《用绘画介绍自己》教案.doc

竭诚为您提供优质文档/双击可除绘画特长自我介绍篇一：自我介绍图画《自我介绍——在幻灯片中插入图片》一、教材分析清华版四年级下册信息技术教材的教学最终目标就是为了提高学生的计算机应用能力，让信息技术成为学生学习与生活的工具。

教材中对各部分学习重难点明确，操作步骤清楚；充分将计算机教学中的学生自主探究学习发挥出来，力求学生在学习中能提高自己探索的能力。

二、学情分析通过第一阶段的学习，绝大多数学生对学习计算机的兴趣更加浓厚，学习积极性高，有一定的观察、理解、想象、思维能力。

但同时也存在知识掌握不够牢固，上课时较为活跃的现象。

三、教学目标1.培养学生“自主”探究学习的方法。

2.通过与word对比学习掌握在powerpoint软件中插入图片的方法。

3.灵活运用图片工具栏，对图片进行设置；培养学生小组讨论并交流的学习方法。

四、教学重点培养学生“自主”探究学习的方法。

五、教学难点1.对比学习，以旧知带出新知。

2.设计创新，通过多种手段表达自己思想。

六、教学课时1课时七、教学过程（一）、导入班长在哪里？很高兴认识你！想认识我吗？一起来看老师的自我介绍！（出示课件——自我介绍）能和老师打个招呼吗？通过老师的自我介绍，你了解了老师的哪些信息？你们可仔细，能从很短的幻灯片中找出这么多老师相关的信息；那你喜欢老师制作的幻灯片吗？你最喜欢老师幻灯片中的哪个部分？说的真棒！可以看出你们都是认真的好孩子！想不想自己也来制作漂亮的ppt呢？既然大家说老师的图片表现的很好，那么你想制作这样多变的图片吗？今天我们就从怎样把图片插入演示文稿着手开始学习吧！同时老师还准备了一个神秘的礼物！不要着急，一会儿我们一起来看！（二）、新授1.同学们还记得我们三年级学习的如何在办公软件word中插入图片吗？谁能说说在word如何插入图片？老师告诉大家啊！咱们的office家族里word和powerpoint在插入图片这个方法上是一样的，你能试着用word中插入图片的方法给powerpoint 里也插入图片吗？要求：1.结合word中插入图片的方法自主探究；2.如遇困难，可同桌之间互相帮助。

中班美术活动教案：我的自画像一、教学目标1.培养幼儿对自我形象的认知能力。

2.提高幼儿的绘画技巧和表达能力。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学准备1.纸张2.彩色铅笔3.颜料4.刷子5.水杯6.毛巾三、教学步骤第一步：导入活动1.向幼儿介绍今天的主题：“我的自画像”。

2.引导幼儿谈论自画像的含义，询问他们是否知道自画像是什么。

第二步：观察和练习1.向幼儿展示一些经典的自画像作品，并引导他们观察画家是如何描绘自己的形象的。

2.通过观察，让幼儿了解绘画中的线条、颜色和形状的运用。

3.给幼儿提供纸张和彩色铅笔，让他们尝试绘画自己的自画像。

第三步：创作自画像1.引导幼儿观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。

2.让幼儿使用彩色铅笔绘制自己的头部轮廓，并填充细节。

3.提醒幼儿要注意自己的发色、皮肤颜色和眼睛的特点。

4.鼓励幼儿使用想象力，让他们可以选择不同的颜色和造型来表达自己的个性特点。

第四步：涂饰自画像1.提供颜料、刷子、水杯和毛巾等工具给幼儿。

2.引导幼儿按照自己的喜好和想法，用颜料对自画像进行涂饰。

3.鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理效果，使自画像更加丰富多彩。

第五步：分享和展示1.让每个幼儿在完成作品后，用简单的语言向他人介绍自己的自画像。

2.鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品。

3.将幼儿的自画像集中在一起，进行展示。

四、教学延伸1.联系幼儿的个人特点，组织幼儿参观艺术展览，扩展他们对绘画艺术的理解和欣赏能力。

2.制作一个幼儿画廊，每周选取几幅幼儿的自画像进行展示，并组织家长参观。

3.鼓励幼儿在家中继续练习绘画，创作更多的自画像。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。

2.评估幼儿绘画的基本技能和表达能力。

3.收集幼儿自画像的作品，记录他们在表达自我形象上的进步。

以上是《中班美术活动教案：我的自画像》的教学内容，通过本节课的教学活动，幼儿将培养对自我形象的认知能力，提高绘画技巧和表达能力，同时也能培养幼儿的观察力和想象力。

