《变形美术字的设计》评课稿

字体设计一一变体美术字的设计（教学设计）教学实施方案主要表现以下儿个方面:1、握课程性质：字体设计的这节课的教学安排是适合中学生全面发展的基础理论课，以促成美术素养为核心、以探究式美术实践为主线，以开拓学生的眼界和思路2、把握课程的U的：本节课□的在于培养学生的审美能力、归纳和概括能力，学习变体美术字的的重要性、变体美术字的特点变化法则和变体美术字的变化步骤，能熟练运用学习的变体字的设计方法，体验求知的快乐，增强自信心。

3、把握教学内容：严格按照教学大纲和教材的体系结构的要求合理安排本节课的教学内容4、合理运用教学媒体：多媒体、flash.课件辅助教学5、把握教学环节：见教学流程图二、教学目标：（1）.知识与技能：1 •认识变体美术字，了解变体美术字的特点，掌握变体美术字的设计方法。

2 •能熟练运用学习的变体字的设讣方法（2）•过程与方法：1.釆用竞赛的形式激发学生的学习兴趣，师生共同硏究学习变体字变化的规则；2.过欣赏、观察，了解变体字的特点，让学生学会区别和运用变体字的变化方法。

3.织小组讨论，让学生积极主动的探究变体字的特点，并请代表大胆发言中。

能认真倾听同学的想法，完善自己的想法。

4.练运用所学方法，进行变体字设计5.过作品交流、评价，能对自己与他人的作品作出客观公正的评价。

（3） .情感与态度：1.在学习探究活动中，体验求知的快乐；2.在讨论中，学生自愿参与，有条理地分析、思考、解决问题；3.在创作活动中发挥自己的创造性，增强自信心（4） .教学重点与难点：1.变体美术字的特点2.引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒日、美观、规范的变体美术字来。

三、教材分析本课内容是浙江美术出版社教材七年级（上）第三单元第二课，变体美术字, 是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。

绘写时根据文字的内容，运用，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的意思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的忖的。

《变体美术字创意设计》教学案例点评摘登点评一（吴海燕黑龙江省哈尔滨市第三十七中学）乔永明老师执教的《变体美术字创意设计》是一节学生感兴趣且很有创意的美术课。

教师思路清晰，目标明确，能将学生的感受和兴趣放在首位，又充分发挥出教师自身的引导作用。

下面谈几点个人的看法。

1．本课亮点在于乔老师能够准确把握教材的知识内容和要求，并进行加工、整理，将变体美术字的基本变化规律、变化方法与课堂的教学情境、学生的有效学习方式相整合，使学生直接感受到了变体美术字的趣味性和创意美。

乔老师先以动画片《喜羊羊与灰太狼》的片头作为导入，增强了课堂教学的趣味性和生动性，唤起了学生的求知欲，营造出轻松、活泼的学习氛围；再通过“猜标志”游戏，将学生带到教学轨道上来；然后以“变体美术字的哪些部位发生了变化”这个问题，切到变体美术字的基本变化规律这一知识点上。

教师通过课件演示“歪”“点”“高”三个字的小动画，让学生自己观察与分析，找出其基本变化规律，并进行初步的设计尝试。

在学生的兴趣被充分调动起来时，乔老师讲解了变体美术字几种常见的变化方法，进一步启发学生的创意灵感，并且通过“想创意”“说创意”“画创意”等教学活动，激发学生的创作欲。

在作业点评环节，教师采用学生自评、互评与师评相结合的方式，训练和提高学生的欣赏、评述能力，同时教师恰当的、激励性的评价也激发了学生学习的积极性，培养了他们自信乐观的态度。

