第一章绪论
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第一章绪论1.1 研究的背景及意义粮食是一个国家赖以生存与发展所必不可少的物质基础之一,粮食安全是古今中外任何国家政府都必须予以高度重视的一件大事。
早在2500多年前,中国古代伟大的思想家孔子就曾指出,一个国家或政府若能“足食、足兵”,则“民信之矣”。
中国还有一句流传久远的俗语:“民以食为天”,可见在很早以前,人们就已经充分意识到了粮食与粮食安全的极端重要性。
粮食的储藏与储备是确保粮食安全的一个非常重要举措。
中国在粮食储藏储备方面有着源远流长的历史,也曾积累了非常丰富的经验。
据考古发现,远在仰韶文化时期就出现了粮仓的雏形,春秋战国时期就形成了正规的粮仓。
隋唐时代的洛阳含嘉仓,设施完善,造型优美,是中国历史上著名的大型粮仓[1]。
由国家出面进行的粮食储藏与储备行为,即为国家战略粮食储备。
依靠国家战略粮食储备,熟练应用买入与抛出的价格平衡杠杆,在丰年可以帮助农民销售盈余的粮食,防止谷贱伤农;在歉年可以平抑物价,防止物价飞涨,乃至直接赈济灾民,维护社会安定。
在中国历史上,也有某些时期由于种种原因,国家粮食储备崩溃,成为引发社会大动荡的导火索。
粮食储藏对于一个国家来说如此重要,如何有效地进行粮食储藏便成为一直以来人们不懈的追求。
随着时代的发展,认识的进步,进入新世纪以来,可持续发展战略逐渐成为世界各国的共识。
可持续发展战略共识的形成,对于粮食储藏提出了新的更高要求,即在过去所追求的高质量、高效益基础上,还要加上低能耗以及低污染。
在此背景下,世界各国开始积极探索减少储粮损失、保持储粮品质、降低储粮成本、减少或避免环境污染的绿色储粮新技术。
其中,低温储粮是最被看好的绿色储粮技术之一。
所谓绿色储粮,是指采用有效的生态手段,避免化学药剂污染,延缓粮食陈化过程,确保粮食安全、卫生的综合性防治方法,它是以储粮生态学理论为指导的储粮技术。
低温储粮,则是指利用自然低温条件或机械制冷设备,降低仓储粮食温度,并利用仓房围护结构的隔热保温性能,确保粮食在储藏期间的粮堆温度维持在低温(15℃)或准低温(20℃)以下的一种粮食储藏技术。
第一章绪论刚开始接触一门学科,人们首先往往会提出一些比较普遍性的问题。
比如:这门学科的定义是什么?它有什么特征和性质?它与其他学科的相关性及不同之处在哪里?它研究那些方面的问题?它的具体研究方法有哪些?本章就将针对这一系列问题,详细的介绍社会心理学的涵义、研究对象和研究方法。
第一节社会心理学的定义一、社会心理学的基本定义及特征(一)国外社会心理学家的观点西方社会心理学界普遍使用的定义是来自于美国著名社会心理学权威奥尔波特(G. W. Allport)对社会心理学涵义的规定:“社会心理学是设法了解与解释个人的思想、情感和行为怎样受到他人存在的影响;这个他人存在包括实际存在,想象中的存在或暗指的存在”。
①社会心理学家们从一开始就比较关注具体的个人行为和心理问题是如何受到社会的影响。
阿伦森(E. Aronson)在《社会心理学入门》一书中提到,“社会心理学是研究人们对别人的信念和行为所产生的影响”。
②社会心理学要解释的就是人是怎样受影响的?为什么接受影响?究竟这个影响是什么?增加或减少社会影响效果的变因是什么?这些影响的效果是永久的还是短暂的?那些变因能增加或减少社会影响效果的长久性吗?另一位美国社会心理学家克特.巴克(K. W. Back)在他的著作《社会心理学》中补充说道:“社会心理学家对于导致一个人改变他对别人的态度的过程很感兴趣”;“只有当某个个体受到与他相互作用的社会成员的影响或者这些成员受到该个体影响的时候,社会心理学家才去考察这个个体。
