语言《傻小熊进城》ppt课件

幼儿园中班语言优质课教案《傻小熊进城》含反思一、教学目标1.能够借助情境理解并朗读课文《傻小熊进城》；2.能够描述小熊的行为和情感；3.能够理解和运用描述人、事物的词语；4.能够参与角色扮演，运用词汇和语言表达角色身份和情感。

二、教学准备1.《傻小熊进城》的课文、图片、道具；2.背景音乐；3.室内或室外场地。

三、教学过程1. 前置导入1.教师用画面或文字展示小熊；2.询问学生小熊是什么？小熊的形象是什么？学生用语言和手势回答。

3.教师引导学生讨论小熊可能会做什么事情，做什么表情。

2. 导入课文教师让学生再次回忆小熊的形象和可能的行为，并告诉学生今天要学习一篇关于小熊的故事——《傻小熊进城》。

3. 阅读和讲解课文1.教师先朗读整篇文章，然后让学生跟读；2.让学生分角色朗读，教师分别解释文章中的词汇和短语；3.教师转述故事，帮助学生理解文章中的情节；4.让学生说出小熊的表情和动作，强调语言和情感之间的关联。

4. 角色扮演1.指导学生分角色，模拟小熊的旅程；2.配合一定的道具，让学生表现出角色的情感和行动，加深对语言和情感之间关联的理解；3.班级带头人担任导演，指导学生表演，尽可能地加强表演力度，达到表演的最佳效果；4.教师挑选学生表演部分录制，方便之后的反思。

5. 反思和总结1.回忆整个课堂，要求学生和老师自我评价，学生可以发表自己的观点；2.欣赏学生表演，让学生自评表演，教师也可以给予具体的评价；3.总结课程，强调新学习的词汇和理解小熊情感的能力；4.让学生分享课程收获，或者让学生介绍自己的情感故事，引导学生关注自己情感的表达。

四、课后练习1.让学生背诵课文，并在家中进行角色扮演；2.评选出表现最佳的小演员，分享给全班观看；3.整理出新学习的词汇，并帮助学生记忆和运用；4.让学生以小组为单位练习语言表达，在小组内进行小品表演，并组织课前和课后互动和分享。

五、教学反思这节课主要围绕着“傻小熊进城”这个话题展开，通过理解小熊的旅程，帮助学生掌握新的词汇，提高语言表达能力，并强调情感与语言的关联。

幼儿园中班语言教案《傻小熊进城》一、教学目标：1. 了解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。

2. 学会用简单的语言描述故事情节，提高表达能力。

3. 培养幼儿对城市和乡村的认识，拓宽视野。

4. 教育幼儿学会与人相处，懂得礼貌和友善。

二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受故事的趣味性。

2. 通过故事，让幼儿学会用语言描述所见所闻。

3. 教育幼儿在城市生活中遵守规则，与人和谐相处。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的幽默情节，提高语言表达能力。

2. 引导幼儿观察城市和乡村的差异，培养观察能力。

3. 教育幼儿学会与人友善相处，培养良好品质。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《傻小熊进城》。

2. 画纸、画笔，用于幼儿绘画城市和乡村。

3. 玩具或图片，代表城市中的各种设施和人物。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈他们对城市的认识，引导幼儿观察城市中的常见事物。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《傻小熊进城》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和幽默之处。

3. 讨论故事：引导幼儿描述故事中的城市和乡村，讨论城市和乡村的差异。

4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用所学语言描述所见所闻。

5. 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的城市和乡村。

7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享《傻小熊进城》的故事，描述城市和乡村的差异。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在情景扮演中的语言表达能力和创造力。

3. 检查幼儿的绘画作品，观察他们对城市和乡村的认识和表现。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。

七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿参观城市中的某些设施，如公园、博物馆等，并鼓励他们用所学语言描述所见所闻。

2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演城市中的不同职业人员，如警察、医生等，运用所学语言进行交流。

