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英语演讲比赛对职业院校英语教学的启示【摘要】英语演讲比赛在职业院校英语教学中具有重要的启示作用。
它可以提升学生的英语表达能力，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
比赛可以鼓励学生参与英语实践活动，提高他们的口语交流能力。
参加比赛也能够增加学生的自信心，让他们更有勇气去表达自己的观点和想法。
比赛还可以促进教师专业素养的提升，激励他们不断提高教学水平。
英语演讲比赛也有助于加强英语教学评价体系的建设，提高教学质量和效果。
英语演讲比赛对职业院校英语教学有着积极的作用，对学生和教师都有着促进和推动的意义。
【关键词】关键词：英语演讲比赛、职业院校、英语教学、学生英语表达能力、英语实践活动、英语自信心、教师专业素养、英语教学评价体系、积极作用1. 引言1.1 英语演讲比赛对职业院校英语教学的启示English speech competitions have always played a significant role in promoting English language learning and teaching in vocational colleges. These competitions provide a platform for students to showcase their English speaking skills,creativity, and critical thinking abilities. Through participating in such competitions, students can improve their English communication skills, enrich their vocabulary, and enhance their confidence in using English.2. 正文2.1 提升学生英语表达能力提升学生英语表达能力是英语演讲比赛对职业院校英语教学的一个重要启示。
英语演讲比赛对职业院校英语教学的启示1. 引言1.1 英语演讲比赛对职业院校英语教学的启示English speech competitions have become increasingly popular in vocational colleges, providing students with a platform to showcase their English language skills. These competitions not only benefit the participants but also have a positive impact on the overall English teaching in vocational colleges. By participating in English speech competitions, students are able to improve their English application abilities. They learn how to express their thoughts and ideas clearly and confidently in front of an audience, which is a valuable skill in the workplace.2. 正文2.1 提高学生英语应用能力To improve students' English language proficiency, it is essential to focus on enhancing their ability to apply English in real-life situations. English speaking competitions can play a significant role in achieving this goal by providing students with opportunities to practice using English in a practical and interactive way.Firstly, participating in English speaking competitions allows students to apply their language skills in a competitive