”③对某一个人,其他人会做出一定的反应,此人对这些反应必定会有所知觉,这种知觉会影响到他看待自己的方式,而社会心理学家研究的就是这种知觉影响是怎样作用于知觉者的整个过程。
因此,社会心理学研究的是一个个体与群体相交叉的领域。
日本社会心理学家古畑和孝对社会心理学的定义是:“社会心理学是关于各种各样的社会心理现象,用一定的客观的共同手段去探讨,完全实证地归纳出在这类现象中存在的普遍性、规律性、法则性和一般性的学科”。
第一章绪论[内容简介]教育心理学是介于教育科学和心理科学之间的一门边缘科学。
它是教育学和心理学相结合的产物,是心理学的一个分支。
“教育心理学”是师范院校学生在校学习和在职教师继续教育的一门必修课程,它对提高教育者的业务素质,完善知识结构和心理结构具有非常重要的作用。
教育工作者要灵活地、创造性地应用教育心理学的理论和方法,运用教育心理学的理论和知识去检查自己的教育教学全过程,去研究学生的学习心理和品德心理的发展特点,根据学生的差异进行因材施教,运用教育心理学的知识,来提高自己的素养和教育艺术。
本章将要阐述的内容是:教育心理学的研究对象、任务和方法,教育心理学研究的内容以及国内外教育心理学的发展简况。
学习者在本章应着重掌握教育心理学的定义、学科性质、研究对象及其确立标志;了解教育心理学的学科体系、研究方法及其发展趋势。
一、教育心理学的学科性质二、教育心理学的研究对象三、教育心理学的学科体系四、教育心理学的研究方法第一节教育心理学的研究对象与体系一、教育心理学的学科性质(一)教育心理学的定义在对教育心理学下定义之前,有必要首先了解国内外学者对教育心理学的界说。
我国心理学家对教育心理学的界说比较流行的主要有以下三种观点:(1)研究教育过程中的心理现象和变化的规律的科学。
(2)研究(学校情境中)学与教的基本心理规律的科学。
(3)研究教育过程中的各种心理活动,并把心理科学知识用于教育领域的心理学分支,是一门教育与心理学相结合的科学。
国外心理学家对教育心理学的界说较流行的有三种观点:(1)研究教育过程的行为的科学。
(2)研究教与学的心理学问题的科学。
(3)教育心理学是心理学在教育领域的应用,是一门应用的学科,是一个知识的体系,而不是一门具有独特内容的学科。
尽管国内外心理学家对教育心理学的界定不尽相同,但综合起来考察,上述界说揭示出了教育心理学的以下基本含义:(1)教育心理学研究的对象是学校教育教学过程中的心理现象;(2)教育心理学研究的基本任务是揭示学校教与学的心理活动规律;(3)教育心理学研究的途径是通过考察教与学过程中人的行为来研究其心理的。
第一章第一部分学习指导生理学、机体、机体功能的概念;人体生理学研究的内容;学习生理学的目的。
生理学的发展简史。
生理学的研究方法及研究的三个水平。
第一节兴奋性兴奋性:机体感受刺激繁盛反应的能(特征)。
一、刺激与反应刺激:引起机体发生反应的环境变化,是引起反应的条件。
按刺激性质分为:物理刺激、化学刺激、生物刺激、社会心理性刺激(生理学多用电刺激)。
刺激具备的条件:强度、时间、强度-时间变化率。
反应:刺激引起的机体功能活动的改变,是刺激引起的结果。
反应的形式:兴奋:机体受刺激后,由相对静止变为活动,或者活动由弱变强。
抑制:机体受刺激后,由活动变为相对静止,或者活动由强变弱。
二、衡量兴奋性的指标——阈值阈刺激刚能引起组织发生反应的刺激刺(激强度等于阈值)。
阈值:刚能引起组织发生反应的最小刺激强度。
阈下刺激:小于阈值的刺激。
兴奋性与阈值的关系:兴奋性∝1/阈值。
可兴奋组织:神经、肌肉、腺体(兴奋性搞、反应迅速明显、能产生动作电位)。
三、组织兴奋时兴奋性的变化呈规律性变化(表1-1)表1-1 组织兴奋时兴奋性的变化分期对刺激的反应兴奋性绝对不应期对任何强大的刺激不起反应基本消失相对不应期对阈上刺激其反应降低超常期对阈下刺激其反应稍微增高低常期对阈上刺激其反应稍微降低绝对不应期的意义:决定组织单位时间内反应的最多次数。