2教学是一门遗憾的艺术，本节课还有一些小缺憾，具体体现在以下三个方面。

首先，教师的作业设计新意不够，学生对变体美术字的学习中规中矩。

因此笔者建议，教师可以在学生掌握变体美术字基本变化方法和变化规律的基础上，启发学生对自己感兴趣的文字进行创造性的、深层次的加工设计。

比如，设计自己的名字或者老师的名字并制作成徽章，或者设计学校的名片，等等。

以学生熟悉的文字作为表现内容，既贴近学生，又能使他们有更大的发挥空间，表现出更多新颖的创意作品。

其次，在“画创意”环节，教师可以让两名学生上黑板进行创意设计，同时让其他学生在练习纸上进行设计体验。

《变体美术字》教学设计《变体美术字》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解变体美术字的基本概念和特点，掌握变体美术字的设计方法和技巧。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术字的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术素养。

二、教学重难点 1. 教学重点：变体美术字的设计方法和技巧。

2. 教学难点：如何让学生在设计变体美术字时，既保持字体的识别性，又能体现出独特的创意和美感。

三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学过程 1. 导入新课（1）教师展示一些变体美术字的作品，如海报、广告、标志等，让学生观察这些作品中的字体与普通字体的区别。

（2）教师提问学生：“你们觉得这些字体有什么特点？它们为什么会吸引你的注意力？”引导学生思考变体美术字的独特之处。

（3）教师揭示课题：“今天我们要学习的是《变体美术字》，让我们一起来探索变体美术字的奥秘吧！”2. 讲授新课（1）教师讲解变体美术字的基本概念和特点，让学生了解变体美术字是在普通字体的基础上，通过对笔画、形状、结构等方面的变化和创新，形成的具有独特艺术效果的字体。

（2）教师展示一些常见的变体美术字的设计方法和技巧，如笔画变形、字形夸张、结构重组、色彩搭配等，让学生观察和分析这些方法和技巧的应用效果。

（3）教师让学生分组讨论，选择一种变体美术字的设计方法和技巧，进行实践操作。

教师在学生实践过程中进行巡视和指导，帮助学生解决遇到的问题和困难。

（4）教师让学生展示自己设计的变体美术字，其他学生进行评价和指导，帮助学生提高设计水平。

（5）教师对学生的表现进行评价，表扬学生的优点，指出学生的不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

3. 巩固练习（1）教师让学生根据自己的兴趣和爱好，选择一个主题，如节日、活动、品牌等，设计一组变体美术字。

（2）教师在学生设计过程中进行巡视和指导，帮助学生解决遇到的问题和困难。

《变体美术字》教学设计课时设计：一课时课业类型：设计.应用教学目标：学习字体设计的知识，在了解黑体、宋体、字体的笔形特征和写法的基础上，学习变体美术字的创意方法。

能力目标：能力目标：引导学生学习变体美术的创意方法为主要内容，通过采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——参与实践——及时反馈的方法，使学生成为课堂学习的主人。

教学重点：变体美术字的特点和创作方法。

教学难点：在变体美术字的设计与书写中能表现出情感特征与设计原则。

教学过程：一、激情导入：激趣导入：说到这个汉字，大家就会想到我国历史悠久的书法艺术，大家知道被尊称为“书圣”的大书法家是谁（王羲之），它的书法特点可以用这几个字形容（“飘若浮云”、“矫若惊龙”）。

你们想不想成为像王羲之大师一样，创作属于自己特色的字体呢？（展示课件课题）二、探讨学习课前让同学们准备了规整的美术字，为了展示方便，老师也准备了一些字，请观看：（课件展示）提问：同学们说说它们有什么特点？（学生回答）教师小结。

想不想看看变体美术字？（展示变体美术字，与学生讨论、分析，并总结出变体美术的定义和特点）1、定义：变体美术字是在宋体、黑体基础上改变字形、笔画形状与结构，加以装饰变化而成。

2、特点：是一种有图案意味或装饰意味的字体。

它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等。

具有美观和醒目等特性。

是什么让它们变得如此美丽呢？让我们一起在欣赏中找寻答案吧。

（课件展示变体美术字在字形、结构、象形、立体等方面的不同变化）三、学生体验欣赏并揭秘了这么多变体美术字，大家想不想自己尝试设计一下呢？下面就让我们走进今天的课堂作业。