大班语言教案：《傻小熊进城》1500字教案标题：《傻小熊进城》教学时间：2个课时适用年级：大班教学目标：1. 培养学生听说能力，理解并运用有关城市的基本词汇。

2. 培养学生团队合作精神，培养表演能力。

教学准备：1. 幻灯片或图片：城市、河流、桥梁、公园等城市景点的图片。

2. 儿歌：《小小城市》或其他关于城市的儿歌。

教学步骤：第一课时：Step 1: 导入（5分钟）1. 跟学生打招呼，询问学生是否知道什么是城市，以及城市有哪些特点。

2. 准备幻灯片或图片，向学生展示一些城市景点的图片，让他们猜测这些景点在哪里。

Step 2: 儿歌欣赏（10分钟）1. 向学生播放儿歌《小小城市》，让学生边听边观察幻灯片上的图片，尝试理解歌词。

2. 边听边观察后，询问学生有关歌词中出现的词汇。

帮助学生认识并理解城市、河流、桥梁、公园等词汇。

Step 3: 故事阅读（20分钟）1. 准备故事书《傻小熊进城》，向学生朗读故事。

要求老师语调生动，抓住故事中的重点场景和内容。

2. 在阅读故事的过程中，老师可以随时停下来，询问学生有关故事中的词汇和情节，以确保他们理解故事的内容。

Step 4: 讨论与活动（15分钟）1. 引导学生讨论傻小熊为什么想去城市，并询问学生对城市的想象和了解。

2. 分成小组，让学生通过角色扮演再现故事情节。

每个小组可以选择自己的角色和对话。

鼓励学生通过表演和动作来展示他们对傻小熊故事的理解。

第二课时：Step 1: 复习（5分钟）1. 向学生回顾故事的主要情节和角色。

2. 鼓励学生分享他们小组表演的情节和对话。

Step 2: 图片复述（15分钟）1. 拿出城市景点的图片，让学生看一眼并想一想这些图片是哪条河流、哪座桥梁，或者是哪个公园。

2. 让学生挨个复述图片，并帮助他们用简洁明了的语言描述图片中的景点。

Step 3: 绘本制作（15分钟）1. 示范向学生展示如何用简单的绘画和图片来制作一个关于城市的小绘本。

中班语言游戏教案《傻小熊进城》一、教学目标1.学会使用简单的动词和名词，如走路、停留、红灯、绿灯等。

2.培养学生的口语表达能力，让他们能够用简单的句子描述物体和动作。

3.提高学生的观察能力，能够观察并描述周围环境中的事物、颜色和状态。

二、教学准备1.教具：故事书《傻小熊进城》、红绿灯模型、玩具小熊等。

2.素材：图片或实物，如红灯、绿灯、小熊、城市场景等。

三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以先与学生简单交流，引起他们的兴趣。

可以问一些问题激发学生思考，如：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天我要给你们讲一个有趣的故事，关于傻小熊进城的故事。

”2. 呈现故事内容 (15分钟)教师开始朗读故事《傻小熊进城》，并可以边读边指着书中的图片或通过展示相关图片来呈现故事中的场景和人物。

语速要适中，声音要生动有节奏感，使学生能够理解故事的情节。

3. 学习关键词汇 (20分钟)教师先介绍故事中的关键词汇，如走路、停留、红灯、绿灯等。

可以通过图片或实物来示范，并要求学生模仿发音和动作。

接着教师可以进行一些游戏和互动，如“模仿游戏”、“猜词游戏”等，加深学生对关键词汇的记忆，并帮助学生理解这些词汇的意义。

4. 进行角色扮演 (20分钟)教师可以分配角色，将故事中的人物分配给学生扮演。

通过角色扮演的方式，让学生能更好地体验故事情节。

教师可以根据故事内容给学生提问，要求他们用自己扮演的角色回答。

5. 小结和评价 (10分钟)教师可以对全班学生进行小结，复习今天学习的关键词汇和句子。

可以让学生用简单的句子来描述故事中的场景和动作，评价学生的口语表达能力。

四、课后活动1.练习复述故事：让学生将故事《傻小熊进城》复述给家长或同学听。

2.家庭作业：让学生画一幅画，描绘他们心目中的城市，可以加上红绿灯和小熊等元素。

五、教学反思通过本次教学活动，学生能够通过故事和角色扮演的方式自然地学习相关词汇和语句。

教师的语速和发音要清晰，让学生能够听懂并模仿。

幼儿园中班语言游戏教案《傻小熊进城》中班语言游戏教案《傻小熊进城》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号故事中各类不同的房子，欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子，激发体认所居住房子、社区不同介面房子的兴趣，培养符号意识，更慢来看看幼儿园中班语言游戏《傻小熊进城》教案吧。

一、教师创设情境，启发孩童回忆关于房子的知识经验。

1.教师出示金莺手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。

你们谁愿为来告诉小熊，城里有些什么老房子?这些屋子是做什么的?3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后才针对故事情节起因于提问，引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。

2.师：妈妈如是说小熊城市里商业城市有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要奔出来?3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。

他又跑到急著什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄鸽子到奶奶家。

为什么要从邮寄他的木箱里出来边上呢?出来后到哪里了?4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。

小熊在溜冰场里怎样了呢?然后他走进了什么楼房?是谁把他送到了青房子医院里?5.师：最后是谁替他想了什么办法才找到奶奶的?6.教师根据幼儿的回答在教具桌面教具上粘贴相应的房子照片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计成人表示房子的小写。