第二节人体与环境一、人体与外环境外环境:人体生活的自然界,人体与外环境相互影响。
二、内环境与稳态内环境:人体细胞直接生活的环境(细胞外液)稳态:内环境理化因素保持相对稳定的状态。
稳态的意义:人体生命活动正常进行的必要条件。
第二节人体功能的调节一、人体功能的调节方式神经调节:通过神经系统的活动对人体功能进行的调节,基本方式是反射。
反射:在中枢神经系统参与下,人体对刺激产生的规律性反应。
反射的结构基础:反射弧。
反射弧组成:感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器反射的分类:非条件反射:先天遗传的反射。
第一章绪论一、选择题1、某压力仪表厂生产的压力表满度相对误差均控制在0.4%-0.6%,该压力表的精度等级应定位(1.0),另外一家仪器厂需要购买压力表,希望压力表的满度相对误差小于0.9%,应购买(0.5)级的压力表。
【向最近精度靠拢】【满足要求的同时考虑经济性】2.某采购员分别在三家商店购买100kg大米,10kg大米,1kg大米,发现均缺少0.5kg,但该采购员对第三家商店意见最大,在这个例子中,产生此心理作用的主要作用是(示值相对误差)【示值相对误差=示值/被测量*100%】3.在选购线性仪表时,必须在同一系列的仪表中选择适当的量程。
这是必须考虑到应尽量选用使选购的仪表量程为欲测量的(1.5)倍左右为宜。
【范围一般三分之二以上,精度最高】4.用万用表交流电压档(频率上限仅为5kz)测量频率高达500kHz/10V的高频电压,发现示值还不到2V,该误差属于(粗大误差),用该表直流电压档案测量5号干电池电压,发现每次示值均为1.8V,该误差属于(系统误差)【超过万用表适用范围,属于选用设备不当】【满足一定规律,但受到仪表设备本身精度等的限制】5.重要场合使用的元器件或仪表,购入后需进行高低温循环老化实验,其目的是为了(测试其各项性能指标)【通过测试,了解设备特点,避免在重要场合使用时出现大的过失】二、填空题1.传感器种类繁多,分类方法也各异,目前一般采用两种分类方法,即(工作原理分类和被测参数分类)。
2.按表示方法分类,误差分为(绝对误差、相对误差、引用误差)。
3。
传感器的静态特性包括(线性度、灵敏度、迟滞现象和重复性)。
三、计算题1.有一温度计,它的测量范围为0-200℃,精度为0.5级,试求:(1)该表可能出现的最大绝对误差。
Δm/200*100%=0.5% Δm=1℃(2)当示值分别为20℃,100℃时的示值相对误差。
1/20*100%=5%,1/100*100%=1%2.已知待测拉力约为70N左右,现有两只测力仪表,一只为0.5级,测量范围为0-500N,另一只为1.0级,测量范围为0-100N。
问选用哪只测力仪表较好?为什么?第一只最大绝对误差:500*0.5%=2.5N,第二只:100*1%=1N,相对误差:2.5/70》1/70,选择第二只。
3.某线性位移测量仪,当被测位移由4.5mm变到5.0mm时,位移测量仪的输出电压由3.5V 减至 2.5V,求该仪器的灵敏度?K=(2.5-3.5)/(5.0-4.5)*100%=-2V/mm四、简答题1.什么是传感器?传感器定义包含了几方面的意思?传感器是一种以一定的精确度把被测量(非电量)转换为与之有确定对应关系的、一定精度的某种物理量(电量)的测量器件或装置。
2.传感器有几部分组成,画出组成框图,简要说明各组成的作用。
通常由敏感元件、转换元件和转换电路组成。
其中:敏感元件是指传感器中能直接感受或响应被测量的部分;转换元件是指传感器中能将敏感元件感受或响应的被测量转化成适于传输和测量的电信号部分;转换电路是接受转换元件所转换成的电路参数量,并把它转换成后续电路所能应用的电信号。
