《小学语文》教案教学设计及万能模板

小学语文单元主题教学设计（共5篇）第一篇：小学语文单元主题教学设计小学语文单元主题教学设计一、有关教学设计的理论与实践（一）什么是教学设计所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。

6、展望未来，无限畅想单元主题教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。

开展单元主题教学体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和生本化、生活化等特性。

将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。

关于主题单元的设计我们在调研中了解到，有些教师对主题单元的设计很不理解，他们只教主体课文，把“语文天地”或“语文园地”当成练习，对字词部分还做一做，对拓展阅读、语文活动，有时间就做，时间一紧就不做，考试内容也只限于主体课文所涉及的内容。

也就是说，他们仍然被以往的“课文”和“课后练习”的教材结构和习惯的教学模式束缚着。

这种情况必须改变，否则就没有真正进入课改。

第一、要明确“语文天地”与主体课文是同等重要的，它们共同构成一个主题单元。

北师版在开放单元中，没有主体课文，主题单元就是由“语文天地”构成。

如北师版四年级上册第七单元教材“地名”。

主体课文与“语文天地”不是以往教材的“课文”与“课后练习”的关系。

主体课文提供两篇意义相关又不完全是一个角度的文质兼美的课文，两篇课文包含着这个年级的孩子可以感受的文化道德思想内容和应该学习的语言文字等工具性知识。

小学语文教案模板一、教学内容。

本节课的教学内容是《荷花》这篇课文，主要内容包括课文的阅读、理解、诗词赏析、生字学习等。

二、教学目标。

1. 知识目标，学生能够熟练读通《荷花》这篇课文，理解课文的主要内容，掌握生字的读音和意义。

2. 能力目标，培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的文字理解能力。

3. 情感目标，通过欣赏诗词，培养学生对大自然的热爱和对美的感受。

三、教学重难点。

1. 教学重点，学生能够准确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字的读音和意义。

2. 教学难点，引导学生进行诗词赏析，帮助学生理解诗词中的意境和情感。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入课文。

通过展示荷花的图片或视频，引导学生感受荷花的美丽，激发学生对课文的兴趣。

2. 教师朗读课文，学生跟读。

教师可以适当加入肢体语言和语音语调，让学生更好地理解课文的情感。

3. 分段解读课文，讲解生字词语。

教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文的意思，同时帮助学生记忆生字的读音和意义。

4. 进行诗词赏析。

教师可以选择课文中的优美诗句，让学生品味诗词的韵味，引导学生发表自己的感受和理解。

5. 小组讨论，展示成果。

让学生分成小组，互相交流自己对课文的理解和感受，展示小组讨论的成果。

6. 总结课文，作业布置。

教师对本节课的教学内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对《荷花》这篇课文有了更深入的理解，同时也培养了学生的语言表达能力和对美的感受。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的诗词赏析能力有待提高，下一步需要针对这一点进行针对性的训练和指导。

六、教学反馈。

根据学生的实际表现和作业情况，及时进行教学反馈，对学生的学习情况进行评估和指导，为下一步的教学工作做好准备。

小学语文微型课教案万能模板优秀5篇语文10分钟微课教案篇一一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。

二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。

按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。

三、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。

2、掌握“的、地、得”的区别与联系。

3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”四、教学重难点1、知道“的、地、得”的区别。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”五、教学时间8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学准备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程开场白：你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文老师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》(一)问题与疑惑1、重要性同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。

可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！2、错误使用案例的纠正（1）使用错误：因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）纠正错误：因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！释疑：原来正确答案应该是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的、地、得”呢？赶紧来找找它们的区别与联系吧！img alt=关于语文微课教案设计src=(二)区别与联系1、相同之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。

2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同。

（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么（3）干得怎么样3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来(三)巩固操练1、练习巩固（1）形近区分静静的()河面静静地()写字欢乐的()山谷欢乐地()歌唱满意地()点头满意的()作品（2）类别区分1)跑得飞快飞快地跑2)愉快的旅行旅行得愉快3)强烈的渴望强烈地渴望（3）综合杂糅小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞得很高呢！小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！2、特殊情况质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。

小学语文10分钟微课万能教案模板第1篇：语文微型课教案10分钟语文微型课教案10分钟【篇1：微型课教案】《草虫的村落》微课教学设计草虫的村落教学目标：1、默读课文，把握文章内容。

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

教学重点：默读课文，把握文章内容。

教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

教学时间： 1课时。

教学过程：（一）谈话导入：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。

其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）（二）整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。

注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。

2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。

3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

（三）默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，教师巡视。

3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。

它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。

”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。

它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。

（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。

原创小学语文教案万能模板一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： - 掌握关于 XXXX 的基础知识； - 培养学生的XXXX 能力； - 提高学生的 XXXX 水平； - 培养学生的合作意识和组织能力。

