育教学能力。

八、活动成果预期1.新班主任快速熟悉工作环境，教育教学能力得到提升。

2.师傅徒弟之间建立深厚的友谊，共同成长。

3.班主任团队氛围更加和谐，班级管理水平得到提高。

4.活动成果在学校范围内得到推广，为其他年级提供借鉴。

希望通过这次师徒结对活动，我们能够打造一支高素质、专业化的班主任队伍，为学校的教育教学工作贡献更多力量。

中学新老班主任拜师结对细则范文一、拜师结对原则1.目的：为了促进新老班主任之间的交流与学习，提升教学水平，共同服务于学生的成长和发展。

2.原则：平等互助、相互尊重、相互支持、相互学习的原则。

二、拜师结对的方式1.选择：根据教学科目、教学年级以及教学经验等因素，由学校领导根据实际情况进行合理组合，确定新老班主任的拜师结对关系。

2.时间：拜师结对关系一般在每学期开始时确定，并持续至学期结束。

三、新老班主任拜师结对的内容1.交流：新班主任与老班主任进行面对面的交流，了解学生情况、课程需求和班级管理等方面的问题。

2.互助：新班主任可以向老班主任请教有关教学方法、班级管理以及学生情绪管理的问题，老班主任要给予适当的帮助与指导。

3.观摩：新班主任可以观摩老班主任的课堂教学，了解老班主任的教学风格和特点，借鉴其优点与经验。

4.反馈：新班主任与老班主任进行定期的交流与反馈，共同评估学生的学习情况和班级管理效果，并提供相应的建议和改进方案。

四、拜师结对的时间安排1.简短的交流与了解阶段：新老班主任在确定结对关系后，尽快进行交流，了解学生情况和班级管理等方面的问题。

2.观摩交流阶段：新班主任可以观摩老班主任的课堂教学，了解其教学方法和班级管理经验。

3.定期交流阶段：每月进行一次面对面交流与反馈，共同评估学生的学习情况和班级管理效果，并提供相应的建议和改进方案。

4.每学期末总结交流阶段：结对关系延续至学期结束，双方进行总结交流，回顾学期的教学和管理工作，总结经验，提出建议。

五、拜师结对的工作要求1.双方要保持积极的沟通与交流，建立良好的师生关系。

2.双方要相互支持，善于倾听对方的意见和建议，并予以尊重和认真对待。

3.新班主任要认真听取老班主任的意见和建议，并合理运用到自己的教学和管理工作中。

4.老班主任要给予新班主任足够的指导和帮助，分享自己的经验和教学心得。

5.双方要定期进行交流和反馈，评估学生的学习情况和班级管理效果，并提供相应的建议和改进方案。

2023年中学“班主任工作”师徒结对方案一、方案背景作为中学班主任工作的核心部分，“班主任工作”师徒结对是一种有效的培养和传承经验的方式，通过新老班主任之间的密切合作与交流，旨在提高新班主任的素质和业务能力，增强班主任队伍的整体实力。

二、方案目标1. 培养新班主任的教育理念、教育观念和教育能力；2. 利用老班主任的经验和知识，指导新班主任正确处理班级工作中的种种问题；3. 促进班主任之间的交流合作，共同提高班级管理水平。

三、方案内容1. 师徒结对的确定（1）新班主任的意愿申报：新班主任需自愿申请参与本次师徒结对活动，并填写申请表，提交给学校相关部门。

（2）老班主任的选拔：学校相关部门将根据老班主任的工作经验、业务能力和管理水平等综合素质，对老班主任进行选拔，并最终确定参与师徒结对的老班主任名单。

2. 师徒结对的时间安排（1）师徒结对开始前：在新班主任上任之前，学校将组织开展为期三天的培训班，包括教学技巧、班级管理、心理辅导等方面的培训，以帮助新班主任尽快适应新的工作环境。

（2）师徒结对的正式进行：新班主任在上任后，将与老班主任开展为期一年的师徒结对工作，每周进行一次结对交流。

3. 师徒结对的工作内容（1）经验传承：老班主任将分享自己多年的教育经验和管理经验，包括班级工作的注意事项、常见问题的处理方法等。

同时，新班主任可就个人存在的困惑和问题向老班主任请教。

（2）业务指导：老班主任将指导新班主任的教学工作，包括课堂管理、教学方法、学科知识的教学技巧等。

同时，新班主任可将自己的教学计划和课堂教学中遇到的问题向老班主任汇报和请教。

（3）交流合作：新老班主任可互相交流各自的班级管理经验和教学方法，并共同研究解决难题。

同时，新班主任还可利用老班主任的人脉资源，扩大自己在教育界的影响力。

4. 师徒结对的评估与总结学校将建立定期的师徒结对评估机制，对师徒结对的工作进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。