and challenging environment. This challenges them to think on their feet, use English creatively, and effectively communicate their ideas. By doing so, students can develop confidence in their ability to use English in various contexts, which is crucial for their future careers.Additionally, English speaking competitions often require students to research and prepare a speech on a specific topic. This process not only helps students improve their English writing skills but also enables them to delve deeper into a subject matter and develop critical thinking skills. As a result, students are better equipped to apply their English knowledge in academic and professional settings.In conclusion, encouraging students to participate in English speaking competitions can significantly enhance their English language proficiency by providing them with opportunities to apply English in practical and engaging ways. This ultimately prepares them for success in their future careers and equips them with the necessary skills to communicate effectively in an English-speaking global environment.2.2 激发学生学习英语的兴趣激发学生学习英语的兴趣是英语演讲比赛对职业院校英语教学的重要启示之一。
探究英语竞赛在高职英语教学中的作用及策略摘要：英语是一门重要科目，是学生必须掌握的一项语言，掌握英语的优势和好处很多，对于高职院校学生而言，利于自身就业竞争力的提升，利于在众多莘莘学子中脱颖而出。
为了让学生学好并掌握英语，高职院校更是展开多类学习竞赛，在教学过程中起到了一定的积极作用。
本文我们就针对英语竞赛在高职英语教学中的作用尽心深度剖析，并提出一些合理化实施策略，希望给相关教育者带去一些教学灵感。
关键词：英语竞赛英语教学策略英语竞赛是英语教学的构成部分，可以说是教学的另一种延续，它在英语教学中发挥的作用不应被忽视。
当前，越来越多的高职院校都在火热地开展英语竞赛活动，有利于培养学生学习英语的兴趣，也有助于巩固学生的英语基础，对于高职学生而言意义重大，为高职院校学生日后就业提供了助力。
一、英语学习竞赛在高职英语教学中的作用1.巩固与提升课堂教学效果。
与普通院校中的英语教学不同的是，高职院校中的英语课堂教学更注重职业化元素渗透，倾向于学生听说读写能力的培养和加强，带有很浓郁的就业目的和意味，教师所讲解的内容也更倾向于就业方面，这是高职院校英语教学的特色与特点。
英语竞赛在课堂中的添加，可以作用于多个环节，如英语阅读、英语听力、英语单词默背、英语作文等等，可以从多个渠道给予学生新鲜感、体验感，从而有效激发学生的学习热情。
此外，借助多个渠道的比赛，很容易巩固学生英语各方面的基础，利于巩固与提升课堂教学效果，这是以往教学所不能企及的。
2.利于学生各项能力的提升。
想要学好英语这门学科，需要多方面能力的协助和支持，同样的，好的教学形式也可以培养与提升学生的各项能力，而英语竞赛无疑就是那个恰当且合理的教学手段。
英语竞赛带有很鲜明的娱乐性质，但是它又不会脱离教学内容本身，所以可以激发学生浓厚探究与参与兴趣，利于学生各项能力被充分挖掘和培养，效果被大大提升。
学生的实践能力、创新能力、独立解决问题能力都可借助英语竞赛进行培养和提升，因为有些竞赛属于团体性质的，因此，学生的合作意识能够较好培养，利于高职院校学生就业后发展得更好。
