言语功能评定技术

Frenchay构音障碍评定法
河北省人民医院康复中心张清丽、汪洁等依据汉语的特点，于1988年对Frenchay构音障碍评价法进行了修改和增补，目前已被临床广泛应用。

Frenchay 评定方法侧重于评定患者构音障碍的严重程度，而非性质。

1.Frenchay构音障碍评价内容包括反射、呼吸、唇、颌、软腭、喉、舌、言语8个项目28个测验内容（表1）。

表1 Frenchay构音障碍评定法评价内容
3. 评定说明每个细项按严重程度分为a～e5级，a为正常；b为轻度异常；c为中度异常；d为明显异常；e为严重异常。

评定指标：a级项数/总项数。

根据这个指标来评定构音障碍的严重程度。

评定级别的判定标准：正常：27～28/28；轻度障碍：18～26/28；中度障碍：14～17/28；重度障碍：7～13/28；极重度障碍：0～6/28。

儿童言语评估指南
1. 引言
言语是儿童发展的重要组成部分。

言语能力的发展水平与儿童的认知、社交和情感发展密切相关。

及时评估儿童的言语能力对于发现潜在的发育延迟或障碍具有重要意义。

本指南旨在为家长、教师和专业人员提供评估儿童言语发展水平的参考。

2. 评估目标
- 了解儿童的言语发展水平
- 发现潜在的言语障碍或延迟
- 制定适当的干预计划
- 监测言语发展进程
3. 评估内容
- 听力和理解能力
- 发音和构音能力
- 词汇量和词语运用
- 语法和句子结构
- 表达和叙述能力
- 语用能力（如眼神交流、轮换交谈等）
4. 评估方法
- 观察儿童在日常生活中的言语表现
- 使用标准化的言语发展量表
- 与家长和教师进行访谈
- 让儿童完成特定的言语任务
- 录音或录像以便后续分析
5. 评估时机
- 定期评估（如每年一次）
- 出现言语发展迟缓或异常时
- 家长或教师提出疑虑时
6. 后续步骤
- 分析评估结果
- 与家长和教师沟通结果
- 根据需要制定干预计划
- 定期复评以监测进展
7. 注意事项
- 评估应在儿童熟悉的环境中进行
- 建立良好的沟通氛围,让儿童放松
- 考虑儿童的年龄、发展水平和文化背景
- 与其他专业人员合作以获得全面评估
及时评估儿童的言语发展水平对于促进儿童的全面发展至关重要。

本指南旨在为相关人员提供基本的评估框架和建议,以确保儿童获得必要的支持和干预。

康复医学科构音障碍言语治疗技术操作规范第一节评定技术.............................................................一、呼吸评定.............................................................二、喉功能评定...........................................................三、口唇评定.............................................................四、下颌评定.............................................................五、软腭评定.............................................................六、舌评定...............................................................七、反射评定.............................................................八、言语评定............................................................. 第二节治疗技术.............................................................一、舌感觉运动技术.......................................................二、口唇感觉运动技术 .....................................................三、下颌运动技术.........................................................四、软腭感觉运动技术 .....................................................五、声带运动技术.........................................................六、呼吸训练技术.........................................................七、发音训练技术.........................................................八、语调音量训练技术 .....................................................九、交流辅助系统应用技术 .................................................第一节评定技术一、呼吸评定1、定义观察安静时患者的呼吸状态以及发音时呼吸控制的过程。

儿童语言评估方法及应用语言评估对于儿童语言发展的监测和干预非常重要。

它可以帮助专业人士了解儿童的语言能力和发展情况，识别语言障碍，并制定适当的语言干预计划。

本文将介绍一些常用的儿童语言评估方法及其应用。

1. 语言样本收集法（Language sample collection method）语言样本收集法是一种反映儿童自然语言能力的评估方法。

它通过记录儿童在自然环境中的语言表达，如对话、故事、描述等，来获取儿童的语言样本。

根据语言样本的分析，可以评估儿童的语言能力，如词汇量、语法结构、语用能力等。

这种评估方法具有客观性和真实性，能够准确地反映儿童的语言表达能力。

2. 标准化语言测验（Standardized language tests）标准化语言测验是一种定量评估儿童语言能力的方法。

这种评估方法通常使用标准化的测验工具，如语言表达、理解和判断等任务，来测试儿童的语言能力水平。

标准化语言测验可以提供与同龄儿童的比较，评估儿童的语言发展是否存在延迟或异常。

此外，还可以通过重复测试，跟踪儿童语言能力的发展情况。

3. 家庭环境评估（Home environment assessment）家庭环境评估是一种综合评估方法，结合了对儿童语言能力和家庭环境的评估。

家庭环境对儿童的语言发展有重要影响，评估家庭环境可以帮助专业人士了解儿童成长环境和家庭教育方式，进一步确定儿童语言发展中的风险因素。

例如，评估家庭的语言环境、父母的言语互动情况、家庭阅读习惯等，可以提供关于儿童语言发展的重要信息。

这些评估方法在儿童语言发展的研究和临床实践中得到广泛应用。

它们可以帮助专业人士全面了解儿童语言的各个方面，判断语言障碍的类型和程度，并制定个性化的语言干预计划。

此外，评估方法的选择应根据儿童的年龄、能力水平和评估目的进行合理选择。

在实际应用中，评估方法应该综合考虑儿童的情境和特点。

专业人士需要与儿童进行互动，创造积极的环境，以便儿童展示出最真实的语言能力。

康复医学科听力障碍技术操作规范第一节评定技术 (189)一、主观测听 (189)二、客观测听 (190)第二节治疗技术 (190)一、声音察觉训练 (190)二、声音辨别训练 (191)三、声音识别训练 (191)四、声音理解训练 (192)五、助听器和电子耳蜗应用技术 (192)第一节评定技术一、主观测听1、定义根据受检者对刺激声信号做出的主观判断，评定其听力水平。