同时，在师徒结对工作结束后，学校将组织师徒结对的总结会议，让新老班主任共同总结经验、分享心得。

班主任师徒结对计划 (7篇)班主任师徒结对计划 1青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。

为此，我校实行新老班主任师徒结对计划，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流，提高班级管理水平。

为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。

一、目的意义通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。

二、组织领导校长：邵宝兴分管校长：王琦学工处主任：王芳沈娟团支部书记:：管婵媛大队辅导员：陈娟三、“师徒结对”条件1.帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验，担任班主任五年以上；荣获三次以上校级优秀班主任；在市班主任职级评定中评为高级班主任。

2.被帮带班主任的条件：班主任龄一年以下的现任班主任。

四、“师徒结对”时间：—学年一学年五、帮带班主任职责1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。

教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。

2.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。

3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。

4.指导被帮带班主任设计主题班会，协助其组织开展班(团)级活动，勉励他们积极创新，原则上应参加被帮带班主任组织的班级活动。

5.指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。

指导他们做好班级学生档案填写、管理工作。

6.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作和案例记载分析工作。

7.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。

8.引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。

班主任师徒结对计划及记录4篇班主任师徒结对方案及记录第1篇一.指导思想为了促进老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养，同时为了使我们学校语文组的青年老师肖云尽快成长，现打算支配师徒结对活动。

为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动方案。

二.实施目的制定学习方案，理论学习心得沟通，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高方案，论文撰写等内容。

通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。

在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。

三.实施措施1.教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业，树立高尚的师德形象。

在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。

2.要切实担负起对青年老师的辅导工作。

师傅每学期要有两次的详细教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学讨论方面赐予青年老师悉心指导。

3.每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。

并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。

4.指导徒弟娴熟把握教学常规;熟识教学讨论方法。

听徒弟三节课以上，并遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5.常常关怀徒弟的教育教学状况，准时关心徒弟了解和讨论同学，有的放矢地进行教育，并关心她准时分析和处理各种教育教学大事。

6.常常找徒弟谈话。

由于青年老师阅历不足，师傅应赐予考试方法的教导。

7.本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互沟通。

针对以上详细措施，学期结束后，师徒双方要准时进行总结。

班主任师徒结对方案及记录第2篇作为年轻的老师，我深知自己存在很多不足， "学高为师，身正为范'，我迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。