教学能力比赛对高职英语教师素养提升的启示贺婷婷(湖南现代物流职业技术学院㊀４１０１３１)ʌ摘㊀要ɔ２０１８年教育部在全国范围内举办了全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛ꎬ这对于高职院校教师来说无疑是最重要的教学类赛事ꎮ该项赛事是落实全国教育大会精神的重要举措ꎬ也对高职教师提出了新的要求ꎮ作为高职院校教师团体最重要的组成部分ꎬ英语教师应以教学能力比赛为契机ꎬ从思想政治素养㊁教学基本功㊁教学理念㊁教学技术㊁实践能力等多方面来提升素养ꎬ以跟上时代的步伐ꎬ达到国家教学标准ꎮʌ关键词ɔ高职院校ꎻ教学能力比赛ꎻ高职英语教师ꎻ提升素养引言英语教师是高职院校教师团体最重要的组成部分之一ꎬ在职业教育中有着不可替代的作用ꎬ其专业水平ꎬ职业素养直接影响着整个高职院校的教学质量ꎮ对于高职英语教师来说ꎬ有大量展示自己能力和进行交流学习的平台ꎬ其中包括全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛(以下简称为:职业院校教学能力比赛)㊁ 外教社杯 全国高校外语教学大赛㊁外研社 教学之星 大赛㊁中国外语微课大赛等一系列比赛ꎮ英语教师应以这一系列比赛作为契机ꎬ激励自己提高教学能力和素养ꎬ积极进行课堂教育教学改革ꎬ提高教学质量ꎮ在这些比赛中最受大家关注与重视的ꎬ则为职业院校教学能力比赛ꎬ它是由教育部主办的全国性教师教学比赛ꎬ属于全国职业院校技能大赛赛事体系ꎮ一㊁职业院校教学能力比赛简介全国职业院校教学能力比赛前身为全国职业院校信息化教学大赛ꎬ２０１８年被调整为职业院校教学能力比赛ꎮ调整后比赛的考察重点由教师的信息技术应用能力转变为总体教学能力ꎮ该比赛全面贯彻党的教育方针政策ꎬ提出了: 落实立德树人根本任务ꎬ适应中国特色社会主义新时代对技术技能人才培养的新要求 等一系列要求ꎮ这些要求不仅给参赛教师提出了标准ꎬ也给全体高职教师指明了努力发展的方向ꎮ２０１８年教学能力比赛共有:教学设计㊁课堂教学㊁实训教学三个赛项ꎮ其中英语教师可以参加的赛项为:课堂教学ꎮ该赛项要求教师注重教学的时效性ꎬ选择恰当的组织形式和教学资源ꎬ拓展教学时空ꎬ满足个性化学习需求ꎬ关注教学全过程的信息采集ꎬ并根据反映出的问题及时调整教学策略等ꎮ反观目前高职英语教学的现状发现ꎬ很少有老师能达到比赛所提出的这些要求ꎮ二㊁高职英语教师教学现状１.教学理念陈旧ꎬ手段单一ꎬ缺乏信息化教学实践虽然近几年微课㊁ＳＰＯＣ㊁翻转课堂㊁ＭＯＯＣ等教学模式已逐渐被大家所熟知ꎬ但在高职英语课堂中很少有老师会真正运用这些教学模式ꎬ也鲜少有教师利用信息技术的优势来辅助教学ꎮ通过调查发现ꎬ目前的高职英语课堂依然以传统的灌输式为主ꎬ教师在讲台上辛苦地讲ꎬ而学生却在下面做其他自己感兴趣的事情ꎬ教学效果堪忧ꎮ２.教学内容过度依赖教材ꎬ缺少实践性和时效性大多数高职英语教师是在高校毕业后直接走上教师岗位ꎬ缺少企业实践经验ꎬ因此在教学过程中ꎬ主要依赖自己在校时所学以及教材内容来给学生讲课ꎬ其内容往往过于理论化ꎬ缺少实践性和时效性ꎮ一方面ꎬ这类知识对学生以后的就业和工作用处并不大ꎬ另一方面ꎬ学生也不爱学过于理论化的知识ꎮ长时间以来ꎬ大多数高职学生认为英语课是一门没多大用途的课程ꎮ３.教师 课程思政 意识不够强ꎬ课堂教学未达到立德树人的效果由于长时间以来大家形成了一种思维定式:思想政治教育是思政课老师该负责的任务ꎬ因此英语课上ꎬ教师一般侧重对学生传输语言知识ꎬ不会强调对学生进行思想教育ꎮ有时为了激发学生对英语产生兴趣ꎬ有老师会过于强调英美文化的优势ꎬ这容易让学生进入思想误区ꎬ认为西方文化比中国文化好ꎬ产生崇洋媚外的心理ꎮ这样的教学状态有悖于英语教学的初衷ꎮ三㊁高职英语教师努力的方向１.积极参与比赛ꎬ夯实基本功ꎬ学习先进教学理念和手段扎实的语言功底和表达技能一名优秀英语教师应具备的基本素养ꎮ在教学过程中ꎬ教师不仅要强调学生语言表达技能的培养ꎬ也应该注重自身基本功的锤炼ꎬ以给学生提供良好示范ꎮ在平时教学中教师往往不会太注重自己的行为表现和语言表达ꎬ但若是参加比赛ꎬ教师在备赛和参赛过程中则会下意识地去纠正自己的发音㊁改善语言表达㊁提高课堂把控能力ꎮ因此ꎬ教师应该积极参加各类教学比赛ꎬ以比赛作为原动力督促和激励自己去提升语言素养ꎬ夯实教学基本功ꎮ教学是一份需要不断更新知识㊁改进方法策略的工作ꎬ如果教师在教学过程中总是闭门造车ꎬ很快就会被行业所淘汰ꎮ作为英语教师ꎬ不仅要及时了解社会的变化ꎬ更新语言知识和教学内容ꎬ同时还要不断学习新的教学理念ꎬ掌握新的教学手段ꎮ参加比赛不仅是一个自我提升的过程ꎬ也是一个汲取知识㊁学习有效教学方法的过程ꎮ在全国职业院校技能大赛教学能力比赛官方网站上ꎬ教师可查看历年信息化教学比赛和教学能力比赛的获奖作品进行学习ꎬ这些作品是来自全国各地优秀教师的智慧结晶ꎬ其中我们可以学到最先进的教学技术ꎬ最前卫的教学理念ꎬ以及教师对课堂熟稔的把控方式㊁科学的教学安排和多样的教学活动形式ꎮ除了多观摩学习优秀参赛作品以外ꎬ在平时也可以多去听优秀教师示范课ꎬ向优秀教师取经学习ꎮ２.