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20以内的加法—不进位加法教学目的：知识目的:掌握9加几的方法，理解凑十法。
才能目的:学会比拟找出较简单的计算方法，培养学生概括、抽象、观察的才能。
情感目的：引导学生体会数学的乐趣，激发与培养学生对数学的兴趣。
教学重难点：重点：比拟9加几的方法，掌握凑十法，会计算9加几的习题难点：理解凑十法的含义。
教学过程：【导入】复习导入：师:小朋友们都会计算9加几的式子吧？生:会师：非常好，今天我就带着大家学习新的方法计算9加几。
师:在学习新知识之前我们先来复习一下之前学过的十以内的加法。
〔播放复习题幻灯片，带着学生复习〕连算9+〔〕=10 9 + 1 =〔〕10+5=〔〕9+1+2=〔〕9+1+5=〔〕9+1+8=〔〕9+1+3=〔〕9+1+6=〔〕1+9+4=〔〕9+4+1=〔〕9+1+7=〔〕9+1+9=〔〕【讲授】9加几小猴送桃师：你们看过?西游记?吗？你们觉得里面的谁最厉害啊？生：孙悟空师：同学们异口同声的说孙悟空很厉害，我也觉得他神通广阔呢，孙悟空是一只聪明的猴子，那么小猴子喜欢吃什么呀？生：桃子师：非常好，今天我给大家带来一只小猴子，他的名字叫闹闹，闹闹心想自己灵敏敏捷，经常可以吃到又鲜又甜的大桃子，于是他想给森林里的小伙伴摘些桃子来吃，于是他摘来了一大堆桃子，他准备送给大森林里的其他的小伙伴，咱们就来看一看这只小猴子送桃子。
〔多媒体播放课件，呈现小猴子送桃子图片。
〕师：你们能从图片里看出什么来啊？生：有的桃子在盒子里，有的在外面。
师：盒子里外分别有几个桃子啊，咱们一起来数一数？〔教师带着学生一起数〕生：盒子里共9个，盒子外面3个。
师：那么他一共摘了几个桃子啊？生：12个师：你们说的非常正确，怎样列式计算啊？生：9+3=12〔此刻呈现9+3=12的幻灯片〕师：你们是怎样计算出9+3=12的？生：从9接着数10、11、12。
〔呈现方法1〕②凑十法师：非常棒，这个方法非常好，有没有一种方法在我们的脑子里一转就能把得数计算出来？刚刚一进我们学校我看见一棵树上面落着9只小麻雀叽叽喳喳的唱不停，可能声音太好听了，不一会就飞来了一只，这时树上有几只啊小麻雀啊？生：10只师：非常好，像这种9和1凑成了10，这叫做凑十法。
教案：20以内的不进位加法和不退位减法教学目标：1. 理解不进位加法和不退位减法的概念；2. 能够熟练地进行20以内的不进位加法和不退位减法运算；3. 培养学生的数学思维能力，提高他们的计算速度和准确性。
教学内容：1. 不进位加法和不退位减法的概念；2. 20以内的不进位加法和不退位减法的运算方法；3. 相关练习题。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的10以内数的加法和减法；2. 提问：当我们进行加法运算时，如果两个数的和超过了10，会发生什么？如果进行减法运算时，被减数小于减数，会发生什么？二、概念讲解（10分钟）1. 讲解不进位加法的概念：在进行加法运算时，如果两个数的和不超过10，我们不需要进位，这就是不进位加法；2. 讲解不退位减法的概念：在进行减法运算时，如果被减数大于或等于减数，我们不需要退位，这就是不退位减法；3. 通过举例，让学生更好地理解这两个概念。
三、运算方法讲解（10分钟）1. 不进位加法的运算方法：将两个数相加，如果和不超过10，直接写出结果；如果和超过10，只保留个位数，十位数进位；2. 不退位减法的运算方法：将两个数相减，如果被减数大于或等于减数，直接写出结果；如果被减数小于减数，需要借位，然后进行减法运算；3. 通过举例，让学生掌握这两种运算方法。
四、练习题（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师巡回指导，解答学生疑问；3. 适时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，加深对不进位加法和不退位减法的理解；2. 强调这两种运算方法在实际生活中的应用；3. 鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。
教学评价：1. 课后对学生的学习情况进行评估，了解他们对不进位加法和不退位减法的掌握程度；2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和兴趣；3. 收集学生的练习题，评估他们的计算速度和准确性。
一年级上册数学教案-第五单元 20以内的不进位加法和不退位减法（1）青岛版教学内容本节课将向学生介绍20以内不进位加法和不退位减法的概念。
学生将学习如何计算两个一位数相加时，当个位数相加不超过10的情况，以及如何从20以内的数中减去一个一位数，而不需要从十位数借位。
教学目标1. 学生能够理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2. 学生能够准确地计算20以内不进位加法和不退位减法的数学问题。
3. 学生能够应用20以内不进位加法和不退位减法的知识解决实际问题。
教学难点1. 学生在计算过程中可能会出现加法进位和减法借位的情况，需要特别注意。
2. 学生可能会对20以内不进位加法和不退位减法的概念理解不够深入，需要通过实际例题进行讲解和练习。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示例题和计算过程。
2. 计算器，用于验证学生的计算结果。
3. 练习题纸，用于学生进行练习。
教学过程1. 引入：通过实际问题引入20以内不进位加法和不退位减法的概念，让学生了解其在日常生活中的应用。
2. 讲解：通过例题讲解20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，让学生明确计算规则。
3. 练习：让学生进行练习，通过计算练习题来巩固所学知识。
4. 讲解练习：对学生的练习进行讲解，纠正错误并解答学生的疑问。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。
板书设计1. 在黑板上写下“20以内的不进位加法和不退位减法”。
2. 在黑板上展示例题，并逐步展示计算过程。
3. 在黑板上列出学生的练习题，并展示正确答案。
作业设计1. 布置练习题，要求学生在课后完成并交给老师批改。
2. 布置思考题，要求学生思考20以内不进位加法和不退位减法的应用，并准备在下一节课上进行分享。
课后反思本节课通过引入实际问题，让学生了解了20以内不进位加法和不退位减法的概念，并通过例题和练习让学生掌握了计算方法。
在教学过程中，要注意学生的个别差异，给予每个学生充分的练习机会，并及时纠正他们的错误。