今年，我连续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。

中学新老班主任拜师结对细则一、引言在中学教学管理工作中，新老班主任之间的互动和合作是非常重要的。

为了促进新老班主任之间的有效沟通和良好合作关系，学校制定了拜师结对制度，旨在通过新老班主任之间的交流和互助，提高教学质量和学生发展。

二、目的1. 促进新老班主任之间的交流和沟通，加深彼此的了解。

2. 帮助新班主任快速适应和融入学校工作环境。

3. 帮助新班主任提高教学能力和管理水平。

4. 促使老班主任对自己的教学方式进行反思和改进。

三、具体要求1. 拜师结对方式：根据班主任教学经验和管理能力，新班主任与一位老班主任进行结对，成为拜师学习的关系。

每个学期可以进行一次调整。

2. 学习内容：新班主任可以向老班主任请教课堂教学方法、班级管理经验、家校沟通等方面的问题，老班主任则可以分享自己多年的教学经验并提出改进意见。

3. 学习方式：新老班主任可以通过面对面交流、微信、电话等方式进行学习交流。

每个学期至少进行3次互动交流。

4. 学习时间：新班主任要根据自己的时间安排，主动与老班主任约定学习时间。

学习时间不低于每周1小时。

老班主任要给予积极配合和支持。

5. 学习目标：新班主任要确立明确的学习目标，老班主任要协助新班主任达成这些目标。

学习目标可以包括提高学生的学业成绩、提高班级的纪律管理水平等。

6. 学习成果：新班主任要将学习成果进行总结并提交给学校教务处。

老班主任要对新班主任的学习成果进行评价，并提出意见和建议。

7. 学习评价：学校将根据新班主任的学习成果和老班主任的评价，对新班主任进行综合评价，并将评价结果作为考核和晋升的参考依据。

四、注意事项1. 学习交流要求：新班主任在学习交流时要尊重老班主任的意见和建议，切实将学到的知识应用到实际教学和班级管理中。

2. 学习计划制定：新班主任要制定详细的学习计划，合理安排学习时间和内容。

3. 学习记录要求：新班主任要认真记录学习过程和学习心得，及时反馈给老班主任。

4. 学习效果评估：学校将对新班主任的学习效果进行评估，对积极主动、学习进步的新班主任给予表彰和奖励。

师徒老带新（师徒结对）培训计方案第一篇：师徒老带新(师徒结对)培训计方案三台县里程乡学校师徒老带新培训计方案为了进一步加强我校师资队伍建设，发挥骨干教师和有经验老教师的辐射带动作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，促进青年教师尽快成长，实现提高教学质量的目标，我校教研室计划开展“师徒老带新”（师徒结对）活动。

我校共有6对教师报名参加师徒活动，准备着一起携手走过两个阶段的8个月，为多文中学的美好明天而共同奋斗！在师徒老带新（师徒结对）活动中，本着让青年教师学到更多的教育教学经验，提高自身的修养，现制定本次培训活动计划如下：一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领会教学意图。

认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

2、能够独立研究教材、处理教材，丰富学科专业知识，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。

3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。

备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。

注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固，实现教学的有效性。

4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。

将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。

对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

5、积极地撰写各种教学心得体会，在高效的完成学校要求的一篇教学总结的基础上，根据自己的情况再撰写一到两篇活动总结，提高自己的理论水平。

（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。

2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，熟练制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。

3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。

班主任师徒结对计划一、确定目标和期望在实施班主任师徒结对计划之前，首先需要明确目标和期望。

班主任作为班级的管理者和指导者，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

因此，通过师徒结对的方式，可以充分发挥优秀班主任的引领作用，帮助新任班主任快速适应工作环境，提高班级管理能力，从而更好地促进学生的全面发展。

二、选择合适的师傅和徒弟选择合适的师傅和徒弟是班主任师徒结对计划的关键环节。

在选择师傅时，应优先考虑具有丰富班级管理经验、良好教学能力和良好师德的优秀班主任。

在选择徒弟时，应优先考虑有潜力和发展前途的新任班主任。

通过综合考虑师傅和徒弟的实际情况和需求，为师徒结对提供良好的基础。

三、制定详细的计划制定详细的计划是班主任师徒结对计划的重要步骤。

在制定计划时，应明确师徒结对的目标和任务，以及具体的工作内容和方法。

计划应包括定期交流、互相听课、共同参与班级活动等内容，同时还要考虑到师傅和徒弟的实际情况和特点，确保计划的可行性和有效性。

四、组织有效的学习交流组织有效的学习交流是班主任师徒结对计划的核心内容。

在交流过程中，师傅应充分发挥引领作用，通过分享自己的管理经验和教学经验，帮助徒弟快速适应工作。

徒弟则应积极主动地学习，认真听取师傅的建议和意见，及时总结和反思自己的工作。

同时，师徒双方应共同参与班级活动，加强彼此之间的了解和信任，促进班级管理的协同发展。

五、定期评估和总结定期评估和总结是班主任师徒结对计划的必要环节。

通过定期评估和总结，可以及时发现计划实施过程中存在的问题和不足，并及时进行调整和改进。

评估和总结应由学校领导和相关部门组织进行，以确保评估和总结的有效性和客观性。

同时，师徒双方也应积极参与评估和总结，共同反思和提高自己的班级管理能力。

总的来说，班主任师徒结对计划是一个系统性的工程，需要从多个方面入手，全面提升新任班主任的班级管理能力。

通过确定目标和期望、选择合适的师傅和徒弟、制定详细的计划、组织有效的学习交流以及定期评估和总结等步骤的实施，可以有效地促进新任班主任的成长和发展，提高班级管理的质量和水平。

中学“班主任工作”师徒结对方案一、指导思想：1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成长的步伐，使青年班主任能尽快成为教育学生和班级管理的行家里手。

2、充分发挥有经验的老班主任的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作，提高德育工作的有效性。

二、班主任“师徒结对”要求：1、师傅：有良好的师德修养，符合师德规范要求，热爱德育与班主任工作，至少有一轮以上的班主任工作经历，曾获校级优秀班主或市优秀班主任或所带班级曾获市级以上优秀班___表彰。

2、徒弟：凡班主任工作年限在___年以下的班主任教师，都必须确定班主任工作的指导教师，德育处根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。