【图略】五、看图题1.系统误差(专业选手)2.随机误差(业余选手)3.粗大误差(设备问题)第二章热电式一、选择题1、两端密闭的弹簧管中的气体温度升高后,气体对容器内比的压强随之增大,弹簧管的截面趋向于圆形,截面形状的改变导致弹簧管趋向伸直,一直到与压力作用相平衡为止使弹簧管撑直,从而可用于测量温度。
从微观分析,弹簧管内部压强随温度增大的原因是(气体分子的无规则运动加剧,撞击容器内壁的能量增大)2.正常人的体温是37℃,则此时的华氏温度和热力学温度约为(99F、310K)【32F-0℃,212F-100℃】3.(热端和冷端的温差)的数值越大,热电偶的输出热电势就越大。
4.在热电偶测温回路中经常使用补偿导线的主要目的的是(将热电偶冷端延长到远离高温区的地方)5.以下哪种不是其结构来说热电阻的分度(压膜型)二、填空题1.热电偶的四大基本定律是中间导体、中间温度、参考电极和均质导体。
2.热电偶测温原理是基于(热电效率),热电偶测温原理是基于(热阻效应)。
3.热电阻按感温元件的材质分为(金属)和(半导体)两大类,工业中大量使用的是(铂)三、计算题1.镍络-镍硅热电偶测温度,已知冷端温度t0为40℃,用高精度毫伏表测得这时的热电势为29.176mV,求被测点温度。
(40℃E=1.612mV;700℃,E=29.129mV;710℃,E=29.548mV;720℃,E=29.965mV;730℃,E=30.382 m V,740℃,E=30.798mV)根据中间温度定律,查K型分度表,E(T,40℃)=E(T,0℃)-E(40℃,0℃)E=(T,0)=(29.176+1.612)mV=33.788mV;查资料可知被测温度为740℃。
2.已知铜电阻的R0为50欧姆,温度系数为a=4.28*10(-3)/℃,求当温度为150℃时铜电阻的阻值。
Rt=R0(1+αt)=50*【1+4.28*10(-3)*150】=82.1欧姆四、简答题1.热电偶的工作原理,举2-3个不同分度号的例子说出工业上使用过的热电偶?为什么热电偶冷端要用补偿?热电效应。
B(铂铑-铂铑)R(铂铑-铂)S(铂铑-铂)K(镍铬-镍硅)N(镍铬硅-镍硅, 比K好)E(镍铬-铜镍,热电势比K大,不能用还原性气氛)J(铁-铜镍,可用还原性气体)T(铜-铜镍,低温)。
热电势是冷热端温度差的函数,分度表按冷端0℃为标准。
2.热电阻的工作原理,按结构分成哪三类?热阻效应。
普通型、铠装型、薄膜型3.热敏电阻分为哪几类,各有什么特点?PTC(正温度系数热敏电阻,电阻随温度增加而变大)NTC(负温度系数热敏电阻,电阻随温度增加变小)CTR(临界温度热敏电阻,某温度值电阻突然变化)第三章压电式一、选择题1.将超声波(机械振动波)转换成电信号是利用压电材料的(压电效应);蜂鸣器发出“滴。
滴。
”声的雅典片发生原理是利用压电材料的(逆压电效应)。
2.在实验室做检验标准用的压电仪表应采用(SiO2)能制成薄膜,粘贴在一个微笑探头上,用于测量人的脉搏的压电材料应采用PVDF;用在压电加速度传感器中测量振动的压电材料应采用(PZT)3.动态力传感器中,两片压电片多采用(并联)接法,可增大输出电荷量;在电子打火机和煤气在台点火装置中,多片压电片采用(串联)接法,可使输出电压达到上万伏,从而产生火花。
4.使用压电陶瓷制作的力或压力传感器可测量(车刀在切削时感受到的切削力的变化量)二、填空题1.热电偶的测温原理是(热电效应),热电阻的测温原理是(热阻效应),石英晶体受压在表面产生电荷的现象称为(压电效应),对PTZ施加电压产生形变的现象称为(逆压电效应)。
2.压电元件通常有两种连接方式并联和串联,对于第一种方式,(电压)不变,(电容)变为以前的(2倍),电荷量变为以前的(2倍),对第二种方式,(电荷量)不变,(电压)变为以前的(2倍),电容变为以前的(1/2)。