用绘画介绍自己教案教案标题：用绘画介绍自己教案目标：1. 通过学生运用绘画的方式，能够有效地介绍自己的个人信息和特点。

2. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。

3. 培养学生的表达能力和自信心。

教案步骤：引入：1. 激发学生对绘画的兴趣和欲望，并引导他们思考如何用绘画来介绍自己。

2. 向学生展示一些范例，如个人肖像画、最爱的事物的绘画等，以激发学生的创造力。

活动一：自我介绍绘画1. 提供一张纸和颜色画笔给每位学生，让他们在画纸上绘制一个能够代表自己的形象。

2. 鼓励学生在绘画中表达自己的个人信息，如爱好、特长等。

3. 学生完成后，互相分享自己的绘画作品，并用简短的语言介绍自己。

活动二：拓展绘画主题1. 提供几个绘画主题选项，如家庭成员、朋友、梦想职业等，让学生选择一个他们感兴趣的主题。

2. 学生以所选主题为基础，绘制一幅展示该主题的作品，并附上简短的介绍。

3. 鼓励学生尝试不同的绘画技法和表现手法，加强他们的创造力和表达能力。

活动三：作品展示和评价1. 给每位学生一定的时间来准备他们的绘画作品，并将作品集中展示。

2. 学生可以用自由发言的形式，介绍他们的作品并分享创作心得。

3. 鼓励全班学生作出积极的评价，互相欣赏和鼓励。

总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生在绘画中表达自己的能力和创造力的重要性。

2. 鼓励学生将绘画运用于更多的场景和主题中，培养他们的艺术兴趣和技能。

3. 向学生宣布下一节课的预习内容，并鼓励他们继续展示自己的创造力和才华。

教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表达能力。

2. 评价学生的绘画作品和自我介绍的准确性和完整性。

3. 收集学生的反馈和意见，以改进和优化本教案。

《画自己》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握自画像的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过自画像的创作，培养学生的自信心和自我认知能力。

3. 培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容：1. 自画像的基本概念和技巧。

2. 如何观察自己的外貌特征，并进行表现。

3. 自画像作品的欣赏和评价。

三、教学重点：1. 自画像的基本技巧的掌握。

2. 学生能够独立完成一幅自画像作品。

四、教学难点：1. 如何准确观察和表现自己的外貌特征。

2. 如何使自画像具有个性和艺术性。

五、教学准备：1. 教师准备自画像的示范作品。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。

3. 投影仪和投影幕布。

六、教学过程：1. 导入：教师展示自画像的示范作品，引导学生关注自画像的特点和技巧。

2. 讲解：教师讲解自画像的基本概念和技巧，引导学生了解如何观察和表现自己的外貌特征。

3. 示范：教师进行自画像的示范，展示创作过程和技巧。

4. 练习：学生独立进行自画像的创作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

六、教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处，并提出改进措施。

七、作业布置：学生完成一幅自画像作品，要求表现自己的外貌特征，具有个性和艺术性。

八、评价方式：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结创作过程中的收获和不足。

2. 互评：学生之间互相评价，相互学习和借鉴。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

九、教学拓展：引导学生欣赏不同风格的自画像作品，拓宽艺术视野。

十、教学总结：教师总结本次教学活动，强调自画像的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察和表现自己。

十一、家长沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的绘画表现和兴趣，鼓励家长支持学生的艺术创作。