师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更；师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过___至___年的指导与学习，徒弟应达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。

三、班主任“师徒结对”职责1、师傅：①指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班___的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。

②指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标。

③指导徒弟创造性地开展班级的各项___活动，加强班级的日常管理。

④指导徒弟备好、上好班会课，指导开展学生的心理健康教育等；每学期指导性听徒弟主题班会课不少于___节。

⑤指导徒弟班主任做学生的思想教育工作，特别是“问题学生”的帮教工作。

⑥每学期末对被带教教师作出一次综合评价。

2、徒弟：①徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。

②在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班会课。

管理好所负责班级的日常工作。

每学期听师傅主题班会课___节以上。

③徒弟要争取在结对期内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。

具体要做到：制订好各学期班级工作计划；培养好一支班干___伍；建立一个良好的班___（达到校级表扬）；上好班会课，向学校领导和指导教师上一节汇报班会课；做好“问题学生”的转化工作；写出一份有较高水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。

新老教师师徒结对培养方案新老教师师徒结对培养方案新老教师师徒结对培养方案1一、指导思想：以老带新、优化配对，互教互学，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，促其一年上路，二年成型，三年合格，从而造就一支思想好，互质高，能力强的师资队伍。

二、基本职责：（一）师1、指导教师要做到“三带”：带师魂―敬业爱岗，无私奉献；带师能―掌握教学基础知识与技能；带师德―育德之道。

2、指导徒弟备课，帮助徒弟修改教导，指导教法。

3、查阅新教师批改的作业，提出改进意见。

4、每学期听新教师上课5次以上，评议优缺点，使其日臻成熟。

5、向徒弟提供信息，推荐经验文章，使其视野开阔，不断充实。

6、每学期指导新教师上汇报课一次。

7、每学期辅导徒弟拟定1―2份测试卷。

（二）徒1、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评。

2、无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。

3、认真备课，每堂课写出详案，主动求教。

4、主动听课（以听指导老师的课为主），每学期不少于20节，做好听课记录。

5、做教学的有心人，积累平时所阅读的资料和教学心得。

6、每学期上一堂有较高水平的汇报课（或公开课）。

7、每学期向指导教师请教拟，拟1―2份切实合理的测试卷。

8、每学期写好一篇拜师心得。

三、管理分工：1、每年由科研处组织，各教研组操作，分别为新教师聘定学科教学的指导教师。

2、由教务、科研两处及时总结、推广师徒结对的宝贵经验，表扬先进。

3、师徒结以每学年评议一次，各职能部门参与，对师徒进行综合评议。

四、奖惩办法：1、师傅是否有带徒经历以及带徒业绩效果与职评挂钩。

2、对评议不合格的新教师延长见习期，推迟转正。

3、每年根据上述基本职责所规定的内容检查完成情况，并结合上交《青年教师培养登记表》情况、徒弟的教学情况进行综合考核，分优、良、合格、不合格、四个等次，颁发证书和奖金。