1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组，小组内分工，分别设计无党派人士照相馆、邮局、消防员等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面上相应的房子旁边，学习正确匹配。

四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟识故事故事内容。

1.师：为什么大家说我们他是傻小熊呢?寓言中傻小熊到哪些房子大房子里了?2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

教学资料参考范本新幼儿园中班语言教案：故事《傻小熊进城》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【教学目标】1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。

【教学准备】1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

4.语言录音。

【教学过程】一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢？2.教师：小熊要去找奶奶的房子。

你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子？这些房子是做什么的？3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。

2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊为什么要跑出来？3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。

他又跑到什么房子里去了呢？他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。

为什么要从邮寄他的木箱里出来呢？出来后到哪里了？4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。

小熊在游泳池里怎样了呢？然后他走进了什么房子？是谁把他送到了白房子医院里？5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的？6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

中班教案《傻小熊进城》中班教案《傻小熊进城》1【教学目标】1.观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构，乐观想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

【教学预备】1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

4.语言录音。

【教学过程】一、老师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的学问阅历。

1.老师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，假如他到了城里会发生什么事呢？2.老师：小熊要去找奶奶的房子。

你们谁同意来告诉小熊，城里有些什么房子？这些房子是做什么的？3.老师依据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、老师叙述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1.老师播放故事录音，幼儿观赏故事。

2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊为什么要跑出来？3.师：小熊没带钱，抓紧跑出照相馆。

他又跑到什么房子里去了呢？他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。

为什么要从邮寄他的木箱里出来呢？出来后到哪里了？4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。

小熊在游泳池里怎样了呢？然后他走进了什么房子？是谁把他送到了白房子医院里？5.师：最终是谁帮忙他想了什么办法才找到奶奶的？6.老师依据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、老师帮忙幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

1.老师帮忙幼儿再次指认贴好的`房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。

幼儿园中班语言教案《傻小熊进城》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解傻小熊在城里的经历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会善良、勇敢、乐于助人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。

难点：帮助幼儿学会用适当的语言表达自己的情感和经历。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b. 针对故事中的情节，提问幼儿，引导幼儿表达自己的看法。

c. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何帮助傻小熊解决问题。

d. 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

3. 巩固部分：a. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

b. 教师点评表演，引导幼儿理解故事中的情感。

c. 创意活动：让幼儿用自己的方式表达故事中的情感，如绘画、手工等。

4. 结束部分：教师总结课堂内容，强调故事中的道理，引导幼儿在日常生活中践行。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享课堂所学，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿完成创意活动，增强幼儿对故事的理解和感悟。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 通过角色扮演和创意活动，评估幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享课堂内容的情况。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。

2. 思考如何调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。

3. 考虑如何在教学中融入更多的情感教育，培养幼儿的善良、勇敢等品质。

八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿相互交流自己的感受和经历。

《傻小熊进城》教案设计一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊的性格特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.教育幼儿遵守交通规则，关爱他人。

二、教学重点1.让幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养他们细致观察的习惯。

2.培养幼儿的表达能力，让他们能够用自己的语言讲述故事。

四、教学准备1.教学课件或图片：故事《傻小熊进城》的场景和角色。

2.纸板制作的交通工具：自行车、汽车、公交车等。

3.交通信号灯模型。

五、教学过程（一）导入1.教师出示教具，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们看看这是什么？你们认识这些交通工具吗？”2.邀请幼儿分享他们对交通工具的了解。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《傻小熊进城》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。

2.教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？傻小熊遇到了哪些困难？”3.邀请幼儿回答问题，引导他们用自己的语言讲述故事。

（三）观察与讨论1.教师出示故事课件，让幼儿观察故事中的场景和角色。

2.提问：“傻小熊为什么会被交警叔叔罚款？他应该怎么做才能避免罚款？”3.邀请幼儿发表自己的看法，引导他们关注故事中的细节。

（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景。

2.邀请幼儿扮演交警、司机、行人等角色，体验交通规则的重要性。

3.教师引导幼儿讨论：“在现实生活中，我们应该如何遵守交通规则？”1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。

2.引导幼儿关注关爱他人的重要性，培养他们的社会责任感。

（六）作业布置1.请幼儿回家后，与家长分享今天的故事《傻小熊进城》。

2.家长协助幼儿完成一幅关于交通规则的绘画作品。

六、教学反思1.本节课通过故事《傻小熊进城》，让幼儿了解交通规则，培养他们的观察力和想象力。

2.在实践活动环节，幼儿积极参与，体验了交通规则的重要性。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更具趣味性和互动性的教学活动。

中班语言傻小熊进城教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够听、说、模仿并理解傻小熊对话、叙述和表演故事的
基本语言表达能力。