1、运用所学习的变体美术字的知识进行设计：美丽的校园、圣诞快乐、元旦快乐、学习园地等内容。

2、注意在笔画、字形、结构、象形几个方面合理的进行变形处理。

3、要求设计美观，变化的字体形象、易懂。

四、课堂评价学生以小组为单位讨论交流，进行自评和互评，使学生的主动性得到很好的发展。

变体美术字设计(一)教材分析：美术字，是有图案意味或装饰意味的字体。

它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等。

具有美观和醒目等特性。

变体美术字是进行特殊艺术加工后的新型字体。

变体美术字在学生上学生活和社会活动中起着很重要的作用，例如出黑板报、办手抄报，及其进行宣传招贴等往往都需要美术字，有时更需要变体美术字。

变体美术字以其活泼多姿的形象，既美化了版面，本身也给人以美的享受。

变体美术字是在黑体和宋体的基础上，进行形状、笔画、结构等方面的变化而形成的，具体的形式是采用字形与笔画的变化、象形、立体、字面装饰、全意、空心、重叠等手段。

学习中可引导学生从改变笔形后的变体字按易认、美观、统一这一原则加以审视，以提高学生对“变”的构思和审美的能力。

（二）、教学目标：1、知识与技能：了解变体美术字的特点，掌握变化规律以及各种变化方法。

2、过程与方法：通过欣赏，发现变体美术字特点；通过师生探讨，掌握变化规律及各种变化方法；根据美的原则，设计一个或几个变体美术字。

3、情感态度与价值观：提高审美能力，培养创新意识。

（三）、教学重点：变体美术字的变化规律和变化方法。

（四）、教学难点：结合变体美术字变化方法，设计出醒目、美观、规范的变体美术字。

（五）、教具准备：课件、投影仪、纸、水粉工具、范例等。

（六）、教学过程：（1）、创设情境、自主学习1、导入课题，确定变体美术字定义。

投影展示学生喜欢的动画片图片，引发学生兴趣。

欣赏上面的变体美术字，并提出问题：这些字与我们平时书本上的字有什么不同？师生交流，确定变体美术字定义，投影展示。

（投影展示：变体美术字是进行特殊艺术加工的有图案意味或装饰意味的新型字体。

）（2）、合作探究、精讲点拨1、重点点拨字形、笔画变化规律以“花”的书写特点及规律为例，来介绍笔画的变形。

小组讨论，师生交流，投影展示变化规律知识点。

①字形变化通常有矩形、梯形、弧形、圆形、菱形、环形、椭圆形等。

②笔画变化除变化长短、粗细外，还用不同的形状、肌理进行夸大、缩小或移动位置。

《变体美术字创意设计》教学案例点评摘登教学案例点评摘登：
根据所提供的信息，经过我们的评估和分析，以下是《变体美术
字创意设计》教学案例的点评摘登：
这个教学案例是一个很好的创意设计课程，旨在通过变体美术字
的设计，激发学生的创造力和艺术感知能力。

该课程适用于中学生和
大学生，涵盖了变体字的基础知识和技巧。

该教学案例设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生掌握独特的
字体设计技巧。

首先，通过展示一些经典的变体字设计案例，激发学
生们的兴趣和好奇心。

然后，引导学生们学习字体的基本构造和形态，包括笔画的组合和排列，字的整体结构等等。

接下来，教师可以给予
学生们一些练习的机会，比如要求他们设计自己的名字或一些简单的
词语，并运用所学的知识来制作出独特而有创意的变体美术字。

在练
习中，教师可以给予学生们实时的反馈和指导，帮助他们不断改进和
提升设计水平。

这个教学案例还可以进一步丰富，加入更多实践性的活动和项目，如让学生们合作设计一个标志性的变体美术字项目，或者通过学习和
模仿著名的字体设计师的作品，来帮助学生们更好地理解和应用变体
美术字的设计原则和技巧。

此外，教师还可以鼓励学生们在班级或学
校内进行变体美术字的展示和交流，以提高学生们的自信心和展示能力。

综上所述，这个《变体美术字创意设计》教学案例是一个很好的
创意设计课程，通过培养学生的创造力和艺术感知能力，帮助他们提
升变体美术字设计的技巧和能力。

我们相信，这个教学案例对于学生们的艺术发展将会起到积极的推动作用。

大班美术活动教案文字变变变教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第四章“有趣的文字”，详细内容为“文字变变变”。