三、计算题1.用压电式加速器计及电荷放大器测量振动加速度,若传感器的灵敏度为70pC/g(g为重力加速度),电荷放大器灵敏度为10mV/pC,试确定3g(平均值)加速度时,电荷放大器的输出电压U(平均值,不考虑正负值),并计算此时该电荷放大器的反馈电容Cf。
根据灵敏度定义,1g对应70pC,1pC对应10mV,所以,1g对应700mV,V=3*70*10=2100mv 3g对应输出2.1VCf=Q/U=1pC/10mV=10pF2.压电传感器的灵敏度K1=10pC/mPa,连接灵敏度K2=0.008V/pC的电荷放大器,所用的笔式记录仪的灵敏度K3=25mm/V,当压力变化△p=8mPa时,纪录笔在记录纸上的偏移是多少?x=△p*K1*K2*K3=8*10*0.008V/Pc*25mm/v=16mm3.两根高分子压电电缆相距2m,平行埋设与柏油公路的路面下约50mm,它可以用来测量测速是否超过要求。
现有一辆车,在显示器上显示出同一排车轮经过时产生的脉冲信号间隔60ms。
求此时的车速。
v=s/t=2m/60ms=120km/h四、简答题1.什么是压电效应,什么是逆电压效应?当电介质受到压力时,会产生变形,表面产生电荷Q,且电荷与所施加的力F成正比,这种现象称为压电效应。
若在电介质的极化方向上施加交变电压,它就会产生机械变形。
当去掉外加电场时,电介质的变形随之消失,这种现象称为逆压电效应。
2.有几类压电材料,并举例。
一类是压电晶体(如上述的石英晶体SiO2);另一类是经过极化处理的压电陶瓷(锆钛酸铅系列压电陶瓷PZT);第三类是高分子压电材料(聚偏二氟乙烯PVF2或PVDF)3.假设某石英晶片的输出电压幅值为200mV,若要产生一个大于500mV的信号,需要采用什么方法实现?并简述产生的效果。
采用三块串联。
串联压电片的特性:Q=Q,C=1/2C,U=2U,Q=CU4.用压电式传感器能测量静态或变化很缓慢的信号吗?为什么?(1)由于不可避免地存在电荷泄漏,利用压电式传感器测量静态或准静态量值时,必须采取一定措施,使电荷从压电元件经测量电路的漏失减小到足够小的程度;(2)而在作动态测量时,电荷可以不断补充,从而供给测量电路一定的电流,故压电式传感器适宜作动态测量。
第四章光电式1.晒太阳取暖是利用了(光热效应);人造卫星的光电池板利用了(光电效应);植物生长是利用了(光化学效应)。
2.光电管属于(外光电效应),光敏电阻属于(光电导效应),光敏二极管属于(光生伏特效应),光电池属于(光生伏特效应)。
3.温度上升,光敏电阻、光敏二极管、光敏三极管的暗电流(上升)【暗电流也就是反向电流,半导体当温度升高,内阻减小,对于同样的电压,电流变大】4.欲利用光电池为手机充电,需将数片光电池(串联),以提高输出电压,再将几组光电池(并联)起来,以提高输出电流。
二、填空题1.常用的热释电材料有(单晶、压电陶瓷和高分子薄膜)。
2.激光具有(高方向性、高亮度、单色性好和高相干性)等显著特点。
3.按工作物质,激光可分为(气体、固体、半导体和液体)激光器。
三、计算题1.叙述外光电效应的光电倍增管的工作原理。
若单位时间内入射光为10的三次方个(1个光子等效于1个电子电量),光电倍增管共有16个倍增级,输出阳极电流为20A,且16个倍增管二次发射电子数按自然数的平方递增,试求光倍增管的三次电子发射系数和倍增系数?由光阴极、倍增电极和阳极组成,各倍增电极均加有电场。
在一定电子轰击下,会逐级产生更多电子,从而在微弱光照下也能产生很大光电流。
1000*1.6*10(-19)*&(16)= 20 安*1秒,&(16)=12.5*10(16)&=11.7 所以&=12故:倍增系数为12.5*10(16),发射系数为12。