《猴吃西瓜》朗读分析演示教学

猴吃西瓜教案范文语言活动课《猴吃西瓜》教学设计【教学目标】：1、欣赏并理解寓言故事，有感情的朗诵寓言2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论，结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子，并分析动作，进行表演。

3、通过表演进行交流，发挥小朋友的想象创造力。

【教学重难点】：1、能够熟读并短时间记住寓言的内容，想象不同身份的猴子说话的表情动作2 、能够结合寓言进行表演故事，尤其对于猴子语气把握。

【教具准备】：教学课件教学过程】：、导入课题师：小朋友们，在你们的印象中猴子都吃什么东西？（小朋友们回答）师：一天，猴王找到了一个大西瓜，但是，猴王没吃过这个东西，于是，它召集了其他的猴子，想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃，可笑的事情发生了。

今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。

二、范读文章猴子吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。

至于这西瓜的吃法嘛，我当然??当然是知道的。

不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。

如果说对了，我可以多赏他一块。

如果说错了，我可要惩罚他！”小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！“不对！小毛猴说得不对！我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。

我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。

”这时候，大伙争执起来，：“吃西瓜吃皮！：“吃西瓜吃瓤！” 可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上??这老猴认为出头露面的机会来了，他打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然??当然是吃皮咯。

我从小就爱吃西瓜，而且??而且一直都是吃皮的。

我想，我之所以老而不死，就是因为吃了西瓜皮的缘故??”猴王认为找到了正确答案，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。

哼！就小毛猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。

猴子吃西瓜猴子吃西瓜从前，有一只小猴在山下捡到了一个大西瓜，就献给了猴王。

可是，猴王从来也没有见过西瓜，更别提吃西瓜了，有心请教别人吧，又不好意思，因为那样就显得自己太无知了。

“这……哎！有了！”他把所有的猴儿都召集到一块儿，对大家说（双手后背）：“今天我得到一个大（双手掌心向内比划一下）西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全（晃一下脑袋）知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多（和颜悦色地、右手向右前方点一下）赏他一份儿；要是说错了，我可要（瞪眼，向左瞥一下）惩罚他。

”小毛猴一听，搔了搔腮（搔头，眼神亮出）说：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。

”“不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚的记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。

我想（神情认真）西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然也吃皮的啦！”大家一听，觉得都有道理。

可到底谁对呢?就把目光转到了年岁最大的老猴身上。

老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就捋了捋胡子,清了清嗓子说道（清嗓子状）：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。

我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮的（得意地摇头晃脑）缘故！”听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！”猴王一看大家都说吃西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。

他大着胆子对大家说：“你们大家说得都对，（自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。

哼，只有小毛猴说错了，（冷漠地）那就让它吃瓤，我们大家都吃（双手揽一下）西瓜皮。

”说着拿起刀“扑”的一下把西瓜剖开。

小毛猴吃瓤儿，大伙儿共分西瓜皮。

吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，就捅了捅旁边的说：“哎，（皱眉、吐舌）我说，这东西怎么不好吃呀？”“那，那是你吃不惯。

我过去常吃西瓜，西瓜嘛，（不以为然地挥一下手）就是这个味儿。

”哈哈,一群不懂装懂的猴子真是可笑之极呀!。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是水果，含有大量水分和维生素。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和推理的能力，能够通过故事情节的发展，推测西瓜的特点。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 故事情节：猴王发现一个大西瓜，邀请了其他小动物一起吃西瓜。

小动物们吃西瓜的过程中，发现了西瓜的特点，猴王和小动物们一起分享西瓜。

2. 教学活动：通过故事讲述、图片展示、实物观察等方式，让幼儿了解西瓜的特点，培养幼儿的观察和比较能力。

三、教学方法：1. 故事讲述：通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2. 图片展示：通过图片展示，帮助幼儿观察西瓜的形状、颜色和纹理等特点。

3. 实物观察：让幼儿亲自观察西瓜，了解西瓜的触感和重量等特点。

4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和发现，培养幼儿的口头表达能力。

四、教学准备：五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节和小动物们的行为。

3. 图片展示：展示西瓜的图片，让幼儿观察西瓜的形状、颜色和纹理等特点。

4. 实物观察：让幼儿亲自观察西瓜，了解西瓜的触感和重量等特点。

5. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和发现。

6. 总结：教师引导幼儿总结西瓜的特点，强调西瓜的营养价值。

8. 分享感悟：让幼儿分享自己对本节课的感悟和收获。

9. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，总结经验。

10. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起查找有关西瓜的资料，增加对西瓜的了解。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听讲、发言、小组讨论等，评价幼儿对教学内容的兴趣和积极性。