2.能够模仿和操作故事中傻小熊的语音、语调、动作和情绪，表现出角色的特征和性格。

3.提高幼儿的阅读兴趣和发掘积极的生活情感体验。

4.探究故事中的人物、情节、背景和语言等要素，掌握基础
的阅读和语言应用能力。

二、准备教材
教材：中班语言《傻小熊进城》
教具：图片、傻小熊卡通人物模型、黑板、粉笔
三、教学步骤
1. 热身准备
老师通过故事简介和画面展示让幼儿们熟悉故事的主要人物和情节，引导幼儿感受故事情感氛围。

2. 教学重点
（1）口语模仿能力通过老师的指导让孩子模仿故事中傻小熊不
同情绪和语音的表达，从而提高孩子口语学习能力。

（2）情感与个性塑造通过角色扮演和自由创作的形式，让孩子
表现傻小熊特有的性格和表现力，并在互动交流中提高社交能力与情
感表达能力。

3. 教学内容
A、语音、语调模仿
教师通过播放录音或模仿语音进行讲解，小朋友跟着老师一起模仿，逐渐感知并掌握各种语音、语调的表现方式与应用场景。

B、角色扮演
教师将角色卡通模型展示给孩子们，让孩子们模仿、理解并表现
角色模型配音、语音、语调、动作和情绪等特征。

4. 教学反思
此次教学通过大量模仿和表演，帮助孩子们理解并掌握了基本的
语言表达方式和情感表达技巧，也上升至生活情感与智力思维的开发。

要继续扩大幼儿的阅读量和兴趣，引导他们运用所学知识进行创新与
探究，为今后的成长和学习打下更好的基础。

中班语言教案：故事《傻小熊进城》一、教学目标:1.了解并掌握故事中的主要人物和事件。

2.培养幼儿的听说能力，促进语言表达和交流。

3.培养幼儿的观察力和想象力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。

二、教学准备:1.故事书《傻小熊进城》。

2.故事卡片。

3.小熊面具或玩具。

4.填色纸和彩笔。

5.幼儿画画用的纸张和彩色笔。

三、教学过程:1.导入:教师出示故事卡片，让幼儿观察上面的图画，引导他们猜测故事的情节，并提出一些有关城市和农村的问题，让幼儿表达自己的想法。

2.讲故事:教师向幼儿讲述《傻小熊进城》故事，并鼓励幼儿积极参与，回答故事中的问题。

故事梗概:傻小熊是一个生活在森林中的小熊，他从来没有去过城市，一天，他决定去城市看看。

小熊路上遇到了很多有趣的事情，他看到了高楼大厦、汽车、火车，还遇到了许多人。

小熊心里感到非常惊讶和好奇，他觉得城市真是太神奇了。

最后，小熊回到了森林，他告诉其他动物们他在城市看到了什么，动物们都对城市非常感兴趣，于是他们决定一起去城市旅游。

3.讨论和活动:教师引导幼儿回顾故事中的主要人物和事件，让他们以画画的方式表达自己对城市的看法。

教师提供纸张和彩色笔，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的城市和农村。

之后，教师组织幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们互相交流和分享。

四、巩固和拓展:教师利用故事中的人物面具或玩具，与幼儿一起玩角色扮演的游戏，让幼儿模仿故事中的人物，进一步加深对故事的理解和记忆。

五、课堂反思:本节课通过故事让幼儿了解和体验城市和农村的差异，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

教师注重通过多种形式的活动，激发幼儿的兴趣和参与度，使教学更加生动有趣。

通过本节课的教学，幼儿能够更好地理解故事，并能运用所学知识表达自己的观点，同时培养了他们的艺术表达能力和合作意识。

幼儿教育：________ 中班语言教案：故事《傻小熊进城》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班语言教案：故事《傻小熊进城》【教学目标】1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。

【教学准备】1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

4.语言录音。

【教学过程】一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢？2.教师：小熊要去找奶奶的房子。

你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子？这些房子是做什么的？3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。

2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊为什么要跑出来？第 2 页共 7 页3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。

他又跑到什么房子里去了呢？他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。

为什么要从邮寄他的木箱里出来呢？出来后到哪里了？4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。

小熊在游泳池里怎样了呢？然后他走进了什么房子？是谁把他送到了白房子医院里？5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的？6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

幼儿园中班语言教案《傻小熊进城》幼儿园中班语言教案《傻小熊进城》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？以下是帮大家的幼儿园中班语言教案《傻小熊进城》，仅供参考，大家一起来看看吧。

1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

2.黑色照相馆房子、绿色房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

4.语言录音。

1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?2.教师：小熊要去找奶奶的房子。

你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。

2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。

他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。

为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。

小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.师：最后是谁帮助他想了什么方法才找到奶奶的?6.教师根据幼儿的'答复在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。