学习先进信息技术ꎬ提升信息化教学能力ꎬ改进教学模式随着科学技术和互联网的发展ꎬ多媒体教室在高职院校已基本普及ꎬ各类在线学习平台㊁数字学习资源不断涌现ꎬ但是ꎬ这些资源还没有在高职英语课堂中得到充分运用ꎮ英语课程的学习对于 ９１１大多数高职学生来说是既枯燥又难度大的ꎬ加上他们本身英语基础较差ꎬ学习自觉性又不强ꎬ很难被调动学习积极性ꎮ根据比赛获奖教师分享及自身实践发现ꎬ借助微课㊁教学平台㊁云计算㊁大数据分析等信息化资源和手段能够较好地调动学生的学习兴趣ꎬ激发学生的学习热情ꎬ并且能实时了解学生的学习情况ꎬ及时调整教学ꎮ因此ꎬ高职英语教师应当努力学习先进的信息化技术ꎬ学会运用新的信息化教学手段ꎬ积极开发信息化教学资源㊁不断改进信息化教学模式来适应时代的变化ꎬ满足学生的学习需求ꎮ在教学过程中ꎬ将信息化技术与教学内容恰当融合ꎬ创造可观测ꎬ可体验ꎬ可交流的教学环境ꎻ充分利用社交多媒体平台㊁手机学习ＡＰＰ㊁视频动画等各种信息化手段ꎬ让枯燥的知识变得更加趣味化ꎬ激发学生的学习兴趣ꎬ达到师生互动㊁生生互动和人机互动的良好效果ꎬ进而提高课堂教学质量ꎮ３.积极参与集体备课ꎬ建立教学团队ꎬ养成团队合作意识２０１９年湖南省职业院校教学能力比赛文件明确要求教师以团队的形式参赛ꎬ充分发挥教学团队的优势ꎮ由于比赛作品要求较高ꎬ涉及到授课计划㊁教案㊁ＰＰＴ㊁微课等教学资源的设计与制作ꎬ教师如果单打独斗很难创造优秀的作品ꎮ因此以团队形式参赛更有利于优秀作品的打造ꎬ同时也有利于培养教学团队ꎮ这其实也是鼓励和提倡教师们在平时多进行团队合作ꎬ养成合作意识ꎮ在团队合作过程中ꎬ各位教师可以优势互补ꎬ进行分工合作ꎬ集思广益建设优秀课程ꎮ英语教师是一个较大的群体ꎬ每位教师都有自己的特长与优势ꎬ以教学团队的形式来进行教学㊁科研等工作ꎬ可以提高工作效率ꎬ减少工作量ꎮ当多名教师上同一门课程时ꎬ大家可以进行集体备课ꎬ在备课过程中教师可以相互学习优秀的教学理念㊁教学思路ꎬ共同提高ꎻ同时通过分工合作ꎬ可以提高备课效率ꎬ拓展教学资源ꎬ优化教学效果ꎮ４.积极参加企业实践锻炼ꎬ掌握相关专业技能ꎬ达到 双师 标准２０１４年ꎬ国务院关于加快发展现代职业教育的决定里明确提出建设 双师型 教师队伍ꎬ完善教师资格标准ꎬ实施教师专业标准ꎮ２０１８年国务院下发的«关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见»中再次强调 全面提高职业院校教师质量ꎬ建设一支高素质双师型的教师队伍 ꎮ从高职英语未来的发展来看ꎬ既具备扎实的语言功底ꎬ又熟悉相关专业知识和技能操作将是高职英语教师必须具备的素质ꎮ而目前大多数高职英语教师还未达 双师 标准ꎬ缺乏企业实践经验ꎬ相关行业知识不足ꎮ因此ꎬ英语教师一方面应利用业余时间参加相关职业技能学习和培训ꎬ获取相关的职业技能证书ꎻ另一方面要根据教学需求积极参加跨学科培训ꎬ拓展行业知识ꎬ或以顶岗实习㊁挂职等方式去企业进行实践锻炼ꎬ了解所教专业学生未来工作岗位的性质㊁工作流程㊁能力需求等ꎬ及时更新知识ꎬ为英语课堂的教学内容增加实用性和时效性ꎬ帮助学生运用英语来服务于未来的职业ꎬ满足新形势下对应用型和复合型人才的需求ꎮ５.加强思想政治素养ꎬ落实 课程思政２０１６年ꎬ习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出: 要矢志不渝地以立德树人为核心ꎬ在教育教学的整个过程中做好思想政治工作ꎬ力求做到全方位育人㊁全程育人ꎮ ２０１７年ꎬ党的十九大报告强调ꎬ要加强师德师风建设ꎬ培养高素质教师队伍ꎮ对于高职英语教师来说ꎬ提高思想政治觉悟ꎬ树立立德树人意识已是落实国家教学标准的基本要求ꎮ随着经济全球化的发展和互联网的广泛运用ꎬ高职学生极易受西方思想㊁价值观和文化的影响ꎬ产生崇洋媚外或极端排外心理ꎮ英语教师在教学中应正确地引导学生对西方文化做出理性判断ꎬ强调中华民族优秀文化的介绍ꎬ让学生树立文化自信ꎬ培养爱国主义精神ꎮ教师在平时生活中应该认真学习马克思主义最新理论成果ꎬ及时了解党的重要思想ꎬ重大战略方针政策ꎬ提高思想觉悟和思想境界ꎮ在开展英语教学的过程中要融合思想政治教育ꎬ更好地引导英语教学的实施ꎬ保证英语教学的正确方向ꎮ在传授语言知识的同时ꎬ应对学生的世界观㊁人生观㊁价值观做适当引导ꎬ实现全过程育人ꎬ达到润物细无声的效果ꎮ总而言之ꎬ英语教学应将学科性㊁教育性和思想性相结合ꎬ将知识传授和价值引领相统一ꎮ结语教学能力比赛有利于提高教师的基本素养ꎬ激励教师进行教育教学研究ꎬ提高教学质量ꎮ高职院校应以比赛为契机ꎬ真正落实以赛促教㊁以赛促学㊁以赛促练㊁以赛促建㊁以赛促研㊁以赛促改 ꎮ高职英语教师要努力适应时代的变化ꎬ不断更新教学理念㊁吸收职业知识㊁提升自身素养ꎬ向职业化复合型教师发展ꎮʌ参考文献ɔ[１]国务院关于加快发展现代职业教育的决定[ＥＢ/ＯＬ].