二、教学重点和难点•教学重点：XXXX；•教学难点：XXXX。

三、教学准备•教学课件；•学生课本和练习册；•物品准备（根据教学内容准备）。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课的主题，激发学生的学习兴趣，如通过小故事、图片、问题等。

2. 学习任务（15分钟）步骤一：基础知识讲解通过讲解XXXX的基本概念、特点等，让学生对XXXX有初步了解。

步骤二：示范讲解以具体例子引导学生进一步理解XXXX的相关知识，可以配合课件或实际操作。

步骤三：学生练习布置小组或个体练习任务，让学生运用所学知识进行实践。

可设计练习题目或场景，引导学生思考、动手实践。

3. 合作探究（20分钟）步骤一：小组合作讨论将学生分成小组，让他们共同探究XXXX的相关问题、方法等。

引导学生合作、交流和分享。

步骤二：展示和总结每个小组派代表展示讨论结果，并与全班进行分享和交流。

教师进行点评和总结，引导学生归纳总结，提炼核心观点。

4. 拓展延伸（10分钟）安排一些拓展延伸的活动，让学生通过进一步的探讨和思考扩展知识边界。

5. 温故知新（10分钟）结合教材内容和本课的知识点，进行一次温故知新的回顾，帮助学生巩固所学知识。

6. 作业布置（5分钟）布置相应的课后练习题目，并告知批改标准和提交时间。

五、板书设计根据教学内容设计板书，突出重点、形象直观。

六、教学反思本节课主要通过XXXX方式进行教学，学生在小组合作和个体练习中都积极参与。

但在某些环节，学生的思考和表达还较为独立和片面，需要进一步引导和训练。

今后的教学中，我将注重培养学生的合作意识和思维能力，更好地引导他们全面发展。

七、课后反馈收集学生的学习反馈，包括课堂感受、问题和建议等，作为调整教学策略的参考。

小学语文《少年中国说》教案教学设计及说课稿模板《少年中国说》教学设计《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。

文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。

具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

教师之梦为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

一、教学目标1.学会本课泻、潜、渊等生字词，正确、流利地朗读课文。

2.通过反复诵读理解作者炽热的思想感情，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。

3.感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

二、教学重难点重点：理解文章内容和作者炽热的感情。

难点：四字韵文，比喻的手法以及象征意义的理解。

三、教学方法朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程(一)创设情境，导入新课通过谈话导入：同学们，你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。

早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。

今天我们来学习一篇梁启超被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章。

(板书题目)(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，根据书上注音及工具书，认读本课生字词。

2.播放范读音频，引导学生听音韵，听节奏，听停顿，并且大声跟读，意在读通课文，培养语感。

3.品读课文，感受作者炽热的爱国感情，体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。

4.对照注释阅读课文，疏通文意，把握文章结构。

明确：第一部分(1)写少年的责任。

第二部分(2)写少年是什么样子。

第三部分(3)期待少年的雄起。

(三)深入研读，重点感悟1.思考“作者心目中的中国是什么样的?”明确：一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。

2.在课文哪部分有所体现?这组句子有什么特点?明确：第一部分。

2023年小学语文教案万能模板12篇2023年小学语文教案万能模板12篇1第二课时一、激趣导入。

1．播放视频：一同学读名著《列那狐与猎人--真假狐皮》2．哦，原来是咱们班的__同学，那我现场采访一下，你看什么作品，这么投入？能不能把作品推荐给大家？(生较尴尬)3．如何将作品介绍给他人，我们就得学会总结作品的梗概，今天这节课我们就来研究它。

(板书：写作品梗概)二、新课。

1．明确什么是“梗概”。

“梗概”就是一篇__或一本书的简略的主要内容(或者是对__内容的概括)。

2．回顾《鲁滨逊漂流记(节选)》的梗概，你发现了什么？讨论后得出结论。

梗概的内容：作品主要在讲什么。

一般有__的头尾，然后是__的重点段落。

去除掉外貌描写，比喻，拟人的句子，比喻的去掉后面的，保留前面的。

拟人的去掉拟的对象和修饰对象的词语，其它保留。

不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。

3．写作技巧。

(1)读。

读懂内容，把握脉络。

通过对原文每个章节的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。

如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

(2)抽。

在理解原文的基础上，抽取出原文每个章节的段落大意。

需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响__表达的次要段落则大胆地取舍。

(3)连。

将抽取出来的每个章节的各段大意连接起来。

就是每个章节的梗概。

(4)理。

将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使每个章节成为一段通顺的话，就成了这个章节的梗概。

最后将全书各个章节的梗概整理在一起，就是全书的梗概。

4．写梗概的要求(1)章节中心不变。

(2)章节顺序不变。

(3)章节人称不变。

(4)语言精练。

(5)保留主干。

5．尝试习作。

《列那狐与猎人》梗概2023年小学语文教案万能模板12篇2教学目标：1 认知目标正确诵读古诗，学会认读古诗中的五个生字。

一、教案名称《<课文名称>教学设计》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学生能够认识并学会本课的生字词，理解词语的意思。