十二、课程延伸：学生可以尝试不同风格的自画像创作，如抽象、卡通等，提高艺术表现力。

冀美版七年级美术上册《用绘画介绍自己》说课稿一、教材分析1. 教材背景本说课针对冀美版七年级美术上册的内容《用绘画介绍自己》进行讲解。

这是一本面向初中七年级学生的美术教材，旨在通过绘画的方式来介绍自己。

该教材以培养学生对绘画的兴趣和能力为目标，通过不同的绘画题材和技法，提升学生的创造力和审美能力。

2. 教材结构本册教材共分为六个单元，其中包括： - 第一单元：绘画基本知识 - 第二单元：线条的表现 - 第三单元：形体的表现- 第四单元：色彩的运用 - 第五单元：立体的表现 - 第六单元：绘画创作本节课所讲内容属于第一单元，旨在教授学生绘画的基本知识和技法，为后续单元的学习打下基础。

二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解绘画的基本概念和技法； 2. 运用线条表现自己的形象； 3. 发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的绘画作品； 4. 培养学生的观察力、表达力和审美能力。

三、教学重难点1. 教学重点•掌握绘画的基本概念和技法；•运用线条表现自己的形象。

2. 教学难点•引导学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的绘画作品。

四、教学过程1. 导入通过呈现一幅富有创意的自画像作品，引起学生的兴趣，并与学生分享自己对绘画的热爱和乐趣。

2. 知识讲解•向学生介绍绘画的基本概念，如线条、形体和色彩等，并解释它们在绘画中的作用。

•重点讲解线条的表现方法，如直线、曲线、粗细变化等，以及它们在不同情境中的运用技巧。

3. 学习任务•配发绘画工具和素描纸给学生，让学生根据老师的示范，用线条表现自己的形象。

•引导学生运用相关线条技法，如用不同粗细的线条勾勒面部特征、衣物、发型等。

4. 创作指导•给学生提供多种线条的表现方法和技巧，如交叉线、重叠线、曲线的运用，在他们的创作中更加丰富。

•引导学生通过观察自己的特点和特征，用线条表现出自己独特的形象。

5. 创作实践学生根据老师的指导和自己的创意，开始进行绘画创作。

《画自己》美术教案一、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用简单的线条和颜色画出自己的形象，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提升学生的审美能力。

二、教学内容1. 自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等基本信息。

2. 观察和描述：让学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够用语言描述出来。

3. 绘画技巧：教授学生如何用简单的线条和颜色画出自己的形象，包括脸部表情和身体姿态。

4. 创作和展示：让学生独立完成一幅自画像，并进行展示和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够通过观察和描述，准确地画出自己的形象。

2. 教学难点：让学生能够运用线条和颜色，生动地表现自己的特点和气质。

四、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 镜子或者照片，用于学生观察自己的外貌。

五、教学过程1. 导入：教师与学生进行互动，让学生介绍自己的基本信息，引导学生关注自己的外貌特征。

2. 观察和描述：让学生拿出镜子或者照片，观察自己的外貌，并用语言描述出来。

3. 绘画技巧讲解：教师示范如何用线条和颜色画出自己的形象，讲解绘画的步骤和方法。

4. 创作和展示：学生独立进行自画像的创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

六、教学评价1. 评价标准：以学生的自画像是否能够准确地表现自己的外貌特征、线条和颜色运用是否恰当、画面是否具有生动性为评价标准。

2. 评价方式：教师评价、学生自评和学生互评相结合。

七、教学拓展1. 让学生尝试用不同的材料和技法进行自画像的创作，如剪纸、版画等。

2. 组织学生进行小组合作，共同完成一幅多人画像，培养学生的团队协作精神。

八、教学反思1. 教师应反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持，帮助学生克服绘画难点。

2. 教师应反思教学方法是否适合学生的需求，是否有必要进行调整和改进。

中班美术《我自己》教案反思背景介绍此次教案是为中班（3-4岁）的幼儿设计的美术课教案，主题为《我自己》。

通过本次课程，旨在帮助幼儿了解自己的身体部位，并通过绘画表达自己的感受。

通过美术活动，促进幼儿身心发展，培养他们的想象力和创造力。

教学目标•认识自己的身体各部位•培养幼儿的绘画能力和表达能力•提升幼儿的想象力和创造力•培养幼儿的注意力和集中力教学准备•图片或立体模型，展示人体各个部位的名称和特征•A4纸和彩色水笔•橡皮擦和铅笔•教学PPT或投影仪教学步骤步骤一：导入1.引发幼儿兴趣：老师展示一幅可爱的人物图片，问幼儿认识其中的哪些部位。