通过学习，引导幼儿利用简单的汉字进行创意变形，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握汉字的基本结构和笔画，并能进行简单的创意变形。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们表现美、创造美的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在掌握汉字基本结构的基础上，进行创意变形。

重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、实物投影仪等。

学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师以“人”字为例，演示如何将其进行创意变形，如将两个“人”字组合成一个“从”字，或将“人”字旋转形成新的图案。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的汉字，尝试进行创意变形，教师巡回指导。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互讨论自己的作品，并选代表进行展示。

六、板书设计1. 在黑板上书写本节课涉及的汉字，如“人”、“山”、“水”等。

2. 在旁边展示汉字创意变形的示例。

七、作业设计1. 作业题目：以“文字变变变”为主题，选择一个汉字进行创意变形。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续探索其他汉字的创意变形，并将作品展示给家长，增强家园互动。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。

2. 教学目标的明确性和可衡量性。

3. 教学难点与重点的识别与处理。

4. 教具与学具的准备工作。

5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性。

6. 板书设计的清晰性和启发性。

7. 作业设计的针对性和反馈机制。

赣美2011版六年级美术上册《字体的变化》评课稿1. 引言《字体的变化》是赣美2011版六年级美术上册的一篇教材内容，本评课稿旨在对该篇教材进行全面的评价和分析。

通过评课稿的撰写，旨在帮助教师更好地了解教材的内容、教学目标和教学设计，为教师的教学提供参考和指导。

2. 教材分析2.1 教材内容《字体的变化》是六年级美术上册中的一篇教材，主要介绍了字体的变化和演变过程。

该教材通过对古代字体的介绍，帮助学生了解不同历史时期的字体特点，培养学生对字体变化的观察力和鉴赏能力。

2.2 教学目标《字体的变化》这篇教材的教学目标主要包括： - 了解不同历史时期的字体特点； - 学习对字体进行观察和鉴赏； - 掌握如何运用不同字体进行美术创作。

2.3 教学设计《字体的变化》这篇教材的教学设计分为以下几个部分：#### 2.3.1 导入活动通过与学生的互动，激发学生对字体的兴趣和注意力，可以通过展示一些有趣的字体图片或是用不同的笔写出不同的字体，引导学生思考字体的多样性和变化。

2.3.2 知识讲解教师可以通过投影仪或是板书，呈现一些古代字体的演变过程，在讲解过程中向学生介绍每个历史时期的字体特点，让学生对历史文化有进一步的了解。

2.3.3 美术创作根据学生的年龄特点和水平，教师可以设计一些与字体有关的美术创作活动，例如让学生设计自己的字体、运用不同的字体创作书法作品等等，通过实际动手的方式加深学生对字体的理解和掌握。

2.3.4 总结和拓展教师可以总结本节课的内容，让学生回顾学到的知识点和技能。

同时，教师也可以进一步拓展，引导学生探索更多的字体变化和创作方式，激发学生的创造力和想象力。

3. 教学方法与策略3.1 教学方法•演讲法：通过教师的讲解，介绍不同历史时期的字体特点，让学生了解字体的演变过程。

•示范法：教师可以通过示范一些字体创作的技巧和方法，帮助学生更好地掌握字体的变化和创作技巧。

•实践活动法：通过实际的美术创作活动，让学生动手实践，加深对字体内容的理解和掌握。

《变体美术字创意设计》课例评析《变体美术字创意设计》是由实验中学郭君老师执教。

平时听课总是爱挑别人的不足。

看到郭老师以《喜羊羊与灰太狼》的视频作为导入并和学生玩了一个小游戏后，我开始不想挑“刺”了，预感告诉我，这应该是我听到最享受的一节课。

越到后面，那“刺”就难挑了。

既然无“刺”可挑那干脆不挑了，尽情享受这顿优质课大餐吧！一、老师综合素质较高，奠定优质课堂基础郭君老师语言流畅，生动有趣，幽默精简，不重复不啰嗦，使学生听得津津有味，也为知识点多的本课节省了不少时间。

