人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》同步练习

一年级上册语文教案：汉语拼音13《ang eng ing ong》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：学会ang eng ing ong四个后鼻韵母，能准确拼读音节及四声，会正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、发现、自主探究等方式，培养学生的观察能力、发现能力和自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握ang eng ing ong四个后鼻韵母的发音方法，并能正确拼读音节及四声。

2. 教学难点：区分前后鼻音，正确书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。

三、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等形式，激发学生学习拼音的兴趣。

引导学生观察四幅图片，说出图片中的事物，引出课题：ang eng ing ong。

2. 学习新课（1）学习ang eng ing ong的发音引导学生观察四幅图片，发现它们分别对应ang eng ing ong四个后鼻韵母。

教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。

通过反复练习，使学生掌握ang eng ing ong的发音方法。

（2）拼读音节及四声教师出示音节卡片，引导学生拼读音节。

先拼读一声，再依次拼读二声、三声、四声。

学生拼读时，要注意声母、韵母及声调的准确性。

（3）书写指导教师在黑板上示范书写ang eng ing ong四个后鼻韵母，学生跟随书写。

教师强调书写的规范性和美观性，提醒学生注意笔顺和笔画。

3. 巩固练习（1）教师出示词语卡片，学生拼读并说出词语的意思。

（2）教师出示句子，学生拼读并翻译句子。

（3）学生自主练习拼读和书写ang eng ing ong四个后鼻韵母。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对ang eng ing ong四个后鼻韵母的掌握情况。

针对学生的不足，给予指导和鼓励。

四、作业布置1. 抄写ang eng ing ong四个后鼻韵母，每个写一行。

部编人教版语文一年级上册《汉语拼音 13 .ang《eng《ing《ong》教学设计一、教学目标1.能正确识别13个拼音音节（ang、eng、ing、ong）的发音。

2.能正确书写13个拼音音节对应的汉字。

二、教学重难点1.教学重点：13个拼音音节的发音和与之对应的汉字。

2.教学难点：能准确区分ang、eng、ing、ong音节，并正确书写对应的汉字。

三、教学准备1.教学课件：包含13个拼音音节（ang、eng、ing、ong）的发音和示范字的课件。

2.教学素材：包含汉字ang、eng、ing、ong的练习册。

四、教学过程第一课时1.导入：教师播放13个拼音音节的发音，让学生跟读。

2.学习ang音节：教师示范发音，并写出示范字“ang”。

3.练习：学生跟读ang音节，完成练习册上对应的练习。

4.拓展：教师以ang为例造句，让学生联想学习。

第二课时1.复习ang音节：让学生展示自己书写ang的汉字。

2.学习eng音节：教师示范发音，并写出示范字“eng”。

3.练习：学生跟读eng音节，完成练习册上对应的练习。

4.拓展：教师以eng为例造句，让学生联想学习。

第三课时1.复习eng音节：让学生展示自己书写eng的汉字。

2.学习ing音节：教师示范发音，并写出示范字“ing”。

3.练习：学生跟读ing音节，完成练习册上对应的练习。

4.拓展：教师以ing为例造句，让学生联想学习。

第四课时1.复习ing音节：让学生展示自己书写ing的汉字。

2.学习ong音节：教师示范发音，并写出示范字“ong”。

3.练习：学生跟读ong音节，完成练习册上对应的练习。

4.拓展：教师以ong为例造句，让学生联想学习。

五、教学反思通过教学设计，学生能够准确识别和书写13个拼音音节，并且能够扩展应用到造句等实际情境中。

在教学中要重视复习和巩固，让学生在实践中不断提高。

六、拓展延伸教师可以设计一些游戏活动，让学生通过游戏的方式复习和巩固所学的拼音知识，增加学生的学习兴趣和参与度。