2.引导讨论：老师通过问题引导幼儿讨论人体各个部位的名称和特征，如脸、眼睛、鼻子、嘴巴等。

步骤二：示范与讲解1.展示图片或立体模型：通过图片或立体模型展示人体各个部位的名称和特征，介绍其功能和作用。

2.用语言描述：通过简单的语言描述，进一步帮助幼儿了解各个部位的特征和功能。

步骤三：绘画活动1.分发纸张和彩色笔：给每个幼儿发纸张和彩色水笔。

2.引导幼儿选择一个自己喜欢的部位：鼓励幼儿选择自己最喜欢的一个身体部位，并用彩色水笔画出来。

3.引导幼儿表达感受：鼓励幼儿表达自己对该部位的感受，并用彩色水笔在周围画出与该部位相关的画面。

步骤四：展示和分享1.邀请幼儿展示作品：逐个邀请幼儿展示自己的作品，并让他们分享对自己作品的思考和感受。

2.老师点评与总结：老师对每个幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，并总结本节课的学习内容和成果。

反思与改进本次美术课教学根据中班幼儿的认知水平和兴趣点设计，通过绘画活动帮助幼儿认识自己的身体部位，并表达自己的感受。

教学目标达到了预期效果，幼儿们通过作品展示和分享，积极参与了课堂，培养了他们的绘画能力、表达能力和想象力。

然而，教学过程中还存在一些可以改进的地方。

首先，在导入环节，可以增加一些趣味性的问答环节，更好地引发幼儿的兴趣和集中注意力。

大班美术欣赏教案《我画我自己》课题：我画我自己教学内容：大班美术欣赏教学目标：1.培养学生对自我认知的能力，激发学生对自我形象的认识和表达能力；2.启发学生对美术作品的审美能力，培养学生的美术欣赏能力和创造能力；3.促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达，培养学生的自我情感管理和表达能力。

教学重点与难点：重点：激发学生对自我形象的认识和表达能力；启发学生对美术作品的审美能力。

难点：促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达。

教学准备：1.教师准备：图片、画笔、颜料、画纸、贴纸等美术材料。

2.学生准备：学生自己的照片，或者教师提前准备好几张学生的照片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示几幅描绘人物形象的美术作品，引导学生观看，让学生说出作品中人物的形象特点和表现方式。

二、学习（20分钟）1.教师出示学生的照片，让学生观看并观察，引导学生说出自己的形象特点和表现方式。

2.教师让学生用画笔和颜料在画纸上描绘自己的形象，鼓励学生尽量表现出自己的特点和个性。

3.教师可以给学生提供一些贴纸和装饰物，让学生在画纸上加入自己喜欢的元素。

三、总结（10分钟）教师引导学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价，鼓励学生积极表达自己的看法和感受。

四、拓展（10分钟）1.教师可以邀请学生谈谈自己在画自己形象时的感受和体会，促进学生对自我情感和内心世界的认知和表达。

2.教师可以让学生尝试用不同的材料和技法描绘自己的形象，拓展学生的美术创作能力。

五、结束语（5分钟）教师对学生的作品进行肯定和鼓励，鼓励学生继续发挥创作力，表达自己的想法和情感。

教学反思：通过这节课的教学，学生在欣赏他人作品的基础上，主动地参与到美术创作中，表现出对自我形象的认知和表达能力。

教师在引导学生画自己形象的过程中，注重培养学生的审美能力和创造能力，让学生在实践中感受美术的魅力，激发学生对美术的兴趣和热爱。

同时，通过这节课的教学，学生也得到了情感上的满足与表达，培养了学生的自我情感管理和表达能力。