2. 观察和比较能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价幼儿对西瓜特点的观察和比较能力。

中班科学优质课教案及教学反思《猴王吃西瓜》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道猴王吃西瓜的故事情节，了解西瓜的特点。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿动脑思考、探索问题的欲望。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解西瓜的特点，知道猴王吃西瓜的故事情节。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 观察法：引导幼儿观察西瓜的特点，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。

四、教学准备1. 教具：西瓜图片、故事课件、西瓜实物等。

2. 环境：创设轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：以谜语形式引入，激发幼儿兴趣。

谜语：绿皮红壤白丝条，夏天上市供人消暑渴，哪个部位最甜请猜一猜。

2. 基本部分：1) 教师讲述《猴王吃西瓜》的故事，引导幼儿了解故事情节。

2) 观察西瓜实物，让幼儿说出西瓜的特点。

3) 教师展示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的各个部分。

4) 动手操作：让幼儿分组合作，用西瓜拼出各种图案。

5) 分享交流：每组派代表分享自己的作品，并讲述作品寓意。

3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结西瓜的特点，鼓励幼儿多吃西瓜，有益健康。

4. 课后反思：教师针对教学过程进行反思，总结优点与不足，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察和参与活动，评价幼儿对西瓜知识的了解、观察能力的提升以及表达和动手操作能力的增强。

2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在活动中的表现，如观察西瓜特点的准确性、动手操作的积极性等。

作品展示：评价幼儿拼出的西瓜图案的创意和完成度。

同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，鼓励他们表达自己的看法。

七、教学内容拓展1. 西瓜的生长过程：教师可以展示西瓜从种植到成熟的过程图片，让幼儿了解西瓜的生长周期。

一、教案基本信息教案名称：《猴王吃西瓜》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解《猴王吃西瓜》的故事情节，理解故事中角色的特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对故事的兴趣。

（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的表达能力。

（3）学会通过查阅资料、讨论等途径，了解西瓜的相关知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。

（2）培养学生合作、分享的良好品质。

（3）教育学生学会尊重他人，懂得谦让。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学习生字词，提高学生的词汇运用能力。

（3）通过故事，培养学生的合作、分享品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）角色扮演，提高学生的表达能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造生动有趣的学习氛围。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的问题解决能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示西瓜图片，引导学生观察西瓜的特点。

（2）邀请学生分享关于西瓜的知识。

（3）导入《猴王吃西瓜》的故事，激发学生兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解故事情节。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生讨论，总结故事中角色的特点。

3. 学习生字词（1）学生自读生字词，注意发音。

（2）教师讲解生字词的含义，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生练习朗读课文，巩固生字词。

4. 课堂小结（1）教师提问，引导学生回顾本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

（3）教师给予鼓励和评价。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。

猴子吃西瓜的故事教案教案标题：猴子吃西瓜的故事教案教学目标：1. 通过讲述猴子吃西瓜的故事，培养学生对动物行为的观察和理解能力。

2. 培养学生的口语表达和听力理解能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 学生能够理解和描述猴子吃西瓜的故事情节。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行口头表达。

教学准备：1. PPT或故事图片2. 猴子吃西瓜的故事文本3. 卡片或图片，上面写有相关的词汇和句型教学过程：引入：1. 利用图片或PPT展示一只猴子和一颗西瓜，引起学生的兴趣。

2. 提问学生：“你们知道猴子喜欢吃什么吗？”鼓励学生发表自己的意见。

故事讲解：1. 教师用简单明了的语言讲述猴子吃西瓜的故事，强调故事中的情节和细节。

2. 在讲解过程中，教师可以使用图片或PPT来辅助讲解，帮助学生更好地理解故事内容。

词汇和句型学习：1. 教师将相关的词汇和句型写在卡片或图片上，展示给学生。

2. 逐个介绍和解释每个词汇和句型的意思和用法。

3. 教师可以设计一些互动活动，让学生通过游戏或小组活动来巩固所学的词汇和句型。

口语表达练习：1. 学生分组进行小组讨论，讨论猴子吃西瓜的故事情节和细节。

2. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。

3. 教师鼓励学生用所学的词汇和句型进行口头表达，并给予适当的指导和反馈。

总结：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和进步。

2. 教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，进一步加深对故事的理解。

拓展活动：1. 学生可以根据所学的故事内容，创作自己的故事，或者绘制相关的插图。

2. 学生可以进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，展示他们对故事的理解和想象力。

教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，对教学过程进行反思和调整。

同时，教师可以鼓励学生积极参与，提出问题和意见，促进学生的主动学习和思考能力的发展。