2、适应证与禁忌证（1）适应证：听觉障碍人群，多见于聋儿。

（2）禁忌证：严重精神行为异常、不能配合完成检查的患者。

3、设备与用具各种声响玩具（如响板、摇铃、铃鼓等）、图片、听力评定筛查软件、听处理评定与训练系统。

4、操作方法及步骤（1）行为测听法：选择复合声源（如玩具小鼓、哨子、小喇叭等），观察受检者对声音刺激的反应。

对配合者可使用秒表试验进行行为测听。

（2）条件探索听力反应检查：检查时利用扬声器给声，选择不同频率的噬音作为刺激声源，每次给声时都附加一个可发光活动的玩具（如会闪光打鼓的小熊等），利用视觉刺激强化患儿的转头反应。

当患儿对声音的定位反应被强化固定后，可逐渐降低声音强度以测量患儿对声音的听觉反应阈值。

（3）听力计检查法：利用不同频率、不同强度的纯音作为测试声源，分别测试受检者的骨导听阈和气导听阈，描记听力曲线和评定听力水平。

若无听力计可用音叉试验粗略检查。

（4）言语测听：将标准词汇录入磁带或唱片，通过耳机和自由声场测试受检者的言语接受阈和言语识别率。

（5）听力评定筛查软件：听力筛查软件可以提供纯音、聒音和滤波复合音。

纯音测听可用于裸耳听阈的检测，噤音可用于助听听阈的检测，滤波复合音包括蛙鸣、钟声、鸟鸣，可用于声音觉察的检测。

该软件界面操作简单，便于非听力学专业人员使用。

（6）听处理评定与训练系统：听处理评定模块中包含听辨声、目标匹配、听辨音、听名词、听动名词、双指令、听主动句和听被动句等听觉处理的评定。

5、评定标准（1）行为测听法：给声后根据患儿的反应进行观察，6个月以下的婴儿会出现惊吓反应、听睑反射（又称瞬目反射）及唤醒反应，6个月到1岁的婴儿会出现声定位反应，即头转向声源一侧。

言语治疗技术名词解释
1. 言语治疗技术：指言语治疗师使用的、用以改善或恢复患者语言和沟通能力的各种手段和方法。

2. 语言评估：通过对患者语言和沟通能力的情况进行全面评估和测试，以便确定出现的问题和需要解决的问题。

3. 语音治疗：通过训练患者正确发音和口腔肌肉协调来改善其语音障碍。

4. 联想词汇训练：在给患者提供一个单词时，要求他们说出与该单词相关的其他单词，以增加他们的词汇量和联想能力。

5. 语音理解和表达训练：帮助患者理解和使用语言，包括听取和理解他人讲话、表达自己的想法和感觉和交流。

6. 练习策略教学：通过学习、教授和练习沟通策略来提高患者的语言和沟通技能。

7. 句法练习：通过练习正确的语言结构和语法来提高患者的语言运用能力。

8. 声音强化技术：通过给予患者积极反馈和奖励来鼓励他们积极参与治疗过程并改善语言和沟通能力。

9. 情境练习：模拟现实生活中的沟通场景，让患者练习应对不同的社交场合和沟通环境。

10. 反思训练：通过让患者反思自己的言语和沟通行为，分析其优点和不足，并提供反馈和建议来促进其改进和发展。

听觉言语语言喉功能检测处理系统技术要求引言：听觉、言语、语言喉功能的检测与处理在医学领域具有重要意义。

这些技术的发展可以帮助医生准确诊断患者的听觉、言语和喉功能问题，并为治疗程序提供指导。

因此，开发一种全面、可靠的听觉言语语言喉功能检测处理系统对于医学界具有重要意义。

本文将探讨一些关键的技术要求。

一、听觉功能检测1. 声音接收：系统应能接收来自麦克风的声音输入，并能够调整音量。

2. 频谱分析：系统应能够对接收到的声音进行频谱分析，以确定声音的频率成分。

3. 听觉阈值测试：系统应能够对用户的听觉阈值进行测试，以确定对于不同频率的声音，用户能够听到的最小声音强度。

4. 语音辨识：系统应能够对接收到的语音进行辨识，以确定用户的语音能力。

二、言语功能检测1. 语音录制：系统应能够录制用户的语音，并保存为数字音频文件。

2. 语音分析：系统应能够对录制的语音进行分析，以检测语音的清晰度、音调、音量等参数。

3. 语音识别：系统应能够对用户的语音进行识别，以确定用户是否存在发音不清、发音错误等问题。

三、语言能力检测1. 语法判断：系统应能够对用户的语句进行语法分析，以确定语句是否符合语言规范。

2. 词汇量测试：系统应能够评估用户的词汇量，以确定用户的语言能力水平。

3. 口语流利度评估：系统应能够评估用户的口语流利度，以确定用户的语言能力水平。

四、喉功能检测1. 声带震动分析：系统应能够通过声音分析确定声带震动的情况，以评估用户的声带功能。

2. 气流量测试：系统应能够通过气流量测试确定用户发声时的气流量大小，以评估用户的呼吸和发声功能。

3. 声门闭合程度评估：系统应能够通过声音分析评估声门闭合的程度，以确定用户的声门功能。

五、系统要求1. 灵敏度：系统应能够对细微的声音和语音变化作出反应，并进行准确的分析和判断。

2. 实时性：系统应能够实时显示测试结果，以及快速提供诊断建议。

3. 用户友好性：系统应具有友好的用户界面，易于操作和理解。