人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》说课稿

青春的旋律教案设计一、教学目标1. 让学生了解和体验青春的活力和美好，培养他们积极向上的心态。

2. 引导学生认识自己的身心发展特点，学会正确对待和处理青春期的烦恼和困惑。

3. 培养学生尊重他人，关爱他人，团队合作的精神。

二、教学内容1. 青春的定义和特点2. 青春期的生理和心理变化3. 青春期的烦恼和困惑4. 尊重他人，关爱他人5. 团队合作的重要性三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解青春期的烦恼和困惑。

2. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 采用角色扮演法，让学生体验和理解尊重他人，关爱他人的重要性。

四、教学准备1. 案例材料2. 小组讨论题目3. 角色扮演剧本五、教学过程1. 引入：通过播放青春题材的电影片段或歌曲，引导学生感受青春的活力和美好。

2. 青春的定义和特点：讲解青春的定义和特点，让学生了解青春期的到来。

3. 青春期的生理和心理变化：讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解自己身体和心理的变化。

4. 青春期的烦恼和困惑：分享案例，让学生了解青春期的烦恼和困惑，并引导学生进行思考和讨论。

5. 尊重他人，关爱他人：讲解尊重他人，关爱他人的重要性，并进行角色扮演活动，让学生体验和实践。

6. 团队合作的重要性：讲解团队合作的重要性，并进行小组讨论，让学生了解团队合作的好处。

7. 总结：对本次课程进行总结，强调青春的美好和团队合作的重要性。

8. 作业：布置作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。

六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生对课程内容的兴趣和理解程度。

2. 学生作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

3. 学生反馈评估：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议，以便对后续教学进行改进。

七、教学拓展1. 组织青春期主题的讲座或研讨会，邀请专家或青春期的过来人分享经验，增加学生的见识和理解。

青春的旋律——学唱《青春舞曲》尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第一单元《青春的旋律》第一课时，学唱《青春舞曲》。

初二学生正值青春的花季阶段，其身上的青春气息芬芳四溢。

这首经典的维吾尔族民歌旋律欢快，简单明了，自始至终保持着跃动的青春节拍。

很好的迎合了初二学生的青春节奏。

下面，我将从指导思想与教学内容、教材分析、教法与学法、教案设计、教学反思五个方面来展开我的说课。

一、指导思想与教学内容全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。

在《青春舞曲》一课的教学中，不过度追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

本节课的教学内容分为两个部分：1.教唱歌曲《青春舞曲》2.音乐活动。

为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并编创舞蹈动作。

二、教材分析1.教材的意图与作用学生刚刚步入新的年级，又正值少年期向青年期的过渡，对青春充满向往和好奇，生理、心理日趋成熟、是世界观和人生观形成的关键时期，因此，在八年级的第一单元安排了“青春的旋律”。

本单元选材上突出乐观向上、欢快活泼、丰富多彩的特点，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。

《青春舞曲》活泼明快，富于民族特色，歌词具有教育意义，教育人们要珍惜青春，不要虚度年华。

这是一首维吾尔族民歌。

歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。

歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。

节奏鲜明、旋律优美、结构简洁、富于动感，歌词即通俗又富有哲理，喻意深刻。

2.教学目标知识目标：学会背唱歌曲《青春舞曲》。

正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

能力目标：了解维吾尔族的音乐特点，并可结合维吾尔族的服装、乐器、舞蹈动作、体会音乐与舞蹈的结合。

《青春的旋律》说课稿吉首大学吴志强各位评委、老师们：各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，很高兴成为本考场最后一名考生站到这个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。

今天我要和大家一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。

单元分析义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐欣赏、以及表演四个基本部分构成。

其中唱歌部分和欣赏部分是上课的主要任务，活动和表演是对课程的补充完善。

教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐欣赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在很大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜明对照了本章节的主题——青春（的旋律）。

教学目标在对教材有了一个通透的分析后，我们就可以确定本单元教学目标了。

八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标可以作为参考。

针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是可以的。

目标的确定可以围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。

根据我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为：(1)知识目标：聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。

(2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用活泼、有弹性的声音表现歌曲，并且能为歌曲作一些艺术处理。

（3)情感目标：指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。

（4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。

课时安排本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，欣赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提前排演表演部分、组织活动。

第二课时：复习巩固《青春舞曲》、欣赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。

音乐《青春舞曲》一等奖说课稿1、音乐《青春舞曲》一等奖说课稿人教版初二上册音乐说课稿《青春舞曲》说课稿一、教材分析(一) 教材的地位及作用：本节课是人教版八年级上册第一单元第一节课，第一单元以“青春的旋律”为主题，引导学生正确理解“青春”的意义，于欢乐、健康中步入青春期。

而歌曲《青春舞曲》活泼明快、富于民族特色，歌词具有教育意义，教育同学们要珍惜青春，不要虚度年华，同时结合节奏和舞蹈的创编，既丰富了课堂教学内容，使学生加深对歌曲的理解，又符合青少年活泼、富有朝气的特点，调动了学生的积极性和参与意识，培养了协作精神。

所以，本节课在本单元占有重要地位，对学生成长起了积极作用。

(二) 教学目标：1、认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

2、能力目标：学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

3、情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

(三) 重点与难点：1、教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

2、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的.欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

