小学看图写作教案过河教案设计教案标题：小学看图写作教案 - 过河教案设计教学目标：1. 学生能够根据给定的图画和提示词，能够进行简单的看图写作。
2. 学生能够运用所学的词汇和语法知识，描述图画中的情节和细节。
3. 学生能够培养观察力和想象力，提高写作表达能力。
教学准备：1. 一幅图画，描绘一个小孩过河的情景。
2. 卡片或纸张，上面分别写有过河所需的物品：船、桥、木筏、绳子、橡皮艇等。
3. 学生练习本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一幅描绘小孩过河情景的图画，鼓励他们描述图中的细节和情节。
2. 提问学生：你认为小孩如何过河？为什么？引发学生思考和讨论。
主体活动：3. 分发卡片或纸张给学生，上面写有过河所需的物品。
请学生根据自己的卡片，想象并描述小孩过河的情景。
4. 学生们与同桌分享自己的描述，并互相提出改进建议。
5. 鼓励学生使用所学的词汇和语法知识，以及自己的想象力，完善自己的描述。
6. 部分学生上台展示自己的描述，全班进行评价和讨论。
巩固活动：7. 老师给出一些关键词汇，学生根据这些词汇，再次进行描述小孩过河的情景。
例如：小船、大河、害怕、勇敢等。
8. 学生们可以将自己的描述写在练习本上，老师逐一检查并给予反馈。
拓展活动：9. 学生们可以选择其他描绘情景的图画，进行类似的看图写作活动。
10. 学生们可以互相交换练习本，读取他人的描述，并给予评价和建议。
教学评估：1. 在主体活动的第6步，全班进行评价和讨论，评估学生的写作表达能力和描述准确性。
2. 在巩固活动的第8步，老师逐一检查学生的写作，给予个别反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生多进行看图写作的练习，提高他们的写作能力和表达能力。
2. 引导学生在写作时，注意使用适当的词汇和句式，使文章更加流畅和有条理。
3. 可以引导学生学习一些常用的过渡词和连接词，使文章的逻辑关系更加清晰。
教学反思：通过这个教案设计，学生们将通过观察图画和描述情景的方式，进行看图写作的练习。