郭老师形象活泼，亲切随和，以朋友式的定位与学生交心，摸摸头、拍拍肩，言行举止，像邻家大姐姐一样，瞬间就融入到了学生心中。

郭老师知识丰富，能充分发挥PPT课件在教学过程中应有的功效，教学思路已经走在了时代的前面。

郭老师应变能力较强，即使遇到什么问题都能把学生的问题和思维引向自己设定的轨迹上来。

始终以老师指导与启发之下的自主探究、合作学习的形式让学生参与学习，“游刃有余”地组织课堂教学，以老师特有的魅力不断感染着学生。

二、老师善教学生好学，营造互动宽松氛围郭老师的善教善引善问，使学生尽情发挥自己的奇思妙想。

郭老师深知吸引评委、听课教师和学生的眼球之门道，容易制造出一种宽松、愉悦、互动的学习环境，加上老师和学生之间自然无间的融合及天衣无缝的配合，把评委、听课教师和师生一同带入了“变体美术字”的创意空间，共同营造了一个互动而又宽松的课堂氛围，为构建优质课堂教学提供了有力的保障。

三、贯彻以生为本理念，培养学生多种能力课堂上，郭老师紧紧围绕“知识与、过程与方法、情感态度与价值观”这三维目标来进行教学，让学生处在心境愉悦的学习环境，学生个性得到了健康的发展，学生的情感、态度与价值观得到了发展，激发了学生的创新思维和创作、设计的欲望，从而使学生的创新、动手和设计等能力得到了培养，最终让学生得到“最大的实惠”。

《变体美术字的设计》教案刘振亮教材分析：美术字，是有图案意味或装饰意味的字体。

它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等。

具有美观和醒目等特性。

变体美术字进行特殊艺术加工的新型字体。

美术字经过变体后，千姿百态，变化万千，是一种艺术的创新。

教学目标：1、认知目标：能从文字的义、形和结构特征出发，对文字的笔画和结构作合理的变形，书写出美观形象的变体美术字2、能力目标：①、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的想象能力与创作能力。

②、观察、欣赏不同形式的变体美术字，提高学生的审美能力。

3、情感目标：通过各式图片的欣赏，提高学生的学习兴趣与积极性。

教学重点：①、掌握变体美术字的设计原则与变体形式。

②、通过图片欣赏，使学生学会从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、形象、活泼的新字体。

教学难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。

新授课讲授、提问、启发、欣赏、对比、讨论、指导教学准备：多媒体课件、挂图、学生参考资料（变体美术字图片）教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图课题导入创设情景明确目标1、播放两组具有对比性的图片。

2、提问：所以看到的字给你的感觉与联想。

学生观赏图片，并发表自己的意见。

以图片演示吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

讲授新课知识落实活跃思维一、讲解变体美术字的基础知识1、定义2、分类3、运用二、结合图片实例，分析变体字的设计原则1、文字的适合性2、文字的可识性3、文字的视觉美感4、文字设计的个性三、讲解变体字的变化形式主要以图片进行实例分析与讲解。

1、字形变化以几何形或其它形状进行字体外形的变化。

提问：你还能想出其它字形变化的可用形状吗？2、笔划变化（1）改变笔划的粗细（2）改变笔划的形状教师结合分析各种不同笔划的变体美术字及设计方法。

3、结构变化a、通过图片让学生了解其变化方法；b、在电影海报中的运用。

4、、以对比的形式分析立体化字体与阴影化字体的区别。

《变体美术字》说课稿一、分析教材：《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书（鲁教版）六年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计·应用”中的一个主题活动。

本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。

变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学的一个重要内容。

二、学情分析：初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。

在生活中也见到过不少变体美术字，上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。

三、教学方法：1．图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。

2．知识要点的讲解，采用提出问题──欣赏实例──分析讨论──学生回答──教师总结──检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。