[２０１４－０６－２２].ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｇｏｖ.ｃｎ/ｚｈｅｎｇｃｅ/ｃｏｎｔｅｎｔ/２０１４－０６/２２/ｃｏｎｔｅｎｔ＿８９０１.ｈｔｍ[２]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[ＥＢ/ＯＬ].[２０１６－１２－０８].ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｘｉｎｈｕａｎｅｔ.ｃｏｍ/ｐｏｌｉｔｉｃｓ/２０１６－１２/０８/ｃ＿１１２００８２５７７.ｈｔｍ.[３]中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[ＥＢ/ＯＬ].[２０１８－０１－３１].ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｇｏｖ.ｃｎ/ｚｈｅｎｇｃｅ/２０１８－０１/３１/ｃｏｎｔｅｎｔ＿５２６２６５９.ｈｔｍ[４]王扬南.２０１８年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛述评[Ｊ].中国职业技术教育ꎬ２０１８(３４)[５]熊志勇.讲课比赛对提升青年教师教学能力的作用[Ｊ].重庆科技学院学报(社会科学版)ꎬ２０１１(３)[６]余洪英.高职 双师型 商务英语师资队伍建设研究[Ｊ].教育与职业ꎬ２０１５(１８)[７]朱芮. 课程思政 视域下的高职英语教学研究[Ｊ].辽宁高职学报ꎬ２０１９(１)０２１。
英语演讲比赛对职业院校英语教学的启示【摘要】English speaking competitions play a crucial role in enhancing English teaching in vocational schools. They not only help improve students' oral communication skills but also boost their confidence in using English. By participating in these competitions, students are able to apply their English knowledge in practical situations and develop a deeper understanding of the language. Moreover, these competitions ignite students' interest in learning English and motivate them to work harder in their studies. The positive impact of English speaking competitions on vocational school English teaching is evident, as they stimulate both students and teachers to achieve higher levels of proficiency. In the future, vocational school English teaching should focus on incorporating more interactive and practical activities, such as speech contests, to continue improving students' English abilities and fostering a supportive learning environment.【关键词】关键词：英语演讲比赛、职业院校、英语教学、口语能力、自信心、应用能力、兴趣、影响、发展方向1. 