奖金数额逐年而定。

4、校级汇报课获“优秀”等次者给师傅颁发证书和奖金。

新老教师师徒结对培养方案2一、指导思想：充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。

2023年小学班主任师徒结对方案一、方案目标：1. 建立班主任与新任教师之间的师徒关系，促进新任教师的成长和发展。

2. 提升班主任的教育教学能力和管理能力，提高班级的教育质量。

3. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，全面培养学生的综合素质。

4. 加强学校和家庭之间的联系，促进家校合作。

二、师徒结对的程序：1. 配对：由学校组织进行学科、教育理念和年级配对，确保师徒之间有相关知识和经验的交流。

2. 确定时间：在新学年开始之前，安排师徒之间的结对时间，约定每周一至两次的定期交流时间。

3. 师徒交流：师徒之间建立良好的交流机制，包括面对面的交流、线上交流、电话沟通等形式，提供多样化的沟通渠道。

4. 教育支持：班主任为新任教师提供教育支持，包括教学方法指导、教材解读、教学资源分享等，帮助新任教师顺利过渡，并提升其教学水平。

5. 样板课观摩：班主任邀请新任教师观摩自己的优秀课堂，通过实际操作感受优秀教师的教学方法和技巧，提升教学水平。

6. 心理支持：班主任要关注新任教师的情绪和心理状况，提供相应的心理支持，并帮助他们解决工作和生活中的问题。

7. 评价与反馈：定期对师徒结对的效果进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决。

三、师徒结对的内容：1. 教学设计：班主任与新任教师合作进行教学设计，包括年度教学计划、教学目标、教学内容和评价方式等方面的设计，确保教学有条不紊地进行。

2. 课堂教学：班主任邀请新任教师观摩自己的课堂教学，同时提供教学指导和建议，帮助新任教师改进教学方法和方式。

3. 班级管理：班主任与新任教师共同制定班级管理规范，包括学生考勤、行为纪律、作业批改等方面的管理要求，建立良好的纪律和秩序。

4. 教育教学资源共享：班主任与新任教师共享教育教学资源，包括教学资料、教案、教材和教具等方面的资源，提高教学效果。

5. 家校联系：班主任与新任教师共同加强与家长的联系，定期组织家长会、发布家校通知，及时反馈学生的表现和成绩，促进家校合作。

中学新老班主任拜师结对细则模版第一章：引言1.1 本细则是为了促进新老班主任之间的有效沟通交流，加强经验传承和交流学习，提高班级管理水平，创造良好的教育教学环境，为学生的全面发展做出有益贡献。

1.2 本细则适用于中学新老班主任之间的结对拜师活动，旨在建立良好的结对拜师关系，共同促进班级管理水平的提升。

第二章：结对拜师的目的和意义2.1 结对拜师的目的是为了促进新老班主任之间的交流与合作，加强经验的传承和交流学习。

2.2 结对拜师的意义在于通过新老班主任之间的互相学习和借鉴，提高班级管理水平，促进学生全面发展。

第三章：结对拜师的方式和流程3.1 结对拜师的方式可以采取直接面对面的交流、书信、电话、网络等多种形式。

3.2 结对拜师的流程包括以下几个步骤：（1）确定新老班主任结对拜师的时间和地点；（2）新老班主任进行面对面交流，介绍各自的情况，了解彼此的工作经验和管理方法；（3）通过书信、电话、网络等形式进行沟通交流，分享心得体会；（4）定期召开结对拜师座谈会，互相交流学习心得和体会。

第四章：结对拜师的内容和要求4.1 结对拜师的内容包括但不限于以下几个方面：（1）学生管理经验的交流与借鉴；（2）班级管理策略的分享；（3）教学经验和方法的交流；（4）学科知识和教材的互相借鉴；（5）教育教学资源的共享。

4.2 结对拜师的要求包括但不限于以下几点：（1）新老班主任要保持积极主动的沟通和交流，分享经验和心得；（2）新老班主任要尊重彼此的不同观点和方法，互相学习和借鉴；（3）新老班主任要保持良好的沟通合作氛围，共同促进班级管理水平的提升；（4）新老班主任要定期召开结对拜师座谈会，总结经验和交流学习心得。

第五章：结对拜师的评价和奖惩5.1 结对拜师活动的评价主要以班级管理水平的提升和学生综合素质的提高为主要考量指标。

5.2 对于结对拜师活动表现突出的新老班主任，可以给予表扬和奖励；5.3 对于结对拜师活动中存在问题和不合理行为的新老班主任，可以给予批评和纪律处分。

班主任师徒结对计划4篇班主任师徒结对计划第1篇一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组建者。

学校本着“发展教师”的教育理念，充分利用资源和优势，积极开展兄弟二人结对活动。

为使师徒进一步明确自己的职权，增强责任感，现制定师徒家访计划。

一、实施目标：（一）师傅：规划好培训计划，理论学习，心得交流，展示班队课，听课指导与简单评点，自我业务进修提高发展规划，论文撰写等内容。

通过这样的活动，大姐既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学能用实践经验的知识，丰富教学内容经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。

在这过程中，如上所述让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

（二）徒弟：通过一年的学习，感觉到自己无论在班级管理、家长工作还是教育科研都取得了一定的进步。

作为各各方面的知识、经验都很匮乏的我，不能很好的非常重要遵行真正理论联系实际。

因此在接下来的时间，我将继续向有经验的老师学习，以提高自己的教学水平。

（1）学习师傅用爱与孩子们进行沟通交流，以爱心来换取良好的班风学风。

（2）学习师傅处处以身作则，为人师表。

赵老师每天一大早就到教室，见到学生主动招呼，跟大学生一起参加卫生打扫……（3）向师傅学习如何让组建一支得力的班干部队伍。

班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。

（4）技术交流向师傅学习交流如何在班中建立威信。

（5）向师傅学习交流如何协调与科任老师和家长的关系，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们开展合作。

家庭教育和学校文化教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

二、实施措施：（一）师傅：1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。