- 学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的语言表达能力。

- 通过对课文的分析，提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对美的感受。

- 培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，体会作者的思想感情。

- 学会生字词，并能运用到实际生活中。

2. 教学难点：- 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

- 深入体会作者的情感，培养学生的审美情趣。

四、教学准备1. 教师准备：- 课文朗读录音。

- 生字词卡片。

- 多媒体课件。

- 相关图片或视频资料。

2. 学生准备：- 预习课文，了解课文内容。

- 准备生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频或故事导入，激发学生的学习兴趣。

- 提出本节课的学习目标。

2. 新课讲授- 朗读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音。

- 分析课文：讲解生字词，解释词语的意思，分析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。

- 讨论交流：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受。

- 巩固练习：进行生字词测试，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生在生活中运用所学知识。

4. 布置作业- 完成课后练习题。

- 搜集与课文相关的资料，进行拓展阅读。

六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

3. 加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围。

七、教学评价1. 评价学生的朗读能力、生字词掌握情况。

2. 评价学生对课文内容的理解程度和情感态度。

小学语文《金色的草地》教案教学设计及说课稿模板《金色的草地》教学设计在小学教师资格考试中，《金色的草地》是一个重点也是一个难点，这篇课文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩通过观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。

课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。

本课的教学重点仍在让学生体会作者观察的细致，并相互交流自己的观察所得，增强自己观察自然、了解自然的意识。

因此，本课的教学就不能仅停留在草地上的游戏和蒲公英的变色上，要联系实际生活，引领学生体会课文中的关键词句，抓住典型语言信息，领悟观察带来的好处。

通过设计情境表演、有感情朗读、对比发现、资料补充、读写结合等教学环节，引领学生感悟大自然给我们的生活带来的乐趣。

教师之梦为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

一、教学目标1.认识“蒲、英、耍、钓”等6个生字，会写“蒲、英、欠、喜”等13个生字，会写“乡下、窗前、合拢”等18个词语。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

二、教学重难点重点：抓住诗中的重点词句，展开合理想象，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

难点：掌握基本的观察方法，培养学生主动观察的意识。

三、教学方法朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程(一)创设情境，导入新课通过生活实际引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。

紧接着出示课文题目，引导学生思考质疑。

导语：生活中随处可见各种各样的草地，同学们能用一个词来描述一下你心中的草地吗?(学生作答)大家形容得都很形象。

今天，老师要带大家学习一篇新课文。

我们一起来看看，作者眼中的草地是什么样的呢?(板书题目，读课题)老师看到大家在读“金色的草地”这个题目时，露出了不解的表情。

是呀，草地怎么会是金色的呢？是秋天小草枯黄以后的草地吗?草地上的什么东西是金色的呢?现在，我们就一起走进这篇课文，去探索“金色草地”中的奥秘！(二)初读课文，整体感知1.生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金色的?明确：蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。

【教案名称】：XX课文教学【教学目标】：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法目标：通过多种教学手段，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受课文中的美好情感，培养良好的道德品质，激发学生对语文学习的兴趣。

【教学重难点】：1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解，朗读技巧的提升。

2. 教学难点：课文情感的把握，学生自主探究能力的培养。

【教学设计理由】：一、遵循课程标准，注重基础知识的传授本教案设计以《义务教育语文课程标准》为依据，注重培养学生的语文素养。

通过课文教学，使学生掌握一定的语文基础知识，为后续的语文学习打下坚实基础。

二、关注学生实际，激发学习兴趣在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点和学习需求，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

例如，通过图片、视频、游戏等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、注重朗读训练，提高语文素养朗读是语文学习的重要环节，本教案设计注重朗读训练，通过多种形式的朗读活动，提高学生的朗读水平。

同时，引导学生感受课文中的美好情感，培养学生的审美情趣。

四、培养学生的自主探究能力本教案设计注重培养学生的自主探究能力，通过设置问题、讨论、合作等环节，让学生在探究中学习，提高学生的思维能力和合作意识。

五、关注个体差异，实施分层教学在教学过程中，关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

六、注重教学评价，及时调整教学策略本教案设计注重教学评价，通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

七、充分利用信息技术，丰富教学手段本教案设计充分利用信息技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

同时，引导学生学会利用信息技术进行自主学习，培养学生的信息素养。