二、教法分析(一)教法1、自然过渡法：我不会为学歌曲而直接打开课本，而是通过引导、欣赏使得学生自然而然的过渡到今天所要学的内容。

2、视听结合法：运用多媒体课件，让学生在视觉和听觉的双重启发下体验和感知歌曲的风格特点。

3、竞赛教学法：根据初中生表现欲望强烈的性格特征，在教学中进行表演比赛，激发学生兴趣，培养学生的表现能力和创造能力。

(二)学法1、学生自觉参与歌曲分析，培养学生良好的音乐感知能力。

例如：在学唱《青春舞曲》时，学生随乐自学歌曲并分析歌曲。

2、学生积极参与音乐活动，善于合作。

例如：本课设计一些节奏练习和舞蹈表演，学生一定很感兴趣，积极参与其中，从而合作完成任务，培养团队精神。

三、教学过程(一) 导入新课(4分钟)我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色、灿烂辉煌的民族文化。

初二音乐教案《青春的旋律》单元东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题青春的旋律课型新授课时授课时间第1周教学用具钢琴手鼓教学方法视唱法、练习法教学目标1、学会歌曲《青春舞曲》。

正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

教学重点通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

教学难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

板书设计青春舞曲x疆维吾尔民歌略教后自我分析歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

[1][2][3][4][5][6]下一页教学环节估时教学过程教师活动学生活动备注分钟分钟5分钟5分钟4分钟分钟5分钟聆听《青春舞曲》。

提问：这是哪个民族的歌曲？说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

再听两遍《青春舞曲》。

请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。

当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。

引入音乐活动——编配打击乐伴奏。

首先介绍x疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解x疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍x疆维吾尔族舞蹈的基本动作。

第一单元青春的旋律课题：《青春的旋律》（第一课时）教学容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。

教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。

正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程：1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。

请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。

当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。

首先介绍维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。

《青春舞曲》说课稿范文模板（集合）《青春舞曲》说课稿9篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么应当如何写说课稿呢？以下是精心整理的《青春舞曲》说课稿，希望能够帮助到大家。

《青春舞曲》说课稿1一、材教分析本课选自人民教育出版社音乐八年级上册第一单元青春的旋律。

是一首维吾尔族民歌，主要围绕青春这一主题，突出了生动、活泼的特点，提升了青春的思想高度。

二、学情分析本单元以青春的旋律为主题，通过不同的音乐活动引导学生深刻的理解青春的意义。

激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。

三、教学目标：根据《音乐课程标准》的要求和初中生学生的实际，我制定了如下教学目标①认知目标：通过学唱，了解新疆维吾尔族的音乐风格②技能目标：背唱《青春舞曲》尝试为歌曲创编舞蹈动作，编配打击乐伴奏③情感目标：引导学生深刻的理解青春的意义，激发学生的生活热情，树立正确、积极的世界观和人生观，培养高尚的情操。

四、教学重、难点①重点：用自然的声音准确的演唱《青春舞曲》②难点：对歌曲的风格特征的把握五、教学过程1、导入新课：播放课件维吾尔族舞蹈片段，让学生说出这是哪个民族的舞蹈。

老师接着说：“我国有五十六个民族，各民族的民歌，异彩纷呈。

新疆维吾尔族民歌极富地域性，旋律优美、节奏鲜明。

下面我们就来欣赏一首新疆舞曲(课件播放音乐同时提出以下问题) 歌曲表达了一种怎样的情绪?歌曲的速度怎样?2、新课教学：①复听《青春舞曲》②学生有感情的吟读歌词，体会一下节奏上有什么变化。

(节奏多十六分音符，一字一音，尾句强调附点音符)③再次播放歌曲，让学生轻声跟唱④教师自弹自唱一遍，注意教师是用怎样的'感情来演唱⑤教师弹奏旋律，学生填词唱⑥分小组唱、抽学生唱、最后齐唱⑦尝试用不同的速度演唱，体会歌曲的情绪3、歌曲表演：①再次播放维吾尔族舞蹈片段，让同学们关注舞蹈动作特点及打击乐器②分小组研讨分排创编任务角色，教师引导他们进行创编活动③创编展示④评价(自评、互评、师评)通过评价，关注学生对音乐的兴趣，爱好及参与程度。

初二音乐教案《青春的旋律》单元作者：山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷课题青春的旋律课型新授课时1授课时间第1周教学用具钢琴手鼓教学方法视唱法、练习法教学目1 、学会歌曲《青春舞曲》。

正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

教学重点通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

教学难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

板书设计青春舞曲新疆维吾尔民歌（谱例）略教后自我分析歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

教学环节估时教学过程教师活动学生活动备注2分钟1分钟5分钟5分钟4分钟5分钟5分钟1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。

请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。

当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。

4、引入音乐活动（一）――编配打击乐伴奏。

首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案以下是出guo的人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案，欢迎大家浏览查看。

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教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《我们好地方》《掀起你的盖头来》教材分析：《青春舞曲》这是一首族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

歌曲具有族舞蹈的音乐风格。

节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。

教学年级：八年级授课：一课时课型：综合活动课教学目标：知识与技能通过欣赏能够对族音乐有初步的认识，了解族音乐中常见的节奏特点。

过程与方法视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式情感态度与价值观1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。

2.根据族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。

教学重点：学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。

教学难点：通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。

教具准备：教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。

教学过程：一.介绍风土人情师：导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。

下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化?你能从录像画面中获得了哪些信息?课件播放：教师播放录像《我们好地方》。

生：竞相回答的特产、建筑、乐器等。

设计意图：用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。

师：同学们，就让我们一起到美丽的走走吧!课件播放一组简介风土人情的风光片。

设计意图：让学生感觉仿佛真的到，于族的人们进行零距离接触。

二、歌曲教学(一)导入新课(1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈? 学生回答(略)。

(2)这节课我们要共同学习一首族民歌《青春舞曲》。