使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。

3．作业的布置结合制作元旦和圣诞贺卡设计变体美术字，体现时效性，知识来源于生活，应用于生活，这样学生既体会到了学习的价值，也为下面的学习奠定了基础。

四、教学目标：1．认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

学习变体美术字的基本知识。

2．技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法3．情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。

启发和培养学生的想象力、创造力。

教学重点：变体美术字的变化范围和变化方法。

试着自己书写变体美术字。

教学难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。

教具准备：变体美术字图例、多媒体教学课件。

学具准备：收集生活中常见的变体美术字。

绘画本、铅笔橡皮、直尺、水彩笔等。

五、设计思路：本节课旨在培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。

《传递我们的心声—变体美术字设计》说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用变体美术字设计是人教版美术七年级上册第三单元《传递我们的心声》中的一个主题活动。

本单元以设计制作板报为线索，以字体设计和版面设计为主要内容。

变体美术字应用广泛，实用价值高，是本单元教学中的一个重要环节。

本课的学习对于学生制作板报和其他方面的美术设计都有重要的意义。

2、教学目标【知识与技能】（1）了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值（2）掌握变体美术字的变化规律和设计方法【过程与方法】使学生养成善于观察、善于思考、大胆想象、勇于创新的学习品质【情感、态度、价值观】感受变体美术字的形态美和意蕴美3、教学重点和难点教学重点：变体美术字的常用变化方法确定教学重点的依据：学习变体美术字的关键是掌握变化的规律，并用规律指导设计实践，因此把掌握常用的变化方法作为教学的重点。

教学难点：运用合适的变化方法设计出美观大方的变体美术字。

确定教学难点的依据：在运用常用的变化方法设计变体美术字的过程中，选择哪一种方法或哪几种方法设计，以及怎样设计字的造型、色彩等都有一定的难度。

二、学情、教法、学法的分析：1、学情分析初一学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新能力。

在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见过不少变体美术字，上节课已经学过了黑体字、宋体字的基本特征和书写方法，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。

2、教法分析根据新课标的理念和学生的认知特点，知识要点的学习，采用教师设疑─学生观察实例、自主分析、小组讨论─学生回答─师生共同总结─检验检测的方法，让学生在动手收集、动眼观察、动脑思维、动口讨论的过程中增强体验，自主发现变体美术字变化的规律，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。

力求使学生在自主、合作、探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以点拨、引导，起到了“四两拨千斤”的作用。

《变形美术字的设计》评课稿许燕教师执教的《变形美术字的设计》一课是一节综合性很强的美术课。

这节课从整体上看，不管是教学内容、教学设计仍是组织形式都表现了很新的教学理念，教学思路清楚，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培育学生各类能力，课堂开放而富有活力。

应该说，这是一堂学生感爱好的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到线人一新。

本节课的亮点具体表此刻以下几个方面：随着新课标的落实，由“封锁教学”走向“开放教学”已是一种必然。

咱们的教学很多时候都属于“封锁教学”，循序渐进，缺少开拓精神，许燕教师打破了传统的常规的课堂教学形式，采纳开放的教学方式。

第一，教学内容没有局限教材和书本，而是依照初一学生的学习要求和美术学科特点，许燕教师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的爱好，营造了一个开放的良勤学习环境和气氛；其三，本课教学顶用到的许多艺术字、广告字是学生自带的、大量书画来自学生生活，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《变形美术字的设计》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每一个同窗都能选择自己喜爱的材料自己喜爱的方式方式去表现，学生的个性化取得了表现和展现，具有开放性。

在如此一个轻松、活泼、和谐、互动、探讨、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技术，并取得了丰硕多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心取得伸展，情感取得释放。

“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到必然的教育目标而展开的学习方式，能够增进同窗之间的信息交流，培育学生之间的团结合作，相互帮忙的精神，增进学生自主学习的踊跃性。

许燕教师在本节课的教学进程中，采纳“生生、师生合作互动”的学习方式。

若是说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的尽力程度。

听课的教师们都感受到了许燕教师的教学态度超级严谨认真。

一是课前预备充分。

教具齐全、课件精美、教案熟练。