引言1.1 英语演讲比赛的重要性English speech competition is an essential component of English language education in vocational schools. It serves as a platform for students to showcase their language proficiency, critical thinking skills, and creativity. Through participating in speech competitions, students can improve their English speaking and presentation abilities, which are crucial in today's globalized world.1.2 职业院校英语教学现状In the current situation of vocational college English teaching, many students lack confidence in speaking English and struggle with pronunciation and fluency. The focus is often on written grammar and vocabulary, which leads to a neglect of oral communication skills. Additionally, the traditional teaching methods used in vocational colleges may not be engaging or relevant to the students, resulting in a lack of motivation and interest in learning English. As a result, many students graduate without the necessary English language skills required for their future careers. It is clear that there is a need for innovative teaching methods and opportunities for students to practice and improve their English speaking abilities. English speechcompetitions can be a valuable tool in addressing these issues and transforming the way English is taught in vocational colleges.2. 正文2.1 提升学生英语口语能力提升学生英语口语能力是英语演讲比赛对职业院校英语教学的重要目标之一。
讲课比赛对高校青年英语教师教学能力的培养与提升1. 引言1.1 背景介绍通过参加讲课比赛，教师们可以在实战中不断提升自己的教学技能，发掘自身的教学优势和劣势，取长补短，提高自身的教学水平。
讲课比赛还可以促进教师之间的交流与合作，形成学习共同体，共同探讨教学中的难题，共同成长。
在这样一个竞争日趋激烈的时代，讲课比赛对于高校青年英语教师的教学能力的培养与提升意义重大，值得深入探讨和研究。
1.2 论文意义青年教师在教学过程中常常面临着各种挑战，如教学经验不足、教学技能不够成熟等问题，这些问题直接影响到教师的教学效果和教学质量。
如何有效地培养和提升高校青年英语教师的教学能力是当前教育领域亟需解决的问题。
本论文旨在探讨讲课比赛对高校青年英语教师教学能力的培养与提升的意义和作用，希望能够为教育领域的教师培训和发展提供借鉴和参考。
通过深入研究和分析，我们可以更好地认识到讲课比赛对教师教学能力的重要性，为培养具有创新精神和专业水平的教师队伍做出贡献。
【2000字】2. 正文2.1 讲课比赛对高校青年英语教师教学能力的影响讲课比赛对高校青年英语教师的教学能力有着重要的影响，能够促使他们不断提升自身的教学水平，激发教学热情，促进相互交流合作。
通过参加讲课比赛，高校青年英语教师可以更好地适应教学改革的需要，提高自身综合素质，为培养优秀的英语人才做出更大的贡献。
2.2 讲课比赛如何培养教师的教学技能讲课比赛可以通过多种方式培养教师的教学技能。
参加讲课比赛可以提高教师的教学准备能力。
比赛需要教师深入准备教案、设计课堂教学内容，不断完善教学方法和手段，从而提升自己的教学技能。
讲课比赛可以促使教师不断反思和改进自己的教学方式。
通过与其他优秀教师的交流和比较，教师可以发现自己的不足之处，并及时调整教学策略，提高教学效果。
讲课比赛还可以激发教师的热情和动力。
比赛的竞争环境和压力可以激发教师的学习和进步的动力，使他们更加积极地投入到教学工作中。
